《用心灵去倾听》教案优秀5篇

作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？差异网为您带来了5篇《《用心灵去倾听》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。

附板书 篇一

用心灵去倾听

苏珊

汤米

人间真情冷暖

揭题解题，激发兴趣 篇二

什么是问讯处？用一个词说出你亲身实践后，对问讯处的印象，这节课就让我们起去倾听一个来自西班牙的也是有关问讯处的真实故事。

１、出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听怎样的听是倾听？

２、读题后你想知道什么？（谁用心灵去倾听？我想知道怎样才能用心灵去倾听的？）

初读感知 篇三

１、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。

２、同桌轮流接读故事，若有读错的地方请真诚地指正。读后完成填空：《心灵的倾听》是一篇＿＿＿＿文，是按照＿＿＿＿写的，先写＿＿＿＿，再写＿＿＿＿，接着写＿＿＿＿，最后写＿＿＿＿。课文的主人公是＿＿＿＿和＿＿＿＿，课文主要写的是＿＿＿＿。

３、简单说说苏珊给了小时候的我哪些帮助？

《用心灵去倾听》教案 篇四

《用心灵去倾听》教学设计

【课时安排】 1课时 【教学流程与设计意图】 第一课时

一、质疑解题

师：今天，我们要学习一个关于“倾听”的故事。（幻灯1）

1、揭题：用心灵去倾听。师：请同学们一起和老师板书，你写在自己的本子上。

2、通过审题，你提出一些问题吗？师：同学们提的这些问题真好。“学贵有疑”，你课前预习时，是不是也带着问题去阅读呢？对，我们要养成带着问题读书的好习惯。

二、初读课文，确立探究的问题

1．（师）：通过课前预习，谁知道课文主要写了一件什么事？（幻灯2）【课文写“我”与苏珊电话交往，赞美了苏珊用心倾听，用爱心帮助孩子的善良品质。】

2．介绍问讯处（1）师：当时苏珊在哪里工作？【生：问讯处】 （2）介绍问讯处。师：什么是问讯处？生答。

三、研读课文，探究问题 ：确立本节课要解决的主要问题： 1．文中有这样两句话。（幻灯出示3）

2．针对两句话的内容确立自主探究内容。 （幻灯4）

四、学生合作、探究、互助学习

五、分版块汇报学习成果 我会读，我会品

1、师：苏珊为儿时的我做的“一切”指哪些？（幻灯5）

生答：告诉我被锤子砸伤的手指不再疼痛的方法；告诉我怎样计算长方形的面积；西班牙首都在哪里；“修理”这个词怎样拼写；为什么整天唱歌的金丝雀会一动也不动„„

2、师：当我被锤子砸伤手指时哪句话最能体现疼痛的心情？（幻灯6） 句子一：我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 这哭既是

的哭，（伤痛带来的痛苦）

更是

的哭。（在孤独中找到希望幸福的哭。） 句子二：“你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳的声音问我。然后她让我把冰块倒进厨房的水槽里，再拿起一块放到受伤的手指上。（幻灯7） （“我”转述苏珊叫我怎样拿冰块，怎样敷伤口的？体现一位母亲对孩子的关爱。）

句子三：小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释 。（幻灯8） 师：怎样回答才叫“耐心”地回答？声音悦耳，不生气不着急，不厌其烦解释。 （抓住“总是”、“耐心”、“一遍遍”等词语，通过情景的再现，反复诵读感受苏珊对我的关爱）

师：你觉得苏珊是个怎样的人？ 有耐心、有爱心、温柔、细心、慈祥 句子四：苏珊想了想，对我说：“你知道吗？这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。” （幻灯9）

师：请大家读读这个句子。谁能告诉大家：是什么原因让苏珊说这番话的？生：因为心爱的金丝雀突然死了，“我”很伤心。师：你怎么知道“我”很伤心。生：作者说“我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼”，师：锤子砸了手指，很疼，十指连心，作者说心比手指还要疼。看来作者确实伤心了。 师：作者告诉苏珊自己很伤心了吗？

生：没有。师：一起读“我”说的话。（生读）那苏珊是怎么知道的呢？ 生：苏珊从“我”的话里听出来的。

师：谁再来读一读“我”说的话。（指一生读）师：你们用心听，听出了什么？ 生：我听出来了，作者非常不愿意金丝雀死去，他希望金丝雀只是不动了，过了一会儿还能活过来。生：我听出来了，作者对死充满了害怕。

