幼儿园中班英语教案优秀7篇

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！这次漂亮的小编为亲带来了7篇《幼儿园中班英语教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

幼儿园中班英语教案 篇一

一、说活动设计思路：

《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

二、说活动目标：

根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：

1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

2、学习新单词fox 、elephant 。

3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

4、锻炼幼儿的听力。

三、说活动准备：

1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴图片）

2、小动物胸章；

3、录音机、磁带。

四、说教学方法

本节课我运用了以下两种教学方法：

1、听说法，它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。

2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件，促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

五、说活动过程：

（一）运用直观材料，复习旧单词。

1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。

师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？

（二）通过玩游戏，发现新单词。

游戏“找尾巴”

师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。）

幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行

谜语

提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。）

（三）学习新单词。

1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁？”（大象）“怎么读？”（elephant）如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。

幼儿园中班英语教案 篇二

教学目的：

掌握生词：head，shoulders，knees，toes，touch，right边作动作边唱儿歌。

教学准备：

Little Bear的头饰，手偶。

教学过程：

导人：Little Bear在动物园见到了Monkey（手偶）

Little Bear眼珠一转想考考Monkey看看它够不够机灵，可一转眼Monkey不见了。

Little Bear就去找Monkey。

新授：

1.M先教小朋友学几个英语名字。学head，shoulders，knees，toes（注意区分knees的发音，正确区分单复数）

2.Little Bear终于找到了Monkey，原来Monkey正在假山上荡秋千呢，Little

Bear把Monkey揪了过来，说：Monkey，咱们来做个游戏吧。

Monkey点点头：OK。

Little Bear：Touch your head.

Monkey赶紧摸shoulders.→www.chayi5.com←

Little Bear：No，no! Head!

Monkey赶紧摸head.

Little Bear：Yes! Yes! Right!

Little Bear：Touch your knees.

Monkey赶紧摸knees.

Little Bear：Yes! Yes! Right ！

3、教小朋友说Touch与right.

4.Monkey来指，小朋友仔细听。

5、小朋友让Little Bear，Monkey来指（多重复）

（一小朋友戴Little Bear，另一小朋友戴Monkey）。

6.Little Bear让小朋友指。

7、唱儿歌“摸摸我的眼睛”。

8、唱儿歌“摸摸头，肩，膝盖和脚趾。”

9、把“听听”串起来让小朋友做动作。

幼儿园中班英语教案 篇三

活动目标

1、帮助幼儿理解和掌握的“鸭”字和外国的“duck”字。

2、通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词；加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。

3、激发幼儿继续学习英语的兴趣。

活动准备

1、英文和中文字卡若干；教学图片4张。

2、连线图4张；笔4支。

3、幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡；幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

4、幼儿双语用书每人一本。

活动过程

一。幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。

1、 幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。

2、 幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。

3、 请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

二。通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。

1、一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。

三。幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。

1、教师出示图片，介绍鸭宝宝；帮助幼儿认识的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。

2、通过提问的方式帮助幼儿熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字。

3、幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解的“鸭”字和外国的“duck”字。

4、 幼儿找出图片中，的“鸭”字和外国的“duck”字。

5、 教师手指的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。

6、 请幼儿找出黑板上的的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。

7、引导幼儿认识外国的“duck”字

（1）引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，

并启发幼儿做出动作。

（2）教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，

各个字母逐个点合成为外国的“duck”。

（3）引导幼儿扮演字母，表演故事。

三。引导幼儿看书，进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。

1、引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。

2、引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。

四。连线竞赛游戏，帮助幼儿复习所学单词，包括的“鸭”字和外国的“duck”字。

1、幼儿分成四组进行竞赛游戏。

幼儿园中班英语教案 篇四

目的：

通过反复感受，理解问句“What do you see?”；学习用句型“ I see…。”，表达所看见的内容。

通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。

准备：

捉迷藏背景图

大转盘，图片

人手一份操作用具

过程：

一、复习

1、歌曲《Hello!》

2、游戏《快乐郊游》

3、招呼语

二、看图片，感受并理解对话：

T：Look! What do you see?

I see a ra it / a m&；#111nkey / a duck / two elephants.

三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。

四、游戏《大转盘》：

教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出“ I see …。”

五、游戏《传球取宝》：

幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：“ I see …。”

六、分组操作游戏：

（教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出“ I see …。”

幼儿园中班英语教案 篇五

【教学目的】

1、教幼儿说：who is it? Its me。

2、复习学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。

【教学重点难点】

1、学会 Who is it? Its me的说法及用法。

2.Who is it? 的连读。

【教学准备】Little Dog Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。

【教学过程】

1.Greeting：

Nice to meet you.

Me，too.

Good morning，children.

Good morning，Miss Li.

Little Dog 在家里，听到有人敲门

Who is it?

Its me，Miss Yang.

再重复这个情景，又有人敲门

Who is it?

ItS me，Miss Zhang.

可以找两个教师协助本人戴上头饰。

2、教授：Who is it?

（1）集体说Who is it?

