二年级上册语文教案7篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。人教版二年级上册语文的教案应该怎么设计？差异网的小编精心为您带来了7篇《二年级上册语文教案》，希望能够给您提供一些帮助。

人教版二年级上册语文教案 篇一

教学目标：

1、认识15个字，会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字。

2、正确、流利、分角色朗读课文。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点：

1、有主动识字的愿望，会认15个字，会写10个字。

2、正确、流利、分角色朗读课文，理解课文内容。

教学难点：

懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第二课时

一、复习导入

1、课件出示词语。

玲玲端详一幅

评奖催促叭

脏乱报纸另外及时

懒虫并且糟糕肯定

（1）指名开火车领读词语。

（2）齐读。

（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。

2、回顾：说说课文的大意。

二、合作探究

学生小组合作学习。

课件出示问题：

1、课文讲了一件什么事？

2、玲玲的心情是怎样变化的？用彩笔画出来吧。

课堂交流，汇报成果。

引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。

三、品读赏析

1、课件出示：

玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

预设：玲玲对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？

2、课件出示：

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

预设：一个“又”字说明了什么？

已经不是一次了，说明爸爸对玲玲的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间。

3、课件出示：

就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

预设：玲玲为什么哭了？如果你是此时的玲玲，你会怎样？

4、课件出示：

爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

预设：“仔细地”可不可以去掉？为什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？

你觉得画什么合适？

5、课件出示：

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

预设：能不能把“想了想”这个词去掉？为什么？玲玲会想些什么？

玲玲为什么要画小花狗？你觉得玲玲的做法怎么样？“玲玲满意地笑了”说明什么？

6、课件出示：

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”

预设：这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？你是怎样理解爸爸的话的？

7、课件出示：

预设：

一个能思考的人，才是一个力量无边的人。（巴尔扎克）

要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。（爱因斯坦）

世上无难事，只怕有心人。

四、拓展延伸

1、我会说。

我想对玲玲的爸爸说：“__________。”

我想对玲玲说：“__________。”

我想对自己说：“__________。”

2、我会做。

遇到下面的事，你会怎么做？

（1）下课的时候，新买的衣服不小心被钉子钩破了。

（2）我和小朋友在家里玩的时候，不小心把水洒了一地。

五、巩固练习

打开“阅读训练-《玲玲的画》”，一起来闯关吧！

人教版二年级上册语文教案 篇二

《太空生活趣事多》

教学目标：

★认识14个生字，会写8个字。

★有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气

★使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。

★初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。

教学重点：

理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。

教学难点：

初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。

教学课时：

两课时

教学过程：

【第一课时】

一、解题、导入新课。

同学们，你了解太空吗？把你知道的介绍给大家。

二、识字写字。

1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。

2、小组按自然段读、指名读课文。

3、学生发挥想象自主识字、小组交流。

4、班上汇报：完成课后“读读说说”，进行词语扩展的练习。

5、写字指导：重点指导6个左右结构 字。

三、初读课文，初步了解课文的内容。

1、自由读课文：学生质疑。

2、指名读课文：课文介绍了哪些趣事？

【第二课时】

一、复习导入

指名读课文，知道介绍了哪几件事。

二、朗读感悟。

1、自由读、分小组读课文：做到正确、流利。

2、按自然段读课文：说说你有什么感受？

3、小组内按自然段练习朗读课文：读出有趣。

4、班上进行比赛：看谁读得使人觉得有趣，读得使人觉得惊奇。

5、全班讨论：从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？

6、全班有感情地齐读课文。

三、实践活动。

查阅有关太空生活的资料，在全班进行交流，激发学生了解新科技的兴趣。

人教版二年级语文上册教案 篇三

一。导引目标、激发兴趣

1、板书课题，看到课题后你想到了什么？

2、范读课文，引起读书的兴趣。

二、创设条件、自主参与

1、自己试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，并练习把语句读通顺。

2、检查识字，多种形式练读生字。

3、检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。

4、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别把妈妈的爱比作什么？

1、自由读课文。

2、圈画生字、新词。

3、小组交流，自学生字词。

三、组织研究、体验发现

1、重点指导读好一节（可以从第一节开始，也可以让学生从前三节中任选一节）

（1）自读自悟。读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。

（2）指读评读。交流：这一节诗告诉我们什么？（妈妈的爱是无私的）讨论：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情（必要时老师可以范读、领读）

