《一夜的工作》教学案优秀9篇

第一个:第一课时（一）谈话引出课题。同学们从前学过的课文中，有哪些是写周的？ 我们敬爱的周，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题:《一夜的工作》。（板书课题） （二）本文的作者是何其芳。（简介，略）他整理了在第一次“文代”会上作的报告，并送审阅。（简介第一次“文代”会，略） （三）检查学生生字词预习情况。（四）指名读全文。要求大家思考: 这篇课文共有几个小节？用节意归并法分段，可以分成几个大段？各段主要写了什么？总结各段的段落大意。差异网为朋友们精心整理了9篇《《一夜的工作》教学案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《一夜的工作》教学案 篇一

佚名

教学目标 ：

1、初步学会用找出中心句的方法来正确领会课文中心思想的阅读方法。

2、学会本课的6个生字，理解12个词语的意思；会区别使用“浏览、审阅”“询问、咨询”和“简单、简朴”三组近义词。

3、能分别用“浏览、咨询、劳苦”造句。

4、能有感情地朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。

5、感受作者热爱周总理的思想感情。

教学重点：

1、正确找出中心句，领会课文中心思想。

2、有感情地朗读课文。

教学难点 ：区别几组近义词，体会作者的思想感情。

教学时间：2课时。

第一课时

教学目标 ：

1、初读课文，了解课文主要内容。

2、找出中心句，初步领会课文中心思想。

3、自学生字，新词。

4、给课文分段。

教学方法：尝试自学，整体读悟。

教学过程 ：

一、引入课文。

1、引入：周总理为革命，为人民一生劳苦，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万，所以，当总理逝世的时候，不仅北京人民扶老携幼为他送行，齐声痛哭，沉痛哀悼，全国各族人民都是如此。因为他是人民的好总理，国家的好领袖。今天，我们来学习现代著名诗人何其芳写的关于周总理的故事（板书课题）

2、课题上看，你想课文会写什么内容？又会反映什么呢？

3、这是写人的文章，我们来看看，文章反映了周总理的什么品质？

二、初读课文，了解大意。

1、回忆“单元学习重点”。

2、范读课文，思考：本文的中心句是什么？并注意文中的生字及多音字。

3、生回答，板书：

工作量大：今晚上要批厚厚的一叠文件

多么劳苦 工作态度认真：审阅、画、不是…而是、有时…有时 不辞劳苦的工作作风

（工作） 工作时间长：喝了一会茶，叫明的

多么简朴 办公室的陈设简单…… 和简朴的生活作风

宵夜简单……

4、生自由读课文，思考：

“劳苦”与“简朴”各是什么意思？主要是针对周总理的哪几个方面来说的？从课文的哪些地方可以看出？

三、学习课文。

1、“劳苦”是什么意思？是针对总理的哪一个方面写的？（工作）

2、你从课文的哪些地方可体会出总理的工作劳苦？（根据回答，板书）

3、朗读体会。

四、作业 。

第二课时

教学目标 ：学习全文，总结全文，完成作业 。

教学方法：变序教学，从重点段入手，整体回顾。

教学过程 ：

一、复习引入。

1、本文的中心句是什么？这是从总理的哪些方面来说的？

2、总理的工作劳苦表现在哪些方面？（朗读）

三、学习新课。

1、总理的生活简朴，作者又是从哪些方面写的呢？（生答，板书）

2、朗读，体会。

3、小结：以上的情况都是作者亲眼所见的，作者在什么地方见到这些情景？他是去干什么的呢？（作者在给总理送稿子的过程中，在中南海见到了亲爱的周总理一夜的工作的紧张的情景和简朴的生活，作者的心中会产生什么样的感受呢？

