中班语言活动教案（优秀6篇）

作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。大家知道中班语言活动教案怎么写吗？以下内容是差异网为您带来的6篇《中班语言活动教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

中班语言教案 篇一

中班语言教案：手指编故事

活动目标

1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。

2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。

活动准备

事先准备一则用手指表演的小故事。

活动过程

1．玩手指．进入活动。

（1）孟老师的手指会说话，你们看，是什么意思？像什么？（像小棒、像辫子……）

（2）变变变（两根手指），像什么？（像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……）

（3）变变变（两手合成空心圆），像什么？（像房子、像桃子、像一串葡萄……）

（4）孟老师做了这么多手势．你会做什么手势呢？表演给旁边的小朋友看。

（5）谁愿意上来表演给大家看？

2．手指讲故事。

（1）手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。（小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。）

（2）小手讲的故事好看吗？大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

（3）大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。（幼儿讨论，教师巡回指导）

（4）整理故事，请个别幼儿说一说。

（5）谁愿意来表演，声音要响亮。（小朋友边表演边说。）

（6）有没有小朋友一起表演的。（请两名幼儿一起表演。）

3．创编手指故事。

（1）还有谁会碰到这块大石头？他们又是怎么做的呢？请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。（小组讨论）。

（2）谁愿意上来表演给大家看？我们一起来猜猜你表演的是什么意思？

（3）那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢？如果你是小动物，你会怎么做？

4．完整地表演手指故事。

教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

中班语言教案 篇二

中班语言教案《微笑》教案

一、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿前快乐情绪。

1、教师：小朋友，你是怎么微笑的？我们互相看一看吧！

2、请幼儿相互观看同伴微笑的情景。

3、教师：当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？原来微笑能给别人带来快乐呢！让我们来听一听散文中的小动物是怎样为别人带来快乐的！

二、教师边演示磁性教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

1、教师：小鸟想出了什么办法给别人带来快乐？

2、教师：大象想出了什么办法给别人带来快乐？

3、教师：小兔想出了什么办法给别人带来快乐？

4、教师：当大伙儿讲得正高兴的叶候，小蜗牛怎么了？他为什么很着急？

5、引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带未快乐的办法。

三、教师朗诵散文的最后两句。

1、鼓励幼儿根据故事情节展开想像，设想各种不同的方法。

2、教师：小蜗牛用什么办法给别人送去微笑的？

3、教师：小蚂蚁是怎样做的？朋友们高兴吗？

四、教师完整的朗诵散文《微笑》，加深幼儿对散文的理解。

教师边朗通散文边启发幼儿参与朗诵散文，感受散文中美好的意境

1、你喜欢小蜗牛吗？为什么呢？

2、讨论：当你的朋友觉得快乐时，你会怎么做啊？为朋友做了事以后，你的心里怎么样？

中班语言教案 篇三

中班语言教案《顽皮的小雨滴》

活动目标

1、体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。

活动准备

下雨的声音、教师教学资源、挂图。

活动过程

导入：播放音频（下雨的声音）。

师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么？（鼓励幼儿大胆回答）那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。”

基本部分：

（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面

1、师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。

2、师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？

教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。

3、师：（1)雨滴娃娃是怎样到树上的？(跳）谁来做个跳的动作？

（2）落到了屋顶上。

（3）挤进了草丛里。（找几个孩子做挤得的动作）

总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。（教案出自：屈老。师教案网）你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？

