《大自然的文字》（优秀3篇）

《大自然的文字》 篇一

[教学角度]品读——品味课文语言特点。

[主要教学步骤 ]

1.导入  。

同学们，我们从小认识汉字，认识了汉字，它可以帮助我们阅读，了解各方面的信息；可以帮助我们写作，表达内心丰富的情感等等，给我们的学习和生活带来了很大的方便，作用可真不少。你们知道吗，在自然界里还有另外一套文字，认识了它，可以帮助我们认识自然，了解自然，破译自然现象，领略自然界的无穷奥秘。今天我们就来学习。

2.作者简介。

伊林(1895—1953)，前苏联自然科学家、科普作家。代表作有《十万个为什么》《人怎样变成巨人》等。

3.学生朗读课文，找出文中的过渡段。

4.文章层次如何划分？

学生回答，教师总结。

本文段与段之间衔接连贯、自然，文章思路非常明晰。

5.学生再读课文，本文主要运用了哪些说明方法？

本文主要运用的说明方法有：①打比方；②举例子。

6.品读课文语言特点。

[品读训练实施过程]

1，学法介绍。

说明文是向读者介绍知识的，因而说明文的语言务必准确。在准确的前提下，语言风格可以平实，也可以生动。学习说明文，有必要对文章的语言进行品味。《大自然的语言》这篇文章的语言很生动活泼，通俗易懂。为什么会这么生动活泼、通俗易懂呢？我们可以从词语运用、表达方式、修辞手法等方面去体会，去理解。

2.教师示范。

①由于使用了比喻的修辞手法，因而文章的语言很生动。如：这就是，它总共有成千上万个字母。天上的每一颗星就是一个字母。你脚下的每粒小石子也是一个字母。

②由于使用了拟人的修辞手法，因而文章的语言很活泼。如：只有那声音还从远方传来，好像在说：“再见！再见！明年春天见！”

③由于插入了一些描写，因而文章的语言很形象。如：它们像一个人字形那样飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀的森林飞行。但是很快，又分辨不出一只只的鸟来了，又像是个蜘蛛网了。

④由于使用了大量的口语，因而文章的语言很通俗。如：文字真是好东西，认识了字，就可读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。

3.学法实践。

学生读课文，继续从修辞手法、表达方式、词语运用等方面品味语言，然后先小组后全班交流，教师随机点拨。

4.教师小结。

说明文中运用各种修辞手法和描写等表达方式，可以使被说明的事物变复杂为简单，变深奥为浅显，降低说明难度；可以形象地展示事物的特征，增强文章的生动性。我们在说明文的写作中可以作这方面的尝试。

教学后记

《大自然的文字》 篇二

我们从小就学过文字，我们会读书，也会写字；我们会感叹：“文字真好，文字真神奇，有了文字，我们就能看懂任意一本书、了解任何事情。”

可是还有一套文字，不是人人都认识，只有那些细心观察、认真钻研的人才能够真正理解他们，那就是大自然的文字。我眼中的大自然的文字是有趣的，犹如是一片浩瀚无比的大海，让我尽情地遨游，但却不会厌倦。

就说我们头顶的这片天空吧！随着气象预报技术的日益发达，很多人只会通过收看天气预报才能知道天气情况，而懂得大自然文字的人却能看云识天气。

“天上钩钩云，地上雨淋淋”、“云交云，雨淋淋”、“江猪过河，大雨滂沱”

“棉花云，雨快临”、 “天上灰布悬，雨丝定连绵”、 “云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”……这些有趣的谚语就是一个很好的见证。十月起了东风，大多数人会以为这是一个好兆头，懂得大自然文字的人立即会说：“你们都想错了，有一句谚语说得好‘十月东风，连夜雨。’”意思是说，如果在十月刮起了东风，天气变暖，那就预示将会下雨。

在广阔的蓝天下，有几只麻雀却飞不高，粗心的人会以为这几只麻雀生病了。其实不尽然，麻雀飞不高是因为天空中气压低，麻雀因缺氧而丧失活力。这预示着要下雨。

假如燕子在空中飞得很高，看去很小很小，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。

密云多雨的夏天，蜻蜓在低空飞翔，一般的人只知道它在那儿飞而已，懂得大自然文字的人看来，却不是这么一回事。他们会说，蜻蜓的翅膀是因为受到水汽的重压才飞不高的。这预示着阵雨即将到来。

在寸草不生的沙漠中，被誉为“沙漠之舟”的骆驼忽然伏下不走了，有的人会以为骆驼累了想休息，懂得大自然文字的人一定会说，骆驼不是累，而是沙尘暴要来了，它这样做是为了保护自己，我们也该避一避了。

认识大自然的文字的人知道“火山”和“地震”其实是一对“孪生兄弟”。 为什么呢？

懂得大自然文字的人会告诉你：地球内部有炽热的岩浆，平时让地壳紧紧地包住了，一旦遇到了地震，岩浆就乘机从地壳口猛冲出来――火山爆发了。所以地震发生时，常常伴随着火山爆发。人们称它俩是一对“孪生兄弟”了。

了解大自然的文字有什么好处呢？不认识大自然文字的人会觉得云彩、石头和星星都是地球的饰物。但读得懂这套文字的人就知道云彩会预测天气、石头能记载历史、星星懂识别方向。再拿刚才那对“孪生兄弟”说吧：理解大自然的文字可以早点预料灾难的发生，使人们能够挤出更多的逃生时间，避免天灾人祸。

你要想学会大自然的文字就要多看看书，经常去野外走走，常常问问有学问的人。这样的话，不论你长大干哪行，你就会多一件法宝。

《大自然的文字》 篇三

一、看拼音写词语：

xún  zhǎo    mí  shī    yán  rè    céng  jīng    bèi  ké

(       )   (       )  (      )    (        )   (       )

qīng  tái    mào  mì    yù  zhào    sǒng  lì     gǒu  xióng

(       )   (      )    (      )    (       )    (        )

二、选择带点字的正确读音。

丝缕（lǚ  lǒu）     一绺(liǔ  lǚ)      青苔(tái  tāi)

铁砧(zhēn  zēn)     预兆(zhào  tiào)   森林(sēn  shēn)

三、在括号里里填上恰当的关联词语。

1、（     ）水手们没有罗盘，他们（     ）不会迷失方向。

2、认识大自然文字的人，立即会说，花岗石（   ）人搬来的，（   ）冰搬来的。

3、（     ）要学会认识大自然的文字，（     ）应当从小常到树林里或者田野里走走，去注意观察一切东西。

四、根据课文内容填空。

1、这是一篇科普小品文，文章给我们讲述了大自然的文字，使我们懂得了：找到               ，就知道                  ；看到了               ，就知道               ；看到了              ，就知道                ；

看到了                ，就知道               。

2、“大自然的文字”指的是：

3、除了课文中提到了，你还懂得哪些大自然的文字？请试举一、两例说明一下。

五、谚语填空。

1、冬天麦盖三层被，             。    2、庄稼一枝花，                。

3、朝霞不出门，                 。     4、知了叫叫停停，               。

5、蜻蜓飞得低，                。     6、一年之计在于春，             。

7、泥鳅吐气泡，                。    8、乌龟背冒汗，                。

六、修改病句。

1、通过体育锻炼，使我的体质增加了。     2、夏天，像火球似的炙烤着大地。

3、小明发言积极，每逢老师提问，总是答得对答如流。

4、全班同学差不多都同意小红当选中。

上面内容就是差异网为您整理出来的3篇《《大自然的文字》》，能够帮助到您，是差异网最开心的事情。