（3）自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情。

2、采取以上方式，读好前三节中另两节诗。

1、生读课文，思考问题。

2、边读边理解课文，回答问题。

3、能有条理地表述。

四、引导创新、应用实践

1、指导读好第四节。

（1）自读自悟。讨论：哪儿能看出“我“一天天长大？这和妈妈的爱有什么关系？

（2）指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的伟大。

2、有感情地朗读全文，进一步整体感受。

1、学生汇报，质疑。

2、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。

五、反思小结、巩固提高。

写几句话表示自己对妈妈的爱。生自由写话，只要能表达自己的感情即可。

六、研究性作业：

联系自己的生活实际，写出妈妈关心爱护自己的具体实例，谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。

人教版二年级上册语文教案 篇四

教学目标：

★认识10个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。

★了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。

★分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。

★体会作者盼望祖国统一的愿望。

教学重难点：

★了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。

★分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。

教具准备：

生字卡片、图片。

教学课时：

两课时。

【第一课时】

教学目标：

认识10个生字，会写8个字。初步感知课文内容

教学过程：

一、谈话导入新课。

同学们，你们知道台湾省吗？把你知道的介绍给大家。

二、读中识字。

1、自由读课文：划出生字，读准字音。

2、小组内按自然段读课文：互查读音。

三、学生自主识字、小组交流。

1、可采用谜语帮助记忆汉字。

毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。

省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。

店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。

2、借助偏旁记忆汉字。

指 接 银

四、巩固练习。

1、开火车读生字。

2、猜字游戏：巩固汉字的读音。

3、“摘苹果”游戏：识记汉字读音和字形。

五、写字指导。

教师边示范边讲解。

六、学生自由读课文：

提出不懂问题。

七、布置作业。

【第二课时】

教学目标：

了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

出示地图：学生找出台湾的位置。

二、自由读课文。

三、小组合作学习。

1、分角色读一读对话。

2、从他们的对话中你知道了什么？

3、还有哪些不懂的地方？

四、全班讨论。

1、指名分角色读对话：你知道了什么？

2、学生质疑全班讨论。

（1）“你在哪里见过的？”孩子们为什么惊奇地问？

（2）课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心理在想什么？

五、教师范读，学生分角色读。

六、布置作业。

人教版二年级语文上册教案 篇五

教材简析：

《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。

故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。

设计理念：

1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中悟。

2、充分尊重学生的感受，体验。尊重和相信是实现平等对话的前提。在课堂教学中，要实现与学生平等的对话交流，首先要尊重学生，而尊重学生要充分相信孩子学习的能力，尊重孩子的情感体验。

学习目标：

1、认识8个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，

教学难点：让学生体会友谊的可贵。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，感受童趣

这节课老师要带你们到童话王国中去。（老师板画：高山、小溪、花草）。看，从童话王国中来了两个小朋友，快点和他们打声招呼吧！（出示松鼠和小熊的图片，学生向小动物问好）有一天，这两个小动物之间发生了一个纸船和风筝的故事。板课题，读课题。（风筝的筝要读轻声。）

二、初读课文，识记生字

1、老师范读，一边听一边想，故事都写了些什么？听后交流：关于课文的内容（根据学生回答，让学生在黑板上找到两个小动物的家，理解“山顶”和“山脚”。）

2、学生自由读课文要求：借助拼音，读准生字；划出难读的句子；标出自然段序号。

3、检查自学情况

（1）检查学生识记生字的情况。

课件出示：扎、坏、抓、莓、幸福、受、吵

具体操作：指名学生当小老师领读生字。

（2）课文一共有几个自然段，开火车读课文，随机正音。

三、学习课文1——6自然

1、自由读课文2—)差异网○www.chayi5.com(—6自然段看看纸船和风筝是怎样使它们成为好朋友的。（学生回答问题，可引导他们从小熊和小松鼠是通过纸船和风筝互赠祝福话，互送自己喜爱的食物，来理解它们如何成为好朋友的。当学生说的不完整、不全面时，鼓励学生相互补充。老师借机把纸船图贴在小溪上，将风筝图贴在天空中。）

