《卧薪尝胆》阅读题的答案优秀4篇

阅读现代文《卧薪尝胆》，回答后面练习题。以下内容是差异网为您带来的4篇《《卧薪尝胆》阅读题的答案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《卧薪尝胆》阅读题的答案 篇一

教学要求：

1、变序学文，指导朗读。

2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

3、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

4、创设情境进行写话，夸一夸越王或教育吴王一番。

教学准备投影

教学过程 

一、导入  新授

1、齐读课题

2、上节课，我们已经学习了课文的第一自然段，了解了故事发生的时间、越国和吴国的地理位置及两国都想征服对方的心愿。

3、我们一齐来读一读，好不好？请把语文书翻开到135页。

二、导读第四自然段

1、过渡：（出示图片）通过昨天的学习，我们一定都已知道图上画的是——勾践。他在干什么？

课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢？请小朋友们默读课文，找找看！

2、谁愿意自告奋勇读一读？

3、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

读读，想一想：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？

“卧薪”是什么意思？“尝胆”懂吗？那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢？

4、勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自己呢？

出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心？（板书：报仇雪恨）

5、帮助理解，指导朗读

出示：回国以后，越王勾践不忘报仇雪恨。白天，他下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆，饭前，先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

和课文中比一比，看看老师漏掉的是哪些词？这样好吗？为什么？

6、学生自由读，比较，发言；教师点拨，归纳。

7、要求学生在自己的书上把这几个词圈出来，朗读时要特别注意。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来！

三、导读第三自然段

1、过渡：越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？

2、自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。

3、指名读。

4、为什么这些对勾践夫妇来说，是受尽了屈辱？

出示：勾践夫妇在越国穿的是_______________，在吴国穿的是_______________；

在越国住的是_______________，在吴国住的是_______________；

在越国吃的是_______________，在吴国吃的是_______________；

在越国生活上_______________，在吴国却还要_______________。

先同桌互相练说，再说给大家听。

5、对于勾践夫妇来说，这些就叫——屈辱！而且，这屈辱不是一天两天的事，而是——整整三年，真是（板书：受尽屈辱）

6、小朋友们，现在你们就是勾践，你在吴国受尽屈辱，度日如年，谁来读？

四、导读第二自然段

1、过渡：可是，越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢？

2、请小朋友们用自己喜爱的方式读读第二自然段，可以大声朗读，可以轻声地读，可以在心里默读，还可以和同桌一起读等等，待会儿告诉老师原因。

3、交流，板书：兵败求和

4、越国打了败仗，越国人民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它办法吗？你从哪些词中看出的？（万般无奈只好）

5、指导读1、2句，读出勾践的万般无奈。

6、对此，吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢？

7、指名读3、4句。

8、交流。“后患”指什么？

9、指导读出骄傲的语气。

10、这一节懂了吗？把你的理解通过朗读表现出来。（齐读）

五、导读第五自然段

1、过渡：吴王怎么也没想到，后患未除，最终竟让他——灭国了，这真是后患——无穷！

2、齐读第5自然段（板书：转弱为强灭掉吴国）

六、回顾第四自然段

真是让人大吃一惊啊，当年是吴国的手下败将，当年是吴王的奴仆，今天竟然突降奇兵，灭了吴国！小朋友们，这正因为勾践二十多年来一直卧薪尝胆，有着报仇雪恨的决心啊！让我们含着对勾践的敬佩之情，再回头有感情地朗读课文的第四自然段！

