沉香救母（优秀3篇）
沉香救母 篇一
教学目标：
1、学习默读课文，会讲述这个故事。
2、学会本课的10个生字，绿线里的字只识不写，认识1个偏旁。理解生字词。
3、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
重点难点：
1、正确、美观地书写生字。
2、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
养成教育训练点：培养正确的读书和书写习惯。
教学准备：自制幻灯片、字卡
教时安排：3课时
第一课时
教学目标：
1、默读课文，初步理解课文。
2、正确、美观地书写生字。
教学过程：
一、谈话导入
小沉香练就了一身高超的武艺后，又是怎样救母的呢？
板书课题：沉香救母（二）
二、初读课文
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、组词读绿线和田字格里的字。
3、出示词语：
救母心切 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动
浑身 巨响 怀抱 师傅 转身 高耸入云 日思夜想
（1）自读这些生字词。
（2）哪些字音值得注意？
“诚”读翘舌音，
“奔、痕”读前鼻音，
“捧、诚”读后鼻音，
“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？
（3）带读，指读，齐读
4、把生字词带入课文中再读读，要把课文读得正确、流利。
5、指名分段朗读课文，师生共同纠正。
6、指名比赛朗读。
7、课文主要讲了什么？（用最简短的语言表达出来，教会学生概括课文内容。）
三、教学生字
1、分析字形。
2、指导写字
救：左边的“求”写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些。
败：“贝”字旁要写得长些。
恶：强调“点、撇”的方向朝里。
3、学生描红，老师巡视指导
四、作业
完成习字册。
第二课时
教学要求：
1、图文结合，理解由生字组成的词语。
2、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
教学过程：
一、复习
1、复习字词
2、说说课文主要写了一个什么故事？
二、新授
1、教学第一自然段
（1）指名读。
（2）这一自然段主要讲了什么？（为了使两篇课文更好地衔接起来，让孩子们深刻地理解沉香的“救母心切”，不妨抓住“沉香15岁了”大做文章，7年来，沉香是怎么过来的？是什么支撑他走过这两千多个日夜？然后引入本课。）
（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？体会“奔”与“走”的区别。
（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读。
2、教学第2自然段
（1）自读。
（2）想想这段主要讲了什么（沉香历尽艰难，可他一点也不在乎。）
（3）理解“不在乎”。不在乎是什么意思？沉香不在乎哪些？
（4）出示：
1、他翻过高山，跨过深涧。
2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。
这两句话意思相同吗？
这两句话的不同，你能体会出来吗？（紧抓“多少”让学生体会路途的遥远。）
有感情地读读。
（5）还有哪些语句写出了路途遥远，沉香历经千辛万苦？
饿了就……渴了就……脚上……手上……
（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？（沉香在漫漫救母长途中，可能会遭受哪些磨难？）
从这些句子，我们可以看出一路上，沉香历尽——（引述）千辛万苦。这些苦难，我们谁受得了，可沉香却——不在乎。
他为什么不在乎？他现在心里只在乎的是什么？
（6）指导朗读
为了早日解救受苦受难的母亲，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少险，能读好这段话吗？
是啊，沉香心里只有——妈妈，为了妈妈，他什么都——不怕，什么困难都能——克服，沉香真是一个——孝顺的（有孝心）的孩子。齐读。
3、引读第3自然段
