幼儿园语言教案【优秀7篇】

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！读书破万卷下笔如有神，下面差异网为您精心整理了7篇《幼儿园语言教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

幼儿园语言教案 篇一

活动目标

1、能比较大胆地说说自己的想法。

2、通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并展开丰富的想象。

3、初步体验帮助别人的快乐。

活动准备

1、课件：小鸟找家

2、课件（风、小鸟的叫声，及轻松的音乐）

教学过程

一、激发兴趣， 体会去逛公园时的心情。

教师：今天是星期天，小熊罗罗和小猴要去逛公园了。

小朋友想想去逛公园时的心情怎么样呀？心里会想些什么呀？

（先轻轻地和好朋友说说，再在集体面前说）。

二、想象表达，怎样帮助小鸟？

1、边引导幼儿想象，边展示图片

教师：走着走着，听见一个细细的声音在说“救救我呀！”罗罗会停下来去找谁的声音，还是继续往前走呢？

（幼儿自由回答）

2、教师：原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢？

（幼儿讨论）

3、教师：把小鸟送到河马医生那里以后，罗罗是不是就去公园玩了呢？

小鸟没有家，它很伤心，罗罗会怎么帮助它呢？我们一起来想办法好吗？

三、感受快乐。

1、小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新房子里，高兴地说“现在我有了这么漂亮的鸟窝，

真高兴，谢谢你们。”

2、罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从此不再受风吹雨打了，小鸟那么快乐，

它们心里也乐滋滋的，小朋友，你们快乐吗？

四、讨论：小朋友如何爱护鸟类？

1、教师：小鸟有家了，它的小伙伴傍晚回到树林里时，看见一座漂亮的房子，它们的心里会怎么想呀？（很羡慕）

2、教师：原来，还有很多鸟儿需要我们的帮助，如果你是罗罗，你会怎么办呢？

我们小朋友应该怎么来更好地关心保护这些小鸟呢？

（我们要种更多的树，不随便砍伐树木，让小鸟有个温暖的家；我们要爱护鸟类，不随便捕捉猎杀它们）

活动延伸

语言角中设置场景，请幼儿参与情境表演。

幼儿园语言教案 篇二

课题名称：家

目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。

中班语言公开课教案《家》

准备：

1、背景图

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个

3、天空、树林、草地、河水、幼儿园

过程：

（一） 引入主题

1、今天老师给你们带来了新朋友，

2、你们想知道他们是谁吗？

3、对了你们说对了，

4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。

5、你们玩完乐也累了，

6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌

7、你们都找到了自己的家，

8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？

9、教师提问？蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？美丽的幼儿园是谁的家？

10、幼儿看图分组说

11、幼儿看图连贯的集体说

(二) 让幼儿充分想象，创编儿歌

1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的幼儿园还是谁的家？

2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。

幼儿语言活动教案 篇三

骑上我的小红马

【活动目标】

在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。

【环境创设】

图片：小马、树林、草原，人手一匹小马（颜色不同）系在一根竹竿上。

【重点与难点】

重点：理解儿歌内容并学会念儿歌

难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音

【活动过程】

一、说说我见过的马

——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了？它是怎么过来的？你是怎么知道的？

——你见过马吗？在哪里见到过？它在干什么？你见过的马儿是怎么样的？

二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”

——出示小红马，看，到底是谁跑来了？这匹马长得什么样子的？（师：对，我有一匹小红马）

——它的脖子和尾巴长得是什么样子的？（师：长长的脖子大尾巴）

——你们想不想骑骑这匹小红马呢？那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢？（重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音）

——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢？去干什么？（师：穿过树林奔草原，带着我去看妈妈）

——教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。

三、说说骑骑我的小马

——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。

——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。

幼儿园语言教案 篇四

活动目标

1、 通过谈话活动， 引发幼儿对朋友的关注。

2、 理解好朋友的含义，知道要从哪些方面去介绍好朋友。

3、 感受与同伴交往的快乐，激发友爱之情。

活动准备

配备材料

教师：教学课件

活动过程

一、问题引发

1、 教师出示小棕熊写信的图片，带领幼儿了解信的内容，感受对朋友的思念之情。

教师：“小朋友，图片中的小棕熊在做什么？”

