《卖油翁》阅读题的答案【优秀4篇】

在各个领域，许多人都需要跟阅读答案打交道，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。你所见过的阅读答案是什么样的呢？下面是差异网为大伙儿带来的4篇《《卖油翁》阅读题的答案》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。

《卖油翁》阅读题的答案 篇一

教学目标

一、使学生认识“熟能生巧”的道理。

二、复述课文，体会作者用词的准确与传神，

三、掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。

四、背诵全文。

教学设想

这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。

这篇文章故事性很强，学生较易理解。但面对初一的学生，要在一课时内完成上述教学目标，仍是需要匠心独运的。

一、教学重点和教学难点：

文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。

二、教学方法：诵读教学法。

1.在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。

2，教师以简明的板书理清文章思路，学生根据板书内容的提示，能初步成诵，

3.准确体会思想内容，基本成诵。

4.课后巩固，达到熟练背诵。

教学内容和步骤

一、布置预习。(课前)

1.结合书下注释，给下列字词注音，并填空。

矜( )：解释为＿＿。组词＿＿。

圃( )：解释为＿＿。组词＿＿。

睨( )：解释为＿＿。组词＿＿。

颔( )：解释为＿＿。组词＿＿。

忿( )：解释为＿＿。组词＿＿。

酌( )：解释为＿＿。组词＿＿。

沥( )：解释为＿＿。组词＿＿。

遣( )：解释为＿＿。组词＿＿。

2.找出课文中的一个通假字。

二、导入新课。

问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？

(“百发百中”，“百步穿杨”。)

解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。

三、检查预习，明确答案。(基本完成教学目标三)

四、诵读，理解，复述课文。

1.找出第一段中描写陈尧咨特点的词语：“善射”、“当世无双”、“自矜”。

2.找出第一段中刻画卖油翁动作、神态的词语：“释”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微颔之”。

3.诵读，理解课文第一段中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨的箭术的态度？(微颔)

4.诵读，划分第二段的三个层次。结合第一段，完成板书：

5.学生根据板书提示，力求准确地复述课文。教师可根据学生的复述，了解学生的学习理解情况，并加以指导。

五、理解，诵读，初步成诵。

1.故事中的两个人物，哪个是主要人物？

(卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。)

2.这个故事揭示了什么道理？

(熟能生巧。作者用卖油翁对酌油技巧的解释来揭示。)

3.反复诵读，初步成诵。

六、品味虚词：选出每组中解释相同的项。

七、作者简介。

欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士(意即藏书一万卷，收藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人)，卒谥文忠。

他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写作平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。

他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。

唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。

八、布置作业：背诵全文。

《卖油翁》阅读题的答案 篇二

语文版七年级上册《卖油翁》课堂实录

执教：辛均志  点评：龙永忠  整理：龙永忠

一、课前读书活动

学生在教师进课堂前齐读《木兰诗》

二、课前检测

《〈论语〉六则》名句背诵检测，学生回答：

① 阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。

③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；

④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉 来表示；

⑤《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。

谈学习态度的：  学而时习之   敏而好学，不耻下问     三人行，必有我师焉  学而不厌，诲人不倦 　知之者不如好之者，好之者不如乐之者　逝者如斯夫，不舍昼夜。

谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆   默而识之    温故而知新　　吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也

⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。

⑦《论语》的“论”读lún，它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度

⑧aapp会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”