2、学习第3自然段。那咱们来看看小熊收到纸船时表情是怎样的？（乐坏了）还可以怎么说？你们有“乐坏了”的时候吗？（让学生说说自己在什么情况下“乐坏了”？）感情朗读第3自然段，体会小熊的快乐。

3、还有谁也乐坏了？感情朗读第5自然段。

4、理解“飘”和“漂”。看黑板上的图，风筝是怎样上去的？纸船又是怎样下来的？

出示写有“飘”和“漂”的小纸片，

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教案《人教版二年级语文上册《纸船和风筝》教案》，来自网！

指名学生把纸片贴在黑板上相应的小溪上和天空中。并分别用这两个字说一句话。

5、感情朗读第4自然段。

6、师：松鼠和小熊成了好朋友，他们乐坏了，那我们就在音乐中去体会快乐吧！挺起腰来，看谁读得最幸福、最快乐。生在音乐伴奏下齐读1——6自然段。

7、小结：纸船和风筝让松鼠和小熊成为好朋友，正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却没有了，因为他们吵了一架，从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。（老师拿掉黑板上的纸船和风筝）后来它们又是怎样和好的呢，咱们下节课来研究。

四、书写生字：扎、抓。写好左窄右宽的字。

第二课时

一、复习引入

1、开火车读读生字新词

2、上节课我们已经知道，小松鼠和小熊因为互赠礼物而成为了好朋友，可是有一次它们为了一件小事吵了一架。

二、学习7——11自然段

1、读文深入。后来纸船和风筝又是怎样使它们和好的呢？自己读读7——11自然段。（引导学生结合文中小松鼠主动给小熊放一只纸船，并写了一句和好的话来理解它们是怎样和好的。）

2、读中体验。

（1）引导学生结合文中“小松鼠再也受不了”等语句，体会小松鼠的心情。让学生融入自己的。生活体验，假如生活中与好朋友吵架了，心情会如何呢？体验小松鼠的孤独与难受。

（2）汇报朗读。指名读第10自然段。（这只“小熊”听了“小松鼠”的朗读，会不会和它和好？如果学生读时体会得好，这只“小熊”就可以针对“小松鼠”读时态度不够真诚、心情不够迫切来拒绝与它和好，并让其他同学继续扮演小松鼠进行读文。）老师相机贴风筝，并用一根粉笔线连在小熊的手中，让学生有感情地朗读课文最后一自然段。

师：吵架之后，他们非常难过，在他们自己的努力下，终于和好如初，风筝又起飞了，纸船又起航了。多美呀！（课件出示图片）谁愿意读给大家听？

指导读11自然段。

（3）此时此刻松鼠每放一只纸船，心里就会默默对小熊说上一句话，他会说些什么呢？指名说）

三、总结全文，布置作业。

纸船和风筝再次架起了松鼠和小熊之间友谊的桥梁，多么令人高兴。友谊是宝贵的，敢于第一个向别人伸出友谊之手的人更令人敬佩。小朋友们，我们在一起共同学习、生活了一年多了，每个人都拥有自己的好朋友，拥有许多美好的回忆。请同学们亲手为你的好朋友制作一件小礼物，同时把你最想说的话写在上面，送给你的好朋友，好不好。

