幼儿园中班社会领域教案优秀5篇

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。以下内容是品才网pincai。差异网为您带来了5篇《幼儿园中班社会领域教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

社会活动中班教案 篇一

学习目标

知道保护环境的一些方法，明白保护环境的重要性。

喜欢唱歌曲。

学习使用简单的记录表，对照实际生活记录自己的环保行为。

活动准备

《美丽村》电子书或幼儿用书。

歌曲《我爱地球》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。

“我是环保小卫士”记录表（见材料制作）。

活动过程

学习领域：

形式：集体/小组

1、 出示《美丽村》幼儿用书或电子书，与幼儿重温故事内容：

这里是美丽村，可是，村里到处都是垃圾，一点也不美丽，还发出一阵阵令人厌恶的臭味，就连小鸟飞过都会用翅膀捂着鼻子。美丽村为什么会变成这样子呢？

原来，村民们每天都制造很多很多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋，猪爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉旧玩具，狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多，游乐场和小河里都堆满了垃圾，小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生也不能在河边钓鱼了。

牛村长看到美丽村的环境这么糟糕，马上请大家一起开会，商量保护环境的办法。大家纷纷提出了自己的意见。最后，牛村长说：“好吧，从今天开始，我们要保护环境，让美丽村恢复美丽。”村民一致同意牛村长的话，大家决心要保护环境。

首先，大家都尽量减少制造垃圾。熊妈妈上街购物时带着自己准备的购物袋，这样就可以少用塑料袋；猪先生想了各种办法不浪费食物；猴子哥哥也更加爱惜玩具，不再随意扔掉玩具……另外，大家还学到了一些珍惜资源的办法：河马先生会把垃圾分类后再放进垃圾桶。熊妈妈教大家制作再生纸、利用旧盒子给熊宝宝做数字卡玩游戏。狐狸姐姐则把用过的瓶子和盒子变成有趣的小玩意儿。他们也学会了节约用水和用电。为了美化环境，他们还一起种植花朵和树木，让美丽村开满了美丽的花朵。在大家的努力下，美丽村终于恢复了从前美丽的面貌了。

2、 与幼儿讨论：

美丽村的村民怎样做，才使美丽村恢复从前的面貌？（减少使用塑料袋、珍惜食物、爱惜玩具、把废物分类、废物利用、节约水电、绿化环境。）

你喜欢从前的美丽村？还是现在的美丽村？（自由回答。）

你会怎样保护环境？（自由回答。）

如果只有你保护环境，你认为地球会恢复美丽吗？为什么？（自由回答。）

3、 播放歌曲《我爱地球》，与幼儿一起唱歌曲：

4、 出示“我是环保小卫士”记录表，向幼儿介绍记录表的用法。

5、 请幼儿与爸爸妈妈完成“我是环保小卫士”记录表，然后带回幼儿园，看看谁是环保小卫士。

活动评价

懂得保护环境的重要性。

能唱歌曲《我爱地球》。

能使用记录表，记录自己生活中的环保行为。

活动建议：

《幼儿活动册》第11页可作为延伸活动，帮助幼儿理解：哪些行为是爱护环境的行为。

社会活动中班教案 篇二

活动目标：

1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点：

重点：理解朋友之间好东西要分享的道理。

难点：现实生活中分享好东西。

活动准备：

知识准备：学得人际交往的基本知识与技能。

物质准备：教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

活动过程：

一、导入

提问：你有朋友吗？他（她）是谁？

二、展开

1。教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

2。与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

3。请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

4。幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）

5。请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

三、结束

请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

活动反思：

随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。

社会活动中班教案 篇三

活动目标：

1．知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。

2．初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。

3．知道十二生肖是中国特有的民族文化。

活动准备：

1．教具：十二生肖动物图片。

2．请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。

活动过程：

1．了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。

（1）幼儿观察图片

（2）教师提问：① 图片上出现了哪些动物？数一数共有几种动物？

② 小朋友当中有谁是属蛇的？还有哪位小朋友有不同的属相？

③ 小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？（幼儿交流讨论）

（3）教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都属蛇，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。

