《一夜的工作》最新3篇

《一夜的工作》|人教版 篇一

积累 感悟 激情 迁移

——《一夜的工作》教学设计

文章作者：实验小学 周旭红

小学语文教学的根本目的是培养学生独立的读书能力和习惯。人教版小学语文第十一册第七单元《一夜的工作》一课，叙述的是何其芳同志亲眼看到周恩来总理一夜工作的情况和由此产生的感想。文章虽篇幅短小，却情真意切，朴实感人。本组的训练重点是表达自己的真情实感。在教学中，我以培养学生的读书习惯为出发点，引导学生自主学习，以“积累、感悟、激情、迁移”为主线，培养学生的创新精神。

一、信息交流，学有所知

课前有目的的阅读、收集、积累，可以使学生对课文内容有整体的了解，缩短时代的距离。因此在开新课时，我先放一段有关周总理感人事例的录像，渲染气氛，情境导入  。然后让学生交流课前收集的有关周总理丰功伟绩的材料，以此激发学生的读书兴趣。由于学生课前胸中有积蓄，带着丰富的知识进入课堂，学习过程的智力背景就相当广阔，掌握教材内容也变得相当容易。这样，就为学生下一步主动参与学习的内部需求奠定了基础。这时，我则自然地揭示课题《一夜的工作》，告诉学生：今天我们所学的课文写的就是何其芳同志亲眼看到总理一夜工作的感人事例，你们想不想好好体会？以此激起学生主动参与学习的内部需求。然后，要求学生轻声自由读课文，思考课文从哪两个方面叙述了周总理一夜的工作情况，让学生初读感知，大体了解课文的主要内容。

二、自读点评，学有所悟

俗话说“不动笔墨不读书。”古往今来，许多名人都有此良好的读书习惯，有以毛泽东主席最为突出。无论看什么书，他都喜欢在书的空白处写上眉评。因此，我也让学生默读2-6自然段，要求：用“——”划出你感受最深的语句，圈划重点字词，在书旁空白处写出你的体会，并练习有感情地朗读。这样让学生在阅读时圈划字词，写点评，旨在教给学生边读边悟的读书方法，随时记下思维灵感的火花。相信经常这样的训练，学生良好的读书习惯必将养成。

然后，给学生充分读书、感悟、小组讨论、大组交流的时间，使他们自主参与学习。小组讨论，学生在交流中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新灵感，他们成了课堂的主人，学习的主人。大组交流，着重引导学生抓住语言文字“谈体会、细分析、感情读”，不仅体会作者对周总理的真情实感，而且掌握文中表达感情的方式，同时也培养了学生良好的读书习惯。如在体会“工作劳苦”时，教师相机引导学生抓住“一尺来高”、“一叠”来体会周总理工作的繁重，工作量大；抓住“看”、“画”、“想”、“问”四个动词体会周总理工作严肃认真，一丝不苟。在体会“生活简朴”时，抓住“一张”、“两把”、“一盏”、“如此而已”等词体会周总理的办公室陈设极其简单；抓住“一杯”“一小碟”“数得清颗数”来体会周总理饮食的简单。并通过感情朗读进一步体会周总理的工作劳苦，生活简朴，从而掌握文中表达感情的方式：叙述事情，景物描写。这样，把教师的主导作用充分体现在学生主体作用的发挥上，使学生学得自在，学得轻松。

最后，在学生自读自悟，交流点评，零散地理解文章内容的基础上，让学生完成以下填空练习，以回归整体进一步体会人物的真情实感。

文章从_____________、_____________这两个方面叙述了周总理一夜的工作情况。写“工作劳苦”叙述了_______、_____________、_____________这几个方面的具体事例，写“生活简朴”具体叙述了_____________、_____________这几个方面的具体事例。

三、赏读激情，学有所得

在前面边体会边朗读感人事例的基础上，指导学生激情练读7、8两个自然段，找出最欣赏的句子读，要求读出感情。并通过指名读，齐读，会背的站起来背诵等形式，使学生在反复的诵读中切实受到强烈的感染，“勤朗读、勤背诵”的读书习惯也逐渐养成。然后，再通过质疑：作者只看见了总理一夜的工作，为什么说他每个夜晚都是这样工作的呢？并结合课外阅读，补充交流总理忘我工作的感人事例，搞清“一个夜晚”和“每个夜晚”的关系。这样再次引进课前搜集的资料，决不是重复，而是深化。在自读自悟，理解课文内容的基础上，再来感受这位好总理的感人事例，正是水到渠成，画龙点睛。

四、读写迁移，学有所用

本单元的训练重点是“表达自己的真情实感”。在体会作者的真情流露的基础上，让学生对照插图，学习直接抒情的方式练说：这样伟大的总理怎不令人崇敬、爱戴呢？假如是你亲眼目睹了总理一夜的工作，亲身感受着总理伟大崇高的人格，你想说些什么呢？这样让学生结合课文，学习文中表达真情实感的方式来说真话，吐真情，既巩固了课文的学习，深刻体会了作者的思想感情，又进一步落实了本组的训练重点，并达到了学以致用，读写迁移之功效。

最后，我让学生欣赏家长会前，自己给家长写的一封情深意切的信，交流写得成功的地方，用划出来，体会表达感情的方式。这就将读写例话训练重点的落实引向学生自己的生活，引向学生自身的作文，既让学生有亲切感，又有话可说，这样的读写迁移，真正将阅读与写作融为一体，互相促进，激发了学生学习的兴趣，提高了学生的阅读、写作能力。