沉香的心感动了——仙人，仙人送给他——一把神斧。他打败了——二郎神，来到了——华山脚下。
4、教学第4自然段
（1）指名读第4自然段
（2）（出示图）华山怎么样？
望着高耸入云的华山，此时此刻，沉香心里会想些什么？书上用了哪一个词形容了他此时的心情。
（3）有感情地读第一句
（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？
（5）受苦多年的妈妈终于重见天日，终于见到了自己的孩子，沉香也终于见到了日思夜想妈妈，此时的心情怎样？
指导读好最后两句
说话：从未见过妈妈的沉香一头扑进了妈妈的怀抱，他们会说些什么呢？
（6）看到这个感人的场面，你想说些什么？
（7）带着这种感情齐读第4自然段
5、有感情地朗读课文
三、小结
四、作业
1、选适当的词语填在括号里
一件件 一针针 一个个 一线线 一道道
母亲在灯下（ ）、（ ）地为我补衣裳。
沉香身上划了（ ）血痕。
我把玩具（ ）地收拾起来。
沉香脚上磨出了（ ）血泡。
2、有感情地朗读课文。
第三课时
教学要求
1、能正确流利地复述课文。
2、会用“帮助”造句。
教学过程：
一、复习
1、指名说说课文内容。
2、再次让学生默读要求。
二、指导复述
1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。
2、看挂图，想情节，说说这个故事
3、同座位互相复述，指名复述这个故事。
4、把两部分故事一起合起来说说。
三、作业
1、抄词
2、扩词
果：野果、水果、果子、果然
充：充分、充满、充足、画饼充饥
3、填合适的词。
（ ）的华山 （ ）的女神
（ ）的生活 （ ）的武艺
教后记：在教学这一课的时候，为了将沉香救母这个故事完整呈现，促使学生更好地理解沉香救母的决心和毅力，为了体会沉香的勇敢和孝顺，我紧紧抓住“沉香15岁了”这句话，提出，8年来，沉香在做什么，引导学生回忆上一篇课文，重新感受沉香八年来的辛苦和坚持，然后才导入本课，通过对“他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。”等重点词句，反复地体会理解，然后，引导学生谈谈自己在生活中应该怎样向沉香一样做个孝顺的孩子，将课文内涵进一步加深。
沉香救母 篇二
课题：10沉香救母（一）
课时：第一课时
课型： 阅读课
教学时间：3.31
教学目标
1、 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
生字卡片、《宝莲灯》
教学流程
辅助手段
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、板书课题，谈话导入
1、课前播放影片《宝莲灯》
2、这部影片讲的是谁的一件什么事啊？（板书课题：沉香救母）
3、看了影片后，你想说些什么呢？
4、课文中又是怎么写的呢？今天我们就来学习10课。
5、范读课文，学生边听边标上自然段序号。
观看影片
自主交流
交流感想
（齐读课题）
听读，标序号
课前电影《宝莲灯》的观看，激发了学生对学习这篇课文的浓厚兴趣。在谈感想时，由于有了电影这个先导，孩子们能说的也就多了
二、初读指导
1、自读课文，圈出生字词，认读生字，想想生字词的意思和记住生字的方法。
2、出示生字词。
叹气 含泪 善良 恨不得 心狠手辣 对付 习武 练功 累 拳头 腊月 盛夏酷暑 腰酸背疼 浑身 增添
⑴各自拼读，指名认读，用生字卡片检查认读情况，正音。
⑵有哪些词语的意思已经懂了，请说说它们的意思。
⑶教师讲解：
①腊月：农历12月；②酷暑：很热的夏天；③对付：应付；④善良：心地好，没有恶意。
⑷学生查字典弄懂“增”（加多、添）的意思，理解“增添”就是“添”的意思。
⑸讲“习武练功、心狠手辣、腰酸背疼”等词语中的关键字，让学生理解意思。
⑹学生讲述词语的意思。
⑺组织交流记忆生字词的办法。教师小结：
① 用部件法帮助记忆。
② 猜谜法
③ 减一减
自学课文
自读生字
拼读
自主讲解词语的意思
讲述词语的意思
交流记忆生字词
④ 换一换
⑤ 特别提醒：“武”，容易写错，记住一句话“习武强身不用刀”
3、各自朗读课文，要求读得正确、流利，读后思考：这篇课文按下面的意思可以分为怎样的两部分？
