幼儿园大班教学教案（优秀8篇）

在不知不觉中，我们渡过了愉快的暑期。带着希望，带着憧憬，我们迎来了新的学期。下面是小编精心为大家整理的8篇《幼儿园大班教学教案》，希望能够满足亲的需求。

幼儿园大班教案 篇一

活动目标：

1、通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观察的能力。

2、学唱《橙子变变变》，并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1、大部分幼儿熟悉歌曲《桃花朵朵开》

2、ppt、音乐CD、图谱、橙子、底纸、彩笔。

活动重难点：

借助想象学唱、编唱歌曲。

活动过程：

一、导入活动

1、教师带领幼儿表演歌曲《桃花朵朵开》。

设计意图：以音乐表演《桃花朵朵开》的开头音乐进行导入，比较有效地产生“唤醒”的效果，让幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。采用表演的方式，帮助幼儿回顾经验，加深音乐旋律的印象。体验表演的快乐，为幼儿的创编作一个铺垫。

2、出示ppt提问：带来了一张图片，它会变成什么呢？ （橙子）

设计意图：介绍歌曲中的事物以猜猜看看的形式激发幼儿学习兴趣。带着教师的问题“它会变成什么呢？”有目的地观看PPT，可以让幼儿全神贯注地去寻找到答案。

二、认识切开的橙子。

1、你们吃过橙子吗？橙子要怎么吃？（切开） ？

2、切开一半的橙子是怎么样的？我们一起来看一看， 出示橙子横切面、竖 （出示橙子横切面）怎么切开来是不一样的图案？

3、教师小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了，横着切的分成了一个一个的小扇片，竖着切的成了两个半圆形。

三、橙子变变变

1、切开的橙子想来变魔术，我们来看一看它变成了什么？（小朋友一起来说 ： 橙子橙子变变变）播放ppt

2、出示横切面橙子的图片，请幼儿来猜猜变成了什么？（电风扇）

“有什么用的？它会发出什么声音？给我们带来了什么感觉？”

设计意图：根据幼儿喜欢游戏的特点，以变魔术的方式，提高孩子学习唱歌的积极性，教师的提问，有助于歌词的理解和记忆。

3、教师依据挂图一边打节奏一边范唱歌曲。

“咱们今天用《桃花朵朵开》这首歌的旋律，把刚才变的魔术唱出来。你听！我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀忽忽转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。”（怎样才能记住歌词）出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。

设计意图：教师的范唱、图谱的利用，从易到难，逐一分析，将歌曲直观化，使幼儿在一次次练习中，主动感知、获得新的教育，使幼儿主动性更加强烈。

4、幼儿尝试看图谱演唱。

“你们想唱吗？那你们跟我一起来唱吧！”幼儿随乐试唱；个别演唱；集体练习。

同以上方法，学唱第二段：我的橙子变成红太阳，变成红太阳，哎呀照过来，我的橙子变成红太阳，变成红太阳哎呀好温暖。

5、集体随音乐背景完整演唱歌曲2遍。

设计意图：将重点教、学歌曲放于前面，直接明了。教师的示范，是幼儿体验歌词的有趣性的过程，也是幼儿自主学习的过程。幼儿通过不同的演唱练习方式，教师注重幼儿相互间的学习，体现了同伴关系的生态效应。教师及时作出反馈，以鼓励进一步的探索和创造能力。充分做到以幼儿为主体，让幼儿在自主参与、自主体验、自主发现、在自我调整的过程中学习歌唱，使孩子学得主动，学得轻松，获得真正的发展。

四、根据横、竖切面展开想象。

1、幼儿想象：“橙子还会变成什么呢？”请用悄悄话告诉我。

设计意图：以悄悄话的方式开始，启发幼儿进行发散思维，使幼儿的想象不受他人的影响，避免了幼儿间的答案雷同。教师对幼儿的大胆想象给予积极的引导和表扬，使幼儿的思维更加敏捷，想象有了更大的空间。拓宽了幼儿的思维，激发幼儿的积极性，获得情感需要的满足，增强活动的有效性。

