《西风的话》教案 (菁选（优秀6篇）
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是差异网整理的6篇《《西风的话》教案 (菁选》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《西风的话》教案 篇一
《西风的话》教案
使用教材：义务教育课程标准实验教科书七年级上册
授课年级：七年级授课教师：刘思玲课题：《西风的话》课型：综合课课时：一课时
一、唱歌：《西风的话》
二、教学准备
MP3、钢琴、黑板等
三、教学目标
1、认识目标：通过学唱歌曲《西风的话》，让学生了解歌曲作曲的风格特点，培养学生在不
同的音乐风格应该怎样演唱。
2、能力目标：让学生能够准确的歌曲的节奏、歌曲中所出现的力度记号，并能够用自然、舒展的声音演唱歌曲并能够自如的表现歌曲的抒情意境。
3、情感目标：通过学唱了歌曲《西风的话》，让学生认识到时间是宝贵的、要珍惜时光、热
爱生活、对美好憧憬的攀越的道理。
四、教学重点与难点
1、教学重点：通过学唱歌曲《西风的话》，让学生歌曲中所体现的思想感情，从而让
学生明白歌曲的寓意，珍惜时光、热爱生活，勇于拼搏、创新的精神。
2、教学难点：
力度记号：mp――（中弱）
p――（弱）
连音符号：︵连音线
连音线：如果是记在两个或两个以上音高不同的音上，表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美，而如果是相同的音符时，则应该把两个相同音唱成一个音，但它的时值
是两个音的总和。
五、教学内容：
1、导入：
师：同学们好，你们好！
生：你好，你好！老师好！（师生问候语）
师：很高兴跟同学一起走进金色的秋天，那么同学秋天是一个什么样的季节
呢？
生；多情的季节，丰收的季节、载歌载舞的季节，金色的季节等等。
师：都有着自己不一样的想法，那么在这个喜庆丰收，多姿多彩的季节。有一
位朋友想跟咱们说几句话，他究竟说的是什么呢？那现在我们就去听一听
好吗？
生：好。
师：那我们就那学唱歌曲《西风的话》。
2、新课内容： 教学内容：
A、听音乐（让学生先听音乐，了解一下音乐的节奏）
B、识谱唱曲
C、解决难点：力度记号: mp---（中弱）P—(弱)
连音符号: ︵（连音符号）
连音线: 如果是记在两个或两个以上音高不同的音上，表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美，而如果是相同的音符时，则应该把两个相同音唱成一个音，但它的时值是两个音的总和。
D、教唱歌曲（带词跟唱，用钢琴伴奏教唱，教会用自然、舒展的声音演唱歌曲。
E、讲解重点；这是一首抒情性的儿童歌曲，要求我们要珍惜时光、热爱生活、努力学习、勇于拼搏。
3、深入
《西风的话》是一首一段体抒情性儿童歌曲，歌曲的调式为大调式。主要体现了作者 对我们新一代的殷切期望，整首歌曲是由四个完整的乐句构成。该曲曲调含蓄、多采用了情景交融、典雅、抒情柔美、歌词富有诗意。首先，看第一句，讲述他去年来看望同学们的时候还正穿着新棉袄，第二句讲述了他今年来看你们的时候你们长胖又长高了。第三句，就是询问同学们你们可记得池里的荷花已经变成了莲蓬，这就暗示我们要珍惜时间，时间就是生命，时间是宝贵。我们要珍惜时间、努力学习。第四句，告诉我们年龄还小，不要愁没有什么业绩，只要我们努力学习，珍惜每一天的青春，我们的未来将会更加的绚丽多彩。
4、拓展
我们今天了这首歌曲《西风的话》那么，下面我们来了解一下作曲家黄自，他我国20世纪30年代著名的作曲家、音乐教育家、他1904年出生，字今吾。江苏川沙人。他早年的时候曾在美国欧柏林大学和耶鲁大学学习作曲，之后1929年回国先后在上海鲁江大学、国立青大学音专任教并兼任音专教务主任培养了许多优秀音乐人才。如作曲家江定仙、刘雪、贺绿汀、陈田鹤等人，都是他的弟子，黄自是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。还创作了许多优秀的音乐作品，如 管弦序曲《还旧》清唱剧《长恨歌》、合唱曲《旗正飘飘》、《抗敌歌》、艺术歌曲《花非花》、《玫瑰三愿》等。
