幼儿园绘本教案优秀5篇

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？这次漂亮的小编为亲带来了5篇《幼儿园绘本教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

小班绘本教案 篇一

教案目标：

1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。

2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

教案准备：

1、认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。

2、挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片。

3、收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

教案过程：

一、预备活动：师幼互相问候，走线。

二、感知理解活动1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥讨论。

2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。

3、出示挂图，播放录音带，请幼儿欣赏诗歌，结合挂图来回答问题。

4、师幼共同讲述。

三、游戏活动：教师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。教师念"飞"并做动作，幼儿跟着学并找出相应的字卡。

四、体验活动：

1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。

2、让幼儿拿出画笔，边画出奇妙的圆形，边念诗歌。

反馈圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的。魅力。吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。

幼儿园大班绘本教案 篇二

活动目标：

1、通过活动让孩子了解九只小猫呼呼呼的绘本故事，让幼儿大胆用语言表达自己的想法

2、让孩子通过游戏了解数学的方位词，锻炼幼儿的观察能力

3、让幼儿练习用符号了进行记忆。

活动准备：泡泡堂课件，教具小猫图片，各种符号图片，房子图片

活动过程：

一、谈话导入

1、今天老师带来了一群动物，看大屏幕上面，几扇窗（9扇）可能会有几个动物来，那先请某个动物开窗，你想先开哪扇窗？

2、播放PPT

谁呀？我们可以叫它小猫，是只什么颜色的猫咪，接下来又有窗要开了，

可以怎么说它（窗）的位置，第一排的第一个，

我们请第一排的全部出来

这样我们大概可以判断，今天我们来的动物都是猫，那么请他们都出来，今天来了九只小猫跟我们来玩游戏，我把后面的窗户都隐藏起来，让小猫变的更清楚

3、变换猫咪样子，让幼儿观察猫的变化顺序

接下来猫咪开始变喽，眼睛睁大一点，它们有什么变化呢？

有只小猫刚才干什么了（睁眼睛）原来它们是在装睡，想要跟我们玩游戏呢，刚才有一只猫很快的睁了一下眼睛是谁？(绿猫）看来这个对你们来说没难度

谁睁眼睛了（小黄猫和小棕猫同时睁眼了）

谁睁眼睛了，刚才有几只猫睁眼了，它们睁眼的顺序是什么

可能刚才有的朋友没有反应过来，让他们再来一次

不是同时睁眼的，是一个一个睁眼的，看来啊一起睁眼难不倒你们，一个一个睁眼也难不倒你们，接下来猫咪们全部把眼睛睁开了，接下来它们又要开始调皮了

你觉得接下来可能谁要调皮，（白猫)它可能要调皮了，因为它的眼睛都跟人家不一样了

它干什么了，它躲起来了

这回躲起来的是谁？

没难度是吗，请他们回来，太简单了

4、出示窗户，让孩子回忆猫的位置

那么这样你还记得躲起来的是谁吗？要把位置讲清楚

（利用出现小猫的方位来回忆小猫的位置）

通过玩了几次游戏，又是睁眼又是闭眼又是躲起来

5.结尾

接下来，猫咪要去一个温暖的地方

九只小猫来到了猫妈妈的身边，九只小猫变成了10只猫

小猫咪该关灯睡觉啦。下课

幼儿语言绘本教案 篇三

活动目标：

观察画面，理解图意，并尝试用简短的语句表达自己的理解，萌发对看图讲述的兴趣。

活动准备：

小蛇散步故事书、故事图片

活动过程：

一、观察画面，理解图意

——看看谁来了？（出示小蛇）

1、观察图一：小蛇出门

——你看到了什么？小蛇在干什么？

——小蛇是怎么散步的呢？（模拟小蛇）

小结：天气真好，小蛇出门去散步！

过渡：接着会发什么事情呢？我们一起来看一看！

2、观察图二：大水坑

——这是什么？小蛇怎么了？

——谁来说一说这个图片上的事情。

小结：小蛇爬着爬着，哇，一个大水坑！

——小蛇会怎么过去呢？

3、观察图三：变座小桥

——看看小蛇在干吗？它把自己变成了什么？

小结：小蛇说，没关系，变座桥。

4、观察图四：动物过桥

——听！谁在说话？（教师模拟：能从你的背上过去吗？）

——小蚂蚁说了什么啊？小蛇会怎么回答呢？

小结：“能从你的背上过去吗？”“可以可以！”小蚂蚁过桥了。

蚂蚁、蜗牛、老鼠过桥。

小结：朋友们一个接一个过了桥！谢谢你小蛇！不用谢！

二、共同讲述，巩固理解

——这个故事故事的名字叫《小蛇散步》，我们一起来讲一讲吧！

三、延伸：出示图画书：小蛇散步

——刚才这些画面就来自于这本书，我们等会还可以仔细去看一看，看看还有谁也来过桥了！

小班绘本教案 篇四

设计意图:

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真，动态鲜明，一个一个出场，挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习。所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段，设计了两个活动课时。

第一课时

活动目标:

1、 体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。

2、 学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解。

3、 能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意参与表演。

活动准备:

人手一本小书，小床一只，绘本PPT,各种小动物头饰若干。

活动过程:

一、经验反馈，游戏体验

1、 出示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么？有什么用？你家里有几个人睡在一张床上？

2、 请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。

3、出示图书，请幼儿观察封面:上面有谁？他们在干什么呀？怎么啦？

二、自主阅读图书

幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说，并注意不影响同伴。

三、集中交流

1、 提问:你喜欢哪一页，这页上有谁？在干什么？

2、 根据幼儿的回答，教师播放相应的PPT,组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。

（1）如果幼儿反馈小床的信息，教师提问:这是怎么样的小床？床上有谁？他们在干什么？数数有几只小动物？

（2）如果幼儿反馈小动物的信息，如“小狗来了”，教师提问:小狗是怎么样的？鼓励幼儿用各种词句描述小狗:汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等；并让幼儿模仿小狗的动作。

3、根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。

四、表演游戏:挤呀挤

幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT,根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。

第二课时

活动目标:

1、 感受小动物逐渐增多的画面变化，练习数数。

2、 能根据同伴提供的信息寻找相关的书页，愿意讲述该页内容。

3、 学说简单的对话，初步形成故事。

活动准备:

人手一本小书，贴绒教具若干，小床一只，绘本PPT,各种小动物头饰若干

活动过程:

一、回忆前次阅读的经验

1、 出示图书，提问:这本书里讲到了谁？他们在干什么？

教师根据幼儿回答出示相应的贴绒，在黑板上展示。

2、 提出阅读要求:从封面开始仔细看书，谁先来？谁第二个来？

二、幼儿自主阅读

教师提醒幼儿逐页翻看。

三、集中交流

1、 提问:谁第一个来到床上？它是怎么来的？

让个别幼儿反馈信息，集体寻找相关的书页，同时教师在黑板上有序排列角色顺序。

2、 继续提问:小动物来到床上说了些什么？又有谁来了？它们是怎么说的？

教师和幼儿共同模仿角色间的对话，自然形成故事片段，如:小老鼠钻进被窝，说:“真舒服啊！真暖和呀！”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了，它说:“我也要上来！”小老鼠说:“欢迎你！”两个好朋友一起钻进被窝。

3、 同法讲述2~3个情节片段，根据幼儿的情况可组织第二次阅读，过程中组织幼儿及时数数，自然渗透点数练习。

四、表演游戏

出示小床，请幼儿自选喜欢的角色头饰，师幼一起，一边讲述自编故事（教师讲述串联部分，幼儿讲述对话）一边表演。 （作者:费含英）

小班绘本教案 篇五

一、活动目标

1、分辨物体前后位置，并使用前后方位词描述。

2、在活动中体验探索的快乐，激发对科学的兴趣。

重难点

1、重点：分辨前后位置。

2、难点：动物的典型特征。

二、活动准备

多媒体课件、动物图片贴纸、三把椅子

三、活动过程

（一）激发兴趣，导入活动

1、教师打开多媒体课件，出现森林，引出动物学堂，激发幼儿兴趣。

师：森林里，开了一间动物学堂，请问小朋友“学堂”什么？

师：对，“学堂”就是学校，小朋友学本领的地方，里面有老师，有小朋友。看，这是谁？（鳄鱼老师）

师：小朋友，快跟鳄鱼老师打声招呼！

2、出现螃蟹、小蛇、变色龙，引起幼儿的好奇心，激发幼儿探索兴趣。

师：看，鳄鱼的三个学生也来了，它们喜欢捉迷藏，小朋友猜猜它们是谁？

（二）认一认，玩一玩

1、通过游戏找出前后位置，激发幼儿的探索兴趣。

（1）帮老师找前后。

（2）老师随时变换位置，三个幼儿帮老师找前后。

（3）两人三组找前后，找好前后说前后。

2、通过讲述多媒体课件，了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征，分辨动物的前后位置，并说说其方法。

师：鳄鱼老师有什么方法分辨前后？

师：小朋友有什么新办法帮鳄鱼老师分辨前后？

3、听口令，找前后。

（1）请三个幼儿。朝老师排排队，老师喊口令：“谁在前，谁在中，谁在后”，幼儿找到位置，并说出自己所在的位置。

（2）角色找前后：分配三个幼儿一人一个角色（螃蟹、小蛇、变色龙），老师喊口令，幼儿在相应的位置坐坐好。

四、活动结束

在我们生活中，有很多随手可见动物，请小朋友回家观察家里动物，并分辨它们的前后位置。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的5篇《幼儿园绘本教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在差异网。