三、新课学习

板块一：作者介绍

由学生介绍课文作者相关情况。

板块二：点拨方法

引导学生读单元提示：让学生自己发现学习文言文的主要学习方法为积累字词与朗读。

板块三：字词学习

1.教师选定字词检测演板，让学生注音：

咨   矜    圃   睨  矢   颔   杓

2.学生浏览全文，找出难以理解的字词，共同解决：

学生提出的字词有：

以     尔      之   尝    善

自矜   家圃    释   发矢  但  忿然    轻   乃   置   覆    因    徐    沥    惟   遣

3.学生齐读全文

板块三：节奏划分

1.学生演板，为下列句子划分节奏：

①陈康肃公尧咨 | 善射

②徐 | 以杓酌油 | 沥之

教师点拨规律：

主谓之间（某人或某物干什么或是什么）；修饰语之间（徐：慢慢，起修饰作用，故也要划）

意思不同类的，也要划分

2.学生试给课文划分节奏

3.学生再齐读全文。

板块四：学生译文

学生自由举手，试译全文。有两个学生举手发言，各译一段完成了全文的翻译。

学生分组分段竞读课文。

板块五：人物评价

1.文中人物各有什么特长？

2.陈尧咨对待卖油翁前后态度有何不同？

学生回答。

教师完成板书：

陈尧咨：  善射          自矜

卖油翁：  酌油技精      惟手熟尔

前后态度：忿——笑

板块六：拓展深化

1.他们二人的成功经验是什么？有何启示？结合自己的生活经历与体验谈谈。

学生甲：成功经验只要反复练习，就能成功。

学生乙：即使成功了，也不能骄傲。

学生丙：做人要谦虚。

学生丁：自己在学习数学的时候，有时取得了一点成绩，就骄傲，结果学习成绩就退步了，后来总结经验，反复多练，成绩就又提高了。

…………

2.说说你从这个故事联想到的名言警句。

强中还有强中手。

天外有天，人外有人。

择其善者而从之，其不善者而改之。

三人行，必有我师焉。

板块七：巩固练习

1.全班再齐读全文。

2.学生完成课后练习。

[点评]

一、体现了学生主体学习地位。本节课，在教学设计上体现了新课标的精神，在课堂上，老师的作用主要是引导，学生的主体学习地位得到了充分体现，可以说，课堂就是学生学习的舞台！

二、教学环节清晰。由课前的读书活动，到作者的介绍，到学生方法的点拨，再到字词的积累，文章的理解，人物的评价，课文主旨的理解，再到最后的延伸拓展，不断由浅入深，不断推进，教学容量大。

三、学生的字词理解，相当扎实。从课堂实践中可看出，学生在课前是做了充分预习的，这里也启示我们，学生的充分预习，可以在课堂上加快课堂教学节奏，增大课堂容量。

四、学生找疑环节是整堂课的亮点。我们老师选定的字词，往往不是学生的难点，所以说，放手让学生质疑，这也是培养学生发现问题，并在合作探究中解决问题。从而培养了学生发现问题的能力，发现问题往往比解决问题更为重要啊。

五、朗读得到了全面重视。一节课，学生朗读全文多遍，在不断深化文意理解的基础上反复朗读，值得倡导。

六、教学过程就是学习方法的暗示。而整堂课的教学结构，又何尝不是一篇文言文学习过程的完整演绎呢。在这个过程中，让学生感悟了学习方法，从而习得了学习文言文一类文章的一种学习方法。

七、拓展温故联生活。学习一篇文章，对一篇文章字面意思的理解是浅层次的过关，如能让一篇课文的精髓精神融入学生的精神世界，这才是至关重要的。而本课例的拓展与延伸部分，即很好地联系了学生的生活实际，又联系了学生已有的知识积累。可以说，学生的感悟是相当深刻的。

不足：

学生回答问题时，教师没有到位的点评，学生一回答完，往往是很精彩的回答，可教师没有进行简要的鼓励与点评，其实，这很有可能会挫伤学生发言的积极性。但即便有这一点不足，整堂课的教学目的完全达到了，师生的课堂互动相当活跃。

一句话：教师的教学设计任务就是怎样设计有序的教学环节，让学生在课堂中得到尽情的展示，从而让学生的能力得到全面提升！而不是像有的课堂，倒成了教师表演口才与才艺的练兵场。

《卖油翁》阅读题的答案 篇三

广东省中山市三角中学 赵怀兵

教学目的

1.理解"熟能生巧"的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

3.体会作者用词的准确与传神。

重点难点

1.重点：

（1）理解"熟能生巧"的道理。

（2）积累文言词汇，理解词义、句义。

2.难点：体会作者用词的准确与传神。

教学时间：一课时。

教学过程

一、预习

1.查字典，读准下面加点字的音。

尧咨 自矜 家圃 睨之

颔之 酌油 杓 沥

2.熟读课文。

3.查字典，看注释试翻译课文。

二、导入

1.作家作品简介

《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年 （1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔 记小说。欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领 袖，唐宋八大家之一。

