《电脑住宅》教案【优秀8篇】

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面是差异网的小编为您带来的8篇《《电脑住宅》教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《电脑住宅》教案 篇一

教学目标：

1.认识6个生字，理解“风向标、分门别类、集装箱、烹饪”等词，能在语境中理解“未经登记、集装箱、休息状态、预约”等词语。

2.默读课文，能在读中想象课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

3.学习作者按一定顺序说明事物的方法。

重难点：边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。

教学过程：

一、直接导入：

20世纪是个呼风唤雨的世纪，随着科学技术的发展，在日本东京市中心，出现了这样一座新型住宅—— “电脑住宅”（读题）

师：什么是电脑住宅呢？书本上有这样一段话，一起读一读。

【在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。】

师：谁来说一说，什么叫电脑住宅？

师：是啊，这就是——（读题）

师：这电脑住宅具体神奇在哪儿呢？让我们走进课文。

二、通读课文，初知大意。

1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音。

2.生读课文。

3.检查阅读情况：

（1）【出示：仓库  防盗  综合  判断】

读给你的同桌听听，请他做你的老师，正音

开火车读

师：仓库起着什么作用？

师：仓库有储存物品的功能。读

【出示：储存】生读

齐读

（2）【出示：烹调     烹饪     烹炒】

指名读

师：这三个词都有“烹”字，烹就是煮的意思，那这三个词有什么不同吗？

预设：

烹调：烹煮调味

烹饪：烧饭煮菜

烹炒：炒菜

师：关注词语中的重点字，是区别近义词不错的做法。

（3）【出示：未经登记   集装箱   休息状态   预约】

指名说说你了解了哪些词？

图片了解“集装箱”：在大宗货物运输过程中，用上集装箱的话，就避免了货物搬上搬下，使货物运送更方便。

【出示：“未经登记”  “集装箱”  “休息状态”   “预约”】

师：有不一样吗？那课文中却给它们加上了引号，意思一样吗？让我们先加个问号，等会在课文的具体语境中去慢慢体会。

三、精读课文

1.快速浏览2—7自然段，圈一圈课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？

2.交流板书：门外，大门，会客室，厨房，卧室，浴室

师：从大门外道浴室一路走来，作者是按空间转换的顺序介绍的。

3.默读课文2—7自然段，边读边想象电脑的神奇，想想你从中感受到什么？在旁边做做小批注。

4.交流：

（1）门外：齐读

【出示：风向标】

【住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。】

齐读，出示电脑住宅，找找风向标，风向标有什么用？

师：这个指示风向的标志就是风向标。

这风向标神奇在——读

这样的设计给人们带来什么好处？

（2）师：让我们进入住宅吧！哦，我们都无法入内呢，这是为什么？读读看（齐读）

【要想进入住宅必须要输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将门打开。】

为什么我们无法进入住宅？

师：你能告诉我在这里怎么理解“未经登记”吗？是用笔记录吗？

师：我们之所以无法入内，原来也是“未经登记”的陌生人哪！只有等主人下达入内的指令咯。

（3）会客室里又有什么神奇之处呢？请女生读读

【原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的 “集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的 “集装箱” 调运到指定的地方，以便取出或放回物品。】

师：是啊，神奇的是地下仓库里竟然都是“集装箱”，这些集装箱也是装运货物的吗？你觉得可能是装什么东西的？

这些集装箱里是杂七杂八地装着这些东西吗？你从哪个词可以知道？（分门别类）

它有集装箱那么大吗？

师：虽然没有那么大，作用却是相同的，都是为了更方便地运送物品，读）——

师：才走了几处地方，我们就已经深切感受了电脑住宅的神奇设计，给人们的生活带来了安全、舒适和方便，刚才我们也在具体的语境中通过练习上下文的方法理解了“未经登记”和“集装箱”，让我们走进卧室和浴室，看能不能用同样联系上下文的方法去理解“休息状态”和“预约”，好吗？小组合作读一读6、7自然段，说说吧！