4、学习最后两段。

①“这就是我们新中国的总理，他是多么……”这句话作者是带着怎样的感情来说的？

②朗读体会，理解含义。

③“这就是我们中华人民共和国的总理……？”这句话是对谁说的？作者又是带着怎样的感情来说的？

④朗读体会，这样的感想表达了作者的什么情感？

⑤练习背诵。

6、总结全文：课文的主要内容是什么？中心思想是什么？（板书）

三、作业 。

《晚上》小班教案 篇二

活动目标：

1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。

2、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。

活动准备：

《晚上》ppt课件

活动过程：

一、出示第一张幻灯。

你们看到什么？

二、出示第二张幻灯。

1、图画有什么变化吗？这是什么时候啊？

2、小结：（出示第三张幻灯）晚上就是太阳下山回家休息的时候。

三、出示第四张幻灯。

1、这也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？

2、小结：晚上是青蛙唱歌的时候。

四、出示第五张幻灯。

1、这个是晚上，人们在干什么？鼓励小朋友们描述画面。

2、小结：晚上是开灯的时候。

五、出示第六张幻灯。

1、晚上还是……。。时候？

2、小结：晚上是吃晚餐的时候。

六、出示第七张幻灯。

1、晚上还是……。的时候？

2、小结：晚上是月亮出来的时候，晚上也是星星出来的时候。

七、晚上真美啊！

1、晚上是青蛙唱歌的时候，老师还有一句说这个晚上更美好的话：“晚上是青蛙一起快乐合唱的時候。”你觉得哪一句更美？

2、晚上是开灯的时候，老师还有一句：“晚上是开了灯才能看得见东西的時候。”哪一句更好玩？

3、第一件事后面红色的那句比较美，第二件事后面红色的那句比较有趣。

4、仔细看看这两个句子有什么不一样？说晚上的那个句子如果长一点，如果多一些字可能会把这个晚上说得更美好。

八、现在我们来试试看。

1、晚上是一起吃饭的时候，有没有人能比这句话说得更美好，说得更长呢？

2、晚上是月亮出来的时候，有没有人能比这句话说得更美、更长呢？

九、根据动作，用“晚上，是……的时候”的句式说句子。

1、晚上你还会做什么事？说“晚上，是……的时候”。

2、老师做一个看书的动作，谁来用“晚上，是……的时候”说一说？鼓励小孩子说更长的句子。

3、让小朋友出来做一个晚上会做的动作。其他小朋友用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。

4、老师做一个动作（弹钢琴）让幼儿猜。用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。鼓励小孩子说更长的句子，只说一件事。

十、完整欣赏绘本《晚上》

1、听听这本《晚上》的书说了哪些好听的，很美好的晚上的事。

2、除了晚上，白天有没有很美好的事呢？你能不能用长长的一句话说白天的美好的一件事呢？好我们明天就来说白天的事，好吗？

《晚上》小班教案 篇三

教学要求：

1、 学会本课9个生字，能理解生字组成的词语。

2、 在正确、流利、感情朗读课文的基础上，了解课文中介绍动物睡觉的知识。

3、 通过课前收集资料和课外延伸作业让学生了解动物、喜爱动物、保护动物以及收集信息、整理信息的能力，使语文走向生活大课堂。

教学准备：1、在上课之前，布置教室，创设动物园的情境。

2、在学课文之前，要求学生独立或自由组合查阅、积累有关动物生活习性方面的知识，包括文字介绍、图片资料。

教学时间：2课时

第 一 课 时

教学要求：见总目标1—2

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们你们都到过动物园吧？可是有谁晚上去过？想了解晚上的动物园吗？今天老师就带你们去看看。

二、读通课文，整体感知。

1、自读课文，选择自己喜爱的方式读全文，可以低声速读，可以高声朗读，可以默读，可以双人读。要求：把课文读正确、读通顺、不添字、不漏字。

2、检查学生的自学情况：

（1）出示课文中的生字词，正音。

（2）用自己喜欢的方式识记生字。

（3）抽查生字识记情况。

（4）指名朗读课文，正音，适时进行评价、鼓励。

3、读读议议：课文介绍了哪几种动物的睡觉知识？（5种）

4、指导理清课文线索：板书 一（1—2）狗

二（3—5）长颈鹿

三（6—9）蝙蝠

四（10）大猩猩

五（11—12）大象

六（13）小明的话

三、指导学生书写习字册。

四、作业：收集各种动物睡觉的知识以及喜爱动物的生活习性。

《一夜的工作》教案 篇四

教材分析

本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。课文记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。