2.导语

这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟 能生巧"的道理。

三、正课

1.朗读课文，注意读准字音和停顿。

2请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

第一自然段：

以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。 翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担 子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。 第二自然段：

尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱 而，但是。因曰：因，于是。

翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗？"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。"陈尧咨怒气冲冲地说： "你怎么敢小看我的射技！"老头说："凭我酌油的经验知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子 把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说："我也没有什么，只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。 3.第一自然段介绍了什么？

讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。

地点：陈尧咨家的空场子上。

人物：陈尧咨和卖油翁。

背景：陈尧咨善射，"当世无双"因而"自矜"。

4.提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

讨论并归纳："俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。"卖

油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，

只是微微地对此点头。

5.提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

讨论并归纳：卖油翁认为："无他，但手熟尔。"没有什么，只不过手

熟罢了。

6.提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

讨论并归纳："以我酌油知之"凭我酌油的经验知道这个道理。

7.提问：卖油翁到底知道什么道理？

讨论并归纳：熟能生巧的道理。

8.提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？

讨论并归纳：

（1）当卖油翁对他射箭"但做颔之"时，陈尧咨问道："汝亦知射乎）

吾射不亦精乎？"卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个 反问句，我的射箭本领不是很高强吗？

（2）当卖油翁又说："无他，但手熟尔。"时，陈尧咨忿然曰："尔安敢轻吾射！"卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还 进一步加以贬议："无他，但手熟尔。"一向狂傲的康肃公被贬到这一步， 自然是要"忿然"的。

（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

四、小结

本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌 油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

五、作业

1.完成课后练习。

2.选用课时作业 优化设计。

《卖油翁》阅读题的答案 篇四

学习导航

1、反复朗读课文，熟读成诵

2、积累 文言词语，疏通文意

3、体会刻画人物形象的方法，明晓道理

课前预习

1、给下 面加点的字注音

自矜（    ） 家圃（    ） 睨之（    ） 忿然（    ） 杓（    ） 酌油（    ）

2、解释下列加点的词语

自矜（    ） 释担（    ） 睨之（    ） 颔 之（    ） 忿然（    ）              轻吾射（    ） 但 手熟尔（    ）（    ） 杓（    ） 沥（    ） 遣之（    ）

3、翻译下面的句子

见其发矢十中八九，但微颔之。

尔安敢轻吾射！

我亦无他，惟手熟尔。

4、查找资料：①唐宋八大家  ②欧阳修

5、提出预习中遇到的疑难问题。

课堂学习

一、激活思维

一位是赫赫有 名的尚书工部侍郎，一位是平凡无奇的卖油老翁，当这二人相遇时，他 们之间会发生什么样的故事呢？

二、活动任 务

1、积累文言词语，疏通文意。

2、揣摩人物，明晓道理。

三、精彩活动之旅

活动一：读书达人

要求：读音正确，停顿正确，语速适中。

步骤：齐读；小组评价课前 朗读情况；自由诵读。

活动二：翻译高手

要求：翻译准确、简洁，语句通顺连贯。

步骤：各组代表翻译指定语句（一人标注重点词语、解词，一人翻译句子，其余组员检查是否正确）；各组选派代表给其他小组纠错；老师罗列重点词语，共同解释，齐读。

活动三：故事大王

要求：生动——依据原文，绘声绘色。

步骤：脱离注释尝试复述；添加细节给故事润色。

活动四：最佳演员、评论员

要求：揣摩人物心理、性格，真实生动 地再现故事。

步骤： 小组代表表演故事（版本：原生态版、续写版、网络版，版本小组自选；组员评价，在文中找出语句作 依据并分析；小结：语言描写、动作描写、神态描写刻画人物形象。）

①陈尧咨的态度如何 ？哪些语句可以体现 出来？

②卖油翁对陈尧咨箭术的态度是什么？哪些语句可以体现出来？

③你对文中的两个人有何看法？

活动五：小小思想家

1、学了本文，你明白了哪些道理？

2、拓展：在生活或学习中，还有哪些类似的例子？请以“谦虚”为主题写一句话，与大家共勉！

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