1861年俄国农奴制改革（精选3篇）
1861年俄国农奴制改革 篇一
高二历史选修改革专题七：俄国农奴制改革
第一节 危机笼罩下的俄国
课程标准
1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
知识与能力 1.封建农奴制对俄国资本主义经济的发展产生的阻碍。 2.对外争夺侵略利益的克里米亚战争的失利对俄国社会的影响。
过程与方法 比较俄国与西欧国家资本主义发展的差距，从国内和国际两方面整体把握俄国农奴制改革的背景。
情感、态度与价值观 反对农奴制和沙皇统治的民主主义革命者和革命思想。
重点难点 教学重点 封建农奴制对俄国资本主义经济的发展产生的阻碍；对外争夺侵略利益的克里米亚战争的失利对俄国社会的影响。 教学难点 比较俄国与西欧国家资本主义发展的差距，从国内和国际两方面整体把握俄国农奴制改革的背景。
教学方法 提问法、阅读法、讨论法等。
教学过程
二次备课、学习 情境创设：“农奴”“农奴制”“革命的民主思想”“克里米亚战争”
【自学评价】 1.19世纪初期，俄国是一个落后的__________国家，但_____________在俄国封建社会内部得到了一定的发展。要在俄国发展资本主义经济，冲破_____________是首要任务。 2.在俄国农奴制度中受害最深的是广大_____________，他们提出了废除_____________，争取_______和________的政治要求，他们的斗争沉重打击了_____________，动摇了农奴制度的基础。 3.受到_____________的影响，一些俄国贵族军官主张废除___________和____________，建立_____________。 4.受到十二月党人起义影响的革命民主主义者是_________________和__________________，他们号召人民起来以暴力推翻_____________。 5.1853年，俄国发动了侵略土耳其的战争，后来发展成为_____________战争。这场战争动摇了俄国在欧洲的_____________地位，同时，也让我们认识到只有实行_________才是俄国惟一的出路。 6.面对严重的国内外危机，____________________已经成为当时俄国社会矛盾的焦点。并且也进一步迫使沙皇政府走上了“_____________”的改革道路。 【知识结构】 一、举步维艰的资本主义经济 1、俄国资本主义的发展（表现）。
①农业方面：a.产生资本主义萌芽，地主已开始雇佣 代替农奴劳动。
b.农奴内部产生分化，少数 成为新兴农村资产阶级，剥削贫农。
②工业方面：19世纪30年代末，俄国开始了 ，
代替手工劳动，工业企业和自由劳动力数增加。 2、农奴制阻碍俄国经济发展，远远落后于西欧诸国（原因）
①农奴被紧紧束缚在土地上，无法满足工业对大量自由劳动力的需求。 ②农奴遭受严重剥削，无力购买工业品，国内市场的扩大。 ③农奴制也造成工业资本和原料缺乏。 【小结】 经济上： 制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。（根本原因） 二、争取土地和自由的抗争 1、农奴：提出废除农奴制， 和自由的政治要求，发动1000多次起义。 2、工人：在 、 、限制残暴等方面开展斗争。 【小结】 政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾 三、敲响农奴制的丧钟 1、十二月党人起义： ①原因：a.主要原因：俄贵族军官受西欧民主思想影响，对农奴制度和专制制度极为不满。 b.直接原因： 去世。 ②主张：废除农奴制和等级制度，建立 。 ③时间： 年 ④作用：俄国历史上反对沙皇专制的第 次武装起义，唤醒了年轻一代革命民主主义者。 2、民主革命思想的传播 ①代表： 、 （他们活动见教材）
②思想：推翻沙皇专制统治。
③影响：要求废除农奴制和推翻沙皇专制制度的革命民主思想和汹涌澎湃的工农运动遥相呼应，迫使沙皇政府不得不正视国内统治面临的危机，寻求解决问题的办法。 【小结】 思想上：出现反对农奴制和专制统治的新思潮 四、克里米亚战争
1、背景：
⑴原因：①俄国为转移 及土耳其有重要经济和战略地位。 ②俄行动侵犯了英法在 的利益。
⑵借口：“圣地” 的管辖权问题。 2、经过：1853到1856年，俄与英法土。结果俄军战败，1856年签订《 》。 3、结果：俄军战败，1856年签订《 》。 失败原因：俄国腐朽落后的 制度。