2、幼儿大胆想象在橙子上添画，尝试创编。

设计意图：将想象通过添画的方式表现出来，给了幼儿动手操作的机会，以及创编思索的时间。

3、展示：

（1）请个别幼儿唱一唱。（根据情况而定）

将幼儿的添画作品替换在图谱上，按固定的模式创编歌曲。教师可按需指导。也可以同伴间互相帮忙。

设计意图：内容在图谱上替换，有助于幼儿的创编及歌词的记忆。

教师根据幼儿创编的情况，进一步提出要求：按固定的歌词范式编唱。替换物品，唱出它的用处及什么感觉。

设计意图：提出要求是突出难点：按固定的歌词范式编唱。并能有效的解决难点。

（2）同伴交流，播放背景音乐。

设计意图：在初步的尝试创编中，幼儿用“画音乐”式的创造方法突破了传统模式，使幼儿在唱时，眼、口、心一致。大胆表达自己的情感、理解和想象与同伴交流的机会，让幼儿去创新、激发了幼儿表现美、创造美的情趣。既感受音乐的趣味性也体验着创编的乐趣、成功。

五、游戏：猜猜看

1、“现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么？”

2、幼儿尝试编唱歌曲（自行车、、雨伞、小猪、向日葵）

（变成自行车）

（1）现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么？出示两个横切面橙子的图片。

（2）小朋友们说说自行车会发出什么声音？幼儿：它会发出吱吱转的声音。（3）这次是你们自己变得自行车，那小朋友们把你们变出的自行车编成歌唱出来呢？

幼儿：我的橙子变成自行车，变成自行车哎呀吱吱转，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真快呀。

（变成花雨伞）

（1）出示三个横切面橙子的图片。小魔术师门：你们会把这三个橙子变成射什么呢？

（2）让我们一起来看一看变成什么？出示彩色图片：原来变成了花雨伞。 （3）提问：花雨伞会发出什么声音？你在伞下会有什么感觉？带领幼儿有节奏地唱。

幼儿：我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀滴滴答，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真漂亮。

方法同上，根据相应图形变化，进行创编。

设计意图：“猜猜看”的游戏，实际上是对之前的学习进行一次巩固和复习。可以使幼儿感受到“我能行，我一定行，我的音乐我自主”。有效地发挥着音乐的感染力，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿学习的兴趣，真正使幼儿成为学习的主体。

六、用音乐的方式“再见”。

按固定的歌词范式编唱。

大班教案 篇二

【设计意图】

唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

【活动目标】

1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。

2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。

3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。

【活动准备】

唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

【活动过程】

一、带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿兴趣。

二、引导幼儿交流与讨论，了解唐装，喜欢唐装。

——你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？

——你们是从哪里看出来的？

——你们都喜欢唐装的什么？

三、引导幼儿欣赏唐装

１、从色彩上欣赏：

教师提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？（鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主），我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样？为什么唐装都是以红色为主呢？（喜庆、热闹……）

教师小结：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

２、从图案上欣赏：（播放唐装图案多媒体课件。）

教师提问：——这些唐装上的图案都是一样的吗？

——它们都是些什么样的图案？

教师小结：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。（教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案） www.shancaoxiang.com 这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。

