小学二年级英语课教案及反思10篇
教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。下面是差异网整理的10篇《小学二年级英语课教案及反思》，可以帮助到您，就是差异网小编最大的乐趣哦。
小学二年级英语课教案及反思 篇一
二年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done 。（良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。
许多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致” ！其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。在教学新起点2年级上第一单元家庭主题的时候 ，在通过各种机械训练和游戏帮助学生巩固所学之后，我让学生准备了家庭成员的图片，并把全班学生分为6人一小组。每组一个学生扮演外宾。之后我适时提问：外宾到你家中做客，但是他/她听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人？请孩子们用
Hello! This is … She's… He's… 等句型让他们分组练习。然后自己扮演外宾询问引出用语：Who’s he/she?之后学生学习并且分组练习、表演。当然，此时，我要求其余学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。如此学生在课堂表演中正确掌握了有关家庭话题的问答用语。
小学二年级英语教案 篇二
词汇：
听说读写window desk chair door bed
教学难点：
语音：单词window door 的发音。字母h n w 的读音。
拼读：
window desk chair door bed的拼读训练。
书写：
字母w i r d k 的书写指导
教具准备：
1．字母歌录音带（教师自备）
2．单词配套词卡。26个字母卡（每个小组一套）
3、教学课件［Unit 4 B/ Read and write 。.Write and say ］
4．教学录音带。
教学过程：
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1、 Sing the《ABC》song: 学生和老师一起唱字母歌。
2、 指一指，说一说：教师出示26个字母表，教师指 字母，学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。
3、 小组练习，学生拿出自己的字母书，一名学生指字母，其他学生抢答。
4、 教师书空字母，学生迅速说出。（小组进行）
二、呈现新课 （Presentation）
1、 教师展示Read and write部分的课件，让学生说说，What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的生词教师有意识的重复几遍，让学生跟着说说。
（bed desk chair door 等词学生都有可能自己说出来）
2、 出示图卡，让学生看一看，说一说（学生会根据第一步练习回忆读音）教师针对发音易错词进行辅导。door 的读音。Window的尾音发准。
3、 教师快速出示图卡，学生抢答。教师说词，学生做出动作或是指着相应的地方。（小组游戏）
4、 你能拼出这个单词吗？比一比，谁拼的又对又快。学生自己试拼单词，小组拼一拼，最后进行单词的拼读比赛。
5、 教师逐个出示单词，让学生分别说说，哪个字母容易写错。然后请学生在本上试写字头。教师巡视，找出有问题的学生，把单词写在黑板上，教师进行纠正。
6、 Write and say：学生看自己书上的图片进行介绍。 教师引导学生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it 等句子进行描述。
7、 让学生再次观看课件，边看边说一说Write and say的答案（小组），然后鼓励学生尽量尝试自己书写。提醒学生注意书写的要求。
三、趣味操练 （Practice）
游戏1 听一听，猜一猜
教师说出单词的拼写，学生抢答单词。（可以在小组中进行）
游戏2 组装单词
每小组准备一套字母卡，让任一组摆一摆本课学过的单词。
然后各小组派代表比赛。比比哪组组装的最快。
四、扩展性活动（Add-activities）
“Bingo” game
学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。
bed
sofa
fridge
room
desk
chair
home
school
kitchen
shelf
table
window
door
phone
classroom
study
教案点评：
本课时的语言项目是在听说认读的基础上掌握window、desk、chair、door、bed 等常见单词的拼写。首先，教师带领学生一起复习26个字母，为单词的拼写做好了铺垫。通过课件，进行Read and write部分的教学。然后，进行逐个单词的拼写教学。教师设计了多种形式的游戏和活动，学生在趣味活动中巩固这些单词的听说读写，避免了学习形式的单调和枯燥。教师结合Write and say的场景，引导学生有意识的进行描述性的练习，培养学生良好的语言能力。最后通过Bingo游戏复习了本单元的所学的全部单词。
小学二年级英语教案 篇三
一、主要内容(Main contents)
Revision
二、学习目标(Objectives)
1、学生能够理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green ！的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。
2、学生能结合前一单元所学习的交通工具名称用Look at … It’s…等句型熟练表达指令和事物的一些特性。
3、学生能熟练运用简单的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。
4、学生能运用形容词fast, slow来对事物的速度进行简单的描述。
5、学生能够使用句型The …isfast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。
6、学生能够朗诵本单元中的英语儿歌。
三、教学建议（ Teaching suggestion ）
Activity 1 （ Rhyme ）
1、学生跟着录音机念儿歌。
2、学生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。
Activity 2 (Game)
Playing the drum
Go! Stop! Wait!