课文记叙的是平平常常的事，说的话，都是普普通通的话，全文没使用华丽的词藻，没有夸张的句子，几乎没有任何铺陈、点染。作者怀着对总理深深的敬意，用质朴的语言，对总理一夜的工作，做了真切的描写，读起来，有真情实感。作者对总理敬仰、赞佩之情，充盈于字里行间，引起读者的共鸣。

本课写事时，实事求是，符合实际，人物的言行，符合人物身份，用词确切，说话得体，文章的篇幅虽简短，但读后感人至深。

二、教学要求

1.使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景，学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。

2.学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法。能根据文章的中心句概括中心思想。

3.学习把句子写具体。

4.学会生字新词，能辨析“浏览”与“审阅”，“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”几对词语的意思。

5.能有感情地朗读课文，有一定速度地听写最后两节课文。

三、教案

第一课时

教学要点：

1.检查生字预习情况。

2.通读课文，了解大意，划分段落，学习第一大段。

教学进程：

（一）谈话引出课题。同学们从前学过的课文中，有哪些是写周总理的？

我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。（板书课题）

（二）本文的作者是何其芳。（简介，略）他整理了总理在第一次“文代”会上作的报告，并送总理审阅。（简介第一次“文代”会，略）。

（三）检查学生生字词预习情况。

1.生字正音：

朦胧（ménglóng）咨询（zīxún）浏览（liú）

2.要求学生自己分析字形，掌握字形。

3.出示小黑板，辨析词义。

以上三组词，要求学生通过查字典，比较、辨析词义。

（四）指名读全文。要求大家思考：

这篇课文共有几个小节？用节意归并法分段，可以分成几个大段？各段主要写了什么？总结各段的段落大意。

读后学生可在独立思考的基础上，进行小组讨论，组织发言。

（全文共8个小节，根据内容，可归并为三大段）

第一段（第1小节）作者整理了总理的报告，把稿子送交他审阅。

第二段（第2至6小节）作者在总理办公室，亲眼看到了他工作很劳苦，生活很简朴。

第三段（第7至8小节）在回来的路上，作者心情激动，为有这样的总理感到骄傲、幸福。

（五）学习第一大段，指名朗读。思考：

在什么情况下，作者有机会看到总理一夜工作的情景？（请总理审阅稿子）

归纳：文章的第一段，交代了下文的起因。

《一夜的工作》教学案 篇五

教学目标：

1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。

2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。

教学重点： 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。

教学难点： 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。

教学准备：

1、教师准备课件。

2、学生搜集、阅读有关周总理工作、生活的书籍、文章等。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、揭题，复习导入

1、今天这节课，我们继续学习12课——一夜的工作（齐读课题）。

2、看了课题，你知道了什么？（相机引导学生大体了解本文写周总理在一个夜晚工作的情景。）

二、细读课文，深入理解

1、四人小组学习：细读课文，找一找，画一画，议一议。

（1） 课文哪些语句反映了周总理工作劳苦？用波浪线画出。

（2） 周总理生活简朴具体体现在哪些地方？用横线画出。

2、汇报交流（教师相机出示有关语句）。

（1） 工作劳苦

总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

你从句中体会到了什么？是从哪些地方体会到的？（引导学生比一比“一尺来高”，体会总理一夜的工作量很大。教师相机板书：工作量大）除此以外，你还能体会到什么？（总理对他人的关心）怎样读出你的体会？（指名读、评议，齐读）

他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

你为什么画这个句子？是怎样体会到的？（相机理解“浏览”的意思，从审阅的过程和动作中感受周总理审阅的认真，教师板书：审阅认真。）怎样把这种认真读出来？（指导感情朗读）

喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。

你体会到了什么？是从哪个词体会到的？（板书：工作时间长）指导读句子。

（2）生活简朴

过渡：周总理工作这样劳苦，然而，他在生活上享受到了什么呢？

我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”，强调了陈设极其简单。（板书：陈设简单）想一想：“那是一间高大的宫殿式的房子”可以去掉吗？去掉了不也通顺吗？宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，进一步突出了总理的生活极其简朴。指导感情朗读。

值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

总理工作了一夜，夜餐是什么？你觉得怎样？（板书：夜餐简单）你从中体会到了什么？花生米增加没有？（小组内讨论讨论，辩一辩，找到充足的理由。然后请代表发言，弄清楚其实是说花生米增加了分量，可尽管增加了依然数得清颗数，说明总理平时吃到的花生更少，从而感受到总理生活的简朴。）指导朗读。

三、拓展延伸，领会精神。

1、何其芳在课文中写到了周总理这一夜的工作是那么劳苦，生活却是十分简朴。那么，周总理平时就不是这样的吗？老师也搜集了一些资料，请你读一读，再对照课文内容，看看你想说什么？

2、学生读资料袋，然后谈体会。

3、观看课件，了解周总理全心全意为人民服务的伟大精神。

四、布置作业：

1、看到了总理的工作和生活，你想说什么？请在课文插图旁写一句话。

2、摘抄文中你感受最深的词句。

《一夜的工作》教案 篇六

教材分析

一、背景知识

1.在仔细阅读的基础上，正确划找中心句是本单元阅读训练的重点。

2.何其芳（1912-1977），四川万县人。17岁开始发表作品。1938年到延安参加革命，加入中国共产党。新中国成立后，曾担任中国科学院文学所所长、《人民文学》编委及《文学评论》主编等职。课文是他担任《人民文学》编委时所写。

3.课文记叙了周总理一夜紧张工作的情景，歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰总理的思想感情。课文分三段。第一段（第1自然段），写“我”送稿子给周总理审阅。第二段（第2-6自然段）写“我”在总理办公室亲眼目睹总理紧张而简朴的一夜的工作。第三段（第7、8自然段）写在回来的路上，“我”为有这样的总理而激动不已。

二、教学目标

1.正确划出中心句，并借此领会课文的中心思想。

2.感受周总理工作劳苦，生活简朴，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。通过朗读和片断练习，培养学生热爱总理的思想感情。正确背诵第三大段。