３、从盘花扣上欣赏：（播放盘花扣图案多媒体课件。）

教师提问：——这些扣子像什么呀？

——和我们平时系的扣子有什么不同？

教师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。

四、让幼儿展示自己的唐装，相互欣赏，交流。

师：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的？

师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们，我们相互说说祝福的话吧？

五、《时装表演》——美丽的唐装。

幼儿园教案大班 篇三

活动目标：

1、通过活动初步学习运用“凑十法”进行简单运算。

2、提高计算能力和思维的灵活性。

活动准备：

洞洞板学具、数字积木

活动过程：

1、复习：小朋友们好，今天我们又和棋子宝宝做游戏了，和它打个招呼吧！（棋子宝宝好）请小朋友们开棋盒，挪棋子，放左边。轻轻的面向老师坐好。

今天还有一位好朋友要来和你们做游戏，是谁那？数字宝宝10有几道难题要考考小朋友们，看谁的反应最快，能最先说出来。面向棋子。

2、新授

请小朋友们在第一行插1个红棋子，第二行插2个黄棋子，第三行插8个绿棋子，第四行插9个蓝棋子，第五行插5个白棋子，第六行插5个黑棋子。

提问：请小朋友数一数洞洞板上一共有多少个棋子？

你是怎么数的？我们还学过怎么数？

小朋友们想一想，这些棋子怎么摆才会更好数，请你们摆一摆，摆完的小朋友请举手，说一说。

像这个小朋友这样把第1行的第1个棋子和第4行的9个棋子合起来凑成了10个，这样的方法就叫做凑十。

我们把剩下的棋子都凑十，再来10个10个数一遍，一共有多少个？小朋友们这样数就快速多了。请将棋子送回家。

3、巩固练习

（1）请小朋友们在第1行插7个红棋子，在第2行插5个黄棋子，小朋友们数一数一共有多少棋子？请小朋友用凑十法再来数一次，比较一下哪种方法最简便？

（2）请小朋友在第1行插8个绿棋子，第2行插5个黄棋子，用凑十法快速的算出一共有多少棋子？

（3）请小朋友在第1行插10个红棋子，第2行插8个蓝棋子，第3行插9个黄棋子，第4行插7个绿棋子，第5行插5个黑棋子，第6行插6个白棋子，第7行插4个红棋子，第8行插3个蓝棋子，第9行插2个绿棋子，第10行插1个黄棋子。

请你们用凑十法快速算出一共有多少棋子？用算式怎么表示？（引导幼儿说出算式，老师在黑板上板书）

4、游戏

我们玩一个“找朋友”游戏，当老师出示一张数字卡，小朋友手中的数字能与老师手中的数字凑十，那你就快速的说出来并举高，看谁反应最快。

5、结束

今天我们和棋子宝宝玩了凑十的游戏，你们开心吗？回家的时候也可以教教你的好朋友。全体起立。

大班教案 篇四

【活动目标】

1、初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。

2、能根据图片有关三要素的提示创编故事。

3、能大胆、自信地在集体前讲述故事。

【活动准备】

葫芦一个，纸葫芦图片若干，葫芦藤若干。

【活动过程】

一、出示葫芦，引起幼儿兴趣。

1、师：看，这是什么？（葫芦）这可不是一个普通的葫芦，它的肚子里藏了一个好听的故事呢。葫芦，葫芦，变变变！（出示图片）故事在哪儿呢？噢！故事就在葫芦宝宝的肚子上呢！

2、教师有感情地讲解故事。（手指图片）

二、帮助幼儿理解故事内容，引出故事的三要素。

师：小朋友，这个故事发生在什么时候呢？你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的？（指葫芦上的图片）噢，黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记，表示故事发生的时间。

师：这个故事发生在什么地方呢？你是从哪个葫芦宝宝上看出来的？

红葫芦上有故事发生的地点，看，（指葫芦上的图片）这个故事就发生在……

师：哦，黄葫芦和红葫芦告诉了我们故事发生的时间和地点，那蓝葫芦又告诉我们什么？对，蓝葫芦告诉我们故事里有哪些人物。

小结：原来，有了时间、地点和人物，我们就可以编出好听的故事了。

三、看图片，引导幼儿尝试创编故事。

1、师：现在，这只宝葫芦有要变了，小朋友先把眼睛闭起来。葫芦、葫芦，变变变！

2、（将三个葫芦翻转过来）这次的葫芦宝宝有什么不同？（引导幼儿观察图片的变化，幼儿回答时，注意总结）

3、引导幼儿尝试创编故事。

师：这个故事发生在什么时间呢？故事发生在什么地方呢？故事里都有哪些人物呢？现在有了时间、地点、人物，你能不能把它们编成一个好听的故事呢？

4、总结评价。

师：“××小朋友的故事怎么样呀？刚才××小朋友看着葫芦上的时间、地点和人物编出一个这么好听的故事，你们会不会呀？”

三、幼儿自由选择纸葫芦，创编故事。

1、提出要求。

师：“看，葫芦藤上结出了许多许多的葫芦，等会儿阿，小朋友去摘一个黄葫芦，一个红葫芦，一个蓝葫芦，一共是……！想一想，你能编出什么好听的故事来！”

2、幼儿自由创编。

3、幼儿讲故事。

师：请把你的葫芦宝宝带上来，先给大家看看你的葫芦宝宝，再把故事讲给大家听。准备好了吗？开始吧。

师：还有谁愿意来讲的？这么多呀！这样吧，等会小朋友把故事讲给客人老师听，如果你讲完后还想编故事，就和别的小朋友交换一下葫芦。

四、结束活动。

师：小朋友，今天，我们学会了一个本领，根据时间、地点、人物编故事。今后，小朋友在编故事的时候，也要先想好故事发生在什么时间、什么地点和故事里有哪些人物，然后就能编出好听的故事来了！