1、教师将Go! Stop! Wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，学生根据教师手中表示Go! Stop!Wait!的指示牌，请一位学生根据看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。
2、学生在小组中进行游戏。
用游戏让学生动脑动手，激发他们的学习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。
Activity 3 （Quick response ）
Red light. Stop!
Yellow light. Wait!
Green light. Go!
1、教师说口令，学生根据口令做出相应的动作。
2、个别学生学做小老师，说出交通灯的颜色，全体学生说出并做出相应动作。
2、 3.以竞赛的形式，男女学生俩俩组合。先由男同学发指令，女同学做出相应的动作，然后由女同学发指令，男同学做出相应的动作。看看男女同学谁的反应快。
小学二年级英语课教案及反思 篇四
教学目标：
1、能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me
2、能用This is my …来介绍自己的家庭成员。
教学重点：
目标1、2
教学准备：
手指套、全家福照片、图片、一副眼镜、领带
教学过程：
一、warm up
1、greeting: Good morning. How are you?
2、listen and do. Raise your hand. Wave your hand. Put it down.
二、presentation
T show the family photo: now, boys and girls, look, what is this? This is my family photo. Look, my father, my mother and me 。 This is my family.用手圈一下。教my f(www.chayi5.com)amily.由慢到快。
Ss read one by one
Ss say : my family, your family.（出示他们的照片）
(一)teach: father, mother, me
（1）老师出示自己的全家照自问自答：look, guess who is he? S: Father. （给予学生适当的奖励）
T: Yes. This is my father。
T show the card :father 贴于Bb, 领读几遍，注意th 的发音。
Ss read : father， father ，my father （一小组传卡片挨个读； 一组一组读，）
T : look, this is my father. 出示句型卡片This is my …… 学生跟读遍。
T：Who can follow me ？introduce your father学生手指着照片练说。
（2）教师指着自己父亲的照片问：This is my father. Is this my father?
S: No.（若学生能说出mother, 则给予奖励）
T: This is my mother. 出示卡片mother 贴于Bb上，领读。
Ss read : mother, mother, my mother.
T: now, please introduce your mother 教师手指黑板上的句型This is my …让学生明白用此句型说。
再让学生手指照片练说： This is my mother, that’s your mother.
三、consolidation
Work in groups Ss introduce ，抽几个小组表演。
小学二年级英语教案 篇五
教学内容：
Unit12 I can swim Lesson Four
教学目标：
1、Vocabulary:Understand listening and saying the words ：x-ray ， yo-yo, zebra, zoo.
2、Structures.What is it? It’s a （yo-yo,）。
教学目标的检测途径1.根据老师的提示，指出相应的图片2.阅读反馈。
重点难点：
1、Learnthe words and say the rhyme.
2、Makethe dialogue.
突破教学难点的方法个别学生混淆可能会net与 nest读音和意思，加强两者在因、形、意上的比较。结合他们的观察进行提问。
教具准备：
图片PPT
教学过程：
一、Warm-up
1、Singthe Animal song together.
2、Greetings.
T:Hello, good morning, boys and girls.
Ss:Hello, good morning, Miss Liu 。
T:Nice to meet you.
Ss:Nice to meet you.
3、Reviewthe names of animals. Respond to with the correct animal movement or imitation.What’s this? Ss:It’s dog, fish, cat, bird, lion, tiger, panda, rabbit,monkey.
4.T:What can the elephant do? T: It’s can walk. Walk, walk, an elephant can walk. (do action)
T:Can you walk?
S:Yes, I can. 阅读反馈：让学生在黑板上找出该动作的单词。
二、巩固和延伸(Consolidationand extension)
1、Listenand practice. Look at the pictures of computers. T: This is an x-ray. What’sthis? Ss: It’s a yo-yo.
