小班语言活动快乐花园教案【优秀6篇】

在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？差异网为朋友们精心整理了6篇《小班语言活动快乐花园教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

小班语言活动快乐花园教案 篇一

活动目标：

1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。

2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。

3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。

2、白纸与幼儿人数相同。

①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。

②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。

③绿色油画笔、水粉色彩、布。

④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。

活动过程：

1、以交谈的形式引入活动

教师：“小朋友，现在是什么季节（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？”

2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。

教师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的？

3、以有趣的谈话，引入操作活动。

“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的'花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。

4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。

5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。活动延伸

在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。

分区活动

①美术区：自由绘画，大胆用色。

②计算区：找朋友

③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。

④娃娃家：让幼儿选择喜爱的角色进行活动。

⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。

⑥泥工区：用不同的方法(团、搓、压、捏、印）等技能把泥制成各种物品。

小班语言活动快乐花园教案 篇二

活动目标

１、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

２、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。

３、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。

４、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

５、增强思维的灵活性。

重点难点

幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。

活动准备

用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）

活动过程

一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什？

2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。

二、示范讲解。

1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？

2、介绍此次建构的`材料。

3、提出建构游戏的要求。

三、幼儿建构，教师指导。

1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。

2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

四、欣赏与评价

请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。

教学反思

幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力（www.chayi5.com）丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。

