高二历史教案（优秀3篇）

高中学习容量大，不但要掌握目前的知识，还要把高中的知识与初中的知识溶为一体才能学好。在读书、听课、研习、总结这四个环节都比初中的学习有更高的要求。以下是人见人爱的小编分享的3篇《高二历史教案》，希望能够满足亲的需求。

高二历史教案 篇一

1、从医之路

（1）出身：出身名医世家，从小酷爱医学。

（2）从医：23岁时从医，10年后医术享有盛名。

（3）成为御医：38岁时被聘入楚王府主持良医所，后来又被推荐入太医院成为宫廷御医。

（4）编医书：经过27年不懈努力，李时珍终于编完《本草纲目》。

2、《本草纲目》

（1）内容：

①不但是医药大典，而且是一部百科全书式的巨著，在生物学、矿物学、冶金学、地质学、化学、物候学等领域都做出了重大贡献。

②创立了当时世界先进的药物分类法，明显含有生物进化的思想。

③首次提出“脑为元神之府”的见解，认为人类思维意识活动是大脑的机能和产物。

（2）地位：

①达尔文称赞它是“古代中国的百科全书”。

②李约瑟认为：李时珍达到了与伽利略、维萨里的科学活动隔绝的任何科学家所不能达到的水平。

③1951年，参加世界和平理事会的各国代表，一致尊崇李时珍为世界文化名人。

[深化认知]

李时珍编写的《本草纲目》在中国古代医药学是一座丰碑，是中国的“百科全书”，也成为世界医药学的宝典之一，他的动植物分类法世界，受到各国人民的尊敬。故李时珍被公认为对人类最有贡献的科学家之一。

清单二中国古代的农学家

会通中西的近代实验农业开拓者——徐光启。

1、学术思想

（1）徐光启注重实学而淡泊功名，积累了许多农学、算学、天文历法与测量方面的资料和知识。

（2）徐光启向利玛窦等西方传教士学习自然科学知识，对科学研究产生了浓厚兴趣，对有关国计民生的科学技术尤其关注。

2、《农政全书》

（1）内容：他从“农政”，即国家政策的高度，瞩目屯垦、水利、荒政三项主题，对古今中外农业生产和农学研究的利弊得失做出全面的评价和总结。

（2）特点：汇总历代农学成就，总结当代最新农业实践成果；充分汲取西方农业科技思想和方法，从而确保了农书的科学性、开创性和先进性。

3、思想影响

（1）开风气之先的“引进西学第一人”。

（2）注重数理研究，坚持调查、实验、观察、总结的近代科学研究方向，被后世誉为中国近代科学先驱。

[深化认知]

徐光启做为古代的高级官员与科学家，具有许多值的学习的优良品质：不迷恋官位，清正廉洁；关注国计民生，有济世救民的社会责任感；崇尚科学、坚定求真、务实创新的科学态度。

探究点李时珍的贡献和优秀品质。

[史料探究]

材料一：

李时珍24岁正式随父行医，一面学医，一面研究医药书。他发现历代的医药书中，有不少缺点和错误，决心重新整理补充，编写一部比较完善的药物书。……他深入民间向农民、渔民、樵夫、药农、猎人请教；他先后到过湖北武当山、江西庐山、江苏茅山以及安徽、河南、湖北等地采集药物标本，品尝草药，辨别药性。经过27年的艰苦劳动，终于写成了药物学巨著。

——中国医学网

（1）根据材料一分析李时珍为什么要写《本草纲目》，又是怎样写成《本草纲目》的。

[答案]历代药物学著作存在不少缺陷，为了纠正以往医药书籍中的错误，为医生治病用药提供可靠的依据与指导。李时珍刻苦钻研，经过27年的努力完成此巨著。

材料二：

（2）结合材料二及所学知识分析，李时珍为什么能写成《本草纲目》一书？

[答案]潜心于医学研究，博览群书；走遍大江南北，调查研究，仔细观察；亲自栽培、尝服药物，摸清药性；良好的文学素养等。

材料三：

毫无疑问，明代最伟大的科学成就，是李时珍那部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》。……李时珍作为科学家，达到了同伽利略、维萨里的科学活动隔绝的任何人所能达到的水平。

——李约瑟《中国科学技术史》

（3）结合材料三及所学知识，分析李约瑟为什么对李时珍的《本草纲目》有如此高的评价？

[答案]药物内容丰富；药物分类法先进；兼具科学性、文学性、实用性，在我国及世界广泛流传。

[结论形成]