（4）外国人有属相吗？

教师小结：中国人每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国的民族文化。

2．初步发现感受十二生肖轮回的规律。

（1）引导幼儿说出其他人的属相。

师：你们还知道谁的属相呢？

（2）为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？（或不同的）

（3）教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。

教师小结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。

（4）十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？

3．了解十二生肖的排列顺序。

（1）讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。

（2）请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。

社会活动中班教案 篇四

活动目标：

学习和好朋友相处的方法，体验有朋友的快乐。

活动内容：

糖果炮

活动准备：

教学图片孩子照片

活动过程：

一、导入部分

师：今天我们来玩一个《找朋友》的游戏。

二、游戏“找啊找啊找朋友”

a、电脑屏滚动播放幼儿照片，边播边说儿歌“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，说到“友”字时停在谁的照片上，请全班小朋友说出他的名字，并问“这是谁的好朋友？”

b、利用猜谜语的形式猜朋友，并出示照片。

师小结：我们每个人都有自己的好朋友，有的有一个好朋友，有的有好多个好朋友。

三、说说和朋友在一起的乐趣

1、为什么你会和xx成为好朋友？（夸夸自己好朋友）

2、你喜欢和好朋友在一起做什么事？

3、和好朋友在一起的时候，心情如何？

4、请你找到好朋友拉拉手，抱一抱，亲一亲……

师小结：和好朋友在一起很开心、很愉快！

四、通过故事，讨论和好朋友友好相处的方法。

1、师：“可是有一只小狐狸却高兴不起来，到底为什么呢？”我们来听一个故事。

利用教学图片讲述故事《糖果炮》的前半部分，请幼儿带着问题安静地倾听。

2、提问：小狐狸怎么了？它为什么伤心？

幼儿自由回答。

如果你是这只小狐狸你会怎样和动物们做朋友？

幼儿表达自己的观点。

3、师：小狐狸知道自己做的不好，它想和小动物们称为朋友，那它会怎么做呢？

4、揭晓答案，讲述故事后半部分，并做小结：

原来要想和别人成为好朋友，就不能欺负朋友，嘲笑朋友，陷害朋友，应该去关心朋友，帮助朋友，与朋友友好相处才行。瞧！交到朋友的小狐狸多开心啊！

四、 小结

小朋友你们看，这是一棵朋友树，大树的树干就是我们中三班，那小朋友就是这棵大树上的树叶，你看“朋友树”的叶子多茂盛啊！这是因为他们这么多好朋友团结在一起，相亲相爱不分离。但有时，风吹过来，树叶也会互相碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了也不生气，要互相关心互相帮助，这样才能是永久的朋友。

社会活动中班教案 篇五

活动目标：

1、 尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人招呼。

2、 能大胆与他人打招呼。

3、 感受交往的快乐。

4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、 绘本大书《你好》。

2、 活动前与其他班老师联系，做好交往准备。

活动过程：

一、绘本阅读

1、出示绘本大书，引发兴趣

——教师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜欢和别人打招呼，是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜嘴巴小熊，我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的！

2、集体阅读绘本

——教师讲述绘本1-2页，提问：画面中有谁？它们在做什么？它们是怎么打招呼的？（小熊和小鸟，用你好来打招呼）

——设疑阅读绘本3-4页。提问：猜猜小熊又遇见了谁？它会怎么做？怎么说？幼儿充分讲述后，教师讲述绘本3-4页。

——自主阅读5-10页。请幼儿讲述绘本5-10页。重点学说：“你好”及小熊的动作和表情。

3、小结

——教师：哇，原来这个绘本讲述了小熊和别人打招呼的故事，它用了一句很好听的话来打招呼的，是什么？（你好）

二、讨论：如何和他人打招呼

1、教师提出任务

——教师：小熊通过打招呼找到了许多的好朋友，你们也想拥有许多的好朋友吗？等下，我们也要去找许多的好朋友。你们准备好了吗？

2、讨论：如何和他人打招呼

——教师：老师还有些疑惑，想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼呢？除了说你好以外，还可以怎么样打招呼呢？（拥抱、握手、拉手、亲亲等等）

——幼儿自由说一说，教师给予积极地评价和肯定。

3、学说短句：你好，我叫XXX，你呢？

——教师：老师还有一个疑问。你想要打招呼的人并不认识你，可能会觉得害怕，不敢和你打招呼，该怎么办呢？

——幼儿自由回答后，教师提出学说句式。教师：我们可以试试用这个方法：你好，我叫XXX，你呢？

三、实践：嗨，你好

教师组织幼儿前往邻班，鼓励幼儿主动与其他小朋友打招呼。

——教师：嗯，小朋友们想到了那么多打招呼、交朋友的办法。那我们就去XXX班试一试，看看你的方法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。

——鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼，并提醒幼儿不要忘记交换名字。

四、小结后结束

教师：今天你用了什么好办法与别人打招呼的？你交到好朋友了吗？我们下次再去试一试吧！

活动延伸：

教师在活动后，继续带幼儿去其他班，鼓励幼儿友好与他人交往，并观察孩子们的礼貌交往情况。

活动反思：

这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别，没有突出绘本教学的重点，没有让孩子很仔细地去观察图片，并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式，幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验，所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的。

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