六年级上册《养成读报的好习惯》导学案优秀4篇

作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？差异网为朋友们整理了4篇《六年级上册《养成读报的好习惯》导学案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

养成读报的好习惯教学设计 篇一

一、教材分析：

这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。全文共七个自然段。第一至三自然段从日常的生活现象入手，提出并回答两个问题——“报纸竟有这么大的魔力吗？”和“报纸上有什么东西这样令人着迷呢？”，介绍了读报的重要性。

第四至第五自然段写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。

第六、七自然段说明勤读报、会读报的好习惯使人受益，应该从小养成。

二、学情分析：

本文内容浅显，可由学生自由完成学习。

三、教学要求：知道读报的好处以及如何读报。懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

四、教学重难点：养成读报的好习惯。

五、课时安排1课时

第一课时

教学目标

1.知道读报的好处以及如何读报。

2.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

重点难点：

怎样才能养成读报的好习惯。

教学准备

自学课文：

1.读课文，划出生字词，读准字音，完成语文书上的描红。

2.再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思。

3.想想全文共写了几个方面的内容，尝试文后的思考题说一说。

4.质疑问难，提出不理解的问题。

教学过程

一、自学课文。

1.通读课文，了解课文内容。

2.读准字音，读通课文。

二、了解全文的结构，整体感知课文

1.了解结构。

第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。

第二段（4——5自然段）：怎样读报〉

第三段（6——7自然段）：读报的收益。

2.大家交流读报的好处以及收益。

3.理解：

（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

三、了解课文的写作特色

1.全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

2.篇末点题。

3.最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

四、学生交流平时读报的一些经验。

五：板书设计：

读报的重要　　　　几乎与吃饭一样必不可少

如何读报　　　　　先浏览，再细读

养成读报的好习惯　受益终身

教学后记

一些学生对读报以前并不重视，通过学习本课，很多同学都有了一个新的认识，觉得应该养成读报的好习惯，注重平时知识的积累。

六年级上册《养成读报的好习惯》导学案 篇二

《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。

首先，我让学生说一说从这篇文章中自己读懂了什么。学生分别谈了自己的阅后感受，我相机进行了教学评价与概括：

接着，我让学生质疑。

学生问：“报纸真的能让人忘记了锅里的美味佳肴吗？”

我让学生讨论。讨论之后，有的同学说自己的爷爷因看报而忘记了吃饭，有的学生讲伯伯因看报吸烟而烧了自己的衣服。学生因结合自己身边的故事，所以大家都认识到了报纸的吸引力，。

还有一生问：“既然报纸有那么大的魔力，是不是什么报纸都能读呢？”

学生一致认为：对自己成长有益的报纸才能读。

我建议他们推荐一些能读的报纸，课堂气氛顿时活跃起来了。学生说：“《连云港日报》《扬子晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》......”

从这次教学中，我认为，教师一定要把课本当作教学材料来使用，而不能把课本当作圣经来拜读。只有将课本和学生的实际生活结合起来，学生才会爱学、乐学。

反思之二：

《养成读报的好习惯》这篇文章一共有7个自然段。阅读指导的重点应该聚焦于三、四、五自然段，让学生理解读报的作用；学习读报的方法和技巧。

我从网上找了一幅插图——一位身穿灰色西装，项系红色领带，右手拿着一份报纸，左臂提至胸前，面露喜悦神情，嘴微张的中年男子。他好像正在和家人谈论从报纸上获得的新闻；也好像正在和读此文的学生谈读报着迷而烧糊菜的事情，向学生津津有味地介绍读报的方法技巧……这幅插图为我组织学生开展阅读活动提供了“抓手”。

我还安排了让学生联系生活实际说说：你最喜欢读什么报纸？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？这样围绕读报这个主题，将读和说的实践活动有机结合起来，突出了语文能力训练综合化的特点。

《养成读报的好习惯》 篇三

【教学目标】

1.掌握二类生字“肴、瘾”，运用“顾名思义”、联系上下文的方法或查字典理解并积累以下词语：九霄云外、回肠荡气、层出不穷、良师益友、息息相通。

2.熟记以下短语：惊天动的新闻、回肠荡气的故事、形形色色的消息、五花八门的知识、社会发展、新人新事新科技层出不穷、终身受益。

3.学习并基本掌握阅读报纸的一般方法，培养良好的读报卫生习惯。

4.使学生深刻地认识到读报对于提高自己语文素养的巨大作用，并能在日常生活中自觉养成读报的好习惯。

【教学重难点】

1.学习并基本掌握阅读报纸的一般方法，培养良好的读报卫生习惯。

2.使学生深刻地认识到读报对于提高自己语文素养的巨大作用，并能在日常生活中自觉养成读报的好习惯。

【教学准备】1.上课三天前通知学生购买同一天的同一种报纸。2.教师制作ppt。

【教学课时】一课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】同教学目标

【温故预习】

1.自学二类生字“肴、瘾”，运用“顾名思义”、联系上下文的方法或查字典理解并积累以下词语：九霄云外、回肠荡气、层出不穷、良师益友、息息相通（在书中作好适当的记录）。

