升国旗（9篇）

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心为大家整理的9篇《升国旗》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《升国旗》教案 篇一

教学要求：

1、把看图说话、指导朗读感悟有机结合，激发学生爱国之情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习7个生字，学写“升”

教具准备：

录音磁带，国歌，《国旗国旗真美丽》，升国旗的录像，幻灯

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听国歌）

2、你们知道这是什么吗？

听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？

3、小朋友们说得真好！今天我们就来学习一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？指名拼读，师领读，生齐读课题

4、“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行（？）仪式。（生答）

二、指导看图，初读课文：

1、（看幻灯）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？

2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？打开课本，听老师读课文。师示范读。

3、学生自读，要求：字音读准，句子读通。（生自学，师巡视指导了解学习情况）

4、检查：

①出示新词，指名读，纠音。

②齐读以上生字。

③开火车人读生字卡片，并要求给以下加点字组词。

升我们中立正向

④数一数，课文有几个句号，所以有几句话？

⑤指名分句读课文

⑥谁会把这三句话连起来读一读？

三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情

“我们怎样把课文读好读美呢？”

1、学习第一句

①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）

师补充大星小星的象征意义

②你们觉得我们的国旗美吗？

谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。）

③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生齐读比较。

2、学习第二句

①看升国旗的录像

看了刚才的录像，你的心情怎样？（学生自由表述）

②小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起？

“当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就（？）

③（出示：国歌声中，高高升起）学生试读，师巡视了解，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。

④齐读

3、学习第三句

①每当升国旗的时候，我们要干什么？

②小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。）

师观察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。

③“我们立正，向谁敬礼？”

④全体起立一起把这一句读一读。

4、总结全文

①学了这篇课文，我们知道五星红旗是（），在国歌声中（），升国旗时，我们要（）、（）。

②有感情的朗读全文

四、听音乐，调适，拓展

1、五星红旗是我们的国旗，我们尊敬她，热爱她，歌唱她

下面你可以用自己喜爱的方式表达对国旗的热爱，（在《国旗国旗真美丽》的音乐声中，全体起立）

听音乐，律动

2、国旗是一个国家的象征，世界上有许多国家，每个国家都有自己的国旗，如果小朋友有条件的话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到学校来交流。

五、作业，指导书写

1、今天，我们学了“升国旗”一课，这个“升”字你会写了吗？

书写顺序，谁来说一说？（指名书空）

2、学生集体书空

3、观察“升”在田字格中的位置，说说要把“升”写好要注意什么？

4、师边强调第一笔短平撇，第三笔竖撇边示范书写，学生描红，临写4个，师下位个别指导。

升国旗 篇二

教学目标：

1、学会生字"升"，认识6个认读字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重点：朗读课文。

指导书写生字"升"。

教学难点：指导书写生字"升"。

让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、谈话导入

唱国歌

师：大家在什么时候还听到过国歌呢？（升国旗）

师：在国旗升起的时候你是怎么做的？（自由说）

师：回答得真好，这就是我们升国旗时的情景，今天我们就来学习第2课《升国旗》板书课题，学生齐读课题。

二、新授课

（一）初步感知

1师：大家把书翻到第58页，先听老师读一遍课文，请大家仔细看着课文，听清楚每个字的读音。

2师：下面大家轻声读课文，不认识的字请拼音朋友来帮忙。

3检查学生自读情况

师：大家读过课文都会了吗？老师考考你。（出示课件）学生拼读新词

4师：认识了这些新词语，请你把这些词语朋友带到课文中再自己读一遍课文，看看课文共有几句话。（五句）

（二）学习课文内容

1学习第一句

a.出示课件：（五星红旗，我们的国旗）

谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）

出示五星红旗图片

师：五星红旗底色为红色，象征革命，是革命先烈用鲜血染成的。上面有四颗小星和一颗大星，四颗小星向着一颗大星表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越兴旺越来越富强。

b.师：你还在什么地方看到五星红旗？

出示课件阅兵式和神七图片

师：国旗高高升起这一刻我们感到骄傲自豪，神七发射成功是中国人的骄傲，五星红旗是我们的国旗，你高兴吗？读出高兴的心情

出示第一句指名读

2、学习第二句

a.师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（《国歌》）

b.师：大家真仔细，那有谁认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？

c.（出示第2句）国歌声中，徐徐升起

d.指名读句子

什么是"徐徐升起"