（二）欣赏第二段和第三段

1、师：(1)雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。

（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）

总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？

（三）欣赏第四、五段

1、师：(1)观察图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？

（2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？

总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方（结合黑板上的挂图）

（四）一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来

（五）表演游戏

老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。

结束：

师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。

中班语言教案 篇四

活动目标：

1、欣赏故事，初步理解故事内容。

2、通过理解故事内容，知道不能嘲作文吧笑别人，要去发现别人的优点和长处。

3、会用简单的话夸奖别人，说出别人的优点。

活动准备：

1、动画视频《木头的耳朵》。

2、一块木头，木耳若干。

活动过程：

一、玩游戏《找五官》，激发幼儿兴趣，为故事的引入作铺垫。

1、*教师：孩子们，现在老师要请大家和我一起做个好玩的游戏——《找五官》。

*教师:我们每个人都有自己的耳朵，那你知道还有谁有耳朵吗？

2、*教师：老师现在请你们来看一样东西（神秘的出示木头），你们来看看它有没有耳朵？

*教师：这是什么呀？那你们看它有耳朵吗？

3、教师：有的小朋友说有，有的小朋友说没有。那这块木头到底有没有耳朵呢？我们来听一听下面√差异网★www.chayi5.com√这个故事，你就知道啦！。

二、分段欣赏故事，思考故事情节的发展，把握故事主题。

1、观看故事第一段，思考故事情节发展。

*教师：老奶奶把蔬菜和花儿的种子种到地里，慢慢的会发生什么事啊？动动脑筋，猜一猜。

*教师对幼儿的猜测给予肯定，春天是万物生长的季节，蔬菜和花儿都会慢慢的发芽长大了。

*教师：孩子们，蔬菜和花儿都发芽了，那木头有什么变化呢？它发芽了吗？让我们一起接着听故事吧！

2、欣赏故事的第二、第三段。

*教师：蔬菜和花儿的种子发芽了，并且都长大了，蔬菜可以用来吃，花儿可以用来欣赏，它们可真有用呀！

*教师：那这个时候的木头有变化吗？

当有用的的蔬菜和花朵看到那块一点变化都没有的木头时，它们之间会发生什么事情呢？

3、继续听故事，请孩子们听听蔬菜和花儿的对话。

教师：蔬菜和花朵聊天的时候，蔬菜是怎么说自己的？

花朵又是怎么说自己的？

它们夸完自己之后，又说了谁啊？

那它们这样说是对还是不对呢？为什么不对啊？幼儿讨论。

教师：孩子们木头就真的没有用吗？你觉得木头有没有用呢？

4、带领幼儿欣赏故事的最后两段。

*教师：一场雨之后，发生了什么事情？

*教师：孩子们，木头长出了什么呀？——耳朵。

它的耳朵是什么颜色的？

*教师:孩子们，你们看，老师的这块木头上也长出了耳朵。你们想不想摸一摸它的耳朵啊？

*教师：孩子们，木头的耳朵摸起来是什么感觉啊？木头的耳朵有一个好听的名字——木耳。

*教师：孩子们，木头有没有耳朵呀？木耳对我们的身体很有帮助，它也很有用。

三、、幼儿完整欣赏故事、感知故事。

*教师：孩子们，你们喜欢这个故事吗？那现在让我们一起再来听听这个故事吧。

*教师小结：孩子们，这个故事，告诉我们:“不管在什么时候，我们都不能轻易地嘲笑别人哦，因为每个人都有别人不知道的特点和长处。”这个故事中的蔬菜、花儿、木耳都有自己的优点，我们每个人也都有自己的优点。现在，我们一起来做一个游戏，名字叫做《夸夸你》。

四、玩游戏《夸夸你》。

1、教师做示范:xxx,你真爱帮助人，总是帮小朋友穿衣服，我们大家都很喜欢你！送给你一朵花。使用礼貌用语对话。

2、请个别幼儿示范。

3、集体活动。

五、活动结束。

中班语言教案 篇五

幼儿园中班语言教案设计：小船

活动目标：

1．初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

活动准备：图片两张（船、月亮）

活动过程：

1．今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）

2．让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

（1）教师先念一遍儿歌

（2）接着让幼儿轻轻跟念

（3）让幼儿自己念儿歌

3．理解儿歌里的内容

（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。

4．做游戏：

现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。

中班语言教案 篇六

中班语言教案《胆小鬼威利》

活动目标：

1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。

2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。

3、在实践活动中体会健身的乐趣。

活动准备：

绘本《胆小鬼威利》的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材

活动过程：

一、观察PPT封面师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？

幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗？是什么呢？

设计意图：让幼儿自由说说自己害怕的东西，了解幼儿害怕的事物。

二、讲述故事内容师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？

幼儿：是（或者不是）。教师追问：为什么你会这么认为？

幼儿观看绘本P1师：你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜测，并说说理由）师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起来看看故事吧！教师讲述P2~P51、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？

幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。

2、师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗？

幼儿：不喜欢，讨厌！

师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢？你们有没有好的建议呢？

幼儿自由发表自己的想法。（这里尽可能的让幼儿讨论，表达自己的感受以及改变的办法）4、师：你们给威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么？

（教师讲述P6~P16）幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化？有什么样的变化？

幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了！

5、师：原来威利的办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故事呢？那群小混混还会再欺负他吗？

讲述P17~P19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？

幼儿：高兴、骄傲观看P20~P21。

师：威利是怎么走路的？（让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。）师：你觉得威利这个样子走路好不好？

幼儿：不好！好！

教师追问：说说你的理由？

幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？

师：威利怎么啦？

幼儿：碰到电桩了！

师：看到这里，你有什么样的感觉？

幼儿：想笑！

师：猜猜看，碰到电桩的威利会怎么做？

幼儿猜想：生气、哭……观看讲述最后一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是别人撞到他，他还是会说什么？

幼儿：哦！对不起！

三、故事延伸师：威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后，通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意？（让幼儿宣泄自己的情绪，了解幼儿的不满。）师：哦，原来我们也有不满意的那该怎么办呢？我们要不要去改变一下自己呢？

幼儿：要！

师：你打算怎么去改变呢？

幼儿自由发表的自己的想法。

师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么改变自己的？

幼儿：幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师：不错，那我们也一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧！（此时播放动感音乐，让幼儿跟随故事中威利锻炼的内容，开始锻炼身体：准备活动→跑步→营养大餐→迪斯科→拳击操→健美→举重）

设计意图：让幼儿体验锻炼的乐趣，从而喜欢运动锻炼。在这里，运动的时间要控制在5分钟左右，以免幼儿过于兴奋。

以上就是差异网为大家整理的6篇《中班语言活动教案》，能够帮助到您，是差异网最开心的事情。