5、创编
那今天学习这么多，那现在咱们起来轻松一下，来做一个游戏好吗？那有同学愿意上讲台来表演吗？表演一下咱们今天学习的这首歌曲所描述的意境，老师放音乐，同学表演。（在表演的过程中，老师一边讲一边做做示范。）
6、今天我们学完了这一课，下面来回顾一下所学的内容，复习新课内容，最后在唱一遍歌曲。
7、布置作业
让学生去感悟秋天的气息，领旅秋天余味，之后用自己对秋天的感觉去收集一些物品来展现秋天。
六、板书、导入
2、识谱唱曲
3、难点分析
力度记号：mp――（中弱）
p――（弱）
连音符号：︵连音线
连音线：如果是记在两个或两个以上音高不同的音上，表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美，而如果是相同的音符时，则应该把两个相同音唱成一个音，但它的时值
是两个音的总和。
4、重点
5深入、拓展
6、总结
西风胡杨教案 篇二
《西风胡杨》第一课时
教学目标：
1、学会15个要求会写的生字，认识要求会认的1个生字。2.了解课文中介绍的胡杨的特点，采用“质疑——析疑——解疑”的途径学习2、3自然段。教学重点：
采用“质疑——析疑——解疑”的途径学习2、3自然段。教学过程：
一、导入：
同学们，在大自然中，你们都见过那些树？（松树、柏树、杨树、柳树、槐树。.。.。.）是的，其实大自然中还有很多不常见的树种。（电视展示）：看，这就是胡杨。它同被称作“活化石”的银杏树一样，是一亿三千万年前留下的古老树种。深秋的胡杨就如同枫树一样，黄的似金，红的似火。骆驼在林间悠然地散步，牧民骑着马，赶着羊群在林间穿梭。此情此景，你觉得胡杨怎样？（美丽）
今天，我们就走进一篇描写胡杨的文章。（板书课题，齐读。）
二、检查字词。
1、屏幕展示：坚韧
炙热
不朽
身躯
滋润 蒸熬
人类
围垦
祈求
西域
耸立
赐给 根茎
摄氏度
摧肝裂胆 2.指读。
3、强调平翘舌音：耸
滋
赐
摧
炙
氏
4、强调字形。重点：祈
韧
三、初读感受。
1、自己读全文，说说西风胡杨给你留下了怎样的印象？ 你能用上恰当的关联词来说一说吗？ 2.教师板书：坚韧、无私、悲壮。
四、精读课文。1.深入学习第二自然段。
（1）出声读第二自然段。用——画出中心句，用O标出中心词。(2)“坚韧”是什么意思？你还知道哪些植物具有坚韧的特点？(3)质疑：为什么说“胡杨是坚韧的树”？(4)抓重点词句解疑。
a.引导学生抓重点词体会胡杨生长环境的恶劣。
（零上四十摄氏度、零下四十摄氏度、侵入骨髓的盐碱、铺天盖地的黄沙。）
b.如此恶劣的生长环境中，胡杨是怎样生存下来的呢？找出相关词语标出来。
（根茎长、穿透、寻找、深深植根）
c.小结：正因为这样，他不怕侵入骨髓的盐碱，不怕铺天盖地的黄沙，多么顽强的生命力呀！
（5）有感情朗读。范读、引读、练读、指读。2.学法总结，屏幕出示：(1)朗读后画中心句，标中心词。
（2）谈对中心词的理解。(3)针对中心词的质疑。(4)联系上下文抓重点词句解疑。(5)感情朗读。
3、小组合作学习第三自然段。(1)自学，教师巡视。(2)汇报。
重点：胡杨的“无私”体现在哪？
a.芸芸众生并不知道胡杨，更不了解胡杨为他们做的一切，可胡杨“不在乎”。
导：如果用一个成语概括胡杨无私的这个具体表现，你会用什么？（默默奉献、不求索取。.。.。.）
b.把名利让给奇花异草，将猛烈无情的风沙留给了自己。导：如果用一个成语概括胡杨无私的这个具体表现，你会用什么？（淡泊名利、与世无争。.。.。.）
c.大家说的真好。浏览这段文字，胡杨的无私作者是用怎样的修辞方法表达出来的？（排比）
（点击课件）：是。.。.。.是。.。.。.是。.。.。.是。.。.。.让给。.。.。.让给。.。.。.让给。.。.。.留给。.。.。.d.指导朗读。
读后小结：胡杨默默奉献、不求索取、淡泊名利、与世无争的无私情怀感动了你，也感动了我。让我们将这感人的话语深深印在脑海