性质：俄国与英法都是非正义的侵略战争，对于土耳其来说则是自卫性质的反侵略战争。 4、对俄影响：①国际地位一落千丈。 ②国内阶级矛盾进一步加剧。 ③直接推动俄国1861年改革。 军事上：克里米亚战争的失败，加剧社会危机。（直接原因） 五、沙皇的抉择
1、背景-----矛盾激化：农奴制存废已成为俄国社会矛盾的焦点。
2、出发点：维护地主阶级利益，巩固统治（与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民）
3、组织措施：成立“ ”，负责改革工作，于1861年在国务会议上通过改革草案。
4、特点及原因：缓慢而谨慎。原因：触动农奴主的利益，改革阻力大。 统治阶级：亚历山大二世酝酿改革
【课堂演练】 促使沙皇做出改革农奴制的抉择的因素有哪些？ 1）政治方面： 受到严重威胁，农奴制的废存问题成为社会矛盾的焦点。 2）经济方面： ，发展缓慢，经济发展水平与西欧国家相比有很大的差距。 3）社会关系：社会矛盾尖锐， 日益高涨，革命民主主义者号召人民起来革命，推翻 。 4）军事和外交： 战败，俄国的国际地位一落千丈，战争失败也激化了国内的矛盾。 ★★★最主要的问题是政治方面的问题，即 受到威胁。为了挽救统治危机，必须进行农奴制改革。 【课堂小结】
俄国沙皇改革农奴制的背景：
经济：
政治：
思想：
军事：
沙皇的抉择： 【课堂作业】 阅读下列材料： 材料一 《伏尔加河上的纤夫》 材料二：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世1856年3月一次谈话 材料三：农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法 ——1863年沙皇政府报告书 回答： （1）请你说出材料一所反映的历史信息有哪些？（2分）导致这一现象出现的根源是什么？（2分） （2）材料一中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？“自上而下解放农民”又指什么？ （3）结合材料一、二，说明亚历山大二世改革的主观目的是什么？ 【课后反思】
高二历史选修改革专题七：俄国农奴制改革
第二节 自上而下的改革
课程标准
1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
知识与能力 概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
过程与方法 探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
情感、态度与价值观 如何理解农奴制改革的局限性？为什么说改革是不彻底的？
重点难点 教学重点 《农民改革法令》的主要内容，农奴制改革后农民处境的变化；农奴制改革的性质。 教学难点 如何理解农奴制改革的局限性？为什么说改革是不彻底的；探讨农奴制改革后俄国资本主义经济迅速发展的原因。
教学方法 提问法、阅读法、讨论法等。
教学过程
二次备课、学习 情境创设：“《1861年2月19日宣言》”“俄国近代化进程”
【自学评价】 1.1861年3月3日，沙皇__________________签署了_______________和_______________，开始改革。 2.政治上：宣布废除____________，给农民____________，农民获得了自由权和____________等公民权利。 3.经济上：规定农民在获得人身解放的同时，将得到一块____________和一块____________，但必须交纳____________和得到地主的同意，份地的____________要由地主规定。 4.组织上：为了管理农民还建立了一种新的管理组织——“_________”，把农民纳入了____________的控制之下。 5.1861年的农奴制改革是一场________________的改良运动，是一场______________性质的改革；它促进了俄国资本主义的发展，但保有了______________，使俄国逐渐形成了以___________为特征的帝国主义。 6.19世纪六七十年代，沙皇政府在政治上实行了一系列资产阶级性质的改革：在地方建立了________________，后来在城市建立___________和______________；此外，还对________________进行了改革等等。 7.19世纪末，俄国基本完成了________________，建立一些重要的石油产地和新兴的工业部门，形成了一些新的________________，资本主义得到了迅速的发展。 