四书写生字

提醒学生注意“祝”、“福”都是“ネ”字旁。“幸”的第二横要长。

二年级上册人教版语文教案 篇六

教学目的：

知识与技能：会认8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。

情感、态度与价值观：体会师生之间的深厚感情。

重点：在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。

难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。

教学课时：2课时。

教学时间：

教学过程：

第一课时

一． 启发谈话。

二． 自学生字，扫清阅读障碍。

1． 小声读课文，画出不认识的字。

2． 再读课文，借助拼音读准字音。

3． 伙伴互相读课文，检查生字的'读音。

4． 指名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。

5． 全班齐读课文：要读得正确，不多字，不丢字。

6． 自学：用学过的识字方法记住汉字的字形。

7． 小组合作学习：说说你是怎样记住这些字的。

8． 全班汇报。

二．“我会读”。小组读，开火车读。

三． 教师指导学生书写：先观察左右结构的字在田字格里的位置，再指导书写“歌”、“甜”、“除”。

四． 自由读课文。

第二课时

一． 复习导入。

指名读课文，做到读正确、读流利。

二． 读中悟情、抒情。

1． 自由读：想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

2． 教师范读：读出师生之间的真挚情感。

3． 学生自读：你从诗中体会到什么？质疑。

4． 小组合作学习：任选一节朗读，说说这一节都写了什么？从中体会到了什么？

5． 小组进行展示，表现出师生情，全班评读。

6． 品味词语。

“绿叶沙沙”像什么？

“盛开的花儿”像什么？

7． 学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。

三． 写字练习。

四． 教师小结。

五． 实践活动。以我爱老师为题，每人完成一幅诗配画，在全班展示。

小学二年级语文教案 篇七

《米佳的愿望》

教学目标：

1、学会本课8个生字，会认8个字，认识多音字"累(lěi)"。

2、能正确、流利有感情地朗读课文。能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。

教学重难点：

1、掌握本课生字，会认、会写、会运用。

2、引导学生读准字音。注意："脸、梨、烈、累"是边音"l"；"苹、乘"是后鼻音；"香、浆"既是后鼻音，又是三拼音节；"累"在本课读"lěi"（果实累累）；"纷"读前鼻音。

3、 引导学生通过观察、运用学过的方法识记生字。指导书写"佳、脸、油、夏"。

课前准备：

1、口语交际：四季哪个季节。

2、 PPT课件。

教学过程：

一、导入

1、同学们还记得我们上学期学过的《美丽的愿望》这一课吗？我们一起背一背。

2、今天老师要给大家介绍一个新朋友--米佳，我们一起来看看他的愿望是什么？

板书课题：米佳的愿望

齐读

二、初读课文。

1、检查预习。

指名读、分男女生读一类字，重点强调翘舌音、边音、前鼻音。注意："脸、梨、烈、累"是边音"l"；"苹、乘"是后鼻音；"香、浆"既是后鼻音，又是三拼音节；"累"在本课读"lěi"（果实累累）；"纷"读"fēn"不能读成"fēnɡ"。

齐读、开火车读词语，给“逗人喜爱”“五彩缤纷”“兴高采烈”找近义词朋友。米佳、满脸通红、绿油油、夏天、芳香、苹果、梨子、逗人喜爱、乘雪橇、兴高采烈、追逐、五彩缤纷、浆果、果实累累、

2、指名读课文，纠正读错误之处，集体评议。

三、引导学生体会米佳的两个愿望

1、米佳的愿望到底是什么呢？请大家自己读准课文，用横线勾划有关的句子。

2、同桌讨论，指名说。老师相机出示四个愿望。

PPT;冬天真有趣，我愿永远是冬天！

春天真美，我希望永远是春天！

夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去。

秋天比其他季节都好！

3、学生自由练读，读自己和他有着相同愿望的句子，说说为什么？米佳为什么有这样的愿望 ？读课文相应的两个自然段，抓住米佳的季节活动特点和他的感受体会情感，有感情朗读描写愿望的句子。

4、读其中的两段，小结。

5、剩下的两个季节下节课了解。

四、识字写字

1、出示“佳、油、脸、夏”用什么方法记住这些字的字形。

2、在田字格中书写时，应注意什么？

3、教师范写。

4、学生书写练习。

五、作业

1、听写今天学习的生字。

2、熟读课文。

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