《让我们荡起双桨》教案【优秀4篇】

在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编辛苦为朋友们带来的4篇《《让我们荡起双桨》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

《让我们荡起双桨》教案 篇一

教学内容：

1、丰富多彩的影视音乐。

2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

教学目标：

1、初步了解影视音乐。

2、初步学唱《让我们荡起双桨》。

3、分声部练习二部合唱部分。

教学过程：

1、丰富多彩的影视音乐欣赏

（1）师：同学们，我们今天先来听几段音乐，听后请大家说说这些音乐曾经在哪里听过。

（2）播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段，听后请同学回答问题。

（3）师：同学们，影视音乐可以分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又可以分成主题曲、插曲、片头片尾曲；器乐曲可以分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。

（4）再次播放有关音乐，请同学们复听。并请同学说说有关电影的剧情，教师补充。适当介绍一下这些电影音乐的词曲作者。（见后面的参考资料）

（5）巩固练习

教师再次播放录音，请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。教师在黑板上或通过投影列出文字让学生连线。

（6）拓展练习

师：同学们，你们还了解哪些影视音乐？可以唱给我们听听吗？

2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》

（1）师：今天我们学唱的歌曲是《让我们荡起双桨》。这首歌曲也是一首电影插曲。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不太了解。下面老师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。

（2）教师简要介绍。

（3）师：下面请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。

（4）播放录音（或电影画面）。

（5）教师范唱一遍。

（6）跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，先不教第二声部。注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。

（7）学唱第一乐段的歌词。

（8）唱熟歌曲第一段。

（9）学习合唱部分中第二声部的乐谱。然后分声部合唱，注意让同学体会二部合唱的效果。要让所有的学生都能学会两个不同的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。

（10）带词练习合唱部分。

（11）完整学唱歌曲的第一段。

（12）布置课后练习：学唱其余两段歌词。

3、作业：初步学会演唱本歌曲，分声部练习。

《让我们荡起双桨》教案 篇二

一、学情分析：

本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。

二、教学重难点：

学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。

三、学习目标：

1、学会“浪、周、轻、凉、洒、做、课、排”8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。认识多音字“倒”。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。

3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。

四、教学准备：生字卡、教学课件、课前预习

五、教学时数：三课时

六、教学预设：

第一课时（总1）

一、设置情境，导入新课

1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么？

2、请学生联系自己的实际生活情境，互相畅谈自己划船游玩时的情形。

3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。

4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。

5、读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，认读生字，

1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。

2、同位互读，相互帮助读准字音。

3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。

4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指

导学生读准、读连贯。

5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。

三、学习生字词

1、出示生字卡，上面写有“浪、周、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样

记住它们的？

2、书写时你想提醒小朋友注意什么？

3、在书上描红。

4、在本子上练习。

第二课时（总2）

一、复习旧知：

复习生字组成的词语：波浪、倒映、轻重、凉爽、悄悄、做功课、安排

二、图文结合，感悟课文

1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到愉快。

2、分小组合作学习。

（1）分节朗读课文，想一想，“红领巾”为什么感到幸福、欢乐？他们看到了什么，想到了

什么？

（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”欢乐的心情吗？

3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情。

三、学唱歌曲，背诵课文

1、跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

2、引导背诵课文。

（1）教师提示关键词语背诵。

（2）看图背诵。

（3）随歌曲背诵。

四、学习生字

1、读字音。

2、自主识记“洒、做、课、排”。

3、师重点指导写“做”字。

4、生描红，师巡视。

板书设计:

1，让我们荡起双桨

凉美丽的白塔幸福绿树红墙船

风愉快的歌唱尽情欢乐儿

吹飘

拂荡

第三课时（总3）

一。复习

1、谁能把课文背给大家听呢？

2指名背诵。

3指名评一评。

4、指名背诵。

5、小组比赛背，集体背。

二。作业

1、读一读多音字。

倒（dǎodào）

乐（yuala）

2、我会选；

jǎng（）ī（）ǎng（）

推爽jiǎng（）ī（）ǎng（）

3、比一比，再组词。

浪（）福（）课（）轻（娘（）幅（）棵（）经（悄（）玩（）颗﹙﹚径（消（）完（）ìng（幸ìn（）））））

4、照样子，换偏旁组词。

吹次（一次）劲____（）浪____（）完____（）堆____（）惊____（）棵____（）福____（）情____（）

5、画出正确的读音。

凉（liángniáng）快幸（xìngxìn）福反映（yìngyìn）做（zuòzhuò）事倒（dàodào）下

6、填一填

①海面上倒映着（）白塔。

②迎面吹来（）风。

③谁给我们安排下（）生活。

④水中鱼儿（），听我们愉快歌唱。

《让我们荡起双桨》教案 篇三

教材简析

本课是一首儿童歌曲的歌词。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。

歌词语言流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切自然。因此，指导学生正确、流利、有感情地朗读是本课的重点。

