李广射虎教学教案（优秀6篇）

本文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。读书破万卷下笔如有神，下面差异网为您精心整理了6篇《李广射虎教学教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

教学重点： 篇一

学习课文，理解课文内容，理解《塞下曲》这首古诗的意思。

教学难点：理解《塞下曲》这首古诗的意思。

教学准备：多媒体课件

精读课文，理解内容 篇二

1、过渡：这些问题怎么解决呢？今天我们就来认真地学习课文，相信同学们读了课文就会把这些问题解决了。请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。（学生自由朗读课文）

2、课文的第几自然段介绍了李广？

（1）请同学们默读这个自然段，看看这个自然段向我们介绍了李广的什么情况呢？李广是什么人？

（2）根据学生的回答板书：西汉 神勇无比 “飞将军”

（3）“飞将军”是当时人们给李广起的绰号，在你的想象当中，什么样的人才称得上“飞将军”呢？（指名学生说）

3、李广是不是这样一个人呢？请同学们听老师讲《李广射虎》这个故事。同学们翻开书本，认真听老师读课文。（教师板书：射虎）

4、同学们通过读，一定会读得比我更好。在你们练习之前，老师要告诉你们一个小秘密，就是一边看书本朗读，一边在脑海里想象故事发生的情景。如果你读了课文还是想象不出来，说明你这个地方还是不懂，待会我们提出来一起讨论。（学生朗读第三、四自然段）

5、学生提出不懂的语句，师生讨论交流：

（1）什么叫“朦胧”？谁知道？（指名学生说）

（2）什么叫“拈弓搭箭”？谁看过别人射箭？请他上来表演：弓放在哪？箭放在哪？会射箭的学生表演，其余学生读句子。

（3）那你们来想像一下李广要是射箭，会不会是这样的？（动作快，箭法准）谁来读读这句？把当时李广射虎时娴熟的箭艺表现出来。（教师指导朗读李广射箭的句子）什么叫“白羽箭”？看图：有白色羽毛的箭。

（4）什么叫“影影绰绰”？指导学生说出AABB结构的词语。谁来读“猛然间……一只老虎”这句话？还有什么地方不明白？（媒体出示句子：猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，）

（5）什么叫“猛然间”？什么叫“疾风”？老师查了字典，同学们来看一看字典上的解释，你来说说看。 （媒体出示“疾”的意思。）当时树林里夜色朦胧，一阵疾风吹来，你有什么感觉？（媒体播放疾风声音）你能读出这种害怕的。感觉吗？指导学生朗读句子。（媒体出示句子：一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。）

6、李广射虎的结果如何呢？请同学们默读第四自然段。

（1）为什么天刚蒙蒙亮，李广的随从就要去寻找猎物？说明他们的心情怎样？

（2）他们找到老虎了吗？课文中哪句话告诉我们？理解“石棱”的意思。（媒体出示图片）

【设计意图：我在教学中充分发挥学生学习的主动性，使学生在阅读中，不是消极地接受，索取意义，而是积极主动地发现建构意义，甚至创造意义，老师仅仅充当学生学习的评价者、引导者和学习活动的组织者。为了让学生更好地理解李广射箭的动作，我让见到过别人射箭的学生做射箭的动作，说一说射箭的感觉。然后部分学生表演射箭的一系列动作，部分学生诵读射箭的句子，学生兴致盎然。紧接着问他们：“李广射箭时是不是象你们这么慢动作的？”学生们争着说出弓箭是如何快地射出去，接着让学生读一读李广射虎过程的句子，找出表示动作的词语“拈、搭、运、拉、射”。把课堂推向了一个高潮，这时再让学生带着对李广的敬佩之情朗读时，他们就会读得有声有色，能更好地体会李广将军的神勇无比，可谓“水到渠成”。】

三年级语文《李广射虎》优质教学教案 篇三

学习目标：

1、能有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。

2、理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。

3、体会李广将军的力大无比，射箭本领高强。

学习过程：

一、课前组内帮对检查

学案5、6、7题完成情况。

二、课内检查预习

1、小组交流：同学们课前都预习了课文，生词会读了吗？下面小组内互相检查：学案2（1、6号；2、5号；3、4号），随即纠正，错的改正过来，一会找同学读一读。看哪个组读得最快、最正确。找一两个组的6号读，其余同学、老师相机纠正指导。集体读。

2、小组交流：同学们能把课文读正确、流利吗？下面小组内分工读（组长分工），读错的及时纠正，再读一读，读对为止。

集体交流：找一个组同学读课文，师生相机纠正指导。齐读课文。

3、质疑、解疑：

（1）小组内交流对词语的理解。

（2）通过预习，同学们可能还有不明白的地方，下面小组内交流一下，解决不了的小组长进行汇总，一会儿提出来。

（3）小组长汇报（写在各自的黑板板块上）。

（4）小组间解疑。解决不了的，老师引导读书，思考、解疑，或者精读时解决。

4、精读理解，感情朗读：

（1）齐读1、2自然段，说说“神勇无比”的意思。当时发生了怎样的一件事呢？

（2）下边请同学们仔细读一读第3自然段，边读边想象当时的情景，你觉着李广将军怎么样？从哪里看出，标画出有关语句。交流：李广将军怎么样？（力大无比）读读有关语句。教师相机指导，读出李广将军的力大无比——大家练习感情朗读。

（3）下边请同学们仔细读一读第4自然段，边读边想象当时的情景，你觉着李广将军怎么样？从哪里看出，标画出有关语句。交流：李广将军怎么样？（射箭本领高强）读读有关语句。教师相机指导，读出李广将军的射箭本领高强——大家练习感情朗读。