（出示升国旗的动画）师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的情景通过朗读读出来？

出示课件

指名读。

3、学习第五句

你还在什么时候看到过升国旗呢？（自由说）

出示图片（当运动健儿在奥运会上夺的冠军为祖国争光时五星红旗在国歌声中徐徐升起，作为一名中国人我们无比自豪）

你想对五星红旗说什么呀？

出示第五句

"！"这叫感叹号，最后一句写出了少年儿童对五星红旗的热爱，为了表达出这样的感情，让读的人看明白，就用了这样的标点符号。

我们热爱五星红旗，那我们在国旗升起的时候怎么做？

4、学习第三、四句

a.指名读句子

b.我们怎么做？（立正敬礼）

让我们带着对五星红旗的热爱之情再读一遍课文

c.出示课件朗读全文

师：我们除了升国旗时立正敬礼，表达对五星红旗的热爱，我们还可以用什么方式来表达对国旗的热爱呢？（自由说）

（三）学写生字

我们快来看看这课的生字是怎么写的？

出示课件：指导生字书写并纠正

1、口头组词。

2、说笔顺书空。教师提醒学生："升"的第一笔是撇，不是横。

3、描红：升。

三、小结：

今天同学们的收获可真大！喜欢读书的同学回家把课文读给爸爸妈妈听，喜欢画画的同学回家后画一面五星红旗。

升国旗 篇三

教学目标：

1、学会3个生字，认识6个字。

2、了解课文内容，产生热爱国旗的情感。

3、朗读课文，背诵课文，做到声音响亮，比较自然。

教学重点：朗读课文，识字写字。

教学难点：朗读课文，背诵课文，做到声音响亮，比较自然。

课时：2课时。

第一课时

教学目标：

1、学会1个生字，认识6个字。

2、了解课文内容，产生热爱国旗的情感。

3、朗读课文。背诵课文。做到声音响亮，比较自然。

教学重点：指导学生朗读课文。

教学难点：识字、写字的过程。

教学过程：

一、导入：同学们，你们知道我们国旗是什么样的吗？你知道她叫什么名字吗？我们参加升国旗仪式，你是怎样做的？别人是怎样做的？

二、初读课文。

1、利用汉语拼音读课文，标出句子序号。

（1）同桌互读，检查帮助。

（2）小组内逐句读。

（3）指名逐句读。

（4）指名读全篇。

三、认识、学习生字。

1、出示生字卡片，指名认读。

2、同桌互指互认。

3、开火车读。

4、你怎样记？你想到什么？能看出什么？

5、学习生字：升注意跟“开”进行比较，学生书写生字，注意书写的姿势。

四、巩固练习。

1、读课文。

2、抄写生字。

五、教学反思：学生能够想象升旗的景象。

第二课时

教学目标：

1、学会本课2个生字。

2、背诵课文。

3、培养学生热爱国旗的思想。

教学重点、难点：学生初步具有自主识字的意识。

教学过程：

一、朗读课文。

1、指名朗读课文。

2、分句朗读课文。

3、分组朗读课文。

4、师生合作进行朗读。

5、认识“！”。师说明“！”号意义，师范读，生试读。

6、熟读课文，试着背下来。

二、学习生字。

1、看笔画跟随表，边说边写。

2、同桌互相说说。

3、描红，注意观察各笔画的位置。

4、仿写。

5、指名板演（分析）。

三、练习。

1、背诵课文。

2、抄写生字三遍。

四、作业：把课文背给家长听。

五、课堂小结：说说你本节课学会了什么？

六、教学反思：学生能够自己学习生字。学生在分析字的结构的时候，能够有自己的想法，能够认真观察。

升 旗 篇四

同学们：

蓝天下，迎着初生的晨曦，我们举行这庄严而又隆重的升国旗仪式。我们眺望着国旗冉冉升起，耳畔回荡着气壮山河的国歌，我们为这一庄严的队礼而自豪，我们因肃然于国旗前而激动。

我们是新世纪的孩子，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史的恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征：战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严；一面国旗，书写着丰厚的内涵：那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强。国旗照耀航程，国歌催人警醒，那“起来、起来”的呐喊，鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。奥运健儿在第28届奥运会上的顽强拼搏，不正是这一内涵的诠释吗？当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪儿童肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世纪需要我们，未来需要我们！

国旗，在新世纪升起；国歌，在新世纪奏响。祖国正走向繁荣昌盛、前途一片光明。新世纪，祖国母亲在呼唤我们。愿我们沐浴着五彩的晨光，伴着新世纪升起的国旗，唱响共和国的最强音——“起来，起来！”

