《外婆的澎湖湾》优秀教案精选5篇

无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？这次差异网为您整理了5篇《《外婆的澎湖湾》优秀教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

外婆的澎湖湾作文 篇一

陪伴着我生活的人，有把我放在口里怕融，托在手掌会怕我冷的妈妈，有把我当成宝贝的爸爸。但外婆给我的印象最深刻。

我的外婆一生算是活的精彩活的有价值。她是一位清洁工。职位低微，当确为着人们默默奉献。在社会上是那样，在家里又是一位出色的母亲，把我妈妈，大姨，舅舅们寒心如苦的带大，饱经风霜后又把我带大，直到我懂事。

她是那么的慈祥、和蔼。她的脸上的皱纹就仿佛是那用笔勾勒过的不显示出她的年龄而显的她的一生是多么坎坷。就是经过那那么多的坎坷之后她把所有的经验，给于了我们，是那么的彻底，明白。

她对小辈的付出真是恩重如山，相比之下，我的那点可怜的回报却显得多么的渺小、多么的单薄、多么的苍白！我常在心里说，外婆，将来我会竭尽全力孝敬您老人家的，您就等着享清福吧！

《外婆的澎湖湾》优秀教案 篇二

教材分析：

《外婆的澎湖湾》由**著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲。歌曲为 4 拍 .宫调式二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。进一步表现了对童年生活的赞美之情。

教学目标：

1、能用抒情优美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》

2、为歌曲选择打击乐器编创节奏型伴奏。

教学重点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。

教学难点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》

教学用具：电子琴、电子白板、打击器（碰铃、沙锤）

课时安排：一课时

教学过程：

一、**教学、师生问好。

二、导入环节

1、 导入。

师：今天老师带你们去个美丽的地方，他美在哪里呢？请同学们打开课本第26页，有感情的朗诵歌词。

师板书：外婆的澎湖湾

师：同学们美丽的澎湖湾给作者留下儿时美好的的回忆，

2、生自主学习。

白板显示：1、以你已有得的学习经验， 你从这首歌里能了解到哪些信息？

（可以从拍号、强弱、速度、节奏、旋律、音乐标记等来分析）

2、 作者叶佳修简介

叶佳修是**校园民谣最重要的奠基人之一。

我们八十年代爱唱的（乡间的小路 ）（赤足走在田埂上）（外婆的'澎湖湾）等等歌唱伴奏是叶佳修弹吉他演唱的。

师：歌曲《外婆的澎湖湾》是叶佳修专为**歌手潘安邦而作的歌曲。这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，他用真情唱自己的故事。下面我们就来听听这首《外婆的澎湖湾》，听听它是如何描述潘安邦美好的童年生活的？