【活动反思】

“三要素”是小说、故事中不可缺的成分，而在教学中，我们经常会忽略掉它。平日我们只一味地让孩子听懂故事，明白故事中的道理，却偏偏遗忘了构成故事的三要素：时间、地点、人物。也许您会想“三要素”在小学语文中提起得比较多，小学的孩子们在初次接触写作时，老师会重点讲解。是的，也正是因为如此，也正是因为我们大班的幼儿已经有了一些看图创编故事的经验，我们年级组决定尝试让幼儿在“三要素”的提示下，学习故事的创编，为幼儿跨入小学，接触写作文，提供经验储备。

确定课题后，为了不让活动开展得生硬死板，年级组一起讨论，决定用宝葫芦来做为导火线，并将其贯穿于整个活动之中，室内的环境布置也都以它们为主，给活动的开展提供了一个良好的氛围。活动一开始，宝葫芦变出的三个葫芦宝宝引起了幼儿的兴趣，也引出了一个故事。教师根据葫芦宝宝上的提示讲故事，让幼儿初步感知故事是在三个葫芦宝宝的提示下开展的，随后通过提问，让幼儿知道不同颜色的葫芦分别代表了什么，初步了解了故事的“三要素”：时间、地点和人物，初步了解了只要有“三要素”就能进行故事创编。宝葫芦的再次变化后，教师和幼儿一起观察了“三要素”的变化，说出已变化的时间、地点、人物后，幼儿就开始自由创编了。接着，设置了一个摘葫芦的环节，让幼儿体验到活动的趣味性，不让语言活动显得死板，平淡。幼儿摘完葫芦后，都能自主地、积极地进行创编，大部分的幼儿都能将“三要素”编入自己的故事中，也基本掌握了这一技能。然而在这一环节中，我没有从故事的“三要素”这个方面，对孩子创编的故事进行总结评价，忽略了活动的重点和难点，评价时，如果我再强调或突出一下故事的“三要素”，也许效果会更佳。

本次活动中，我惊喜地发现我们的孩子想象力是如此的丰富，创编能力也很强。我认识到教师的评价很重要，因为它可以帮助幼儿提升自己的经验和创编能力。比如说，有些幼儿已经能够根据三要素进行故事创编，已掌握了该技能。在此基础上教师可以提高要求，鼓励幼儿用好听的词和句，将故事创编得更加生动、更加形象。

大班教案 篇五

一、活动背景：

大班幼儿比较活跃，喜欢模仿，爱表演，对美的事物很敏感。在表演活动中往往有许多创造的火花在闪耀。一天，何珊小朋友把妈妈的花裙子剪掉后，想为自己改一条漂亮的花裙子，结果惹来了妈妈的一顿打。从这件事，我们愈发感到幼儿具有强烈的爱美之心和创造意识。针对幼儿的这一特点，我们组织开展了一系列的活动，如“小小设计师”“时装表演”。让幼儿发挥想象，大胆尝试，自行设计，激活创新，使幼儿能大胆地参与到操作活动和游戏活动中，“快乐的化装会”是这些主题活动中的一部分，也是这些活动的综合和延伸发展。我们通过提供各种废旧材料和自然材料，让幼儿体验做做玩玩的乐趣。

二、活动目标

1、引导幼儿利用身边的材料按意愿设计自己喜欢的造型，帮助幼儿提高动手操作能力。

2、启发幼儿在制作过程中，以物代物，一物多用，激发幼儿的创造性思维。

3、引导幼儿相互合作、相互交流、相互欣赏，大胆表现自己的情感和体验，分享创造的快乐，培养审美的情趣。

三、活动准备

（1）收集各种废旧物品：如包装纸、纸盒、挂历纸、布袋、纸袋、塑料袋、塑料箩筐、台布、毛线、纱巾、果冻壳、碗面盒、吸管等。自然材料：如树叶、棉花、羽毛、稻草等。

（2）(2)用于粘合的材料若干如：双面胶、订书机、胶水、针线、回形针、夹子等。

（3）布置活动场景，突出热烈气氛。最好在活动室放置一面镜子，提供化妆品。

四、活动过程及评析：

（一）韵律活动：通过动作把喜欢的动画片角色表现出来。

师：小朋友都喜欢看动画片，让我们听着音乐来表演你喜欢的动画片角色吧，谁表演的好，我就跟谁学

评析：教师提供了各种动画片的主题音乐，让孩子伴随着音乐模仿自己喜欢的动画片角色开场，气氛宽松，孩子拘谨感顿消，天性得到释放。而教师能及时捕捉到幼儿的创意，并蹲下身来向幼儿学，极大地调动了幼儿探索尝试、求新、求异，想象、创造的积极性，激活了幼儿头脑中的已有表象，为下面的活动开了一个好头。