【知识结构】 一、改革的背景——危机笼罩下的俄国 1、经济上： 严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。（根本原因） 2、政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾 3、思想上：出现反对 和 的新思潮 4、军事上： 的失败，加剧社会危机。（直接原因） 5、统治阶级： 酝酿改革 二、1861年农奴制改革 1、改革的概况： 1）时间人物：1861年俄历2月19日，________________。 2）改革文献：《1861年2月19日宣言》、《________________》。 3）改革目的： 2、1861年“二一九”法令的主要内容： （1）政治上：废除________________，农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活。 （2）经济上：农奴可得到一块份地，但其________________由地主决定；份地须________________赎买，未付清赎金前，农民仍须给地主服劳役、交代役金。
（3）组织上：建立“________________”加强对农民管理。村社设置一个由地方贵族担任的调停人；还实行连环保以约束农民按时完成各类赋役。农民由过去受个别地主支配转变为受________________控制。 3、改革评价： （1）性质：是一场 的 的改革运动；也是地主对农民一次公开、野蛮的掠夺。 （2）进步性： ①作用：使 获得自由，提高了 生产积极性，促进了 的发展和有利于 的扩展。 ②地位：促使了封建生产方式向资本主义生产方式的过渡（转折点）。 （3）局限性： ①________________实际上是一个妥协的产物，存在着明显的历史局限性。 ②保留大量________________，严重影响资本主义发展速度，使之日后具有________________特点 ③改革实际上是对农民的一次大规模掠夺；改革后的农民仍然被束缚在土地上。仍然受地主的剥剥和奴役。 【课堂演练】 改革的两面性指的是什么？为什么说改革具有两面性？ 根本原因是什么？ （1）两面性：农奴制改革具有 性质和不彻底性。 （2）具有两面性的原因： ①从改革本身来看，改革的内容具有 性质，对 生产关系进行了革新。农奴变为 （通过改革农民获得了人身自由），地主与农民之间关系改变（通过赎买份地结束了农民和地主之间的封建生产关系，使农民经济转入商品货币关系和资本主义关系），自然经济向 转变，生产方式也由个体独立经营向合作经营转变，新的生产关系和生产方式都带有 的特点。 （比较改革前后生产关系的不同以及产生的新变化） ②从改革对封建制度的改变程度上看，改革是 的：没有结束 制度；没有彻底 ，没有完全变封建生产关系为资本主义的生产关系，农奴制残余还保留着；社会中 阶级和 阶级仍然是对立的两大阶级，所有制不变，地主土地占有制依旧存在。
（3）根本原因：这次改革仅仅是一场改良，是封建统治者进行的改良，始终代表着封建地主阶级的利益，保留了大量封建残余。 三、19世纪70年代上层建筑的改革
1、目的：
为了使专制统治适应 发展需要。 2、政治近代化——政治体制改革（政治、司法和军事）；
措施
影响
政治 参照西方资产阶级代议制模式，设立地方和城市自治机构（城市杜马和自治局）。
司法 废除等级法院，建立统一的各级法院，公开诉讼程序。
军事 实行普遍义务兵役制取代过去的募兵制，改革军事管理系统，更新设备，设立军校培养人才，提高了军队素质，增强了战斗力。 3、经济近代化——资本主义经济的发展； （1）特点：资本主义的迅速发展与农奴制残余相交织。 总体水平仍 于欧美。 （2）工业： ①19世纪末完成工业革命，主要部门从手工工场向机器工厂的过渡。 ②纺织业最为发达；石油产量跃居世界第一，巴库成为重要石油产地。 ③形成新的工业区，铁路建设发展快。 （3）农业：农村中资本主义的成分也得到增长。（p87-88） （4）原因： ①农奴制的废除。 ②改革增加了自由劳动力，扩大了国内市场，提供了资金。 （资本主义发展所需的基本条件） ③吸收两次工业革命成果，借鉴西欧技术。 ④政府制定促进工业发展的政策。 【课堂作业】 阅读下列材料，回答问题： 材料一：沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。” ──《苏联史》 材料二：对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能象政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其它附属地。