2、Replaythe procedure as they listen repent the word “mouse.”
Payattention to the pronunciation of the words “net and zebra.” Repeat theprocedure above for the words net and nest 。The children to clay their hands oract out while listening.
3、Playa game.
4、Saythe rhyme. Play the tape, the teacher acts out the rhyme while listening to to make children understand the meaning of the rhyme. The children to claytheir hands or act out while listening.
三、Summary.
1.Understandthe words ， the sentences and song.Check up on every group
2、听单词，画画，写单词。
四、作业布置
Readpage46两次。找出不会的单词听录音认读。
小学二年级英语课教案及反思 篇六
教学目标：
（1）能听懂What’s your?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（2）能正确使用What’s your?He`s/She`s…，语音语调正确。
（3）进一步掌握四个单词。
重点难点：
（1）能听懂What’s your?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（2）能正确使用What’s your?He`s/She`s…，语音语调正确。
教具准备：
图片、挂图
作业设计：
课内：活动手册P6
课外：听录音，熟练朗读A部分对话
板书设计：
Unit 2 What’s your father?
a doctor/a nurse/a worker/a cook，
——What’s your father/your mother?
——He`s/She`s a…
教学过程：
A. Free talk:
1、对照B部分图片，请同桌相互练习。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
再以不同形式的分角色练习，如男生问，女生答，左边两组问，右边两组答等，以提高学生的掌握熟练度。
B、Presentation
教师通过复习第一单元的A部分对话，逐步引入话题。
T: （出示本单元的课文图片）Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about?
Let’s listen to the tape.播放课文录音，引出课文内容。
C、Learn to say
1、采用听录音后回答问题的方式，让学生熟悉课文内容，学习句型。
T: （指着第一幅图照片中Helen 的父亲） What’s Helen’s father?
Ss: （引导学生回答）He’s a doctor.
2、教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调。在教对话过程中，教师要引导学生注意what 和 who 在词义上的区别。
3、操练与应用
（1）教师让学生通过多种形式朗读课文。
（2）在学生基本掌握课文对话的基础上，可让学生根据对话，分角色进行表演。
（3）让学生带着家人或朋友的家庭照片，在小组内用Who’s he/she? 和What is he/she ？ 相 互询问照片中的人物以及他们各自的职业。在此对话基础上，再让学生用This is …和 He’s/she’s a …向全班同学介绍。
（4）引导学生想象生活中的类似场景，进行拓展表演。
D、Practice 活动手册P6
（1）鼓励学生仔细观察插图内容。
（2）听录音，学生做题。
E、Assign homework
（1）听录音，熟练朗读A部分对话。
（2）鼓励学生结合家庭照片尝试对话交流。
小学二年级英语教案 篇七
一、 教学内容：
《牛津小学英语2a》第八单元，第一教时（learn to say, look and learn）。
二、教学目标：
1、能听懂、会说、初步认读单词：bread, rice,milk和juice.
2、能听懂、会说have some…，please.及其应答句ok.thanks.i like…
三、教学重点：
1．能正确地朗读本单元的四个单词bread, rice,milk和juice.
2．能在适当的场合运用日常交际用语have some…，please.及其应答句ok.thanks.i like…
四、教学难点：
1．bread, rice,milk和juice的读音。
2．能比较自如地应用have some…，please.和应答ok.thanks.i like…
五、教学准备：
多媒体光盘 单词图片
六、教学过程
step1. 1、greetings.
2、free talk.
3、sing a song：《牛津小学英语2a》unit 5 partc i like carrots.
4、say a rhyme：《牛津小学英语2a》unit 7partc a pie, a cake,a hot don,please.
step2. presentation.
介绍生词bread, rice,milk和juice.
1．t：oh,good.we know a rabbit likes carrots.do you like carrots?
ss：yes/no.
t：yes.i see.×××likes carrots.（指s1，点头）。but×××doesn’t like carrots.（ 指s2，摇头）。what do you like?
s2：i like beans.
t：and you?（ 指s3）
s3：i like pies.
t：and you?hamburgers? （ 指s4）
s4：yes,i like hamburgers.
t：what do you like?hot dogs?
s5：no,i like cakes.
t：well ，i like…（故意作思考状）do you know?do you want to know?
ss：yes!
t：i like bread.