解释说有人敲门时应该说什么？

（2)分解Who(谁）

（3）巩固Who is it? 的发音练习，声调，降调。

3、教授：当听到有人敲门时，该怎么回答？

Its me

（1）集体发音：Its me

（2）个别练习。

4、练习：Who is it? Its me.

（1）练习Who is it?

现在有几个小动物想来看小朋友，敲门

Who is it?

ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

（2）练习：ItS me.

小朋友到Miss Li家做客，一齐敲门。

Who is it?

Its me，(name)回答自己的名字。

5、游戏练习巩固

（1）小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。

小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)

Kitty：Hello，Little Dog.

小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：Red，yellow，green

(2)Little Dog介绍全家

Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.

【结束活动】Teacher敲门，齐唱：Who is it? Who is it?

结束活动。

幼儿园中班英语教案 篇六

活动目标 （1分钟）

1、启发引导幼儿学会banana, bread, egg, milk的正确发音。

2、培养幼儿从小热爱英语和学习英语的自豪感。

3、重点难点：重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。难点是会和老师进行简单的英语对话。

活动准备：

1、多媒体课件

2、放录象

3、自制彩色卡片

活动过程：

（一）开始部分 （课堂导入） （3分钟）

１、复习上节课学过的单词apple, peach, pear, orange.

２、老师出示实物（苹果、桃子、梨、橘子）和小朋友简单对话。如：What’s this? It’s an apple. 对话完毕。师：小朋友，今天老师再和小朋友学习4个英语单词好不好？

（二）基本部分：（15分钟）

１、老师出示实物。先让小朋友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。

2、师一一说出它们的英语名称banana, bread, egg, milk连读三遍。然后教小朋友反复读三遍。

3、录象：师：小朋友，下面老师放一段录象“ 一顿早餐”。小朋友看时要仔细听，仔细看，里面几句话我们已经学过了。（跟着学一学，看外国人的发音）听一听里面讲没讲今天学的新单词。并跟着学一学。（大致内容：一个外国小朋友Jack早上来到餐桌前首先问：Good morning, mum. Good morning, dad. 爸爸妈妈：Good morning, Jack. 问候后Jack开始用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音解释。用完早餐，Jack背上书包去上学。Jack: Goodbye, dad. Goodbye, mum.爸妈：Goodbye, Jack. 然后把动作定格，连读三遍，banana, bread, egg, milk. 这时小朋友可跟随发音）

a)放课件：让小朋友看大屏幕，在欣赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。（ banana, bread, egg, milk. ）

b)学习简单对话：放课件：如：What’s this? It’s a banana.

c)老师出示实物和小朋友反复对话，突破难点。

（三）结束部分：（１０分钟）组织小朋友游戏，在游戏过程中让小朋友巩固所学单词。

老师在“宝贝袋”（里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃）一位蒙上眼睛的小朋友站在中间，其他小朋友围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊：“某某某，你真行，不用看，能猜中。One, two, three.”老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小朋友用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戏继续进行。若猜不中，就摸一个小朋友猜一猜他是谁。强调：小朋友在愉快游戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松愉快中巩固了所学知识。

（四）小结：（１分钟）

老师总结评价本次活动。表扬表现好的小朋友。对一些表现不够好的小朋友指出批评。（用引导性语言）

活动结束：

教小朋友回家给邻居家的小朋友当老师，把你学到的英语单词教给他们。

幼儿园中班英语教案 篇七

一、情况分析

本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。

二、活动内容

在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“What can you do?”并能用“I can 。.。”回答。

三、活动目标

1、在游戏活动中复习已学过的动词，愿意跟随教师一起念儿歌。

2、能听懂What can you do?并能用“I ca 。.。”回答。

四、活动准备

蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰

五、活动过程

一)warm up[热身]

Follow Me：

Follow me，walk stop.

Follow me，jump stop.

Follow me，cry stop.

Follow me，laugh stop.

Follow me，stand up.

Follow me，sit down.

二)resection[呈现主题]

1、复习单词：fly，walk.

T：Look. What can I do? （做相应的动作）I can fly(walk)。 Fly，fly，fly. I can fly. Walk，

walk，walk. I can walk.（边说边做动作）

T：Now，everybody stand up and follow me. Follow me，fly，fly，fly. I can

fly.(walk)（幼儿跟随教师边说边做动作）

2、通过图片和动作表演让幼儿理解what can it do的含义。

出示蝴蝶和鸭子的图片：

T：What can it do? It can ……（做动作等待幼儿回答），Fly，fly，fly，it can fly.

C：Fly，fly，fly，it can fly.

3、学习新单词：skip，swim，run

分别出示兔子、狗、鱼的图片：

T：What can it do?

C：It can ……（边说边做相应的动作）

三)practice[练习]

T：Who is it? （教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词）

T：What ca it do? （教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出It can……）

(四)reduction[应用]

1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m ……，I can ……。

2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：What can it do? It can ……。

六、结束放松

请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly，fly，fly，I can fly. Swim，swim，swim，I can swim……。

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