3.学会本课7个生字，理解12个词语的意思，能区别“浏览”与“审阅”、“咨询”与“询句”、“简朴”与“简单”的意思、用法的不同。

三、重点与难点。

重点：正确划找中心句，感受总理品德，表情朗读与背诵课文。

难点：培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。

教案实例

一、教学准备

课前引导学生观看介绍总理的课外书报、图片及相关电视、录像资料。

二、教学时间：3课时。

第1课时

（一）教学目标

1.学习完词，读通课文，统一分段。

2.学习理解第一段。

（二）教学过程

1.揭题定向。

简介作者和时代背景，讲清本节任务。

2.课内自学。

（1）自学生字词。

自由读生字词——同桌互读——全班抽查——课内5分钟抄写，完成作业本第1题——完成下列作业——出示灯片检查修改。

看拼音写字 shěn yuè（　　）gōng diàn（　　）

chén shè （　　） jiǎn pǔ（　　） láo kǔ（　　）

根据意思写词：

两眼半开半闭，看东西模糊的样子。 （　　）

向顾问、专家或特设机构片、征求意见。 （　　）

大略地看。 （　　）

课内完成课后第4题，做作业本上第2题。在具体语言环境中搞清三对近义词的不同，在书上划出“简朴”、“浏览”、“审阅”、“咨询”的句子读读、体会。

（2）读通全文，了解大意，质疑问难。

3.统一分段。

（1）课文主要写什么事？按什么顺序写的？

（2）以事情发展为序，考虑人物、地点的变化，给课文分段，说说每段大意。

各自分——全班交流分段结果及理由——统一分段。

4.学第一段。

自由读，说大意，了解第一段在全文的作用，学生尝试做作业本第5题，比较引导和书名号的不同用法。

5.练习巩固。

（1）修改和完成作业第1、2、5（1）题。

（2）多音字组词。

数shǔ（　　）shù（　　）分fēn（　　）fèn（　　）

转zhuǎn（　　）zhuàn（　　）似shì（　　）sì（　　）

（3）朗读课文。

第2课时

（一）教学目标

1.正确划出课文的中心句。

2.学习理解二、三段，借助中心句领会文章中心思想。

（二）教学过程

1.复习回顾。

课文是谁写的？写一件什么事？读了课文，印象最深刻的总理品质是什么？

2.划中心句。

默读课文，将课文中点明周总理全心全意为人民服务，艰苦朴素精神品质的中心句划出。

统一划出的中心句，本节课定向：在第二、三段中划出反映总理“多少劳苦，多少简朴”精神品质的语句，更好地领会中心思想。

3.研读课文。

（1）按“审阅前”、“审阅中”、“审阅后”给第二段分层次。

（2）出示灯片，默读填表。

指导学习第一层。

这一层讲什么？哪些重点词语写出了总理的“劳苦”与“简朴”？

灯片出示第2自然段的3、4句，教师示范填表。

时间 劳苦 简朴

审阅前 今晚上厚厚一叠 一个写字台

（工作量重） 两张小转椅

一盏台灯

为什么要特别点明“宫殿式的房子”？（对比，更突出陈设的简朴。）

让学生比较“非常”、“极其”、“十分”、“很”、“相当”的程度差别，理解“如此而已”的意思。

指导学生朗读，读出这些重点词，读出总理的“劳苦”与“简朴”。

回顾学法，自学二、三层。

回顾第一层学法，出示灯片：默读理解——划重点词语——概括填表——朗读体会。

四人小组合作学第二层并填表。

时间 劳苦 简朴

审阅中 一句一句审阅

画一个小圆圈

不是……而是……

（工作认真负责）

个人自学第三层并填表：

时间 劳苦 简朴

《一夜的工作》教案 篇七

一，教材分析

本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》.课文记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。

课文记叙的是平平常常的事，说的话，都是普普通通的话，全文没使用华丽的词藻，没有夸张的句子，几乎没有任何铺陈，点染。作者怀着对总理深深的敬意，用质朴的语言，对总理一夜的工作，做了真切的描写，读起来，有真情实感。作者对总理敬仰，赞佩之情，充盈于字里行间，引起读者的共鸣。

本课写事时，实事求是，符合实际，人物的言行，符合人物身份，用词确切，说话得体，文章的篇幅虽简短，但读后感人至深。

二，教学要求

1.使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景，学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。

2.学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法。能根据文章的中心句概括中心思想。

3.学习把句子写具体。

4.学会生字新词，能辨析"浏览"与"审阅","询问"与"咨询","简单"与"简朴"几对词语的意思。

5.能有感情地朗读课文，有一定速度地听写最后两节课文。

三，教案

第一课时

教学要点：

1.检查生字预习情况。

2.通读课文，了解大意，划分段落，学习第一大段。

教学进程：

(一)谈话引出课题。同学们从前学过的课文中，有哪些是写周总理的

我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》.(板书课题)

(二)本文的作者是何其芳。(简介，略)他整理了总理在第一次"文代"会上作的报告，并送总理审阅。(简介第一次"文代"会，略).