教师：“原来小棕熊要给好朋友写信，我们一起来读一读信里的内容吧。”

2、 教师提出驱动性问题——怎样向别人介绍你的好朋友？

教师：“原来小棕熊有一个叫小黑熊的好朋友，小朋友，你的好朋友是谁呢？如果请你介绍自己的好朋友，你会怎样向别人介绍你的好朋友呢？”

二、团体讨论

1、 教师组织幼儿针对“怎样向别人介绍好朋友”展开团体讨论，了解幼儿已有经验。

教师：“小朋友，请你想一想，如果我们向别人介绍自己的朋友，可以从哪些方面来介绍呢？”

教师可根据幼儿实际情况，启发幼儿思考和发言。

（1）教师：“你的好朋友长什么样子？”

（2）教师：“你的好朋友的爱好是什么？”

（3）教师：“你的好朋友擅长做什么？”

（4）教师：“你和好朋友发生过哪些有趣的事情？”

2、 教师根据幼儿回答，结合本项目探究活动，列出幼儿已有经验。

（1）好朋友的长相。

（2）好朋友的爱好。

（3）好朋友的本领。

（4）和好朋友在一起时发生的事情。

三、列出图谱

1、 教师针对幼儿已有经验进行总结，逐一列出问题图谱，激发幼儿探究兴趣。

教师：“通过今天的讨论，我们知道了可以从哪些方面去介绍好朋友，比如：好朋友的长相、爱好、本领以及相处过程中发生的一些事情。接下来，我们应该从哪些方面去展开具体的探究呢？让我们一起来看一看吧。”

问题图谱：

（1）好朋友长什么样子？

（2）好朋友的爱好是什么？

（3）好朋友擅长做什么？

（4）和好朋友怎样相处？

2、 教师带领幼儿总结本节活动，激发幼儿更多的探究兴趣。

教师：“小朋友，你想了解你的好朋友吗？我们可以通过哪些方法去了解呢？你会怎样向大家介绍好朋友呢？让我们一起继续探索吧。”

活动延伸

1、 日常生活中，家长多创造幼儿与好朋友一起玩耍的机会，增加幼儿对好朋友的了解。

2、 区角创设时，可以张贴一些幼儿与好朋友的照片。

幼儿园语言教案 篇五

活动目标

1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。

2、欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美。

3、学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节。

活动准备

1、图片-竹叶，竹林，竹笋。

2、字卡。

活动过程

一、出示图片

1、观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。

2、观察竹笋，

请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”（出示字卡）。

3、观察竹子

引导幼儿说出“竹子”的名称（出示字卡），说说它长的什么样子？幼儿说说谁喜欢吃竹叶（熊猫）？

重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，

帮助幼儿理解词语：一节一节又一节。

4、运用迁移的方式，引导幼儿思考：许多的树木在一起是树林，

那么许多的竹子在一起就是什么呢（竹林）？谁喜欢居住在竹林里（熊猫）？

二、感受画面的优美意境。

1、春雨

-春笋从泥土里冒出来

-一节一节又一节

-长成小竹子

-大竹子-竹林

-熊猫在竹林里嬉戏)

2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么？

教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。

3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏

4、幼儿翻看图书《小竹林》，加深对散文的理解及记忆。

5、再次欣赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。

6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。

三、活动延伸：

可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。

幼儿园大班语言教案：什么人呀忙又忙 篇六

活动目标：

1、学习儿歌，感知儿歌问答的特点及儿歌朗朗上口的韵味。

2、根据儿歌的结构，替换不同职业的劳动者，尝试仿编儿歌。

3、乐意参与对答游戏儿歌的活动。愿意在集体面前表达自己的观点或想法。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