七、写话，总结

1、小朋友们，你们想不想夸一夸越王勾践？那么，又想不想教育吴王一番？

2、出示写话要求：

根据故事，用自己的语言夸一夸越王勾践，并结合自己的学习、生活表示向越王学习的决心；

或者，想想吴王惨败的原因，用自己的语言教育他几句。

3、交流

4、小朋友们，后来根据这个历史故事，就形成了一个成语——卧薪尝胆，意思就是形容人刻苦自励，发奋图强。

八、课后作业 ：

1、有感情地熟读课文，把《卧薪尝胆》的故事先讲给爸爸妈妈听，下节课讲给大家听。

2、建议好学的小朋友课后读一读《破釜沉舟》等历史故事，准备在阅读课上交流。

板书设计 

卧薪尝胆

（报仇雪恨）

兵败求和 转弱为强

（受尽屈辱） （灭掉吴国）

《卧薪尝胆》阅读题的答案 篇二

1

作者：佚名    转贴自：转载    点击数：126

看了薛特《卧薪尝胆》的教学实录，内心有一番冲动。很想这样教。    1、读读课题，你能说一说课题的意思吗？（允许学生猜测）    2.读一读下面的成语：（这些词语选自课后练习中的“读读背背”）          忍辱含垢、发奋图强、转弱为强    3、读一读课文，想一想，课文是怎样描写越王勾践 www.chayi5.com 忍辱含垢的？      重点理解万般无奈、求和、当奴仆、受尽欺辱等词语的含义。    4、读课文的第四和第五小节，说一说，越王勾践为了报仇雪恨，都干了些什么？    再来说说他为什么要这样做？（分别引出发奋图强、转弱为强这两个词语。）    5、谁能结合这篇课文的内容和以上我们读过的词语，说说卧薪尝胆的意思。

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《卧薪尝胆》阅读题的答案 篇三

纳米

师：勾践在吴国“整整干了三年，才回到自己的国家”。你觉得勾践在吴国的日子过得怎么样？

生：勾践在吴国的每一天都觉得很痛苦。

生：简直就是度日如年。

生：勾践一天都呆不下去了。

师：这句话假如这么说，“勾践在吴国才干了三年，就回到了自己的国家”，你觉得勾践在吴国的日子怎么样？

生：我觉得很快乐。

生：这么说就觉得三年的时间很短。

生：我感到勾践还不想回国。

师：这个“才”字在句子中的位子不同，句子的含义就不同了。读书时要注意这个“才”字。谁再来读一读这一段话？

生：（朗读课文）

师：三年后，勾践回到了自己的国家，照理他又可以享受荣华富贵了。他到底是怎么做的呢？请同学们自己读读课文。

生：（朗读课文第四自然段）……晚上，就睡在柴草上。

师：（插话）这就叫“卧薪”。

生：他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

师：（插话）这就叫“尝胆”。

师：现在谁能根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思？

生：晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味，提醒自己要报仇雪恨。

师：还可以怎么说？

生：为了报仇雪恨，勾践晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味。

师：你把“卧薪尝胆”的目的放在句首说，有新意。读到这里，老师又有一个问题，如果勾践仅仅“晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味”，算不算真正的“卧薪尝胆”？

生：不算。因为勾践还亲自下田耕种，使自己的国家富裕起来。

生：他还要练兵，建设一支强大的军队。

生：勾践还会找那些有本事的人，为国家的强大出谋划策。

……

师：这就叫“发奋图强”！（板书：发奋图强）如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个月。算不算真正的“卧薪尝胆”？

生：不算！因为“卧薪尝胆”需要很长的时间。

生：课文中讲勾践“卧薪尝胆”了二十多年，才取得了最后的胜利。

师：这就叫“坚持不懈”！现在你理解“卧薪尝胆”的含义了吗？

生：“卧薪尝胆”表示为了实现一个目标，要忍辱负重、发奋图强、坚持不懈！

师：读一读这三个词语：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。

生：（齐读）

师：同学们，勾践需要卧薪尝胆，我们要不要卧薪尝胆？

生：不需要。

师：为什么？

生：因为我们不要报仇雪恨。

师：没有仇，没有恨，不必卧薪尝胆。

生：我们的生活很幸福，不需要这么苦。

师：有福就要享！

师：请同学们认真听老师的这句话：为了中国的航天事业，中国科学家卧薪尝胆几十年，终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空。你说，中国科学家有仇恨吗？他们是否每天都睡在柴草上，每顿饭前都要尝一下苦胆？