(三)检查学生生字词预习情况。

1.生字正音：

朦胧(ménglóng)咨询(zīxún)浏览(liú)

2.要求学生自己分析字形，掌握字形。

3.出示小黑板，辨析词义。

以上三组词，要求学生通过查字典，比较，辨析词义。

(四)指名读全文。要求大家思考：

这篇课文共有几个小节 用节意归并法分段，可以分成几个大段 各段主要写了什么 总结各段的段落大意。

读后学生可在独立思考的基础上，进行小组讨论，组织发言。

(全文共8个小节，根据内容，可归并为三大段)

第一段(第1小节)作者整理了总理的报告，把稿子送交他审阅。

第二段(第2至6小节)作者在总理办公室，亲眼看到了他工作很劳苦，生活很简朴。

第三段(第7至8小节)在回来的路上，作者心情激动，为有这样的总理感到骄傲，幸福。

(五)学习第一大段，指名朗读。思考：

在什么情况下，作者有机会看到总理一夜工作的情景 (请总理审阅稿子)

归纳：文章的第一段，交代了下文的起因。

第二课时

教学要点：

1.学习第二，三大段。

2.总结全文。

教学进程：

1.指名朗读第二大段，这一大段主要表现了总理的什么精神 你能从第三大段中，找到合适的词语来概括说明吗 (第三大段写的"他是多么劳苦，多么简朴",说明了总理工作劳苦，生活简朴的精神)

2.仔细默读课文，说一说课文是从几方面表现总理工作十分劳苦的 是怎样具体描写的

(从三方面表现的：(1)工作的时间长。"今晚上","公鸡喔喔喔地叫明了",说明总理整整工作了一夜，同时点明了课题。(2)工作量大。"厚厚的一叠文件"要一夜批完。(3)工作认真，效率高。"一句一句地审阅",边看边画，还写到他"不是……而是……有时……有时……"强调了总理工作十分认真。他边看边思索，边想边问。一夜工夫，看完了所有的文件，由此可见总理工作尽管十分繁忙，但却那么仔细，那么认真，一丝不苟，效率很高)

3.进一步仔细默读课文，说一说课文是从几方面来写总理生活十分简朴的 (从两方面写的：

(1)从总理办公室的陈设。

(2)从总理工作后吃的东西)

课文是如何进行具体描写的

(极其简单："极其"二字强调整了"简单"的程度。这句总写印象。一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，这些用具是一个人最起码的工作条件，确实太简单了。在高大的办公室里，安放着这样少，这样简朴的用具，似乎不大相称，但就从这不相称中，反映出了办公室主人简朴的生活作风，写"物"正是为了写人。如此而已，收拢一句，进一步强调了办公用具简单，流露出作者感慨，赞佩之情。

写总理一夜工作结束后，喝的是一杯绿茶，吃的是一小碟花生米。作者反复强调了花生米很少："并不多","可以数得清颗数","并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。"说明它在作者心中留下了极深的印象，突出了总理生活十分简朴，令作者难以忘怀。)

4.在这一大段里，除重点写了总理工作劳苦，生活简朴外，还表现了总理什么高尚品质 请你举例说明。

(总理自己彻夜工作，却叫作者"到隔壁值班室去睡一觉",总理是多么亲切，多么关心别人。总理"招呼……备咨询的意思。"反映了总理谦虚，工作严肃认真。 作者告别站起来时，把小转椅上面的部分带歪了，总理"过来把我的转椅扶正",这一细节的描写，反映了总理是那么细心，那么一丝不苟；这样的小事，他也不随便假手他人，又可见总理是多么的质朴，多么平易近人)

以上几点，在这段中虽不是作者所着力要描写的，但这些内容穿插在文中去写，就更加完满地写出我们的周总理可亲可敬，真实可信。朴素自然的描述，引起读者共鸣)

5.指名有感情地朗读以上一段。

归纳：本段写了作者亲眼见到周总理一夜的工作，从他工作的时间，工作的分量，工作的态度等方面，反映出总理工作十分劳苦；又从总理办公室的陈设简单和他劳累了一夜所吃的东西很少，反映出他生活十分简朴。作者细致，具体，生动的描述，使读者对周总理不由产生敬仰之情，这就为下一段作者抒发情感，打下了很好的基础。