三、学习歌曲

1、 初听范唱。1）、要用怎样的情绪演唱歌曲？

2）、听完之后眼前出现一幅什么样的画面？

我们会产生哪些联想呢？

2、复听歌曲。教师范唱。（4遍）（每个问题一次次抛出）

1）歌曲的意向要表达怎样的情感？（教师范唱）

2） 划分乐段，有相同或相似的乐句吗？

3）每段的力度、情绪有什么变化？ （小声跟唱，注意口型）

4）有什么特殊的节奏？用笔标出来。

3、视唱歌谱

师：下面我们一起来视唱歌谱。

4、 小声跟琴唱。

5、师生一起视唱曲谱。让学生理解切分音节奏作用于歌曲，使演唱更加完美。

师：切分音作用于歌曲中会给歌曲带来什么不一样的感觉？声音如何表现？（短音弹唱，用顿音的唱法更能表现轻松亲切的情绪）第二部分出现的切分音呢？（动感、思乡之情）

6、生跟琴视唱。

师： 下面我们一起来听听**天使合唱团表演的合唱曲《外婆的澎湖湾》

7、欣赏合唱《外婆的澎湖湾》

8、填词。（学生分小组唱）

（根据开始抛出的问题讨论、辨别、表现）

9、师示范，生听辨。

四、表现歌曲（分组合作，发挥学生的创造力探究表演形式）：

师：歌曲的**在哪一段？我们可以用小乐器来丰富B段的情感。选一选哪些小乐器合适？（对比乐器音色及效果，定出伴奏节奏）

1、配伴奏。用打击乐为歌曲伴奏。

以小组讨论的方式进行：

想一想、编一编、试一试、辩一辩、 改一改，选择合适的打击乐，创编节奏型。

（要注意不能破坏歌曲的美感，而要进一步完善它的美感。）

2、生小组讨论。

3、分组用演唱的方式汇报讨论的方案 。其余小组评价。

4、、小结。

师：把你大脑中的晚风轻拂澎湖湾的情景画成图片，拿起打击乐用最美的声音表现这首**校园民谣《外婆的澎湖湾》。

四、拓展

说起下面我们来聆听两首校园民谣的歌曲，一首是先前提到的叶佳修的《乡间的小路》另一首是罗大佑的《童年》再次感受其清新流畅、旋律动听、易于哼唱的特点。

欣赏：叶佳修的《乡间的小路》和罗大佑的《童年》

小结、校园民谣有什么风格特点？

速度中速，歌词都以叙述回忆为主。

这节课即将就要结束了请同学们想一想：今天你学到了什么？今天的音乐体验你参与了多少？

思考：今天的音乐课你参与了多少？

今天你学到了什么？

你是怎么学的？

请写在你的卡纸上。

外婆的澎湖湾作文 篇三

“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩……外婆的澎湖湾……”。

外婆不在那遥远的，听上去很唯美的澎湖湾，她住在离澎湖湾千里之外的一座小镇上。那里没有沙滩，没有海风，没有那拥有轻巧身影的海鸥，只有一大片的黄土地，和那种在土地里的庄稼。

外婆她似乎从未对生活满意过，她似乎每天都在抱怨。她抱怨地里庄稼生长不好，她抱怨偷吃的麻雀太多，她抱怨家里的小狗太顽皮，她抱怨邻居的鸭子总爱跑到菜地里去，她抱怨我学习不努力，她抱怨……

在我心中，外婆很罗嗦。外婆的嘴从一起床开始就没有停过。她劳作时在嘀咕；她吃饭时在抱怨；甚至在睡觉前一分钟都还在评论电视节目好不好看。

在家里时我总爱和她唱反调。她让我别在吃饭时看电视，我偏要那时看；她让我多看书少看电视，我偏要盯着节目看个够，她让我……所以我总是把她气得直跳脚。

我一直一直以为，以为她从来不关心我，只关心她的庄稼，因为她的庄稼，她总是忘记在家饿着肚子的我。

但……

那次，我和一个同学跑出去玩，到了傍晚，同学让我在她家同她一起睡，我当时心想，反正外婆也不关心我，反正回去又要吵架，那还不如明天再回去。于是我就“心安理得”的夜不归宿了，却不知因为我的任性，外婆寝食难安，四处奔波的寻找我。

到了第二天，我愁眉苦脸的回家去了，在心里慢慢盘算着应付外婆的方法。可一回到家，就看见外婆被秋天露水打湿后的白发贴在那黝黑苍老的面颊上，看见外婆因为整夜没合眼而布满血丝的浑浊的。双眼时，我就知道我错了，无言以对，内心充满了愧疚，感到难过极了。可外婆没有责骂我，只是轻轻地说了一句，以后不要不打招呼就夜不归宿，她会担心。

从那以后，我们还是“征战不断”，但不再是“针尖对麦芒”了，我也渐渐的开始听她的话，帮她干活。

外婆没有唯美的澎湖湾，没有她能依靠的澎湖湾，但她却是我的港湾。

外婆的澎湖湾作文 篇四

“澎湖湾啊澎湖湾，外婆的澎湖湾……”每当我听到这首歌时，外婆的模样便浮现在我的脑海里。

外婆她已年过七旬，她满脸的皱纹记录着她坚强事例；她那双手更功德无量，是她的那双手挣来妈**兄弟姐妹的生火经费；而她那忧郁的双眼绝对让你想不到她曾经历尽沧桑而坚强依然。妈妈三岁那年的一天，再一座高山上的一座灵柩旁的一棵白杨树哗哗作响，在为躺在灵柩里的先生伸冤。灵柩里的'拿人正是我外公。

我外公含冤而死，外婆为了给外公申冤。他背着妈妈，从老家走到县城。黄天不负有心人外公沉冤得雪，但外公之死给外婆的心灵造成了一大疮伤。可外婆还是挺过来了。功夫不负有心人。妈妈他们已经长大**，外婆身上的包袱也轻了不少。天空中又飞来一个横祸——二舅生了一场大病。外婆的心中又外加一道永远无法全愈的疤。

这么多年来，外婆都坚强地挺了过来。去年外婆得了老年痴呆症。

《外婆的澎湖湾》优秀教案 篇五

一、 教学内容：

欣赏、学唱《外婆的澎湖湾》

二、教学目的：

1、通过欣赏学习《外婆的澎湖湾》《天亮了》、《感恩的心》《让世界充满爱》四首歌曲，使学生深刻感受要怀着干恩的心对待生活、对待亲人、朋友、以及陌生人，让学生充分明白社会是个大家庭，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

2、能学会《外婆的澎湖湾》，并动情演绎《外婆的澎湖湾》 。

三、教学难点：

1、教师用自己的语言以情感人，以达到让学生明白用感恩的心对待身边的所有人的目的。

2、《外婆的澎湖湾》歌唱、动情演绎。

四、 教具准备：电子琴、《外婆的澎湖湾》《天亮了》《感恩的心》《让世界充满爱》录音带。

五、教学过程：

学生伴随优美的音乐进教室(音乐：让世界充满爱)