良好习惯的培养是具体的、微观的，是一个日积月累、渐进的过程。“思之自得者真，习之纯熟者妙。”从知识到智慧，由技能到习惯，绝非一日之功。读书更是如此。我相信，只要每一位教育工作者，紧紧抓住每一个教学环节，重视读书，指导读书，反复抓，抓反复，相信良好的读书习惯定会在学生身上逐步养成，学生的读书兴趣读书能力也会不断提高。

《一夜的工作》 篇二

教学目标

1、知识与技能

①读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。

②理解课文内容，了解总理一夜工作的情景。

2、过程与方法

正确、流利有感情地朗读课文。

3、情感态度与价值观

从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

教学重点

从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。

领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

教学难点

领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

教学方法

谈话法

教学准备

总理工作照片   课件。

教学过程

一、谈话导入新课

1.周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通过课外阅读，你对周总理有哪些了解？

2.周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题）

二、引导自读，感悟“一夜”

1.认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（生活简朴、工作劳苦）

2.初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？

3.边读边悟，体会感情。

a 默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。

b 有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。

4.交流讨论。

（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）

5.有感情地朗读课文。

三、探究阅读，感悟“每夜”

1.周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。

2.阅读课后“资料袋”

3.补充阅读

周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。

4.此时此刻，你最想说什么？

（三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。1976年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀。联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。）

四、指导实践，延伸课外

1.推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。

2.召开关于周总理的故事会。

板书

教学反思

一、丰富课前感知，激发学生情感

《一夜的工作》一文主要通过描写周总理一夜的工作情景，使学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。基于现在学生的年龄特点，他们对总理的生活与工作知之不多，对周总理的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关周总理的书籍资料等，并为学生提供周总理的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。

二、运用探究性学习方式，体现学生的主体地位

新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《一夜的工作》一文是紧紧围绕劳苦和简朴这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，找出文中让自己最受感动的地方，在小组里自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。

三、创设情景，引起情感的共鸣

在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充周总理的感人事迹，出示周总理身患癌症时的一日日程表，更使学生得到心灵上的震撼，加深对文章的感悟，接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的总理的图片，让学生面对着周总理说说心理话，这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从周总理的其他品质来进行表达，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而在最后两段的朗读时学生激情饱满，发自内心的呐喊把课堂推向了高潮。

最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关周总理的资料，以《走进一代伟人周恩来》为题写一篇有关周总理的故事，这样不仅拓宽学生的课外阅读，也发自内心的呐喊把课堂推向了高潮，发自内心的呐喊把课堂推向了高潮。培养学生搜集信息和处理信息的能力。

不过回想起这一节课，也有一些遗憾，在学生面对总理说心理话的时候对学生的引导不到位，学生回答的面有点窄。最后两段的朗读由于时间关系指导的也不太到位，今后，还要在这些方面多加努力。

《一夜的工作》 篇三

教学目标：

1.学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

教学重点：

了解周总理情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。

教学难点：

抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.按照要求预习课文。

2.学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。

3.初读课文，理清脉络。

教学过程：

一、导入  新课

1.我们曾经学过《十里长街送总理》这篇课文，体会到全国人民对周总理的爱戴之情。

2.请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）

3.夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。我们今天学一篇新课文，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理后，深受感动，写下了这篇文章。我们来看看，作者是怎样介绍周总理，文章表达了作者什么情感。

二、预习课文

1.自学生字新词。

2.读读课文，把你感受最深的语句画下来。从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。

3.仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？

三、检查预习

1.交流学习生字应注意的问题。

组词：

咨（    ）   询（    ）   旬（    ）   碟（    ）

资（    ）   殉（    ）   峋（    ）   蝶（    ）

2.指读课文，注意正音。

3.说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？

4.质疑问难。

四、理清课文脉络

1.录音范读课文，边听边思考。

（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？

（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？

（3）回家路上“我”是怎么想的？

（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？

2.按照思考的顺序理清课文段落。

第一段（1）作者送稿子给周总理审阅。

第二段（2－6）作者在总理办公室亲眼看见总理和他简朴的生活。

第三段（7－8）作者在回来的路上的感受和激动的心情。

五、布置作业

1.抄写词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标：

1.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

2.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

教学过程：

一、教师点拨，突破重点

1.通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？

2.用笔勾划出文章的中心句。（“他是多么劳苦，多么简朴！”）

3.看看课文是怎样围绕中心句进行描写的？

（1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？又从哪几个方面讲周总理生活简朴的？

（2）交流：读句子，谈谈自己的理解，再读句子。

4.有感情地朗读课文第二段。

二、学习课文第一段

1.说说在这一段中，作者都交代了什么？请学生用笔具体勾划出事情发生的时间、人物和事情的起因。

2.交流。

三、指导阅读第三段

1.作者在回来的路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？

2.有感情地朗读这段课文。

四、总结

1.总结全文，概括中心。

2.教师出示写有“周总理的一天”的小黑板。

时间：1974年3月26日27日（此时已患重病）

下午三时    起床

下午四时    与尼雷尔会谈（五楼）

晚七时      陪餐

晚十时      政治局会议

晨二时半    约民航同志开会

晨七时      办公

中午十二时  去东郊迎接西哈努克亲王和王后

下午两时    休息

同学们，周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。我们看一看周总理当年一天工作的日志，就可以知道周总理每天是怎样工作的，读日志，结合课文内容请同学们谈谈自己的感受，也可以给大家介绍你知道的总理的感人事迹。

3.同学发言。

五、布置作业

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。

2.搜集有关周总理的故事，讲给大家听。

附：板书设计

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的3篇《《一夜的工作》》，希望可以启发您的一些写作思路。