指名朗读课文第三大段。

1.作者在回家的路上发出什么赞叹

(我不断地想着，并且对自己说……"工作劳苦，生活简朴",正是作者一夜所见，它表现了总理身上极为宝贵的品质，点明了文章的中心)

作者为什么想高声对全世界说

(总理的精神深深地感动了他，使他感情激荡，不能自已。他想让全世界都听见他诉说的内心感受，他为我们有这样的好总理感到无限的幸福，骄傲，自豪)

"一夜的工作","每个夜晚都是这样工作的。"说明了什么

(进一步强调了总理工作劳苦，由"一夜"写到"每夜",可见总理为国家，为人民真是鞠躬尽瘁啊！)

课文最后用了什么句式结束 有什么作用

(以反问句作结。表达了作者激动，自豪的心情，抒发了对总理无限敬仰的强烈感情。文章虽结束，但作者起伏激荡的心潮，仍在读者心中回响！)

2.指名朗读全文，要读得流畅，有感情。

3.总结中心思想。

本文歌颂了周总理为国家，为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者热爱和敬仰周总理的思想感情。

4.讨论，归纳本课的写作特点。

(1)本文简短但内容却具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理生活，工作的片断，写出了总理崇高的精神，具有以小见大的特点。

(2)文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程，没加任何华丽的修饰，普普通通的语言，但字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩是十分浓郁的。正因为文章有真情实感，所以才感人至深。

(3)文章集中笔墨，突出中心，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，简略。另外文章语言简练，说话得体，也是值得我们学习的。

作业：

1.抄写"读读写写"的词。

2.照样子把句子写具体。

花生米并不多(可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。)

(1)柜台里文具很多。

(2)清晨，大街上的来往车辆很多。

3.有感情地朗读课文，听写最后两节。

板书设计

四，教学提示

1.本课教学要抓住重点词句，通过理解词句的意思，体会文章的中心思想。例如：一个，两张，一盏，一杯，一小碟……这些数量词突出了总理办公室陈设简陋，说明总理生活简朴。

2.本课教学中要抓住作者感情这条线索。本文字里行间充满着作者对总理无限的热爱与敬仰，达到了为有这样的总理而感到自豪的真挚情感。要在分析中让学生产生共鸣。

3.本课教学中要加强朗读指导。通过朗读加强理解，通过朗读激发情感。

六年级语文上册《一夜的工作》教学设计 篇八

有四人小组读的……第三次是让学生完成老师的要求读。（要求是：1、课文的中心句是什么？2、作者是通过哪些语句来体现中心句的？让同学再一次认真仔细地朗读课文。在完成老师的要求的同时，也了解了课文的主要内容。

讲读重点段时，为了不使教学过于呆板，我没有逐段逐句来讲读，而且从学生最感兴趣的，周总理是怎样工作的？入手，指导学生学习课文的第二大段，联系学生提出的问题：他是怎样工作的？来找找课文中相关的语句。边读边找，然后我组织学生以小组为单位合作学习，谈谈你对所找的句子的理解？学生兴趣盎然，在小组中积极发言，发表自己的见解，有的小组还产生了激烈的争论，之后，我安排了一个交流的环节，也是按先找句，然后朗读，再谈体会的流程来操作的。学生在朗读的基础上，发表观点很鲜明。全班一致认为周总理的工作量大，态度认真，时间很长，非常劳苦。并能有感情的朗读自己所找的语段，对周总理的敬仰之情在自己的朗读中情不自禁的流露出来了。学生只有在充分感知语言文字的基础上，才能有更深的体会。

上完这一课时后，我又设计了第二课时的教学环节，同样让学生谈谈作者还写了周总理什么？和作者为什么要写他一夜的工作呢？学生在小组合作学习的氛围中，通过讨论，朗读，学得很轻松。

上完这一课后，我结合新课程理念，对自己的整个教学作了一个全面的审视，让我感受颇深。

一、以学生的学习活动为线索

好的教学设计不应该是严谨的教学流程，更不应该是问答式的教师提问，学生解答的单一形式。而应该是开放的，动态的，是对当下实态的过程的有效对策。是“以学论教”，以学生的学习活动为线索的教学设计。