李时珍能够写成医学巨典《本草纲目》的原因和他的优秀品质。

1、原因

（1）李时珍出生在医生世家，自幼深受家庭环境影响，对医药学产生了浓厚兴趣，为编写《本草纲目》提供了有利条件。

（2）李时珍积累了丰富的医学实践经验和药物学方面的知识，为编著《本草纲目》奠定了科学知识和研究方法的基础。

（3）我国古代药物学著作丰富，尽管存在不少错误，但也不乏精华内容，为李时珍编写《本草纲目》提供了丰富的资料。

（4）李时珍注重实地考察，虚心向药农等人请教，亲身试验药物疗效，掌握了编写《本草纲目》的第一手药物学素材。

（5）李时珍立志为人民造福的精神、实事求是的科学态度和研究方法，为编写《本草纲目》提供了持之以恒的思想动力。

2、品质

（1）矢志不渝、执著坚定的信念。

（2）科学严谨、求真务实、不耻下问的态度。

（3）刻苦钻研的坚强意志，救死扶伤的高尚医德。

（4）不盲从古训，广泛实地考察的科学方法。

（5）不畏艰险、勇于创新的献身精神。

人教版高二历史教案 篇二

【学习目标】 知识目标：知道汉代儒学成为正统思想的史实。

学习重点：

1、 董仲舒的思想主张。

2、 儒学正统地位的确立及影响。

学习难点：

对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。

【自主学习】

一、从“无为”到“有为”

1、无为而治

（1）背景：秦末战火频繁， 破坏严重。

（2）目的：恢复 和 。

（3）表现：采取 的政策。

（4）影响：汉朝 逐渐恢复和增强，国力日盛。

2、积极有为

（1）背景：西汉强盛后，仍面临一系列社会危机。

（2）目的：加强 ，适应 的发展形势。

二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出

1、新儒学的特点：董仲舒把诸子百家中 、 和

的思想糅合到儒家思想中。

2、新儒学的内容

（1）适应加强中央集权的需要，提出“ ”和“罢黜百家，独尊儒术”。

（2）为加强君权，宣扬“ ”，提出“天人合一”和“ ”学说。

（3）提出“ ”。

3、作用

（1）对扭转 的局势十分有利。

（2）被 采纳，使儒学成为正统。

三、儒学成为正统

1、措施

（1）汉武帝起用很多 参与国家大政。

（2） 成为国家规定的教科书，教育为 所垄断。

（3）兴办 ，打破由贵族官僚世代为官的陈规。

（4）在全国各郡县设立学校，使儒学在 开始处于独尊地位。

2、影响：儒家思想成为历代统治者推崇的 思想，并成为中国 的主流。

【问题探究】

学生活动 教学设计

互动与展示

1、老子主张“无为而治”，希望社会退回到小国寡民的状态；西汉初期为恢复生产和安定人心，统治者又提倡“无为而治”的思想。根据这些史实，请你谈谈对道家思想的认识。

老子“无为而治”的思想，既有其消极、保守的一面，也为西汉初期“休养生息”政策的实行提供了理论依据，并促进了汉初经济的恢复和社会的 稳定。同时，老子思想中也包含了顺其自然的进步思想，这对今天创建人与自然的和谐关系，实现可持续发展有重要的借鉴意义。道家思想是中华民族传统文化的重要组成部分。

2、想一想，汉武帝既然“独尊儒术”，为什么在他的统治思想中又杂糅了一些其 他学派的思想？

汉武帝“独尊儒术”是他推行封建政治大一统的时代需要。但其他学派中也有一些对其统治有利的思想，如法家的法治、重农抑商等，因此也会被采纳。

3、有人认 为，若没有汉武帝，儒学就不会确立其统治地位，你认为正确吗？说明理由。

不正确。

理由：(1)汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并采取一系列措施最终确立了儒学的统治地位，说明汉武帝在儒学走上独尊地位的过程中起了决定性作用。

（2）但从根本上讲，儒学正统地位的确立是当时政治、经济上强化中央集权的需要。经过改造的儒家学说与这一需要相适应，因此成为历史发展的必然趋势。

精讲与点拨

1、 儒家思想之所以能成为历代统治者推崇的正统思想，其关键人物就是董仲舒。那么他的新儒学体系的思想主张主要有哪些？他这样做的目的是什么？

1、(1)思想主张：①“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”。 ②“君权神授”、“天人合一”、“天人感应”。③“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、 智、信（“三纲五常”）。