2.present：bread.
a.look and learn
b.read and say
the same way to teach ‘rice,milk和juice’。
介绍句型have some…，please.
1.present：have some…，please.。
a.look and learn
b.read and say
step3.practice.
1、 listen and repeat.
2.high and low voice.
1、 play a game.
2.look and read.
step5.homework.
1、听磁带，跟读第八单元abc部分。
2、课后与同桌练习对话。
小学二年级英语教案 篇八
一、教学内容
二、教学目标：
1、知识目标：
（1）听能听懂单词head nose eye mouth ear
（2）说会说单词head nose eye mouth ear
2、能力目标：
在日常生活中能灵活使用这些单词
3、情感目标：
通过本课内容培养孩子的竞争意识
三、重点与难点：
1、重点：单词head nose eye mouth ear
2、难点：mouth中[W]的读音。
四、教学过程：
STEP 1：
Greeting
T: Hello! Hello! How are you!
S: Fine, fine, thank you.… Hello!Hello! How are you?
T: Fine, fine, thank you.-（学生说学生做动作，老师说老师做动作。）——课前用这种新形式的问好方法，既起到了问候的作用，同时又让学生动起来，激发学生的学习兴趣，而且复习了上节课的新知识
STEP 2：
Warming up
Sing a song 《 Ally Bally》——充分调动学生的积极性，让学生很快的被课堂所吸引。
STEP 3：
Review
1、 What color is it? Yellow （等学过的颜色）
2、 Who’s this? Grandma （等称呼）
3、 What’s this? Dog （等学过的单词）
4、 What’s this? Head （教师举着卡片问）
——前三个问题简单的复习了前几节课学过的内容，最后一个问题导入新课。
STEP 4：
New Lesson
1、 What can you see on my head? （学生到前面用手在教师的头上指，会的读出来，或领读）——这样的问题引出新单词虽然不够花俏，但是很实用，能够真正的贴近学生的生活，让学生自己能够联系实际。
2、 What can you see on your deskmate’s head? （同桌两个人相互观察，然后两个人到前面演示）——换种问法能够吸引学生的注意力，再一次抓回孩子的积极性，并且能够让孩子将新的知识切实的联系到自身。
3、操练
Game 1：听一听指一指
六个学生到前面来，其中一个学生出示卡片，下面的同学看见哪个图片，就大声读出这个单词，前面的五个同学做动作，错了回到座位，以此类推，最后评出冠军。——这个游戏虽然很简单，但是对于本课却是一个很实用的小游戏。一部分孩子锻炼了口语，还有一部分孩子锻炼了听力与反映能力。同时这种淘汰制度能够从小培养孩子的竞争意识，初步让孩子懂得优胜劣汰的道理。
Game 2: Guess What?
学生分为几个小组，教师拿着器官的图片，用一张白纸挡住，图片的大部分被遮盖起来，只漏出一点点，让学生猜器官。哪个组猜对了就得奖励，最后选出优胜组。——学生猜的过程就是学生练习说单词的过程，哪怕他猜错了，他却还是练习了这个单词。孩子在不知不觉中就对单词进行了操练。这个环节还可调节课堂上的时间。
STEP 5：
Homework: Draw Yourself
拿着镜子给自己画一幅自画像。看到哪个器官就大声读出来，然后再画出来。——学生回家后，不知不觉在玩的过程中就复习了新的单词，而不是学生被动枯燥的复习单词。这样的方法更容易让孩子接受，收到的`效果也会更佳。
小学二年级英语教案 篇九
教学目标：
知识技能目标
1、能在图片的帮助下基本理解故事大意。
2、能听懂、会说、会认读单词：cryfallreakscarymonster
3、能基本会用句子“Did you…”询问过去是否发生过某事并作出肯定或否定回答。
情感态度目标
1、在活动中体会关心他人和被他人关心的感觉。
2、在模仿、扮演、合作学习中进一步体验英语学习的快乐，敢于用英语进行表达。
文化策略目标
1、在听、说、演、练活动中学习和运用语言。
2、学会倾听他人，愿意在小组中合作、交流。
重点难点：
1、能基本会用句子“Did you…”询问过去是否发生过某事并作出肯定或否定回答。
2、能正确理解和认读单词：breakscarymonster
教学准备：
课件、人物头像、单词卡、录音机、磁带等
教学过程：
Step1 Warm-up
1、Greetings.