重审我的教学设计，如果我以学生当初提的三个问题为教学主线，紧扣这三个问题让学生在课文中自己寻求答案，然后来讨论通过读课文你可以解决哪个问题了。这样就可以把课文的重点段，重点句讲得更具体，更生动。中心句也会在理解、议论中，很自然地显露出来，也不会在第一课时时感到时间的紧张。既避免了学生过于被动，由老师提问学生找答案的局面，又使整堂课的内容始终围绕着一个中心在展开，收到了形散而神不散的效果，得以融会贯通。

新的教育观认为：教育是教育者与受教育者之间通过有目的的交往而实现的受教育者自我构建的一种实践活动。有句话很好地诠释了教师所担当的角色：“教师的职责表现在越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以为，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人。”

这次课程实施的要求是改变实施的方式，其要点是构建起学生学习的方式。学习方式的构建帮助教师从教为主转到以学为主。学生有被动地接受知识转到主动地探究知识。那么新一轮课程改革的具体目标在其中也得以体现：以学生学习活动为主线，学生自主地去学习。在学习过程中，学生身心愉悦，学习的积极性强，学生的情感得到体验，最后很好地掌握了知识和技能。

《一夜的工作》教学案 篇九

学习目标：

1、  自主学会新词，能辨析“浏览”与“审阅”，“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”几对词语的意思。

2、  正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章内容，体会作者所表达的情感。

3、  领悟通过平平常常的生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方式，学习周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。

重点难点：学习目标3

第一课时

学习目标：学习本课的生字、新词。

初读课文、理清脉络。

课前准备：预习课文，给生字注音，准备有关周总理的资料。

学习过程：

（一）作者简介：四川万县人，他的散文集《画梦录》以绚丽的文采表现象征的诗意，创造出独特的抒情散文体，因而获得1936年《大公报》文艺奖金。

诗集《夜歌》散文集《画梦录》和《星火集》，论著有《关于现实主义》《西苑集》《关于写诗和读诗》。

（二）请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲，并谈谈自己的体会。

（三）学习本课的生字、生词

1、liu lan

zi xun

meng long

jianpu

shenyue

sisuo

2、注音：

（1）花生米不多，可以数（　）得清颗数（　）。（shu shu）

(2)今晚花生米的分（　）量不多，可还要分（　）给两个人吃。（fen fen）

3、区别近义词：

（1）总理办公室的（　　）极其（　　）。（简单　设备　陈设　简朴）

（2）张老师的生活十分（　　），他的生活用具十分（　　）。（简单　简陋）

（3）他拿了几张（　　）给我，叫我写篇报道，写好后把（　　）交给他。（稿子　稿纸）

（四）初读课文，理清脉络

1、《一夜的工作》一课讲述了什么内容？

2、作者是从哪两个方面介绍周总理一夜的工作情况的？

3、课文哪些自然段分别介绍了这些内容？

4、按照事情的发展顺序给课文分段。

第二课时

学习目标：

抓重点词句进行语言文字训练，了解周总理一夜的工作情况。

学习作者表达真情实感的方法。

课前准备：围绕课文题目提出的问题。

学习过程：

1、默读课文第2 至6段用“----”画出说明总理工作劳苦的句子，用“　　　　”画出表现总理生活简朴的句子。

2、有感情地朗读这些句子，你体会出了什么？

3、从上面的句子中选读一句，发表自己的见解。

4、有感情地朗读7、8段，领悟真情。

（1）作者目睹了周总理一夜的工作之后，对自己说了什么？

（2）作者想对全世界说什么？

5、读课文中描述周总理审阅文件的部分，再看看课文插图，你有什么想法，在插图旁边写一句话。

以上就是差异网为大家整理的9篇《《一夜的工作》教学案》，希望对您的写作有所帮助。