小班语言活动教案（优秀3篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？差异网为您带来了3篇《小班语言活动教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

小班语言公开课教案 篇一

活动目标：

1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

2、萌发幼儿初步的分享意识。

活动准备：

图片若干

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述

（一）、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。

1、这是什么地方？（草地、公园）

2、看看草地上有什么呀？

3、看！谁来了？小猪长得怎么样？

4、猜猜小猪到草地上来干什么呢？

5、小猪出来野餐了，什么叫野餐？

6、小猪带来了哪些好吃的东西？（苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁）

7、数数看，一共有几样好吃的东西？

二、引导幼儿根据情节思考、猜测

1、来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢？（小猴）

2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”

3、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”？

4、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”

5、小猴子会想吃什么呢？（桃子）为什么？

6、小猴子拿到了桃子怎么说：“谢谢！”

7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了？（小鸟飞来了，）

8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗？

9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么？（面包）

10、小鸟吃到了面包怎么说：“谢谢！”

11、小猪真高兴，有两个好朋友来和它一起吃。

12、小松鼠来了，它喜欢吃什么？看看什么东西没有了？你们蒙上眼睛（教师拿走橙汁）看看什么东西少了？

13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它，可是云朵太高了，怎么送呢？（幼儿自由讲）

14、看小猪是用了什么办法？（气球带着棒棒糖送给了云朵）

15、现在小猪还剩下几样东西？

16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢？

17、好吃的东西给谁了？给它的好朋友了它觉得很开心。

18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们高兴吗？

小结：好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。

三、教师出示一包食物，与幼儿一起分享

幼儿园小班语言公开课教案 篇二

设计意图：

故事简单有趣，适合幼儿的年龄特点。小朋友刚入园礼貌教育必不可少，因此设计了动物间的问好情境，便于加强礼貌教育，帮助幼儿养成良好的行为习惯。同时在活动中借助各种游戏，达到并促进小朋友语言能力的发展，还让幼儿体验小伙伴间互相帮助与同伴分享的快乐。

活动目标：

1、看看，想想，猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达。

2、感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助与同伴分享的快乐。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

背景图一幅、小鸟、小猴、大象、小老鼠图片、苹果若干、故事录音。

活动重点：

理解不同的动物吃到苹果的本领。

活动难点：

感受互相帮助和与同伴分享的快乐。

活动过程：

一、猜一猜是谁师：今天崔老师给你们请来了好多朋友， 想知道他们是谁吗？一起来猜一猜，看仔细啰。

（老师模仿大象甩长鼻的动作，小猴挠腮爬树的动作，小鸟飞的动作，请幼儿猜出动物的名字）

二、谁能吃到苹果师：小动物们今天来干什么呢？我们一起来看一看。

1、你怎么知道它们是来吃苹果的？

2、苹果长的什么样？

3、它们谁能吃到苹果？怎样吃到的？

（根据幼儿的回答用图片帮助幼儿理解小动物怎样用自己的本领吃苹果）用动作边模仿边学说：大象用长鼻子卷了一个苹果，小猴爬到树上摘了一个苹果，小鸟飞到树上啄了一个苹果4.小动物们都摘到了苹果，非常高兴，大家一起唱起了苹果歌（幼儿集体演唱）三、想办法帮助小老鼠师：一只小老鼠看到了刚才发生的事，它走过来轻轻的说："我也想吃苹果！"可是大家都在吃苹果没有听到它的声音，宝宝们你们听见小老鼠说什么了？（幼儿学说小老鼠的话）提问：谁能帮助小老鼠吃到苹果呢？（幼儿猜想并回答）四、欣赏故事小老鼠吃到苹果了吗？是谁帮助了它？我们一起来听一听故事（听录音）提问：小老鼠吃了苹果了吗？是谁帮助它的？大象对小老鼠说什么的？（学说大象的话）怎样帮助它的？

五、分享小动物们都吃到了苹果，真开心，听说我们也很喜欢吃苹果，它们就用自己的本领把苹果都摘下来送给我们，一起分享，小动物帮助了我们，大家一起说谢谢（品尝水果）

活动反思：

此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维，让幼儿不但喜欢吃苹果，而且也喜欢吃其他的水果。

不足之处：

1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿准备的就只有各种水果，没有准备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。

2、教师的引导不够，没有让幼儿掌握好的办法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。

3、活动的每个环节时间的浪费比较严重，导致一个小班活动的时间超标了。

4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了，不能为幼儿创编奠定基础。

小班语言教案 篇三

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。

2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3、在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备

绘本图书、ppt课件

活动过程：

一、引出故事主人公，激发兴趣。

1、（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。

二、集体分段阅读故事前半部分：

1、这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）

2、小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。

3、小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚)(动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？

4、仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚）幼儿模仿

5、（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）

6、吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。

三、幼儿自由阅读

1、请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。

2、阅读后的讨论：小熊又见到了谁？他们会怎么问好？

3、小熊见到了哪些新朋友，一共有几种？我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼？（一边拥抱、拉钩、握手、点头……一边说你好）

4、和朋友问好的动作有很多，宝宝，你们愿意向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗？今天，后面来了很多客人老师，每人大胆的去找个客人老师，用自己喜欢的动作和客人老师问好，（客人老师，你说我们的宝宝有礼貌吗？）教师总结：有礼貌的宝宝人人喜欢，好每人奖朵小红花，开心吗？我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。

四、延伸活动：

见到朋友说你好，如果好朋友送你东西，宝宝应该说什么呀？上厕所不小心碰到了别人呢？宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜欢你们。那现在我们要教室，宝宝和客人老师说什么呀

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

5、小班语言小熊小熊没椅子教案反思

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。

2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。

3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

2、游戏玩法：附1。

3、幼儿会玩抢椅子游戏。

活动过程：

1、发声练习：《我爱我的小动物》。

2、复习歌曲：《谁是小熊》。

3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧！

4、介绍游戏玩法并示范。

老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。

5、再次示范，加深规则意识。

组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是谁呀？"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)！"

6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。

7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形（椅背朝里），椅子的数量比幼儿人数少1个；体会按照规则游戏带来的快乐。

活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只可爱的小熊。

家园共育：

可以和孩子一起亲子游戏，也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料，丰富相关知识。

领域渗透：结合社会活动，使小朋友如道不l能随便和大人分开，并掌握一些和家人走失后的解决办法，学会自救，建立初步的安全意识。

活动材料附1：游戏玩法：音乐(一)：幼儿面对圆心边唱边表演，动作随音乐高低、快慢二变换。

音乐(二)：幼儿听音乐绕着椅子跑，音乐停止，立即找一把椅子坐下。

音乐(三)：老师问："小熊是谁呀？"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他！建议家长们和孩子一起来玩这个游戏，体验一起亲子游戏带来的快乐。

教学反思

在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。

以上就是差异网为大家带来的3篇《小班语言活动教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。