（4）厨房：教人做菜的电脑装置

（5）卧室又有什么奥秘呢？请男生读一读

【卧室在二楼，床头有一个写着  “休息”  二字的开关。主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。】

师：我们人进入休息状态大多时间在睡觉，那房子进入休息状态也睡觉吗？你能联系上下文来理解吗？

（6）同学们，浴室的装置也是受电脑指挥的呢，你瞧——

齐读

【浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。】

人们是怎样预约洗澡时间的？

6.归纳方法：

【出示带引号的词语：“未经登记”  “集装箱”  “休息状态”   “预约”】

齐读

现在你知道这些词语的意思了吗？我们中国的语言博大精深，在具体的语境当中，词语有不同的意思，只要我们细细去品读文本，联系上下文去理解，你会得到得更多。

四、设计电脑住宅（机动）

1.这么神奇的电脑住宅，是日本东京的大学教授设计的，随着科技的发展，将会有更多新型的建筑出现在人们的眼中。你也能设计一座电脑住宅吗？每个人选择一处设施进行设计。

2.交流

《电脑住宅》课文简说 篇二

一、教学目标

1.认识6个生字。

2.默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3.和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4.体会作者按一定顺序说明事物的方法。

二、教材分析

这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。

三、学情分析引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感。

四、教学准备教学课件

一、引入新课

在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？

设计意图：直接引入课文内容

二、初读感知

1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2.分自然段读课文。

3.再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。

住宅里所有电脑全部设在“暗处”。在室内见不到，它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。这段话在课文中起着总结全文的作用。它概括地说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责，相互合作的特点。

设计意图：学生初读课文，读通课文，有初步感受。

三、理解课文内容

1.默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？

（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。

（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

2.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？

3.是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

设计意图：指导学生的读书方法。培养学生自主学习，共同交流的能力。引导学生多搜集资料并把搜集的资料运用到课堂学习中。

四、作业设计

如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

启发学生展开想象，设计自己心目中的最佳住宅。

室外：风向标与电脑相连

入室：输入密码，主人下达指令

会客厅（电脑调运所需物品）

30电脑住宅厨房（烹调资料，示范烹调方法）

室内

卧室（电脑控制休息状态）

浴室

《电脑住宅》教案 篇三

设计理念：

略读文章的教学应尝试权力下放，由学生自主学习。在此基础上，老师稍加点拨，从整体上把握，无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容，理解、运用课文，与文本对话，扎实掌握。同时，也要求教学内容充实，以“读”贯穿主线，读出神奇，读出便利，在读中想象事物和场景。

教学目标：

1、在课文中认识6个生字，解决课文中的难解字和重点字词。

2、通过默读、交流，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。

教学重点：

1、体会按一定顺序说明事物的方法。

2、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。

教学流程：

一、创设情境，激趣导入

师：我们天天住在房子里，你对自己家的房子了解吗？说说你现在住的房子是什么样的？

师：我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室，我家有121平方米，是一个三房二卫一厨的房子，坐北朝南，光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的，餐厅里有酒柜，可以放一些的饮料和酒类的物品，厨房是用来烹饪的。卫生间有两个，一个大的，一个小的。大的里面有洗漱间，和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室，一间是我和我老公住的，大一些。小一些的是我儿子住的，最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨、舒适。

生：我住的房子是土瓦屋，有卧室、堂屋、厨房等，既宽敞又明亮。

生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面，二楼、三楼是卧室、客厅，还有洗手间、厨房。

师：说说自己理想中的住宅是什么样的？

生：我现在的住房就比较理想。

生：我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。

生：我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。

师：同学们讲的真好！随着科学技术的发展，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。[板书课题：30.电脑住宅]

二、课文学习

1、请同学们打开课本146页，读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着问题读这篇课文。1.电脑住宅里有什么？2。电脑住宅有哪些特点？（生自读课文）

2、在教室内走动。巡视

1）出示词语灯片并理解词语意思。

预设：第一组：储存职能指令判断

第二组：仓库防盗综合集装箱

第三组：烹饪烹调调运

第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解，如“职能”可以换成“功能”；第二组采取字*释，如“仓库”就是“储存”东西的地方，“集装箱”则是“储存”东西的箱子；第三组词语抓住难读字和多音字，“烹”读准后鼻，“调”有两种读音。