使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为义务农。 ──《俄国1861年改革法令》 材料三：农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民。 ──《俄国1861年改革法令》 材料四：农民未能正确理解陛下赋予他们的权利，他们还希望获得绝对的自由，并完全占有贵族的土地。……只有采取强制和严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。 ──《1862年沙皇政府第三厅报告》 请回答： （1）材料一中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么？为什么会有这种矛盾心理？ （2）据材料二、三，说明这两种农民在权利方面的区别。 （3）材料三中队农奴法律地位变化的结论是否符合实际？ （4）依据材料四，说明1861年改革的目的。
【课后反思】
1861年俄国农奴制改革 篇二
高二历史 俄国农奴制改革说课稿
组成部分：1、教材分析与处理 2、分析学情设计教学目标 3、教学方法与教学手段 4、教学过程设计
一、教材的分析与处理
（一）教材地位与作用
选材于岳麓版必修一《历史上重大改革回眸》第四章《工业文明冲击下的改革》第12课《俄国农奴制改革》，此课分两课时，这节课为第一课时。
从改革史类型来看，它属于继发性改革。体现了工业文明对俄国的冲击，改革的许多经验教训至今仍能警醒世人。
世界史是由国别史构成的，俄国史是其重要的组成部分，也是高考的重要知识点。所以本课的学习是学好俄国史（苏联史）及学好世界史的重要补充。
（二）、教材的加工、重组与拓展
《俄国农奴制改革》一节分两课时，本节课讲述克里木战争，变革的呼声，解放法令，三个内容，为使学生系统掌握本节内容，我把这三目重新组合为两目，即农奴制改革的背景，又分为克里木战争，农奴制危机，变革的呼声，沙皇的决择，四个子目，第二目为二一九法令，另外，又补入了对1861年农奴制改革评价一目，以利于培养学生全面、辨证评价历史事件的能力，并为下节课俄国的司法改革、地方自治以及日俄战争，19xx年革命和斯托雷平改革作好铺垫。
（三） 、教学重点、难点
教学重点：俄国农奴制改革的背景；“二一九法令”的主要内容。
教学难点：克里米亚战争对农奴制改革的影响；对俄国1861年改革的评价
二、分析学情设计教学目标
（一）学情分析
高二文科学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，因此，对于高二的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
我依据课标要求和以上学情分析，制订如下教学目标
（二）、教学目标
知识与技能：了解农奴制危机和要求变革的呼声；阐明克里木战争的失败对俄国的影响。
概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性
过程与方法：通过播放视频材料，结合教材，将俄国农奴制改革的背景从内因、外因加上主观因素等方面进行分析，理解俄国为什么进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式。
情感态度价值观：认识现代化是人类文明进程的必由之路，改革是落后国家通向现代化的一座桥梁。这是历史给我们的昭示。
三、教法、学法与教学手段
教法：情境导入法、问题探究法、讨论法
学法：分组讨论法、史论结合，辩证分析，合作学习法
教学手段：多媒体（资料片、图片展示）
四：教学程序
1、导入新课
播放大国崛起之《寻道图强》片段，在集中学生注意力同时使学生对本课有一个宏观把握。
2、讲授新课
为了能更好的学习理解本课重、难点，根据学生现有的情感领悟能力、知识水平和自学技能，我在课前布置了分组收集相关历史资料的任务，作到“论从史出”为此我这样设计教学过程。
（1）改革背景：
引入一系列史料，设置一系列问题，这样一个个知识点就在听、说、看、演、论的过程中学生自然掌握并引起学生的注意与兴趣，激发学生思维，使学生在追求悬念满足好奇心和求知欲的情况下完成问题的解决任务。
（2）改革内容：