设计理念

以读为本，让学生在读中识字，在读中感知课文内容，体验儿童快乐幸福的课余生活。注重自主读书，合作交流，使学生通过课堂学习，逐步形成独立阅读的习惯。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受课外生活的丰富多彩，懂得珍惜幸福生活，激发爱国情感。学唱歌曲。

3、认识本课10个生字。

教学准备

北海公园的照片或多媒体课件，《让我们荡起双桨》的歌碟或磁带，生字词卡片。

教学时间

1课时。

教学过程

一、启发谈话，揭示课题

1955年，新中国的第一部儿童影片《祖国的花朵》诞生了，其主题歌《让我们荡起双桨》被几代人传唱至今，经久不衰。今天我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。

板书课题，学生读题。

二、自读课文，整体感知

1、学生自读课文，借助拼音读准字音。

2、画出生字词，借助拼音多读几遍。

3、看汉字自由读课文，要求读通读顺，不加字不丢字。

4、同桌互读，培养学生注意倾听的好习惯，在读的过程中取长补短。

5、这是一首小诗，共有4个小节，请同学们标出序号。

6、结合书中插图再读课文，想一想课文写了谁的什么事。

三、以读促学，理解感悟

1、学生读第1小节后，课件出示北海公园的照片，让学生理解诗句的意思，感受景物之美。

提问：你划过船吗？船儿飘荡在这么美的水面上，你会有什么感受？

指导学生有感情地朗读。

2、读第2、3、4小节，理解：

（1）“红领巾”指的是谁？大家迎着太阳划着船唱着歌，心情怎样？

（2）做完了一天的功课，我们来到北海，划着小船，唱着歌儿，欣赏美景，尽情欢乐，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活！那么是谁给了我们这样幸福的生活呢？（激发学生的爱国情感）

（3）指导学生有感情地朗读2、3、4小节。

3、这首诗充分表现了新中国成立后少先队员的幸福生活和他们愉快的心情。让我们带着愉快的表情，用高兴的语气再读读课文吧！

四、落实你同意谁的做法_说话教学设计-语文教案字任务

1、课件或卡片出示带生字的词语让学生认读。

2、采用各种形式让学生认读生字，随机评价，激发识字兴趣。

五、学唱歌曲，总结延伸

1、播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生欣赏。

2、教唱歌曲。

3、教师总结后，引导学生搜集描写少年儿童快乐、幸福生活的诗歌读一读，适当的时候全班进行交流。

《让我们荡起双桨》教案 篇四

教学目的：

能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

教学过程

一、出示课题并解题

1、谈话

同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。

2、板书课题：让我们荡起双桨

教学生字：荡、桨

荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）

桨：（提醒读准三拼音节jiang）

荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。

二、读课文

1、播放课文录音。

2、借助汉语拼音自学课文。

3、检查自学情况。

（1）指名读全文。

（2）卡片正音。

推开　　波浪　　环绕　　红墙

凉爽　　洒　　　悄悄地　功课

（提醒学生读准这几个字：浪　lang　边音；爽　shuang　翘舌音；洒　sa　平舌音）

三、细读课文

1、细读第一小节。

（1）指名读课文。

这一段共有几句话？

（2）理解诗句意思。

“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）

“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）

第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）

他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）

“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）

“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）

对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）

（3）指名读第五、第六行。

正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）

指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）

小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）

（4）指导朗读。

小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）

指名读，集体读。

（5）小结并板书：倒映　　环绕　　（欣赏）

2、　细读第二小节。

（1）指名读第二小节。

（2）理解诗句意思。

“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）

人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）

“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）

“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）

“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）

诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。）

“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）

（3）指导朗读。

小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）

我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）

指名试读，自由练读，集体齐读。

（4）小结板书：迎　　洒　　望　　听　　（唱歌）

3、　细读第三小节。

（1）齐读第三小节。

（2）理解诗句意思。

“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）

在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢）

“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）

诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）

既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？

（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）

（3）指导朗读。

读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。

教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。

（4）小节并板书：问　　谁安排　　（感激）

三、作业设计

1、有感情地朗读课文。

2、抄写课文

3、组词

荡（ ) 浆（ ） 推（ ） 浪( ）

汤（ ) 桨（ ） 堆（ ） 狼( ）

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