(一)、师生问好！

(啦啦歌) 1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1 —︱ 3 3 3 22 2 ︱ 2 1 2 3 2 —︱老 师 老 师 老师您 好 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦啦 1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1— ︱ 3 3 3 2 2 2 ︱2 1 2 3 1— ‖ 同 学 同 学 同学们 好 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦啦

(二)、新课教授：

导入：在上课之前先问大家一个问题，我们管妈**妈妈叫什么？生答。除了姥姥我们还称呼什么？对外婆。 同学们，你们知道吗？昨天晚上我梦见外婆了，外婆没有变，一如往日的温暖亲切，慈爱的看着我。在老家的厨房煮好饭，默默地等着我，感觉还是跟以前一样，一样的温情，一样的依赖，一样的笑脸，一样的容颜，(哦，不，应该说是更加的年轻了，梦见外婆真好。)同时，我也想起那首歌唱外婆的歌，同学们，你们知道是什么歌吗？想听吗？板书《外婆的澎湖湾》。

**：

同学们能说说自己的外婆吗？和外婆的感情好吗？

1、欣赏歌曲《外婆的澎湖湾》。

(1)聆听歌曲，请同学们闭上眼睛，脑海里会浮现出什么画面？当你脑海里浮现出一幅幅画面的时候内心是什么感受？

(2)同学们能说说自己的外婆吗？和外婆的感情好吗？

2、再次聆听歌曲，看看歌曲分为几个乐句？

3、分析歌曲

作者：叶佳修

速度：中速

拍号：4/4拍子

4、重点节奏

5、重点句型

6、学唱歌曲

哪位同学能有感情的朗读一下《外婆的澎湖湾》?

她读得真棒，让我们带着对外婆的感激之情一起来学习歌曲《外婆的澎湖湾》

(1) 随琴唱乐谱 (师弹一句，生唱一句)

(2) 随琴完整演唱乐谱

(3) 加入歌词演唱

(4) 有感情演唱

(5) 随伴奏有感情演唱《外婆的澎湖湾》

3、歌曲学完了，哪位同学能说说这首歌曲是表现了谁和谁之间的爱？表达了怎样的思想感情？(表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情同时也勾起了对童年美好时光的怀想。

4、是的，这首歌曲非常好的表现了我和外婆之间隔代亲的这种深深的依恋。其实，歌曲的创作和 写文章一样，都是作者流露的真情实感。有一年3.15晚会上，晚会最开始的那首歌名叫——《天亮了》，这是歌手韩红自己创作并演唱的。动人的歌声背后，隐藏着一个催人泪下的故事：你们想听吗？

1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的男孩，并用这个故事创作了《天亮了》这首歌。大家想不想听啊！

播放《天亮了》

请同学们说一说听这首歌的感受：

“是的，我第一次听这首歌并不很痛，然而听了这个故事以后呢，我每听一次就会不由得哭一次，听了这首歌我就觉得人世间再苦再难比起小子灏来都不算什么了。现在，潘子灏生活在韩红的关爱之中，但是，留在他心灵的创伤却并没有愈合。让我们为他祈祷，祝福他天天开心，勇敢的面对生活的每一天。上节课，我让大家查一下另一首歌曲《感恩的心》的创作背景，谁起来说一下？

同学说创作背景：(自己收集的资料)

5、请欣赏感人肺腑的手语歌曲《感恩的心》我们生活在这个世界上，时时刻刻的享受着每个人的关爱，父母的关爱、同学的关爱、师生的关爱以及像子灏这样得到的陌生人的关爱，让我们用感恩的心面对生活，面对我们身边的每一个人。

让我们再欣赏一遍，请会这首歌的同学一起轻声唱并一起做手语。

6、愿我们每个人都能怀着一颗感恩的心来面对我们的家人、朋友和他人。 “孩子们，我们都是幸运儿，就是有或多或少的一点不如意，比起潘子灏来又算得了什么？我们要学会感受幸福，感受爱，更要学会爱他人，帮助他人。只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间，

请欣赏《让世界充满爱》。

六、小结：同学们，这节课，我们欣赏和学习了《外婆的澎湖湾》《天亮了》《感恩的心》以及《让世界充满爱》，我们明白了要用感恩的心对待我们身边的每个人，请同学们爱你们身边的每一个人，只有这样，我们的世界才会更美好！好了，这节课就到这儿。下课！ (放《让世界充满爱》送学生出教室。

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的5篇《《外婆的澎湖湾》优秀教案》，能够给予您一定的参考与启发，是差异网的价值所在。