这部分，教材上编写得较为详细，我采用设问引导的方式，通过指导阅读，让学生归纳总结相关知识，培养学生快速提炼有效信息的能力，同时由学生归纳出每条内容的作用，可培养学生透过现象看本质的能力。
（3）改革评价：
本目教材并没有单独论述，却是本节难点，我采用了问题探究法、讨论法和合作学习法，要求学生从评价三要素方面去思考，即性质、意义、作用，培养学生全面掌握历史要素、辨证评价历史事件的能力。
3、小结：
采用主干知识小结方式：使教学内容更直观、明了、系统。把本节课和下节课的主干内容形成清晰的历史线索，建构起完整的知识体系。
4、巩固练习与课后作业
这部分问题的选取既尊重学生的个体差异，还要顾及学习知识的连贯性、延续性，同时问题设计又体现出对学生自主学习能力的考察。
1861年俄国农奴制改革 篇三
第七单元 1861年俄国农奴制改革
课标内容要求：
（1）简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
（2）概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
（3）探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
知识要点：
一、背景：
1、俄国农奴制的建立
15、16世纪，统一的俄罗斯国家建立过程中，随着封建土地所有制的发展，农奴制开始形成。
17世纪中期正式建立。
2、农奴制下的社会关系
（1）封建地主拥有土地和农奴。
（2）农奴是封建地主的私有财产，可随便处理，生活悲惨。
（3）自由农民耕种公地，向国家纳税、不准离开土地。
3、19世纪中叶的俄国农奴制危机
（1）19世纪中期，农奴反抗斗争不断，农奴制危机加剧。
（2）俄国工业步履维艰
特点：发展缓慢、落后。
表现：①仍然处在工场手工业阶段。②蒸汽动力很少。③工业生产的各个部门远远落后于英法。
原因：农奴制度的严重阻碍
（3）反对农奴制的新思潮：十二月党人和知识分子激进派
基本主张：都反对沙皇专制，主张废除农奴制
产生背景：都受西方社会进步影响
不同点：主要活动内容不同。
十二月党人为推翻沙皇封建专制统治，废除农奴制而发动武装起义。
知识分子激进派活动主要是集中在对革命思想的宣传上。
（4）克里米亚战争失败
俄国发动战争目的：①扩大地在中海和西亚的势力②转移国内矛盾
俄国失败原因：英、法势力强大、先进；俄国政府腐败、社会落后
对俄国国内影响：加剧了农奴制危机，推动了农奴制改革的进行
二、改革：
1、改革的酝酿
（1）背景：严峻的国内外形势
国内：局势动荡
国外：国际地位下降
（2）特点：缓慢而谨慎
（3）表现：通过舆论减轻阻力；先秘密后公开；成立委员会
（4）原因：阻力大；借鉴以前改革失败教训
（5）结果：通过了改革法案
2、内容： “二一九法令”
①政治上：农奴从法律上获得人身自由
②经济上：土地仍旧归地主所有，农民可获得块份地；农民需缴纳高额赎金赎买份地
③组织管理：强化村社对农民的管理
④时限安排：规定前两年是改革过渡期
三、改革的进步性与局限
1、进步性：
表现：推动了工业革命的发展；解放了农村生产力
性质：资产阶级性质改革
影响：俄国历史上重要转折点，促进了俄国资本主义的发展
2、局限：
表现：农民很大程度上还被束缚在土地上；实际上对农民的一次大规模掠夺
原因：①封建地主主持下进行的②目的是巩固沙皇专制统治
四、改革对俄国近代化的影响：
1、促进资本主义经济的迅速发展
原因：农奴制改革①为资本主义发展提供了大量自由劳动力②解放了农村生产力
表现：19世纪80年代资本主义农业成为俄国农业主要组成部分
主要工业部门完成了从手工工场向机器工厂的过渡，产量大幅增加
特点：落后于西欧；对外国资本严重依赖；发展不平衡
2、推动政治缓慢变革
目的：使沙皇专制制度适应资本主义发展需要，以维护其统治
主要措施：政治体制方面改革：设立选举产生的城市和地方自治机构，但有财产限制
司法制度方面改革：废除等级审理制，实行公开审理制，但农村照旧
军事、教育方面：略
反映的问题：农奴制改革实际上动摇了封建统治基础，促进了资本主义发展
影响：推动了俄国由 封建 君主制向资产阶级君主制的转变；加快了俄国资本主义发展步伐
3、推动矛盾向深层次发展——亚历山大二世遇刺
原因：改革保留了大量农奴制残余
表现：阻碍了资本主义进一步发展；农民贫困，反抗斗争不断
民粹派——基本主张：反对农奴制和沙皇专制；不满意资本主义制度；否认工人阶级的先进性
活动：到农村发动农民革命被镇压
暗杀亚历山大二世
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