⑴沉香知道母亲被压在华山脚下的真相后，决心解救母亲。（一～三自然段）
⑵ 沉香为了对付心狠手辣的二郎神，上山拜师学武，练就一身高强的武艺。（第四自然段）
4、默读课文，质疑，教师解疑
思考
默读，质疑
四、作业布置
1、比较并组词。 2、写出下面字的笔顺。
跟（ ）很（ ）狠（ ） 武：
根（ ）恨（ ）良（ ） 狠：
3、 练写生字词。
4、正确、流利地朗读课文。
课题：沉香救母（一）
课时：第二课时
课型： 阅读课
教学时间：4.1
教学目标
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。初步认识“一……就……”的句式。
2、 体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。
教学准备
挂图
教学流程
辅助手段
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、精读理解，溶情入境
1、学习第一部分（1～3）
⑴默读第一自然段，问：你们知道了什么？（板书：从来没有见过妈妈）
过渡：这是为什么呢？
⑵自由读第二自然段。想一想：这一自然段写了几层意思？（三层）哪三层？
（1、再三追问，说出真相；2、妈妈美丽善良，被二郎神压在华山脚下；3、沉香听了心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈）
①默读第一层，指名二人饰演沉香父子，演一演“经他再三追问，爸爸才含着泪说出了真情”。
②这“真情”指什么？
③研究：这一段“真情”不写行吗？为什么？
④自由讨论，侧重引导学生理解：a、这种插进去写的一段故事叫插叙。
b、这段话告诉了我们沉香“从来没见过妈妈”的原因，也是后来沉香“心里又难过又气愤，恨不得马上去解救妈妈”思想产生的根由。
c、沉香为什么事情难过？又为什么气愤？（妈妈正在遭难，沉香心里难过；二郎神这样凶狠，沉香十分气愤）
⑤齐读第二自然段。
（板书：听爸爸说：妈妈善良 被压华山 难过 气愤）
⑶轻读第三自然段，说说你读懂了什么？（板书：二郎神 心狠手辣 攥紧拳头）
过渡：沉香爸爸的分析是有一定道理的。一方面是心狠手辣、神
默读，交流
自由读，分层交流
默读，指名表演
讨论交流
自由讨论
通广大的二郎神，另一方面是年仅8岁没有本领的小孩。沉香怎么办呢？
2、学习第二部分（第四自然段）
⑴观察课文中的插图，图上有哪两个人？男孩在干什么？老人在干什么？默读课文画出有关语句，反复诵读。
⑵指名学生用自己的话说说“寒冬腊月、盛夏酷暑、起早贪黑、习武练功、腰酸背疼”的意思，教者适当补充。
⑶讨论：一个小小的孩子，为什么能吃这么大的苦呢？（一……就……）
教者小结：沉香有一股强大的动力，那就是要解救受苦受难的母亲。
齐读第四自然段，突出重音。
⑷“沉香终于练就了一身高强的武艺”中的“练就”是什么意思？
（板书：一……就…… 练就一身武艺）
⑸学生默读全文后质疑，教者解疑。
看图说话
画句子诵读
说词义
讨论
齐读第四自然段
理解词意
默读，质疑
三、作业
1、读一读。
⑴沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。
⑵爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。
2、读读词语。
心狠手辣 寒冬腊月 盛夏酷暑 神通广大 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼 拜师学艺
3、正确、流利、有感情地朗读课文，记住“沉香了解真情、拜师学艺”的故事情节，准备讲述故事。
读一读
读词语
正确、流利、有感情地朗读课文
教学反思：
教学过程 ： 篇三
一、创设情景，导入新课。
欣赏动画歌曲《烛光里的妈妈》，谈话导入。
板书课题，说说自己想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
用自己喜欢的方式自读课文，建议：字字读准、句句读通；用序号标出自然段；画出不懂的词句。
请学生朗读自己喜欢的部分，师生评议、纠正。
提出自己不懂的词句。
三、精读感悟，体会情感。
默读课文1、2自然段，并用记号标出表现沉香“有孝心”的词语或句子。