《升国旗》教案 篇五

一、激情引趣，导入新课。

同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？

二、初读课文，感知内容

1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍

2、同桌合作读，相互评价

3、文中有几句话

三、细读课文，感悟内涵

1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？

2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？

3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？

你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？

4、指导朗读

自由读指名读

四、实践活动：

1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。

2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。

五、小结

《升国旗》教学实录

一、引入诗歌，整体感知

1、播放国歌

师：小朋友，我们先来听一段音乐。熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？

生：是国歌。

师：是哪个国家的国歌？

生：是我们中国的国歌。

师：那你听到了国歌，想到了什么？

生：我听到了国歌，想到了五星红旗在天空中飘扬。

生：我听到了国歌，想到了解放军叔叔在升国旗。

生：我听到了国歌，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。

2、指导看图

师：我们实验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。你们看，这些同学正在举行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升国旗的？

生：有几个大哥哥大姐姐在升国旗。其他的同学在敬礼。

生：他们都站得正正的，抬头看着国旗，很认真。

3、引出课题

师：今天我们就来学习一首小儿歌。（出示课题）生齐读课题：“升国旗”

师：“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个——后鼻音。我们一起来拼一拼。

师：“升”能给它组个词吗？

生：升起生：上升师：“升”就是从下往上的意思。（做手势）师：升国旗是一种庄严的仪式。谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了认真严肃，真棒！我们一起来读一读。

4、教师范读课文

师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。

二、接触文本，反复诵读

1、读课文

师：这是一首非常优美、简洁的小儿歌，下面请小朋友自己根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。（生读课文）

师：这些是课文中的生字词，你能准确地拼读出来吗？自己试试看。（出示带有生字的词语，生借拼音自读）

师：老师请几个小朋友来读一读，其它小朋友要仔细听，听听他们是不是读准了。

师：你觉得这些词语中哪些字的读音我们需要特别注意？

师：你读得很准！带着大家读一读。还有后鼻音的字吗？我们一起来读一读这两个带有后鼻音的词。

师：词语宝宝们玩得有点热了，摘掉了拼音帽子，还会读吗？我们来开小火车读。

2、读课文

师：刚才我们把课文中的生字词都读准了，现在老师把这些词语宝宝送到课文里，你还能认出他们，读准他们吗？下面再读一遍课文，这次不仅要读准字音，还要词儿连读，把句子读连贯。遇到读不顺的地方多读几遍。（生读课文）

师：小朋友们读得真认真。老师发现儿歌里有两个标点符号宝宝（课件出示儿歌，逗号和句号变红）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号；“。”像个圆圈，它的名字叫句号。一句话还没有说话需要停顿，我们可以用上逗号；当把话说完了，我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话？

生：（数句子）有3句话。师：我请3个小朋友一人读一句话，大家听一听，他课文读正确了没有，句子读连贯了没有？（指名3人分句读，集体评议，纠正）

3、三读课文

师：你能连起来把整首儿歌读流利吗？下面同桌一人读一遍课文，互相听互相评。（同桌互读课文）师：谁能站起来把整首儿歌读好？（指名读）

三．细读品味，指导欣赏

1、第一句

（1）师：读了儿歌，你能完成一个填空吗？（出示：是我们的国旗我们的国旗是）

生答：五星红旗师：小朋友们，你们看（展示国旗）这就是五星红旗。它是什么样子的？

生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。

生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。

师：说得对！你觉得我们的国旗美吗？

生：美！师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。）（指名生读）

（2）师：你们在哪里见过五星红旗呢？生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。

生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。

生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。

生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。

生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。

师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——

生(齐)：我们的国旗！

师：那有谁知道怎么样来读这句才能让人知道五星红旗是我们中国的国旗呢？（指名生读）

师：要告诉别人是“我们的”国旗，你再试试？（生再读，男生读，女生读。）

师：下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。（生齐读）

2、第二句

师：（边播放国歌，边说）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到国歌。听，国歌多么雄壮有力！在嘹亮的国歌声中，五星红旗在是怎样升起来的？谁来读一读第二句？（指名生读）

师：（出示升国旗的动画）小朋友们看，五星红旗和太阳一同升起，升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，多美啊！谁能把这样美丽的情景通过你有感情的朗读表达出来？生：国歌声中，高高升起。（突出“高高”）