2.在书中画出并熟记以下短语：惊天动的新闻、回肠荡气的故事、形形色色的消息、五花八门的知识、社会发展、新人新事新科技层出不穷、终身受益。

3.熟读课文，了解每一自然段的主要意思的（在书中作好适当的记录），并按以下提示理清课文的条理（报纸的魔力巨大、报纸的内容丰富、读报的方法和注意点、希望大家养成读报的好习惯）。

4.向你身边爱读报的人做个小采访，了解以下情况并在回家作业本作好采访记录：为什么爱读报？读报时有些什么习惯？（更希望你设计出有创意的采访话题：）

【课堂讲练】

训练助学 教师导学 个性修改   按小组交流、检查预习中要求掌握的生字词、短语的情况，并向老师汇报特殊情况。   浏览课文第二部分（第三自然段），画出说明报纸内容丰富的语句，然后组织语言来表达。  朗读第四部分课文（六、七自然段）。                   设计宣传语，指名板演。 小组交流。 小组推荐发言。   修正完善宣传语。           快速阅读快速阅读第三部分课文后，合上书，口头完成填空。   模仿，进行扫描式阅读。 全班交流扫描式阅读的结果。     选择一个自己感兴趣的内容进行细读。 介绍自己在课前做采访，了解到的一些好的读报方法。           板书设计 25           养成读报的好习惯     良师益友 终身受益 报纸的魔力巨大 报纸的内容丰富 读报的方法和注意点 希望大家养成读报的好习惯 乐趣无穷 开拓视野  陶冶性情 一、课前教师了解学生预习情况。小结了解到的情况。 二、教师巡视作适当提示、指导。 三、学习课文第二、四段。 1.快速浏览课文第二部分，画出说明报纸内容丰富的语句，然后用自己的话来说一说。 2.引读第四部分课文     报纸中有如此丰富的内容，所以——经常读报……（板书：乐趣无穷 开拓视野  陶冶性情） 3.讲解并板书：阅读报纸的作用这么大，所以我们一定要想课文中所讲的这样，让报纸成为我们的良师益友，养成读报的好习惯，使我们在读报中终身受益（板书：良师益友 终身受益） 4.通过学习《养成读报的好习惯》，我们知道了读报的重要性，也一定暗暗下定决心要养成读报的好习惯。我们学校一至五年级的小同学们还不了解读报的重要性呢，作为六年级的大哥哥大姐姐是不是应该向他们好好宣传宣传呢？请你设计一句宣传语，告诉学弟学妹们读报的重要和作用（不超过20个字）。 5.指名板演并巡视，随时矫正。 6.集体修改板演。小组推荐发言，反馈矫正。 三、学习第三部分课文。 1.读报有这么大的作用，该怎样读报呢？报纸读完后还应注意些什么？请快速阅读第三部分课文后，合上书，口头完成以下填空：拿到一份报纸我们应该这样阅读：先（       ），再（      ）。报纸读完后还应注意卫生，（         ）。 2.讲解、示范“扫描式阅读”。 3.指导选择自己感兴趣的内容进行细读（圈画、作注、积累，提示如何为周四的新闻交流会做准备）。 4.补充介绍其它一些好的读报方法：做报摘、向别人推荐佳作（复印）、做剪报（本学期的语文综合性学习内容）、及时记下读报后的感受并与人交流…… 四、总结本课学习。 通过同学们认真的预习，这节课的学习，同学们都深刻地明白了读报对我们每个人成长的重要性，同时学习了读报的正确的方法。希望从今天开始起，每一位同学都和报纸交上朋友，养成读报的好习惯，让报纸成为我们终身的良师益友。在今后的学习中，我们班还将围绕读报这一主题，开展一系列的语文综合性实践活动，也希望同学们能积极参与。 五、布置作业（见下）。                                                 教师出示范例。

【即时练习设计】★

【课堂作业】

1.请你设计一句宣传语，告诉学弟学妹们读报的重要和作用（不超过20个字）。

2.请快速阅读第三部分课文后，合上书，口头完成以下填空：拿到一份报纸我们应该这样阅读：先（       ），再（      ）。报纸读完后还应注意卫生，（         ）。