（2）目的：使统治者采纳儒家思想，让儒学在社 会和国家中获得独尊地位。

2、 自汉武帝以后，儒学的正统地位为什么能够确立？又有什么影响？

（1）原因：①董仲舒的新儒学思想主张迎合了时代的需要，适应了统治者加强中央集权的需要。

②汉武帝全面接受和肯定新儒学思想，采取各种措施尊儒，大力推动儒学发展。

（2）影响：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。

【基础巩 固】

1、从“无为”到“有为”思想的变化，主要是因为（　　）

A.汉朝经济实力的恢复和增强 B.人民生活安定社会繁荣

C.加强中央集权的时代需要 D.统治者不喜欢道家的思想

2、董仲舒“一生的努力，是将先秦的各种不同学派糅合成一个相当庞大的学术系统，所有的先秦学术在他手上成为一个综合体”。材料中的“不同学 派”包括（　　）

①儒家　②法家　③道家　④兵家　⑤阴阳五行家

A.①②③④ B.②③④⑤

C.①③④⑤ D.①②③⑤

3、（2012•苏北四市模拟）“臣愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士；数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。”这里的“臣”“陛下”分别指（　　）

A.李斯　秦始皇 B.萧何　汉高祖

C.董仲舒　汉武帝 D.魏征　唐太宗

4、如图是某高校的博士们戴上博士帽，身穿博士服的合影。如今，能成为博士，是莘莘学子的追求。汉武帝时期的博士是指（　　）

A.汉武帝时设立的专事研究、传播“五经”的教官

B.儒家学派的弟子

C.有很 高的学问并博闻强记的士人

D.泛称有高学问、帮助皇帝出谋划策的官员

5、汉武帝问策贤良文学，董仲舒对曰：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”董仲舒的对策（　　）

A.指出了汉武帝的弱点 B.违背了汉武帝的初衷

C.触犯了汉武帝的忌讳 D.迎合了汉武帝的意愿

【能力提升】

1、汉兴之初，刘邦崇尚黄老之学，推行“无为而治”的治国方略，而70余年后汉武帝强行罢黜“黄老刑名百家之言”。这种文化政策变化的路径实际上反映了（　　）

A.意识形态领域斗争此消彼长的残酷性

B.从立国安邦到皇权专制的现实变化与需要

C.道学理论的缺陷 和新儒学的博大精深

D.统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突

2、董仲舒说：“国家将 有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之。不知自省，又出怪异以警惧之。尚不知变，而伤败乃至。以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也。”下列对这段话的理解，不正确的是（　　）

A.宣扬“天人感应”学说 B.要求君主遵循天道，实行“仁政”

C.反映了董仲舒对儒学的新发展 D.君主的地位是不可动摇的

3、（2012•山西名校联考）董仲舒在《春秋繁露•深察名号》中认为“天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。”以下对这一思想理解最准确的是（　　）

A.主张“罢黜百家，独尊儒术” B.感叹人性本恶，呼唤王道

C.建议以礼入法，以礼入俗 D.主张民性本善，君权神授

4、（2012•浙江杭州模拟）中国古代帝王的典型形象是：“一手捧着儒家经典，宣示教化；一手高举法家利剑，厉行专制。”这种帝王的典型始于（　　）

A.秦始皇 B.汉高祖 C.董仲舒 D.汉武帝

5、（2012•湖南长沙模拟）英国历史学家汤因比认为：“中国两千年来改朝换代二十多次，每一个朝代的帝王在方方面面都有兴有革，唯独教育政策一直没变，完全遵循汉武帝以儒为教的政策。”该观点说明在中国古代（　　）

A.儒家学说始终占据统治地位 B.教育以道德教化为主旋律

C.汉武帝确立了教育的基本内容 D.汉武帝是教育的开创者

6、阅读下列材料，完成下列问题。

材料一

①　（前551～前479）　　　　　　　　②　（前179～前104）

材料二　守旧而维新、复古而开明，这样一种两重性的立场使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下，一手伸向过去，一手指向未来，在正在消失的贵族分封制宗法社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁。这就是为 什么儒学在当时能够成为“显学”，以及虽然于变革动荡的形势下显得迂阔难行，而到新社会秩序巩固后又捧上了独尊地位的原因。

——张岱年等《中国文化概论》

（1）判断材料一中图①的历史人物是谁？其主要贡献有哪些？

（2）材料一中图②历史人物对先秦儒学有哪些创新发展？

（3）赏识图②中人物的皇帝与秦始皇对待儒家的态度有何不同？其本质又有何共同点？

（4）阅读材料二，结合所学知识，概括指出儒家思想在汉代取得独尊地位的原因。

答案　(1)人物：孔子。贡献：思想上，提出“仁”的思想，主张“以德治民”；教育上，首创私人讲学，提出“有教无类”的思想；文化上 ，编辑整理“六经”，成为我国传统文化的瑰宝。

（2）创新发展：糅合道家、法家和阴阳五行家的思想；提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张；提出“君 权神授”“天人感应”“天人合一”等学说；提出“三纲五常”作为人们的道德标准。