2）出示生字灯片

3、默读课文，找找电脑住宅有哪些特点？

预设：神奇、方便、舒适、功能多（板书：神奇、丰富、方便、舒适）

4、是呀！这是一座神奇的电脑住宅。那么，我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢？接下来，老师就请同学们默读课文，用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子，同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。出示灯片（生默读课文）

（设计意图：略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生，通过一题多问抓住教学主线，引导全文教学。）

5、反馈：

A.这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。

（“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性，同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅，读出神奇的味道。）

B.电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

（1）这些气象资料由谁提供？（板书：风向标）

（2）为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢？（电脑）

（3）练读：是呀！多么神奇的电脑！请一个同学来读读这句话。

C.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。

（1）电脑住宅里谁有这样的本事？（板书：微型摄象机）

（2）这两个句子里有两组关联词语，看看我们班谁是火眼金睛。

（3）说明文的语言不仅准确而且好懂，还让我们容易想象。让我们发挥想象，假如我们就来到了这座电脑住宅的门口，我能直接进去吗？要通过哪些关卡？

（4）一个小小的摄象机竟有如此大的功能！多么神奇！住在这样的房子里也会让我们感觉十分（安全）。让我们来读读这句话。

D.进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。

E.沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。

（1）多么神奇的集装箱！（板书：集装箱）你的家有如此功能吗？这一切都是因为这是（手指板书：电脑住宅）

F.电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。

（1）（板书：厨房）（出示两组关联词：除了…还…；不仅…而且…）把这两组关联词分别送到句子里头试一试。（生自渎）

比较：单单一个“还”，不仅把课文说清楚，还让我们的句子显得更简洁。

G.主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。

（1）（板书：卧室）想象：只要一个开关就可以控制整栋房子。

H.浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。

（1）（板书：浴室）想用一个词来说这一段话？（方便、舒适等）

（设计意图：反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外，同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。）

6、如此方便、舒适的住宅生活都是由（电脑）提供的。让我们不禁发出赞叹：_______________________！

7、综合：电脑住宅功能神奇而丰富，回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢？请看图，出示图片。

生：（按参观顺序或空间转换顺序）

正是这样由外而内，由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。

（设计意图：对写作顺序的把握是课文教学的重点，通过示意图，学生能较快得出本文写作的特点，从而使之成为一个整体。）

三、拓展延伸

出示灯片

1、现在老师就让你当电脑住宅主人，领着大家到你的住宅参观，先同桌试练。注意你的顺序和语言。2、请生上台展示。

四、小练笔：出示灯片

如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅？（教室、商场、学校、医院……）

以“我设计的电脑————”（教室、商场、学校、医院……）为题把自己的设计写下来。

五、总结：

师：同学们，今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！下课！

附：板书设计设计

30.电脑住宅{大门

会客厅

厨房

卧室

浴室}神奇、丰富、方便、舒适

《电脑住宅》课文简说 篇四

【教学目标】

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术的飞速发展。

3、激发学生的想象力，设计心中的电脑住宅。

【教学重难点】

了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。

【教学过程】

一、揭题导入

1、板书：

住宅

学生说说生活中的住宅是什么样的。

2、再板书：

电脑

学生质疑，如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同？电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。

二、初读课文，了解内容

1、自读课文：

边读边思考刚才的问题。注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺、流利。

2、简单说说你解决了哪些问题？

3、再次默读课文：

边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？电脑各有什么功能？它们是怎样工作的？

三、细读探讨，想象表达

1、用实物投影仪出示表格，学生四人小组合作填写。

（填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。）

2、交流汇报：

教师根据学生汇报学习对应的段落，展示表格填写情况。

3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗？

根据学生所说板书：

神奇独特、舒适便捷

4、齐读最后一段。

5、老师很想去参观一下电脑住宅，哪位同学能为老师解说吗？请你挑住宅的一处进行解说。

6、学生选择自己感兴趣的段落，加上自己的想象，组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

四、拓展延伸

1、多媒体出示：

某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛，获得最佳设计者将有丰厚的奖励，假如你去参赛，你打算怎样设计电脑住宅呢？和同桌说一说，再全班交流。