生：老师，我觉得我们需要卧薪尝胆。比如，中国足球队要成为世界冠军，就必须卧薪尝胆。

师：中国足球队需要的是卧薪尝胆的精神！

生：我也要卧薪尝胆。

师：你又没有仇恨要报，怎么也要卧薪尝胆？

生：我将来要成为一个大富豪，现在就要卧薪尝胆，刻苦学习。

师：为了实现自己远大的理想，也需要卧薪尝胆的精神！

生：我们学校正在创建实验小学，也需要卧薪尝胆。

师：我们的学校要发展，也需要这种精神！

……

师：这种卧薪尝胆的精神就是：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈的精神！（生齐读）

师：古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在这么一幅对联里，老师把它写下来，看谁能背下来？（板书：卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；破釜沉舟，百二秦关终属楚。）

生：（读背对联）

师：同学们对上联不难理解，下联理解吗？

生：（摇头）

师：老师有个建议，建议大家回家后自己查一下有关的历史书，或者请教家长。如果同学们采纳了老师的建议，我将感到非常高兴。在刚才的话中，有个词语老师一连说了三次，你听出来了吗？

生：建议。

师：“建议”的“议”和“意见”的“意”一样吗？（板书：建议、意见）你看，“意见”是心里对别人有想法，所以是“心”字底；“建议”是把心理的话说出来了，所以有个“言”字旁。谁向老师提个建议？

生：（面面相觑，没人回答。）

师：（对一位学生）你对我有建议吗？

生：（摇头）

师：（开玩笑地）不说，就是对我有意见；说了就是好建议。有没有？

生：我建议老师背挺直一点。（众大笑）

师：（与学生握手）谢谢你的建议，我一定接受，努力改正。

生：我建议老师要经常刷牙。

师：你是说我的牙齿很黄，是吗？我一定接受！

……

师：你能将“建议”这个词放到句子的不同位子说话吗？

生：老师，我有个建议，建议你要注意休息。

师：你一连用了两个建议，一个做名词，一个做动词。很不错！

生：我建议薛老师能经常来我们学校上课，如果你能采纳我的建议，我们将非常荣幸。

师：我也感到很荣幸。你将“建议”放到了句尾。

……

师：课文要求我们用“请求”造句。你能将“请求”放到句子的不同位子造句吗？

生：我请求爸爸在我生日那天能带我去上海游玩。

生：我曾经请求爸爸给我买辆自行车，可是没有结果。

生：对我的请求，爸爸总是爱理不理。我感到很失望。

……

师：我发现当爸爸可真难！（众大笑）

生：我们请求薛老师不要走……

师：干什么？

生：一直给我们上课。

师：谢谢你们！其实你们的语文老师才是真正了不起的老师，你们的成长离不开她的关心，应该感谢你们的语文老师，对吗？

下课

《卧薪尝胆》阅读题的答案 篇四

阅读理解主要用来考查学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。为提高大家的阅读能力，以下是小编整理的《卧薪尝胆》及《生于忧患，死于安乐》阅读训练试题及其部分参考答案，旨在让同学们更好的把握阅读的技巧，希望对你们有所启发和收获！

卧薪尝胆

越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”(终灭吴) (节选自《史记》)

生于忧患，死于安乐

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(节选自《生于忧患，死于安乐》)

注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。

18.解释下面句子中加点词的意思。(4分)

(1)人恒过，然后能改( ) (2)行拂乱其所为( )

(3)征于色，发于声，而后喻( ) (4)越王句践反国( )

19. 用现代汉语写出下面句子的意思，注意一些词的翻译。(3分)

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨

20.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？(2分)

21.勾践灭吴的故事，印证了孟子在上文中的哪些说法？请你再举一则事例来证明本文的观点(4分)

参考答案：

18.(1)经常 (1分)(2)违背 (3)明白，了解(4)通“返”，返回(共4分)

19.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累(3分)

20.(1)内有法家拂士(2)外有敌国外患 (一点1分。共2分)

21.(1)天将降大任于斯人也，必先苦其心志(2)出则无敌国外患者，国恒亡(用自己的话解说也可)(一点1分。共2分)例如：隋炀帝因其荒淫奢侈，急功好利，惨酷猜忌，远征高丽，开凿运河，赋役繁苛，最终败国。商纣王耽于酒色、暴敛重刑，遂导致民怨四起，最终亡国。(只要事例符合即可)

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的4篇《《卧薪尝胆》阅读题的答案》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在差异网。