小班语言活动快乐花园教案 篇三

一、活动目标：

1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。

3、感受歌曲清新、优美的特点。

二、活动准备：

1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张。

2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。

三、活动过程：

（一）开始部分

1、（教师扮演蝴蝶姐姐的角色）

师：小朋友们好，我是漂亮的蝴蝶姐姐，我有一个漂亮的小花园。现在蝴蝶姐姐带你们去看看好吗，（好）那我们学着美丽的蝴蝶飞到我的小花园吧。教师带幼儿进活动室。

2、出示花园情景图

师：好了，我的小花园到了，小朋友看，花园里的花真美呀，来看看都有什么花，（茉莉|、玫瑰）我们一起和花儿跳个舞吧（掀起你的盖头来）。

3、幼儿练声

我的花儿说你们跳得真好看，我们再唱一首歌送给我的花儿吧。

（二）学习歌曲

1、幼儿欣赏歌曲并结合情境图练习节奏：

我的。花园种满了什么？（鲜花）

这里有什么颜色的花？（白花）

那里有什么颜色的话？（红花）

（三）结合图谱，理解内容

1、出示图谱，引导幼儿观察。

2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

1、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

（四）熟悉旋律，学唱歌曲。

1、按旋律朗诵歌词。

2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

3 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

4、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

（五）幼儿复习舞蹈《种豆豆》

（六）律动《兔子舞》出室。

小班语言活动快乐花园教案 篇四

活动目标：

1、 理解、学习儿歌，在观察画面、学习朗诵和表演中感受春天忙碌的花园景象。

2、 较完整地讲述自己关于春天的经验和对图片的观察

3、 喜爱春天，激起对大自然的观察兴趣。

活动准备：

1、 角色头饰

2、 活动前带幼儿观察春天花园里的景象，积累相关的'经验。

3、 幼儿用书

活动过程：

1、 回忆已有经验，激发幼儿对儿歌的兴趣

2、 引导幼儿理解并学习儿歌

（1） 出示大图一幅，引导幼儿观察图片，理解儿歌内容

教师：画面上画的是什么地方？图片上，春天的花园是什么样子的？

（2） 教师边指图边示范朗诵儿歌，引导幼儿初步了解儿歌内容。

教师：儿歌的名字叫什么？快乐的花园里有谁？他们在干什么？

（3） 教师再次朗诵儿歌，然后围绕儿歌内容进行讨论，帮助幼儿进一步理解、学习儿歌。

教师：蝴蝶在干什么？在哪里飞？

蜜蜂在干什么？他在追谁？

蚯蚓在干什么？他在忙什么呢？他在哪里忙？

（4） 幼儿学习朗诵儿歌

（5） 请幼儿打开幼儿用书，尝试自己边看书边朗诵儿歌。

3、 尝试扮演儿歌中的角色，边朗诵边表演儿歌。

4、 拓展话题，激起幼儿对春天大自然的观察兴趣。

教师：你觉得春天的花园里快乐吗？为什么？我们下次一起再到花园里看看，还有哪些小动物在花园里捉迷藏，好吗？

小班语言活动快乐花园教案 篇五

活动目的：

1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。

2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

PPT、视频、音乐。

活动过程：

一、 情景激趣

1、 演唱歌曲“春天”。

2、 现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗？

二、 观察体验

1、一起看一看春天花园的美丽景色。

2、你看到了什么？

3、重点观察。

1）种子

你们见过种子发芽吗？种子是一下子长大的吗？科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的？

小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

2）小花

春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的。？

小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了！

3）蜜蜂

听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？

小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

4）蝴蝶

春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢？

小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。

4、感知体验

小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们一起看看去！

活动延伸：

春天的花园里，还藏着谁呢？

图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

活动反思：

还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

小班语言活动快乐花园教案 篇六

活动目标

1、在阅读中了解不同符号的作用。

2、愿意尝试自己设走出迷宫。

3、大胆表述自己对符号的认识。

重点难点

活动重点：了解不同符号的作用。

活动难点：表述自己对符号的认识。

活动准备

1、胖胖国王的手偶、《花园迷宫》PPT

2、符号大图、《花园迷宫》故事视频

3、学习单《雪花迷宫》、铅笔。

活动过程

一、手偶导入。

师：小朋友今天我们班级来了一位客人，他就是胖胖国王。他非常喜欢走迷宫。我们一起来看看胖胖国王今天走了什么迷宫呢。

二、分段讲述故事并展示符号大图。

出示PPT画面内容，引导幼儿关注故事中的符号。

图一：

师：小朋友们，你们看到了什么？他在干什么呢？

师：原来胖胖国王再看门上的那个牌子，哎？牌子上为什么会有花呢？代表着什么意思呀？

图二：

师：哇！原来花朵符号门后面是一个花园迷宫啊！嗯？前面出现了两个牌子，胖胖国王的左边是什么符号？像什么呀？右边是什么符号呢？像什么呀？

师：你们觉得他会走哪一条路？

图三：

师：嘿嘿，国王幸好选择了小桥符号，不然就过不了河了。胖胖国王走着走着，看到了一个牌子，这个牌子上的符号又是什么意思呢？

图四：

师：哇塞，你们看还有绑在树枝上的阶梯呢！哎？国王怎么了？

师：胖胖国王又看到了一个牌子，符号上是什么形状呀？是什么意思呢？

图五：

师：呀！原来是小心斜坡！前方又有一个牌子，这次又会遇到什么呢？

图六：

师：啊！是山洞。胖胖国王什么都看不见只能扶着墙壁往前走。这次有三道门了！到底选哪个呢？第一道门上的符号是什么意思呢？第二道门上的符号是什么意思呢？第三道门上的符号是什么意思呢？

图七：

师：哎呀！胖胖国王终于出来了。这有一个哭脸符号和一个笑脸，小朋友们你们猜一猜胖胖国王会走那一条路呢？我们一起边听边看故事，答案在故事中，要仔细看哦！

三、幼儿完整观看视频故事。

师：故事看完了，国王是选择哭脸还是笑脸符号的呀？

师小结：哦！国王选择了笑脸符号才和王后相遇了！国王走的迷宫每一步都是对的！看样子国王真的很喜欢走迷宫，而且很聪明呢！

四、请幼儿尝试自己设计并走出迷宫。

师：哎？胖胖国王很喜欢走迷宫，小朋友们你们喜不喜欢呢？

师：好！那我们自己来走一次雪花迷宫。我们先认真看一看雪花迷宫有哪些符号？入口在哪里出口在哪里？再用铅笔在迷宫中画出你要走的路线。

幼儿操作，教师巡回指导并加以评价。

师小结：遇到小桥符号、安全通道符号就可以过去，遇到小心火苗、注意河流就不可以过去。哇塞！我发现我们班小朋友们也很聪明呢！都走出了迷宫！所以以后我们遇到事情时要多看多思考，做个用心的小朋友们，好不好？

活动总结

我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。有的'幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我设计了雪花迷宫这个环节，融入走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。

上面内容就是差异网为您整理出来的6篇《小班语言活动快乐花园教案》，能够给予您一定的参考与启发，是差异网的价值所在。