2、评一评：

谁设计的是班上的最佳住宅。

五、作业超市

1、查一查：

收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。

2、写一写：

把你感兴趣的电脑住宅设计写下来。

3、画一画：

按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。

【板书设计】

电脑住宅

神奇独特　舒适便捷

四年级语文上册《电脑住宅》教案 篇五

教学过程

一、 导入

1、 师：刚才我们讲到了电脑，那如果说一座房子，它所有的东西都由电脑来控制，那么这样的房子就称为“电脑住宅”（板书：住宅）

2、齐读课题

3、读了课题，你有什么问题要问的吗？

预设：电脑住宅里有什么？电脑住宅是怎样的？

过渡：还有这么多的同学想提问，真好。读书有疑问是个好习惯。在心里记下你的问题，让我们带着问题走进这篇文章。

二、整体感悟

1、默读课文，并思考：

课文介绍了一栋安装了（ ）台电脑的住宅，具体写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地方的特殊电脑装置以及它们的功能。

2、写作顺序：这是课文里的顺序。如果我将这些顺序调乱，你觉得可以吗？那个更好？你看，课文先带我们到大门外，然后走进门口，到了一楼的会客厅，再到厨房，接着来到二楼的卧室、浴室。像课文这样随着空间的转换有顺序地介绍，这样的顺序，我们叫做什么顺序？（空间转换顺序）【板书】以后，同学们在介绍类说明文或是参观某个地方的作文，也可以按照空间转换顺序来写。这样，文章写起来就显得有条有理，线路也是清清楚楚。 那我们就把这条清清楚楚的线路送进课文的主要内容，来我们一起说一说：

过渡：那么，在这个电脑住宅当中，你最喜欢课文给我们介绍的哪个地方？

三、 精读

1、那你喜欢这住宅里的什么地方呢？

2、预设“卧室”段落

3、自己先读一读这个段落。（课件出示“卧室”段落）看看你们从中获得什么信息？（这段话写了什么）

地方——卧室

卧室里安装了什么电脑设施——“休息”开关

电脑在卧室里是如何工作的？——主人睡觉前，只要

感受——你觉得电脑真是这住宅的（节能专家、尽职的保安 ）。

四、略读

其实不仅是“卧室”，作者在描写其他地方的时候也是按照这样的顺序写的。现在请大家按照这样的顺序介绍一下你喜欢的地方。

《电脑住宅》教案 篇六

一、教材简析

这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。　全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。