角色 图片；字卡

活动过程：

一、感知儿歌第一段

1、（出示糕点师傅图片）小朋友，你们知道他是谁吗？你是怎么知道的？（引导幼儿观察着装）石老师告诉你们哦，他不是厨师，他是糕点师傅。他是谁呀？糕点师傅忙不忙啊？糕点师傅忙又忙，忙什么忙？教师直接引出：卖东西忙。卖什么卖？（面包和蛋糕都是糕点）卖糕点。点什么点？出示图片：奶油水果甜糕点。

2、教师：小朋友回答得真好，赵老师问，小朋友答，这样一问一答的方法叫问答歌，叫什么？刚刚我们说糕点师傅的事情就是一首好听的问答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么？再来听一听老师是怎么问的，糕点师傅有时怎么回答的。

3、教师：这样一问一答有趣吗？我们来做个游戏，请小朋友做糕点师傅，我来问问你们。然后互换。

4、真好听！除了一问一答来念，我们还可以一边拍手一边念，一起来试试。

5、出示字卡儿歌，这首儿歌里面还藏着一个小秘密，请你们仔细听一听。教师有一是地指字。发现什么了？儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字。因为儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字，所以儿歌听上去又好听又有趣。

6、我们再来夸夸糕点师傅。

二、半引导半创编

1、教师：糕点师傅累了，我们让他休息一下，他请来了好朋友看看是谁？和厨师叔叔打个招呼。厨师叔叔也是忙又忙的，我们也可以编成一首好听的儿歌。带入儿歌。教师配以炒菜的动作引导幼儿说出炒菜忙。接下来怎么问？想一想儿歌中的小秘密。请个别幼儿回答。

2、小朋友一问一答以后又编出了一首夸厨师叔叔的新的儿歌，我们一起来念一念。

3、幼儿分组问答

三、幼儿创编

1、今天还来了三位客人，（出示图片）他们是谁？请小朋友选你喜欢的人，像刚刚夸糕点师傅和厨师叔叔那样，编一首好听的儿歌也来夸夸他们，不要忘记儿歌里的秘密，找你旁边的好朋友，一个问，一个答，开始吧！

2、幼儿创编，教师指导。

3、活动评价，请以问答的形式将创编的儿歌说给小朋友听。

四、结束语

教师：我们身边还有许许多多像他们一样为我们服务的人，课后请你们也去夸夸别人吧，好吗？

幼儿语言活动教案 篇七

一、设计思路

幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

二、活动目标

1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

三、活动准备

1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

2、认识小猫的特征及习性。

3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

四、活动过程

1、聆听音乐，导入活动。

师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。

幼：有小象，还有小鸟啊！

（学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。）

2、通过谈话，引出活动。

师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？

幼：小鸟会飞，小象不会飞。

师：你们说说还有谁会飞呢？

幼：飞机、热气球、大雁……

师：那你们说，小猫会飞吗？

幼：不会。

师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。

3、幼儿看挂图；老师讲述故事。

师：小朋友们看看图上有谁呀？

幼：小猫、小鸟、草地、小河。

师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊！

（出示字卡，讲故事。故事前半部分字卡。）

师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？

幼：它也想飞，它想有一对翅膀。

师：它怎么跟妈妈说的呢？

幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……

师：它又遇到谁啦？快看一看。

（出示下半部分字卡，讲述下半部分，如图2。）

4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。

师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！

5、识字游戏。

①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物。

②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

6、续编故事《我帮小猫飞上天》

①师（出示猫头）：小朋友们听一听，谁在说话？

“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！”

“哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗？”

②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛仔细想一想。

③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。（鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿）

幼：A 帮小猫做一对大翅膀

B 坐上热气球

C 坐上直升飞机

D 坐在飞艇上

E 让小猫坐上宇宙飞船

F 让小猫坐火箭

五、结束活动

师：哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这些故事啊？

幼：幼儿画报，还有彩色故事书。

师：那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的名字就是……

幼：想飞的小猫

师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样？

师：现在，大家随我出动活动一下吧！

（放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室。）

六、活动延伸

艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子

美术活动：想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀

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