（二）观察、讨论活动：教师与幼儿一起研究各种材料，讨论其用途。

师：你们想把自己打扮得更像动画片中的角色吗？这里有好多材料，大家一起看看有什么？能用来做什么？

（幼儿七嘴八舌）：

幼：这么多的果冻壳有什么用？这里有黑色的垃圾袋，我可以做一个‘蝙蝠侠’的披风；我想用肯德基的薯条盒子做成小鸭子的脚；这个塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件现成的背心……

师：这碗面盒扔了就是垃圾，可是老师把它做成小鸭的头饰，就可以做游戏了。

幼儿园大班课程教案 篇六

活动目的：

1、开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。

2、能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。

重点与难点：通过不同难度的隧道。

活动准备：竹梯、凳子、绳子等。

活动过程：

一、热身活动

目的：幼儿的身体进入活动的状态。

1、教师与幼儿扮演成小火车。

2、念儿歌活动身体

小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜 ——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。

二、基本活动

目的：三种不同的隧道、发展钻爬能力。

（一）直线钻爬（钻爬凳子）

1、指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）

2、指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）

3、重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？

小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。

（二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）

1、指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）

2、重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？

小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。

（三）窄曲线钻爬（钻爬梯子）

1、指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）

2、重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？

小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。

三、放松活动

目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。

1、乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。

2、整理活动材料。

幼儿园大班教学教案 篇七

活动目标：

1、学唱歌曲《娃娃上灶》，能够听辨并衔接好念白、间奏部分。

2、能用声音的缓慢、轻快来表现歌曲情绪的变化。

3、通过唱歌体验劳动的快乐和自豪。

4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

重难点：

学唱歌曲，能用声音的不同表现歌曲的情绪变化。

能够分辨并衔接好歌曲的念白、间奏部分。

活动准备：

图谱，幼儿会唱歌曲《邮递员》

活动过程：

一、引入部分。

1、发声练习《邮递员》。

2、根据幼儿的演唱情况进行声音强弱的练习。

二、理解记忆歌词。

1、以游戏的情境进入，并引导幼儿理解两次做饭心情的变化。娃娃做饭要准备什么？做哪些菜？味道怎么样？心情如何？

2、教师完整的朗诵歌词。

3、幼儿跟着老师朗诵歌词，同时请幼儿找出歌曲中的间奏。

三、学唱歌曲。

1、教师完整范唱。娃娃把做饭的故事变成了一首好听的歌唱给大家听。

2、通过找歌曲中唱法的不同引导幼儿解决念白部分和歌曲部分的衔接。

3、幼儿完整演唱，根据幼儿的演唱情况进行指导。

4、提醒幼儿在演唱过程中注意两段歌曲的情绪变化。

5、分组演唱。

6、与同伴结伴演唱。

7、全体幼儿共同为客人老师表演。

四、结束部分。

渗透健康常识，并引导幼儿进行歌曲的创编。

小朋友，除了可以做鱼和肉，咱么还可以做什么好吃的菜啊？对了我们要多吃蔬菜，营养均衡了身体才能更健康。这样吧，咱们一起到市场上再买一些菜，我们一边做菜，一边唱歌吧！骑上小车出发吧！

反思：

教师在上课过程中比较有激情，幼儿的兴趣很高，图谱的使用也比较恰当。需要注意的是，老师要时刻关注孩子，注意到孩子的表现才能及时的纠正出现的错误，才能教育活动目标更好的完成。

幼儿园大班课程教案 篇八

活动目标：

1、通过游戏掌握正确的游戏方法

2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后

3、能够听口令活动，有规则意识。

活动准备：

1、各种树叶若干。

2、长绳两根、人手一本书。

活动过程：

一、热身游戏

1、说说我的叶子。

今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗？

幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。

幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。

师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地

2、我的叶子先落地

3、总结：为什么叶子落地有先后？

幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。

二、树叶运动会

1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗？

2、说游戏规则

3、幼儿第一次游戏

4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。

5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。

三、谁是“叶子王”？

1、说规则

2、幼儿比赛扇树叶

3、教师示范简单有效果的方法。

4、幼儿再次比赛

四、活动结束

今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。

以上就是差异网为大家带来的8篇《幼儿园大班教学教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在差异网。