二、教学目标

1认识6个生字。

2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇。

3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4体会作者按一定顺序说明事物的方法。

三、教学重、难点

理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想象，自我设计电脑住宅。

四、教学准备多媒体课件

五、教学时间一课时

六、教学过程

（一）质疑揭题，激发阅读的兴趣

1.（板书：30电脑住宅）同学们，你们知道电脑住宅是怎么样的吗？

2.在一个城市的中心，有这样一座电脑住宅，里面安装了一百多台的电脑，一切都由电脑指挥。（边说边画简笔画）

3.这样一座电脑住宅，我好想住进去，也特别想了解？你们想了解吗？

4.那就我们一起学习30.电脑住宅。（读课题）

（二）初读课文，体会说明的顺序。

1.出示自读要求。

①认真读通课文。

②想：课文具体介绍了电脑住宅的哪些地方？用圆圈圈出来。

2.学生自读，做批注。

3.检查交流。

师：你发现课文具体写了电脑住宅的哪些地方？

（根据学生回答，教师在简笔画住宅的相应位置板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）

4.师：真了不起，在这么短的时间里就把电脑住宅里的重要地点找了出来。课文就是按照（指板书）这样一步一步写下来的。

5：明确写作顺序：你发现了什么？（课文就是按照一定的顺序来写。这是一种空间顺序。）孩子们，请在课文题目旁边做好批注。

（三）精读课文，感受住宅的神奇。

1.引语：大家来看看这些地方，你们家里都有吗？会客厅？厨房？浴室？卧室？

2.那么电脑住宅里的这些地方和我们家到底有什么不一样呢？让我们再一次好好的去读一读课文的2——7节。找到电脑住宅与普通住宅的不同之处，用横线划下来。

3.学生边读边想边划。

4.反馈交流（学习顺序根据学情生成）

★大门外

1.电脑住宅，为什么在你的大门外要装一个风向标？

2.看来这个风向标，为我们提供了一个既节能又舒适的家居环境。（请学生到黑板上大门外的相应位置板书：节能、舒适，其余同学在书中标出。）

★ 门口

1.为什么要装一个微型摄像机？

2.门口装有卫星摄像机，你住在里面有什么感觉？（学生板书：安全，其余学生在书中批注。）

★会客厅

1.这样的客厅绝对不会出现各种杂七杂八的东西，客人来到家里，一走进客厅会有什么感受？

2.学生：客人会感觉家里很整洁。（学生板书：整洁，其余学生批注。）

学生：客人会感觉家里很宽敞。（学生板书：宽敞，其余学生批注。）

★厨房

1.听了你的介绍，真是一套电脑装置在手，饱餐天下美食。你感觉如何？

2.生：我感觉这样做菜真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。）

★卧室

1.这个开关的作用可真不小啊，我们也来好好读一读，你发现了什么？

2.生：我感觉有了这个开关，我觉得很安全，因为……（学生板书：安全，其余学生批注。）

生：我觉得有了这个开关，每次我睡觉前，都不需要我自己亲自动手关灯，真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。）

生：我还觉得有了这个开关很节能，因为……（学生板书：节能，其余学生批注。）

★浴室

1.小主人啊，你现在舒舒服服地在泡着热水澡，你感觉怎么样？

2.生：我感觉舒服极了。（学生板书：舒服，其余学生批注。）

生：我觉得真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。）

（四）回顾课文，转述能力的训练

1.过渡：听了你们的介绍，我开始了解电脑住宅了，我感觉这个由电脑控制的电脑住宅竟然有这么多的功能，真是太神奇了，简直是不同凡响。我们真该好好地夸一夸。

2.一夸：

挑一处，通过你的朗读美美地夸一夸，让所有人都能喜欢上你介绍的地方。

①学生自由挑选，进行朗读练习。

②谁能在我们大家面前来夸一夸。（引导学生评价：夸的时候要声音响亮、充满自豪感。）

3.二夸：

挑一处，以电脑的身份夸一夸我们的电脑住宅。

（学习帮助：我是负责——的电脑系统，我们这里可神奇了。————————————————————————————————————————————。）

①学生自由挑选，进行练习。

②学生选择喜欢的地方，以电脑的身份来夸电脑住宅。（引导学生评价，注意夸住宅也要按一定的顺序来进行。）

③学生按照一定的顺序，在四人小组内进行轮流夸住宅。

4一生上台夸住宅。（加入动作）

（五）想象练笔，提高运用的能力

1.我们刚才从大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室等六个方面来夸了电脑住宅的神奇，我是越来越喜欢这里了。可是住宅里，只有这几个地方吗？（不是）那还有哪些地方文章没有介绍啊？（书房、阳台、院子……）

2.电脑住宅里，电脑无处不在，你能通过你的设计让这些住宅里的其他地方也能让人感受到电脑住宅的神奇呢？

3.练笔建议：

①模仿课文的写法。（可以按照什么地方，什么装置，什么功能来写。）

②以电脑的身份来介绍。

4.学生练笔。

5.交流反馈，注意体现神奇的特点。

（六）小结课文，赞美科技的神奇

1.真是一座神奇的电脑住宅，但是更神奇的是住宅里的电脑们。

2.看（出示媒体）——它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。（学生齐读。）

3.我们真的应该感谢科学技术的发展。

板书设计

30电脑住宅

卧室  节能          浴室 方便

安全               舒服

方便

大门外        门口      会客厅 宽敞       厨房 方便

节能 舒适     安全             整洁

总设计意图：

课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全、节能和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们的生活带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合。以知识和能力为主线，设计富有情趣的读、说、写等活动，引导学生自主、合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。