（3）不同点：秦始皇“焚书坑儒”，压制儒家思想；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，弘扬儒家学说。相同点：都属于文化专制政策，目的是维护封建专制主义中央集权制度。

（4）原因：儒家思想的两重性，易于被社会各阶层接受；董仲舒对儒家学说的改造和发展；西汉加强中央集权的需要；汉武帝的重视和接纳。

高二历史教学计划 篇三

一、指导思想

1认真落实教育部颁布的《20__级高二第一学期级部工作计划》历史教学基本要求，将“巩固内涵、全面发展”的教育主题具体落实到历史教学细节中。设定教学目标，高效完成历史必修3的教学工作。

2围绕教学目标，深化课堂教学改革，加强教学过程管理，提高教学效率。一切都是以学生学业成绩的提高和能力的培养为基础的。

3在教学方法上，应坚定不移地实施“先学后教、学教结合、课堂训练”的课堂教学模式，注重发挥学生的自主学习能力，在交流中相互帮助、相互促进。

二、学生分析

在高一认知、感知和收获的基础上，高二学生在学习意识、学习态度、学习习惯和学习方法上逐渐成熟，大部分学生在学习上有较强的主动性和内在需求。因此，除了基础和兴趣的培养，上学期的高二历史教学应进一步努力提高学生独立分析和解决问题的能力，逐步实现向满足高考要求的过渡。当然，因为高二要选课，要走课，所以一定要区别对待选择人文（理科）的学生。对于选择理科的学生，教师仍然坚持在教学过程中尽可能使用多媒体辅助教学，以生动直观的方式向学生呈现历史知识和历史发展，帮助学生通过考试而不增加学业负担。

三、关键任务和具体措施：

重点工作：

（1）明确教学任务，特别注重教学套路，注重基础知识，培养学生兴趣。

（2）认真备课，把每节课都当成优质课，注重教学设计的探索。

（3）注重教学方法的改进，让学生在掌握知识的同时掌握学习知识的方法。

（4）在不同层次、不同学历学生的课堂教学中，教师要从不同班级学生的实际出发，因材施教，因材施教，避免教学标准和培训任务“一刀切”，努力使个人的教学设计与自己所教班级的设计相适应。

具体措施：

1认真备课

（1）根据系里的安排，继续加强学科周的教研活动和日常讨论机制

教学组长提前思考每周集中教研活动的题目和内容，即根据教学进度，下周要上的课必须提前一周准备好，不同的题目要分配给个别老师，演讲提纲要提前准备好（包括课前准备、教学过程、每个课时的作业设计）。会后，硕士生和后援人员会对教研会形成更系统、更全面的总结，并在网上发布。

（2）进一步规范集体备课程序，完善三次备课机制。第一步，每个人都要自带，并形成初步的教案。每个老师在集体备课前，都要认真研究教材，分析学生，设计自己的教案，列出自己困惑的问题。教学内容框架清晰，方便其他老师操作。阅读更多的教材，选择主题，并要求学生供集体议课时交流、研讨；第二步，集体备课，形成备课组教案。每周确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言基础上，教师人人都要主动参与和发言，解决好疑惑的问题，同时严格落实分课时备课的要求；第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的基础上，教师个人依据组教案再次进行深入具体的思考、归纳，形成更为细化、实用的课堂教案。

2深化课堂教学创新与改革

（1）进一步优化课堂教学各个环节

针对课时少，必修3内容多，还要在本学期进行会考的紧迫形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分准备课，高效落实课，开诚布公听评课，认真反思提升课。

（2）进一步完善三种课型的基本环节

新授课的基本环节：出示学习目标；出示自学指导；自学；检查自学效果；学生讨论、更正，教师点拨；当堂训练。

复习课基本环节：问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究→知识梳理、点拨归纳→变式巩固、拓展完善。

讲评课基本环节：考情展示→个性纠错→生生互评→变式巩固→补偿训练。

3进一步完善学案导学模式，落实并完善“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。

积极倡导和落实“先学后教，当堂训练”的教学管理理念。为了解决选课走班规范办学行为带来的课时少与教学任务重的矛盾，要以培养学生的自主学习能力为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前精心编制学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。在巩固环节上，力求做到日日清、月月清。

（1）落实“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。向课堂45分钟要质量、要效率，做到日日清。

（2）根据人文倾向学生实际和教学任务重的现实，实行“一月一集训”的制度。每月进行一次总结测查，把当月内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。（利用习题课进行）

（3）利用级部组织的考试，查漏补缺，让学生做到心中有数。

4做好“师徒结对”工作，继续强化听课制度。

新教师要坚持随堂跟踪听课，带徒教师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。在教学组内计划地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内教师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。

以上就是差异网为大家整理的3篇《高二历史教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。