中吧！（齐背）
e.上述排比句式任选一个练习说话。4.仿写。
（1）浏览2、3自然段，思考：这两个自然段在构段上有什么相似之处？
（抓住特点，先总写特点，在具体表述。）
（2）下面我们到田野里去看一看，仿这种写法说说看到的情景。(3)播放课件。(4)学生练习说话。(5)指定学生说，评议。
五、全课总结。
同学们，今天这节课，你有什么收获？
板书设计
坚韧
9、西风胡杨
无私
悲壮
教学目标： 篇三
1、培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。
2、 引导学生以自然舒展、抒情柔和的声音演唱《西风话》，启发和教育青少年珍惜时间、热爱生活。
3、 通过音乐对比，了解音乐元素在音乐表达中的作用，感受秋天的不同色彩。
教具准备： 篇四
钢琴音乐课件
教学重点和难点： 篇五
1、以自然舒展的嗓音演唱，表达歌曲的抒情意境。
2、 引导学生理解音乐元素对音乐的表现效果。
《西风的话》教案分析 篇六
《西风的话》教案分析
教学内容、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：抗敌歌（合唱）
介绍音乐家黄自
教学目标、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。
教学重点
用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点
在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学准备
手风琴、教学过程
一、发声练习：
略
二、检查复习：、请同学回答，d=F调的d在五线谱的什么位置？
此调哪个音发生了变化？D音在哪？
2、用首调唱名法写一写《西风的话》的曲谱
三、学唱歌曲：、初听歌曲，在听到过程中请大家思考：歌曲的旋律是怎么样的？速度是怎么的？
（平缓级进、较慢的）
2、简单介绍作曲家黄自
3、复听歌曲：仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？
（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）
简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征
4、在老师指导下视唱全曲。可以用母音U来练唱全曲。注意气息的运用。
那么让我们来扮演西风，踩着音乐的脚步来有感情的朗诵一遍歌词。要求声音高位置。、填歌词：随着老师的伴奏填唱歌词，注意演唱姿势。
四、处理歌曲
、这首歌为大调式，典型的一段体。由四个乐句组成。这四个乐句都采用了相同的节奏：
X
X
XX
XX|X-X-|，但旋律的变化表现出不同情绪的对比，我们在演唱的时候要注意。
2、每个乐句的最后一个字要求我们把嘴张开，注意归韵，气息要连贯。
3、演唱过程中注意力度的变化
4、全体同学在伴奏带的配合下有感情地演唱歌曲。
五、欣赏：抗敌歌、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。
教师介绍黄自：（书上介绍；教师再补充一部分）
下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
教师介绍《抗敌歌》创作背景：
2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？
你认为这首歌曲的情绪是怎样的？
3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
六、复听全曲
在歌曲中下
它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的6篇《《西风的话》教案 (菁选》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。