作业设计：

30电脑住宅

一、一锤定音（在正确的读音下面“　　”）

仓（chāng cāng）库     储（chǔ cǔ）存     防盗（dào dài）

烹（pēng hēng）调      判（bàn pàn）断   综（zōng zhōng）合

二、慧眼辨字：

仓（   ）    综（   ）     判（   ）    烹（    ）

仑（   ）    踪（   ）     畔（   ）    亨（    ）

三、快乐阅读：

比尔。盖茨的家

盖茨的家是智能化的典范，随处可见高科技的影子。

大门装有气象情况感知器，可以根据各项气象指标，控制室内的温度和通风的情况。电脑住宅门口，（  ）安装了微型摄像机，（  ）除主人外，其他人欲进入门内，必须由摄像机通知主人。

厨房内，装有一套全自动烹调设备。

而厕所里安装了一套检查身体的电脑系统，（  ）发现异常，电脑（  ）会立即发出警报。主人在回家途中，浴缸已经自动放水调温，做好一切准备迎候。地板能在6英寸的范围内跟踪到人的足迹，在有人时自动打开照明，离去的同时自动关闭。

盖茨的豪宅智能化程度最高的部分首推会议室，这个房间可随时高速接入互联网，24小时为盖茨提供一切他需要的信息。盖茨可以随时召开网络视频会议，与幕僚商议微软大事。同时，这个房间内的计算机还可以通过遍布整个建筑物内的传感器，自动记录整座住宅的动静。

1.请在括号内填写合适的关联词。

2.短文从哪几方面对比尔盖茨的家进行了介绍？

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四、妙笔生花：

修改课堂中的小练笔《我的设计》，让你笔中的住宅更加神奇。

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五、快乐进行：（任选一样或两样完成，你一定能行。）

a.向父母介绍神奇的电脑住宅。

b.通过报纸、书籍、网络等方式查阅科技发展的情况。

c.和学习伙伴合作，办一份科技小报。

答案：

一。一锤定音

仓（chāng cāng）库　　储（chǔ cǔ）存     防盗（dào dài）

烹（pēng hēng）调 　　判（bàn pàn）断   综（zōng zhōng）合

二、慧眼辨字

仓（ 仓库  ）    综（综合）     判（判断）    烹（烹调）

仑（  北仑 ）    踪（跟踪）     畔（湖畔）    亨（亨通）

三。快乐阅读

1.因为……所以……、如果……就……

2.答：课文从大门、厨房、厕所、会议室等四方面来介绍比尔盖茨的家。

设计意图：

一、二两题：.语文课必须抓好语言文字的训练，作业体现语文工具性的特点。这两题落实了语文基础的训练点，让学生通过选一选，辨一辨达到这个目的。

三。 教材只是例子，在课堂教学中通过这些例子让学生真正学会学习后，充分利用课外学习资源，举一反三，才能让学生的语文能力与素养得到提高。

四。 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，写话练习，是学生根据课堂所学，进行听说读写结合和运用的过程。

五。自主选择，体现层次性，为学生自主发展营造了宽松氛围，学生尽力而为，教师因情而发。第一项是基本作业，是二、三项的基础，对一般水平的学生来说是保底作业，也是向二、三项发展的奠基作业。打破了传统作业模式，大胆创新，使学生学习知识和培养能力有机结合起来。学生学习的地点不应只局限在课堂，学习的范围不应只局限在书本，学生的能力不应只局限在识背教材，该作业的设计突破了以上种种限制，更好地体现了新课程的理念。