师：升得真高，谁还会这样读？（再指名读，分小组读）

3、第三句

师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？

生：我们应该立正，敬礼。生齐读句子：我们立正，向您敬礼。

师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？生：因为我们要尊重国旗。

师：您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？

师：你能对他说一句话，用上您字吗？生：老师，您早！生：妈妈，请您该我买一支铅笔！

生：奶奶，您对我太好了！师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。热爱祖国吗？

生：热爱！师：谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？

生：我们立正，向您敬礼。师：能加上动作读吗？生表演读：我们立正，向您敬礼。

4、指导背诵

师：小朋友，读完了课文，我来考考你会背了吗？

5出示填空

（），我们的国旗。（）声中，（）升起。我们（），向您（）。

四、把握主题，感悟诗情

师：五星红旗是我们祖国的象征，每一个热爱祖国的人都应该尊敬国旗，热爱国旗，你怎样用行动表示对国旗的尊敬？

生：升国旗、奏国歌的时候要全体立正。

生：升旗仪式上，身体要站直，眼睛望着国旗，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼。

师：不仅是升旗仪式上，平时你无论在什么地方看到升国旗，听到奏国歌的时候都应该这样做。让我们一起唱一首歌送给五星红旗。生唱游《国旗国旗真美丽》

五、拓展思维，模仿创作

师：学完了儿歌，你想对五星红旗说什么呢？让我们也来做小诗人，编一首小诗吧！（出示：五星红旗，高高。五颗金星，真是。五星红旗，我们。）（生四人小组讨论。）

生：五星红旗，高高升起。五颗金星，真是美丽。五星红旗，我们爱您。

生：五星红旗，高高飘扬。五颗金星，真是漂亮。五星红旗，我们爱您。

师：小朋友，请你课后画一画五星红旗，并把你的小诗写在画旁边。

六、教学设计课后反思

苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过小诗的文本，感悟到文中的爱国之情，读出小诗的节奏美，是这一课教学的重点和难点。阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。

《升国旗》教案 篇六

一、教材分析

《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。

二、教学理念

课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以同学为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。

三、教学目标

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使同学乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