【课外作业】

1.按课文中介绍的读报方法阅读一份报纸，选择自己最感兴趣的一篇报道，写下自己的阅读感悟（200——300字）。

2.预习语文综合性学习——读报和剪报。

养成读报的好习惯教学设计 篇四

年级：六年级（上册）第七单元第25课

课时：1课时

教学目标：

1、通过阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。

2、能正确、流利地朗读课文，说出课文所讲的主要意思。

3、能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。

教学设想：

《养成读报的好习惯》一文内容浅白，易学易懂，是一篇培养学生自学能力的好范例。为了较好地落实教学目标和突出学生为主体，把学习的主动权交给学生。我在设计时处处朝着放手让学生自主学习的方向走。无论是开头的整体感知，明确目标，中间的分组研读合作探究，还是最后的拓展延伸，我都力求营造一种自主、合作、探究的学习氛围，让学生在此氛围中广泛参与，学得有趣，学有所得，又能获得发展，而且教师也教得轻松。同时，我在设计时注意把习惯的养成延伸至课外，内外兼顾并加以延续。以此来扩大学生的知识面，提高学生们交流合作的能力，并促进他们良好学习习惯的养成。

教材分析：《养成读报的好习惯》是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。

全文共7个自然段，可分为三个部分。第一部分（1-3自然段）以日常的生活现象入手，提出并回答了两个问题——“报纸竟有这么大的魄力吗？”和“报纸有什么东西这样令人着迷呢？”介绍了读报的重要性。第二部分（4-5自然段）写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。第三部分（6-7自然段）说明勤读报，会读报的好习惯，使人受益，应该从小养成。

文章内容浅显，可以由学生自学完成，是一篇让学生自主合作探究，培养学生自学能力的好范例。

教学重难点：

重点：认识读报的重要性，了解读报的基本方法。

难点：能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。

教学方法：以读代讲法，合作探究法

教具准备：生字卡片，读报知识的相关资料

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，你们平时爱读报纸吗？读什么报纸呢？是怎么读的？（指名让学生自由谈一谈）

2、板书课题：25养成读报的好习惯

[设计意图：联系学生的生活实际情况，交谈而切入，易于相互沟通，更易于把学生的兴趣点转移到课堂中来。]

二、整体感知，明确目标

(一)整体感知

1、检查字词，相互正音。

2、自由练读，读通、读顺。

3、带问题默读。

思：课文围绕课题讲了哪些内容？

4、学生交流，自由谈，互相补充，理清内容，整体感知。

(二)明确目标。

1、质疑：根据课文内容，我们本节课，应以哪些内容为学习重点呢？

2、学生同桌或前后桌四人一小组交流。

3、相互归纳，确定学习重点（即定标）

[设计意图：让学生主动交流，疏通条理，把握内容是一个必然的基础，才有利于下一步的深入学习；根据内容，巧设质疑，让学生共同制定学习目标，抛砖引玉，学生学习才能有路可寻，并且能引起他们主动学习的积极性。]

三、分组研读，合作探究

1、分组（以前后桌为单位四人为一小组）。

2、择取目标内喜欢的内容，组内研读，合作探究。

3、以组为单位汇报，集体交流，分享成果。

4、梳理归纳。

5、指导朗读课文。

[设计意图：以学生为本，努力创设一个自主、合作、探究的学习氛围，让学生在交流、探究中获得知识，并发展了能力。]

四、总结全文，拓展延伸

1、齐读课文。

2、总结：这是一篇介绍养成读报好习惯的课文，从中我们知道了读报的好处和读报的方法，以及养成读报好习惯的重要性。

3、质疑延伸。

思：“读报除了以上的方法和好处外，还有其他的好处和方法吗？”

4、组内商讨，汇集。

5、小组代表汇报，分享其他收获。

6、思：“既然读报有如此重要，那么我们如何使它持之以恒来形成习惯呢？”

7、学生交流并自由谈课文。

[设计意图：依文章主旨来总结，让学生明了所学主旨；适度质疑延伸，让学生学会分享，扩大他们的知识面；引导学生知晓如何持之以恒化为习惯，可得益一生。]

五、布置作业

实践活动：1、开展读报评报活动，定期开展读报交流会。

2、举行办小报比赛活动。

[设计意图：习惯养成不能单靠课内，应延伸到课外。开展活动有利于把学习的课堂扩展到课外，增加学生的参与面，提高他们的积极性。可谓一石二鸟，既扩大了学生的知识面，培养了学生的能力，更有利于学生好习惯的养成。]

板书设计：

25 养成读报的好习惯

精读与略读（先……然后）

整理放好、洗手

讲文明

方法

满足精神上的需求

好处

重在养成习惯

[设计意图：以简明扼要的文字来呈现文章的精髓，易于学生理解使课文深入学生心中。同时也为学生复习提供了便利！]

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