《电脑住宅》教案 篇七

【广东省九江市长虹小学　孙　慧】

〖 让综合性学习“亮”起来·拓展延伸中的综合性学习·展开想象，描绘画面〗

学生的想象力是十分丰富的，我们要让学生充分发挥他们这一才能，自由地遨游在想象的海洋中，在一系列快乐的讨论、活动中学习语文，进行综合性学习。

在教学人教版四年级上册30课《电脑住宅》一文后，在学生还在感叹电脑住宅的神奇时，我不失时机地说：“电脑住宅给人们带来了方便、安全、舒适，真棒！要是我们的学校能变成‘电脑学校’就好了。”学生们听到这句话，都十分兴奋，开始天马行空地想象“电脑学校”是什么样儿，有哪些先进的设备，给我们带来了什么方便。一时间整个教室热闹起来，所有人都争先恐后地站起来将自己的想法说出来，还有的学生生怕说不明白，还要求在黑板前来边说边画（演示画）。学生们在这样愉悦的环境下将课文的内容进行延伸，发挥了充分的想象，还能让学生的综合性学习能力得以提高。

《电脑住宅》教案 篇八

教学目标：

1、自学6个生字。

2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4、体会作者一定顺序说明事物的方法。

重点难点

1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

2、感受科学的神奇，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生兴趣，并乐于探索科学知识。

课前准备

1、电脑住宅设计平面图(教师)

2、电脑的诞生、发展，给现代人们的生活带来的便利(教师)

3、学生调查作业：你知道有哪些现代化设施上使用了电脑。

教学过程：

[导入]

1、检查学生作业，并交流。

2、师简介电脑的诞生、发展及给现代人们生活带来的便利。

3、揭题：看了课题，你想说什么？

[学文]

一、初步感知并读通课文

(一)布置预习

1、默读课文，有不明白的地方做上记号，并自学生字。

2、与同学交流不明白的地方，生字的识记方法和本篇课文的主要内容。

(二)检查交流

1、指名读课文，适时纠正。

2、同学推荐代表展示学习成果。

二、自读感悟，探索并交流

1、默读思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作？

2、请用下表呈现你的学习成(关键词提供：装置、密码锁),可以小组合作，也可以单独完成。

大门外的风向标 为主人提供节能又舒适的家居环境 同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等输入电脑。

门口的密码锁和微型摄像机 防止陌生人入内 进入住宅要输入密码，"未经登记"的陌生人，只有经过主人的同意才能入内。

门厅与会客室的装置 播放音乐，取放物品 室内物品被分门别类地放在地下仓库的"集装箱"里，需要的时候，可以通过电脑，将相关的集装箱调运到指定的地方。

教人做菜的装置 告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。 电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。

卧室里的"休息"装置 只要按一下开关，整栋房子便进入"休息状态"。 除走廊等处留有必要的灯光外，其他地方的灯全部熄灭……主人起床为止。

浴室里的"预约"装置  可以预约洗澡时间 如果想一回家就能洗上热水澡，可能给家里的电脑发指令……做好洗浴的准备。

3、师生交流。适时出示电脑住宅平面设计图。

三、语言训练并展开想象

1、请试着以主人的身份介绍"电脑住宅"。(看表自由练说--指名介绍)

2、你还能给"电脑住宅"增加什么设施？能介绍一下它的功能和工作方式吗？

[课后作业]

小练笔：将你或同学的介绍用文字记录下来，仿照本文的介绍方式进行润色，修改。

[问题]

1、课前预习中"如果由你来设计电脑住宅，你打算怎样设计"这样的问题真的适合我们的学生吗？

2、我们的教学是否应该追求"精致的朴素"?拓展延伸性的训练是否可以放到课后？

《电脑住宅》

亲爱的表姐：

这次写信来的目的是请你到我的电脑住宅来做客，这是我们自己公司最新设计的高级住宅，下面，我就介绍这栋住宅吧！

它是一座豪华的住宅，用琉璃瓦盖成的金黄色的屋顶，用朱红色砖头彻成的墙体，看起来金碧辉煌，简直就是一座富丽堂皇的“宫殿”。在这栋房里安装着五百多个“脑袋”（即电脑），一切都由它们来指挥。

想要进入住宅，必须在大门的右上角把手放在那里，等电脑确定你是主人后，就会响起“欢迎你”几个字，门就会自动为你打开，假使有陌生人来按指纹的话，就会响起“你不是主人”的几个字，门自然也就不会为你打开。

