正数和负数教案（优秀3篇）
教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。读书破万卷下笔如有神，以下内容是差异网为您带来的3篇《正数和负数教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《正数和负数》教案 篇一
教学反思：
本节课通过情境教学导入新课，并且在教学过程中，教师扮演的是组织者、引导者、合作者的角色，学生成为了学习的主人，主动去观察、讨论、交流、总结、归纳，体现了新课程理念，但在整个的教学过程中还缺乏与实际生活的联系，教师在此方面还须努力挖掘这方面的素材，让学生真正体会到数学知识来源于生活，又反作用于生活。
《正数和负数》教案 篇二
预习提示
1、在实际问题中，为便于记录、计算引入正、负数体会其引入情境；
2、理解正、负数表示一对具有相反意义的量，并会表示。
知识目标：
会用正、负数表示相反意义的量。
能力目标：
用正、负数表示实际生活中具有相反意义的量。
情感目标：
体会正、负数在实际生活中的意义。
学习重、难点：
用正、负数表示实际生活中具有相反意义的量
学习过程：
1、比比看谁快：
（1） 比0大的数叫___________，在___________前加上-号数叫负数；
（2） 把下列各数写入相应集合里：
-10, 6, ―7, 0, ―2.25, ― ， 10%，
正整数集合{ ｝ 负整数集合{ ｝
正数集合 { ｝ 分数集合 { ｝
负数集合 { ｝
2、想一想：
例1、(1)一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出这个月他们的体重增长值；
初一上册数学《正数和负数》教案 篇三
教 学 目 标 | 知识与技能 | 1 了解正数与负数是实际生活的需要。 2 会判断一个数是正数还是负数。 3 会用正、负数表示具有相反意义的量。 | ||
过程与方法 | 通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识，训练学生运用新知识解决实际问题的能力。 | |||
情感态度与价值观 | 1 通过教师、学生双边的教学活动，激发学生学习的兴趣，让学生体验到数学知识来源于生活并服务于生活。 2 通过正、负数的学习，渗透对立统一的辩证思想。 | |||
教材分析 | 教学重点 | 负数的引入 | ||
教学难点 | 会判断正数、负数，运用正、负数表示相反意义的量，理解0表示量的意义。 | |||
教 学 过 程 | ||||
教师活动 | 学生活动 | 备注（教学目的、时间分配等） | ||
1 新课导入 珠穆朗玛峰的海拔高度为8844米，吐鲁番盆地的海拔高度为-155米，它们是什么意思呢？ 2 正、负数的概念导入 引入例题 答题比赛：规则甲乙两人每人必答五道题，答对一道记10分，答错一道扣10分，不答得0分。最后得分，高者胜出。 | 交流讨论： 计算甲乙最后得分。 通过活动，你是否有新的发现？ | 3分 5分 | ||
教师活动 | 学生活动 | 备注（教学目的、时间分配等） | ||
甲：对，对，对，错，错 乙：错，对，错，错，不答。 3 正数：大于0的数叫做正数。 4 负数：在正数前面加上负号叫做负数。 5 零既不是正数，也不是负数。 例1 读出下列各数，并指出其中哪些是正数，负数。 -2,0、5，+7，0，—3、14，-1、6 例2 （1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值； （2）某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况的： 美国减少6.4%，德国增长1.3% 法国减少2.4%，英国减少3.5% 意大利增长0.2%，中国增长7.5% 例3 2010年5月1日至10月31日期间，在中国上海市成功举行以城市，让生活更美好为主题的第41届博览会，这是由中国举办的首届世界博览会。总收入620亿人民币表示为+620亿人民币，那么总投资{总支出}450亿人民币表示为---------亿 书后练习 课堂小结 作业P5&n（差异网★www.chayi5.com）bsp; 1.2. | 学生举例正数、负数。 为了明确表达意义，在正数前面加上“+”（正）号。 | 10分 5分 6分 5分 8分 2分 1分 | ||
板 书 正数概念 例1 例3 负数概念 例2 | ||||
以上就是差异网为大家整理的3篇《正数和负数教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。