中班科学活动教案（6篇）

在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇《中班科学活动教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

幼儿园中班科学活动教案 篇一

活动目标：

1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。

2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。

3、体验科学活动的乐趣。

4、培养探索自然的兴趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1、幻灯片、记录表，道具图片。

2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木 塑料类：尺子 纸类：餐巾纸 铁制品：曲别针、钉子，夹子

活动过程：

1、 导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途，并具体讲解

2、 做实验 磁铁宝宝找朋友教师：小朋友你们看，老师给你们带来了什么？

磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。

通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。

3、 总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。

教学反思：

本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

小百科：磁铁：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

设计评析： 篇二

活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究；教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。

中班科学教案 篇三

活动准备

工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；

修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；

装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；

课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。

活动目标

了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。

通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。

活动过程

1．教师情境表演，引出工具

（1）师扮演“小工人”出场，引起幼儿兴趣

师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。（拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。）

（2）出示工具，帮助幼儿认识

师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗？（指箱）我这里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝？（想）

师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办？可以请什么来帮忙？（启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。）

设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。

2．参观“动物新村”

幼儿寻找、发现动物们遇到的困难

（1）师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观

师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮助它们？好，坐上我们的小火车出发！

设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。

（2）通过创设的场景，引导幼儿发现动物遇到的困难

场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难？ （凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。）

场景二：熊猫家里图书怎么了？（图书破了。）

场景三：小鸭碰到了什么难题呢？（小鸭的白裙子不漂亮。）

设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。

3．引导幼儿讨论

帮助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作

（1）利用课件，讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具

师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它？

师：熊猫遇到什么困难了？怎么帮助它？

师：小鸭碰到什么难题了？用什么来帮它？

设计意图：将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过flasn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮助幼儿建立了分类概念。

（2）幼儿分组，根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作

师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙！

设计意图：由于中班幼儿的年龄原因，不会自由分组，采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。

4．借助课件

幼儿交流、总结自己的好办法

师：请你们告诉大家，你们用了哪些工具帮助小动物的？

借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了，谢谢你们！

设计意图：通过小明友的实际操作及讲述，帮助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。

5．合作修理火车，拓展经验，体验成功快乐

（1）检修火车，引导幼儿讨论修理的办法

师：我们苗苗爱心队今天又帮助了别人，真开心！ （看表）工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车！

师：哎呀，我们的火车怎么了？（好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。）

师：好险哪，怎么办？用什么来修呢？ （幼儿自由回答。）

（2）教师提供幼儿所需的“帮手”，鼓励幼儿合作修理火车

师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手赶紧修好。

火车修好后，师生坐上小火车返回。

齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。

设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了成功的快乐。

数学延伸

在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。

中班科学活动教案 篇四

目标：

1、 知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

2、 探索充气的多种方法。

3、 体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

准备：

1、 没充气的气球人手一份。

2、 脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

过程：

1. 气球吃什么。

出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

2. 我帮气球吃空气。

空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

为了不让空气溜走， 幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

3. 充气玩具吃空气。

出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

幼儿玩一玩这些充气玩具。

反思：

让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。

活动准备： 篇五

1、准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。

2、锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。

3、幼儿每人一份记录板、笔及红星。

中班科学教案 篇六

活动目标：

1、让幼儿了解袋鼠的外形特征及其生活环境，知道袋鼠是一种善跳的野生动物。

2、使幼儿知道袋鼠妈妈肚子上的口袋的作用，培养幼儿对动物的兴趣。

活动准备：

课件、音乐

活动过程：

1、导入课题，激发幼儿兴趣。

“你们去过动物园吗？”“动物园里有什么动物？”“今天，动物园里又增加了一种新动物。那我们快点去看看吧！”

2、引导幼儿观察录像，了解袋鼠的外形特征。

①让幼儿了解袋鼠的口袋及其作用。

“刚才你们看到的是什么动物？”“袋鼠是什么样子的？”（让幼儿回答，待教师总结）“袋鼠妈妈的肚子上有个什么？”（只有袋鼠妈妈才有口袋）“口袋是干什么用的？”（小袋鼠刚刚生下来很小，只有小皮球那么大，身体上没有毛，眼睛、耳朵都看不见，所以它只能待在妈妈的口袋里，在袋里吃奶长大。等到7—8个月的时候才跳出口袋。）“当小袋鼠遇到危险的时候怎么办呢？”（小袋鼠回钻到妈妈的口袋里面，由妈妈带着它飞快地逃走。）

②让幼儿了解袋鼠的后腿的特点及其作用。

“袋鼠为什么跑的那么快呢？它的腿又有什么特点？“它的前腿又细又短，后腿又长又粗，有什么用处？”（便于跳跃，可以跳的又高又快）“袋鼠跳一次能跳多高多远？”（2米高7米多远）袋鼠跑起来的时候前腿蜷缩，尾巴翘起，后腿像弹簧一样使整个身体往前冲。

③让幼儿了解袋鼠的尾巴及其作用。

“袋鼠跑的很快和它的尾巴也有关系，它的尾巴有什么特点？又有什么用处呢？”（运动时维持身体的平衡，跑起来不至于摔倒，可以在袋鼠奔跑时改变奔跑的方向。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体，又能在跳跃时帮助袋鼠跳得更快更远。）

3、引导幼儿认识袋鼠的生活环境。

“袋鼠喜欢吃什么？”“可爱的袋鼠生活在哪里呢？”“为什么生活在草原上？”（白天躲在树林中，晚上到外面吃草和树叶。）“袋鼠有好多种类，共50多种呢！”“你们喜欢袋鼠吗？”它比较温和，不会伤人，但如果把它惹生气了，它也会伤人的。所以，我们要爱护它、关心它。

4、小结。

“今天，你们在动物园玩的高兴吗？”“现在我们听着音乐一起学小袋鼠跳吧！”（音乐起）

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