2、Free talk.
3、Say a chant. Talking with the teacher. Say a chant.
拉近师生距离，营造良好的英语学习氛围。
Step2 Lead-in
Are you happy? But look at our friend Tom.
He is not happy. He’s crying.Do you know why?
Let’s listen and find out. Listen and think引入主题，带着问题整体感知语篇。
Step3 New
1、Why is Tom crying?
He saw a monstor on the
2、listen, point and find “did,didn’t”。
“We know the reason now.
But Mumt、Sam and Amy didn't know. Let’s listen again and find out: How did they ask? And how did Tom answer? Do the listening activity.
带着任务听第二遍，找出关键词。
3、Ok, did you find “did,didn’t”。
Let’s read after the tape together. Read after the tape.
逐句跟读，解释新词，进一步理解语篇。
4、Read in roles. Read in roles.分角色跟读，再次强化认读。
Step4 Practice
Make a survey（show some pictures on PPT.） Tom saw a monter on the TV.
How about you? What did you do yesterday?先示范，后分组练习，再展示。
1、Ask and answer with the teacher.
2、Practice in four
3、Show time.在图片的帮助下进行半控制操练，学生有选择地进行语言输出。
Step5 Sum-up
1、You did a very good job! Let’s see who is the winner? The winner gets the points.及时评价，激励学生持续学习。
2、Today’s homework:
a.make a survey about your friends 。
b. listen and read after the tape for three times. Remember the homework.
布置课后延伸活动，强化学习效果。
小学二年级英语教案 篇十
教学目标
1、知识与技能目标：
（1）能听懂、会说、会读和会拼单词和词组：an e-mail, a fax machine, a telephone number, writing paper, an envelope, a postcard, glue, writhing paper
（2）能听懂、会说、会读和会写句型Can I have a/an/some/the.。.？
What for?
I want to 。.。
Sure. Here you are.
2、过程与方法目标：能够初步表达需要某物做什么。
3、情感态度与价值观目标：通过学习本单元，学生学会与他人用英语进行写信交流。
教学重点和难点
1、能听懂、会说、会读和会拼单词和词组：an e-mail, a fax machine, a telephone number, writing paper, an envelope, a postcard, glue, writhing paper
2、能听懂、会说、会读和会写句型Can I have a/an/some/the.。.？
What for?
I want to 。.。
Sure. Here you are.
教具准备
多媒体课件、单词及句型卡片等。
教学过程
（一）导入新课
Free talk
T:What day/date is it today?
What is the weather like today?
What are you going to do tomorrow?
Is he/she going to 。.。？
（二）推进新课
1.Presentation：
Lead in
T：I’m going to write a letter to my pen friend this weekend.
2.Presentation
T：Yes, today learn Unit 7 A letter to a pen friend.
揭题：Unit 7 A letter to a pen friend.
T：I’m going to write a letter to my pen friend this weekend. What do I need?
Teach: an envelope
In the same way teach: a postcard
writing paper
glue
T: I want an envelope, a post card, some writing paper and some glue to write a letter.
From this sentence what can you find?
T：I want to write to my pen friend, because I want to tell him/her something about me.
Are there any other ways to tell him/her something about me?
Teach: an e-mail
T: Anything else?
T: Yes, to make a telephone call, I must know his/her telephone number.
Teach: a telephone number
T: Anything else?
T: Yes, to make a fax I must have a fax machine.
Teach: a fax machine
Review the words
3.Pairs work.
T: I want to write a letter, so I need an envelope, a post card, some writing paper and some glue to write a letter.
But can I have some crayons.
Do you want to know what I want to do?
You can ask me.
Teach: What for?
T: I want to draw a picture.
4、 Homework
(1)Copy the new words and phrases.
(2)Make dialogues.
Prepare for Part A
它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的10篇《小学二年级英语课教案及反思》，能够给予您一定的参考与启发，是差异网的价值所在。