生：我听出了作者伤心到了极点。师：你们都有一颗会倾听的心，这些苏珊听出来了吗？生：听出来了。师：是的。她一直用心在倾听“我”说的话，当然听出来了。听出来后，苏珊都想了什么？生：怎么样让“我”不伤心。师：那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？生：因为我希望金丝雀活过来，她怕让我幼小的心灵再次受到伤害。师：这说明了什么？生:她很有爱心，不想让“我”太伤心。师：“她把死看成到另一个世界去歌唱这种心态说明了什么？”生：有智慧、乐观。师：是的，善意的谎言，体现对儿童的关爱。苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌，这是多么美好的事啊！听了这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的智慧、善良、乐观由此可见。让我们学着苏珊的语气来读这句话。（生分角色扮演读） 师：听了苏珊的话，“我”的心情有什么变化吗？ 生：作者不伤心了，我是从课文11段中知道的。

师：这时你觉得苏珊是个怎样的人？ 有智慧、有同情心、善良、乐观 小结： “我”快乐着、幸福着，因为有了像苏珊这样未曾谋面的慈祥、善良的母亲在我成长的路途中为我排忧解难；苏珊快乐着、幸福着，因为“我”这样调皮的小鬼让她感受到母爱的伟大，这一切都是用心灵去倾听的结果以至于都感到生命的美好。板书：生命的美好。

师：如果你是文中的汤米，你想不想认识苏珊和她见面。

句子五：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。（幻灯10）

师：“谋面”是什么意思？“未谋面”又是什么意思。师：作者用“如同我第二个母亲”来形容苏珊说明了什么？生：可以看得出“我”对苏珊的爱。我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。这样写也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作铺垫，推动了情节的发展。） 小练笔：（幻灯11）

句子六： 电话里传来了我熟悉的声音，我说：“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？” （幻灯12）

她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”

我们一起大笑起来。

师：“沉默了一会儿”说明了什么？生：可能在回味她们以前电话联系的美好时刻。生：可能在感受到孩子长大了幸福。师：苏珊为什么不证明回答我的问题，却用那样一句话来回答。师：理解苏珊的幽默回答是因为她感受到了“我”带给她的童真，让她享受到了作为母亲的幸福，看着自己孩子已经长大由衷的高兴。同时这也是作者写作手法上的一个技巧，这样写文章容易把事情说的更清楚更完整，思路更加明确，是文章显得更有条理性。 师：你觉得苏珊是个怎样的人？

幽默、诙谐，虽然年龄大了仍富有童趣。拥有一颗童心的人是最美的人。

板书：帮助别人就是幸福自己。送人玫瑰手留余香。

六、课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。（幻灯13）你可以找出来吗？

1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。

2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了„„’”照应。

3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。）

掌握了这种行文的手法，容易把事情说得更加清楚完整，使文章条理清楚，思路更加明确。

七、拓展阅读，升华感情

师：在生命的最后一刻苏珊仍坚守在“问讯处”，想倾听我的诉说，想让“我”倾听她最后的告白。苏珊永远地走了，假如你就是汤米， 你会对去世的的苏珊说些什么？（幻灯14）

师：当我们听了这个故事，你希望大家永远记住什么？——“帮助别人就是自己享受幸福”这一道理。

师：学了本课你有什么收获，和大家分享一下吧。

研读感悟 篇五

１、这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用画出感动你的句子，并多读几遍。待会儿和大家一起交流。

２、交流最受感动的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），预设：

⑴我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。

（找到了倾诉的对象，感到安慰）

⑵你够得着冰箱里的冰块吗？小精灵用悦耳的声音问我。

（悦耳？请用悦耳的声音说这句话。苏珊为什么要用悦耳的声音问我？再读句子。）

⑶我总是问她很多事情，比如，怎么计算一个长方形的面积西班牙的。首都在哪里修理这个词怎么拼写。小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。

（怎样回答才叫耐心地回答？当我听不懂时，她总是一遍遍地解释给我听，虽然对成年人来说这些问题显得如此的幼稚和简单，你觉得苏珊是个怎样的人？有爱心。齐读，读出苏珊的爱心来。）

⑷你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。

是什么原因让苏珊说这番话的？

你怎么知道我很伤心？

作者告诉苏珊自己很伤心了吗？

一起读我说的话。那苏珊是怎么知道的呢？

老师再读我的话，你们用心听，看听出了什么？

你们都有一颗善良的心。这些苏珊听出来了吗？

是的。她是一直用心在倾听我说的话，当然听出来了。那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？

是的。让我们学着苏珊的语气来读这句话。

听了苏珊的话，我的心情有什么变化吗？

请你读读８～１１自然段。

⑸但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

请同学们想一想，我为什么会把从未谋面的苏珊当作自己的第二个母亲。

小练笔：但是我非常想认识苏珊。因为＿＿＿＿＿＿＿＿。（要求：联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白。）

３、用自己的语言说说你心中的苏珊。

４、因为苏珊在电话线那头用心倾听，给我带来的帮助和安慰，使我变得快乐和幸福。那么，你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？

板书：人间真情冷暖

以上内容就是差异网为您提供的5篇《《用心灵去倾听》教案》，希望可以启发您的一些写作思路。