进入住宅，一楼是网球室了，如果你想打球按一下自动喂球装置就会有高球、直线球、斜线球。打过来给你练习。要想找人打比赛的话，就对电脑说，就会有一个按你的需要设定好的模拟人站在你的对面，让你打的痛快。

二楼是浴室，总面积约200多平方米，你只要向电脑预约是热水还是温水，是否要机器手捶背，等你下班回来就可以洗上一次舒适的热水澡了。

三楼是餐厅，里面有一套教人做菜的装置，这里面有西餐、中餐、日本料理。假如你不会做这些菜，电脑就会示范给你看，这道菜你就会做了。

四楼是卧室，暖和休息的两个开关，冬天，只要按下暖的开关，被子一下就变得暖和起来了，然后再按一下休息的开关，整栋楼都进入了沉睡状态，没关好的窗户都会自动关紧，除了走廊的灯光外，其它所有的灯都关了，这时，防盗装置就启动了，晚上你就可以睡个好觉，做个好梦了。

我的这栋住宅它还有很多地方和功能没介绍过呢！以后有时间欢迎来我家做客，到时我再具体的给你介绍。

此致

敬礼！

你的表弟：吕毅

2008年12月10日

电脑住宅

2027 年的一个星期六，小欣刚刚做完作业，打算叫好朋友小琪一起乘车去自己的新家看看，于是，小欣拿起电话，拨了号码，对小琪说：“嘿，小琪，今天我们一起去新家玩玩吧！”“好呀！”“那我来接你。”说完小欣挂了电话，按了电话上的按扭“1”，一分钟后，一辆太阳能汽车停在小欣家门口，她上了车，车子开到小琪家，“小琪，我们要出发了！”“哦。”小琪上了车，两人在车上有说有笑，一会工夫，就到新家了。

只见一座两层楼高的房子立在草坪中央，草坪上的草十分茂盛，中间还点缀着一些小花。草坪上有一条用粉色瓷砖铺成的小路，十分美观。

小欣和小琪走在小路上，说：“这是电脑住宅，里面的一切都由电脑控制。”小琪不解的问：“这里没有人住，那些草为什么会这么茂盛呢？”“看见那几根柱子了吗？”小欣指着分布在草坪上一米高的彩色柱子，“这些柱子里装有感应器，每当下大雨或大雪时感应器感到水太多就会在泥土里吸取多出的水，放入地底的大箱子里，等到草坪上水分不够时，再从大箱子里提取出一部分水，从这些柱子的孔里喷出来。”“哦，原来是这样。”

她们继续走着，来到电脑住宅的大门口，小欣把手放到门边的感应区上，感应区里的话筒说了：“请进。”后大门就自动打开了。小欣说：“这个感应区里存有我和我家人、朋友的指纹，其他人必须由我们认可才能进来。在每个人的卧室的门外也有这种装置，这些装置除了自己可以直接进去，其他人都要经过房间主人的同意。” 说完，她们走进厨房，小琪指着一台白色电脑和一只黑色塑料笔问：“这台电脑是干麻的？还有这只笔。”“哦，这只笔是在这台电脑上写字的，当你要吃东西时，你就用这只笔写下要吃的东西，然后电脑就会自动把你要吃的食物输入其他电脑，把食物烧好。”小欣说着用笔在电脑上写“两个汉堡，两杯果汁”然后

她们又来到卧室，“这台电视机能将昨天前天甚至几年前的电视重播，而且还能暂停、倒退……”小欣说着又进了书房：“这台电脑可以随时订阅图书馆里的书。”接着，小欣又说：“这里的浴室也受电脑控制，你可以预约洗澡时间，到时候，它就会放满热水。”这时厨房里传来一阵音乐声，小欣和小琪跑进厨房，小欣说：“烧好了。”只见餐桌上放着两个汉堡和两杯果汁，小欣和小琪一起吃完食物跑回卧室看起了动画片。

2027年的科技真发达！

以上就是差异网为大家整理的8篇《《电脑住宅》教案》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在差异网。