四、教学重、难点

重点：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

难点：

在读中理解国旗的含义，激发同学尊敬国旗，热爱国旗的情感

五、教具准备

1、课前布置同学收集有关国旗的资料

2、生字卡片，升国旗的录像

六、教学过程

（一）创设情境，激趣导入

师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，同学书空）

（二）初读课文，探究识字

1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

（1）小组内交流

（2）小组代表发言，汇总资料

（3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

3、同桌互相读课文，纠正读音。

4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

（三）朗读感悟，激发情感

1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

2、同学质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？

3、情境诵读。出示升国旗课件，同学以立正、敬礼的姿态诵读课文。

（四）小组合作，快乐识字

1、认识新偏旁，教师讲解名称，同学练写。

2、同学用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

3、小组合作，交流识字方法。

4、做猜字游戏。

生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

（五）联系生活，拓展延伸

说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

（六）教师总结

这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？

板书设计：

立正

升国旗

热爱国旗

敬礼

ww www.chayi5.com w.chayi5.com 《升国旗》教案 篇七

(一）、情境导入

师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？

生：升国旗。

师：今天我们就来学习第2课。（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

（二）、课前热身

1、根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。

师检查：

先出示拼音，再出示汉字

国旗五星红旗升国旗立正

国歌国歌声中高高升起敬礼您

（三）探究新知

1、整体感知（课件出示图画）

师：这幅画上的小朋友在干什么？

生：这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。

师：那么我们一起去看看课文中是怎样描述的？

2、互动学习

（1）、读第一句：五星红旗，我们的国旗。

（展示国旗）师：我们的国旗是什么样的？

生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色是以前军人打战流下的。

师：对，红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星

向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强

师：你在哪里见过五星红旗？

生：在学校、天安门、奥运会……

师：你知道奥运会上为什么要升国旗？

生：因为他们拿冠军，得金牌了，有的人还哭了。

出示刘翔拿冠军时的图片，问：刘翔为什么要身披国旗？

生：因为国旗代表中国，刘翔拿冠军是代表中国得了金牌。

师：哪你自豪吗？谁来自豪的读读这一句。

生：五星红旗，我们的国旗。

（2）学习第二句。

师：升国旗的时候，我们还会听到什么？

生：我们还会听到国歌。

出示句子：国歌声中，高高升起。

播放国歌，全班齐唱国歌。

师：唱国歌有什么感受？谁来读读这句话，把自己的感受读出来。

生：国歌声中，高高升起。

（3）学习第三句。

师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？

生：我们应该立正，敬礼。

读句子：我们立正，向您敬礼。

师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？

生1：因为国旗是我们国家的象征。

生2：因为我们要尊重国旗。

师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？

生：我们立正，向您敬礼。

出示课件，朗读全文。

（4）学习3个生字。

师：（出示“升”、“我”、“们”）你们还认识它们吗？

学生个别读，相机正音。齐读。

师：你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？

学生自由认记，介绍。

师：请小组开火车，帮他们找朋友。

生：升旗、上升、我们、你们……

师：再来仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？

生小组讨论每个细节，师范写，生在书本上描红。

3、达标反馈

请一位同学扮演记者对其他三名进行采访：

（1）什么旗帜是我们的国旗？

（2）五星红旗怎么样升起？

（3）升国旗时我们应当怎样？

（4）为什么要向国旗立正、敬礼？

（5）你怎样用行动表示对国旗的尊敬？

（四）延伸拓展

1、链接生活

你了解我们的祖国吗？

我们祖国的全称是：中华人民共和国

我们的国旗是：五星红旗

我们祖国的国歌是：《义勇军进行曲》

我们的首都是：北京

2、实践探索

下一次，你无论在什么地方看到升国旗的时候，一定知道自己该怎么做了吧。

升 旗 篇八

鄂教版一年级品德与生活上册教案

第一单元  我是小学生啦

单元目标：

1.情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。

2.行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。

3.知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。

4.过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。

4 参加升旗仪式

主题目标：

1.了解升旗仪式及升旗时的行为规范。

2.了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。

3.初步掌握搜集资料的途径和方法。

教学重点：

让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。

教学难点：

了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。

活动时间：二课时

第一课时

活动内容：国旗升起的时候……

活动准备：

1.教师课前了解升旗仪式及其要求，准备一面国旗和《国歌》歌曲。

2.学生已经参加过正式的升旗仪式。

活动过程：

1.导入：同学们，你们还记得升旗时候的情境吗？

2.讨论：引导学生回忆升旗仪式，讨论升旗时的规范行为，交流升旗时的感受。

3.小结要点： 国旗代表我们的祖国，升国旗是一个庄重的仪式。学生在升国旗时，应当站直、安静、向国旗行注目礼，以表示对国旗的尊重。

4.练习：在国歌声中，全体起立向国旗行注目礼。

5.讲解：引导学生观察国旗，概况出国旗的主要特征（五星、红色）。

活动拓展：教学生唱国歌。

第二课时

活动内容：认识国旗和国徽

活动准备：

1.教师准备国旗、国徽图片各一张。

2.学生在家长的帮助下，收集有关国旗、国徽的资料。

活动过程：

1.导入：出示国旗、国徽图片，请学生回忆自己还在哪儿见过国旗、国徽。

2.交流：学生交流、介绍自己搜集到的有关国旗、国徽的资料。

3.小结要点：国旗、国徽都代表着我们的祖国。

4.涂色：请学生根据国旗的轮廓图，涂画出一面鲜艳的国旗。然后交流各自画国旗的经验和感受。

5.小结要点：我们不仅要把国旗画在纸上，更要“画”在我们的心里。

升国旗 篇九

第一课时一、谈话揭题。1、 谈话，教师介绍国旗。2、  揭题，出示课题，认读生字。二、初读指导1、  投影插图，请小朋友边看图边听课文录音。2、  再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。3、  学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。4、  检查自学情况。（1）       出示生字词：五星红旗    我们    国旗 升起        立正    敬礼指名认读，注意正音。齐读生字词。去掉拼音认读生字新词。（2）       指名分句读。（3）       齐读全文，说说你发现了什么？三、指导写字。1、  记忆字形。2、  指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。3、  学生在《习字册》中描红，临写。教师巡回指导并纠正写字姿势。  第二课时一、复习检查1、  听写：升  国   我们   中2、  指名朗读课文。二、精读训练1、  指导看图，引读第一句。（1）       什么是我们的国旗？（2）       出示句子：五星红旗，我们的国旗。（3）       指名读。（4）       讲述。（略）（5）       指导学生用骄傲、自豪 语气读第一句话。2、  指导看图，引读第二句。（1）       看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？（2）       出示句子：国歌声中，高高升起。（3）       投影演示升国旗。（4）       指导读出自豪、崇敬之情。3、  指导看图，引读第三句。（1）       升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？（2）       出示句子：我们立正，向您敬礼。（3）       “您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？（4）       指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。（5）       表演读第三句，评价。（6）       齐读。4、  有感情地朗读全文。三、指导背诵1、  教师指导引背。2、  学生看图自由背诵。3、  句子接龙背。4、  边背诵边表演。四、看图，启发想象五、指导写字：起  立  正  向1、  记忆字形。（1）       说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？（2）       在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？2、  指导在田字格中书写。（1）       观察生字在田字格中的位置。（2）       教师范写。（3）       学生描红、临写。六、作业回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。

以上就是差异网为大家整理的9篇《升国旗》，希望对您有一些参考价值。