（4）结合3、4自然段，说说《塞下曲》这首诗的意思：自己说——帮对说——集体交流，教师指导。

（5）背诵并默写《塞下曲》：自己背——帮对检查——集体检查——自己默写——改错3遍。

5、李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么呢？请同学们围绕这个话题展开想象写一段对话。

说一说——自己写——小组交流修改。

6、找出课文中带引号的句子，探究一下这里的引号在用法上有何相同与不同。

这位“夜引弓”的“将军”（引用古诗中出现的词）

便是被人们称为“飞将军”的李广（引用人们对李广特别的称呼）

树木野草发出“沙沙” 的声音。“嗖”的一声。（模拟事物发出的声音或象声词）

7、搜集卢纶的其他诗作，读读背背。

回顾全文，理解诗意 篇四

1、这个故事讲完了，再回头来看看这首诗你明白它的意思了么？请同学们分小组讨论一下。

2、哪一小组说说你们讨论的结果？你们明白了什么？你们知道了这句诗的意思，能把它们都好吗？

3、还有哪一小组愿意来说一说？（媒体出示图片石棱）箭深深的扎进了石头中，有什么感觉呀？（力气很大）把这句来读一读，想象一下当时李广射箭的风采。

4、老师听了你们的理解，你们也把我教会了。我来把这首诗读给大家听，看看我读的是不是和你们想象的事一样的，好不好？（教师范读古诗）

5、老师把你们想象的情景表达出来了，你们也来试一试背一背这首古诗，表达出自己的情感。（学生练习背诵古诗）

6、教师小结：这首诗写了李广将军深夜带兵巡逻，路过一片松林，风吹草动他误以为有虎，箭射入石这么一个故事，表现了李广机智、勇敢、武艺高超、力大无比。

【设计意图：学会了《李广射虎》的故事，为学生深入浅出的理解古诗《塞下曲》的意思，提供了有益的帮助。“文包诗”的课文，古诗是重点，我从读入手引导学生理解诗句意思。在反复朗读古诗中，不断提升读的层次。】

拓展延伸，课外作业 篇五

1、老师再给大家介绍一首唐代诗人王昌龄写的《出塞》，教师示范读，这里面也有一个你们认识的人，是谁？你怎么看出来的？（媒体出示古诗《出塞》）

2、唐代诗人卢纶总共写了6首《塞下曲》，我们学的只是其中的一首，在唐代有很多诗人都写了《塞下曲》，在那些《塞下曲》里面又写了哪些传奇人物？有哪些故事？同学们回去交流交流，好不好？

3、课堂小练笔：李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么呢？请同学们围绕这个话题展开想象，写一段话。

【设计意图：在本课教学中，我根据教材实际，适当补充了对“飞将军”李广的介绍资料，补充了王昌龄的《出塞》及古诗所表达的含义，让学生开阔知识的视野，引导学生不拘泥于课本所学，开辟了学生语文学习的天地，不断激发学生对新知识的探究兴趣，使学生对语文作品的阅读产生出更加浓厚的阅读兴趣。】

三年级语文《李广射虎》优质教学教案 篇六

教学内容：

学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。

学生学习过程：

一、听写生字词

二、细读课文

1、细读第1自然段

（1）指名读。

（2）读后讨论：这一段主要交代了什么？

（3）介绍卢纶和他的塞下曲。

（4）指名读塞下曲。齐读塞下曲。

2、细读课文第2自然段。

读读议议。

（1）诗中的那位“夜引弓”的将军是谁？

（2）他是怎样的将军？

（3）齐读第2自然段。

3、细读课文第3自然段。

（1）默读课文，思考讨论：这一自然段写了一件什么事？（讨论，相机板书：夜晚 风吹草动 以为有虎 拉弓猛射）

这一自然段是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？

（2）练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。

（3）继续讨论。课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样？（机警、敏捷、善射、勇敢沉着）

（4）指导朗读。

（5）诗文对照解释塞下曲的前两句。

4、细读课文第4自然段。

（1）轻读课文。

（2）讨论。

“蒙蒙亮”指什么时候？

李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了？（相机板书：清晨 寻找猎物 扎进石头）

“深深地扎进”、“怎么也拔不出来”说明什么？（武艺高超，力大无穷）

（3）指读课文。

（4）诗文对照解释塞下曲的后两句。

（5）将全诗的诗意连起来说一说。

三、动画设境，感情朗读

1、过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，深深地感受到了李广的神勇无比。是的，李广将军真是神勇无比！有这样“神勇无比”的将军驻守边关多好啊！学习了课文后，你再读《塞下曲》这首诗，感觉一定更深刻了。（屏幕显示诗句：指名读）

2、看得出来，同学们被这个扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜欢这首诗了吧，一起再来读读。（练习背诵古诗。）

3、想欣赏一下李将军射虎的神勇气概吗？（欣赏动画）

4、让我们一起有感情地朗读课文。

四、拓展延伸，课外作业

李广是我国历的一员名将，赞颂他的可不只是卢纶一人，唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。我们一起来看看王昌龄的《出塞》。（课件出示）跟老师读。

作业设计：

1、把《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。

2、课外阅读《李广射虎》小说。再一次感受人们对李广的敬佩与怀念。

3、练习写话：

板书设计：

李广射虎

胆大艺高 神勇无比 力大无穷

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的6篇《李广射虎教学教案》，能够帮助到您，是差异网最开心的事情。