一年级上册音乐教案【优秀8篇】

作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？读书破万卷下笔如有神，下面差异网为您精心整理了8篇《一年级上册音乐教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

人教版一年级音乐上册教案 篇一

第四课时

教学内容：

1．听赏《小机灵之歌》

2．音乐活动“猜一猜谁在敲”

教学目标：

1．听赏《小机灵之歌》，学唱歌曲引子部分。

2．听音乐和节奏做游戏。

教学过程：

（一）看头饰，听音乐

1．请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。

每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：学生提到动画片《西游记》，教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐；提到《白雪公主和七个小矮人》，放《劳动回家转》的音乐；提到《三只小猪》，教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。

教师播放《小机灵之歌》，拿出一休的头饰，请学生猜出动画片的名称：《聪明的一休》。

2．请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。

3．教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）学唱《小机灵之歌》第一句

1．初听《小机灵之歌》，说己最喜欢的音乐片断。

2．复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。

如，“啊，啊，开动脑筋啊”，表现了小一休什么形象。

再如，“格的格的”在歌曲的开始和结尾，表现了一体什么动作或形象？启发学生注意引子的音乐特点。

3．教师范唱歌曲引子部分，学生听唱几遍，然后完整地演唱。

4．跟着教师播放的录音带，学唱引子和尾声。

（三）敲打击乐器

用三种打击乐器为歌曲伴奏：

（四）做游戏：猜一猜

1．放音乐，猜一猜动画片

请学生戴好各自的头饰，围成一大圈，边听音乐边拍手××××。听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小圈。例如：教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈，戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐，戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。

教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲哪都动画片，并准确地按节奏拍手。

2.听音乐，表演

继续上面的游戏，要求学生按××××的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如，教师放《劳动回家转》的音乐，戴小矮人头饰的学生，边一拍一步地走到圈内，边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。

4．听节奏，猜一猜

学生围成一个圈，请四个学生蒙着眼站在圈内，各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停，手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏，用任意一种方式，如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物，就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。

板书设计

人教版一年级音乐上册教案 篇二

教学内容：

声音编织的故事

教学时间：一课时

教学目标：

l．培养学生倾听各种声音的习惯，激发学生学习音乐的兴趣。

2．引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音，并能够对各种声音产生联想，培养学生丰富的想像能力。

3．在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯，激发学生创造的兴趣和意识，并从中获得成功的喜悦。

教材分析：

声音是学生日常生活中最常感受的一种自然现象，通过对声音的探索，可以引发学生对声音的兴趣，使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。学生利用各种不同的声音材料，不仅可以创造出各种声音，还可以利用这些声音材料表现一定的杨景。在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。

通过寻找声音──模仿声音──创造声音──利用声音表现情景，从创造单一的声音到创造有一定内容的声音是一个提高的过程，中间蕴藏着极大的创造性。这样由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探索。

教学重点：

创造声音并用声音“编织”故事。通过创编音乐的实践活动，引发学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

教学难点：

对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。通过本课的教学活动，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学方法：

从学生模仿熟悉而喜爱的动物的叫声入手，培养学生倾听声音的习惯；引导学生对声音产生联想，发展和丰富学生的想像力；在教师逐步引导启发下，学生模仿制造一定的声音来表现一定的情景，培养学生的创造能力。

教学用具：

计算机、教学辅助课件、小堂鼓、小镲、响板、三角铁、闹钟、跳绳、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手绢。

板书设计：（教学辅助课件）

第一部分：由五张动物图片组成：小猫、老牛、小狗、小羊、狼。每一张图片可链接到下一张这种动物的放大图，下面可播放这种动物的声音文件。

第二部分：由九个声音文件组成，分别是电话铃声、打鸡蛋的声音、打喷嚏的声音、跳水声、滴水声、汽车飞驰声、刮风声、球场欢呼声、婴儿的哭声。

第三部分：由三个声音文件组成。教师可根据教学情况，选用二或三个内容。第一个声音文件是一个穿高跟鞋的。人走到汽车边，开车走远了。第二个声音文件是汽车启动──出发──飞驰──堵车──靠边停车。第三个声音文件是打雷──闪电──下大雨──小雨──雨停──雨滴。

教学过程：

一、谈话导入，引发学生的学习兴趣

阶段目标：引导学生模仿熟悉的动物的叫声，激发学生的学习兴趣。

导语：同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物？

学生回答：我喜欢小猫。我喜欢小猴子。我喜欢大熊猫。我喜欢老虎。我喜欢羚羊。我喜欢小鸟……

教师：地球上生存着的动物，不论体型的大与小，性情温和与凶悍，都是我们人类的朋友。下面，请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？

学生：我看到子一只可爱的小猫。

教师：小猫怎样叫？谁能学一学？

个别学生模仿。

教师：你学得真像。我们听一听小猫是怎么叫的。

播放课件：小猫的叫声。

教师：你还看到了什么？

学生：我看到了一头老牛。

教师：你来学一学老牛的叫声。

个别学生模仿。

教师：你学得真像。我们听听老牛的叫声。

播放课件：老牛的叫声。

教师：还有哪位同学告诉我你看到了什么？

学生：我还看到了小羊。

教师：小羊怎么叫？谁来学一学。

个别学生模仿。

教师：你学得真像。我们一起听听小羊的叫声。

播放课件：小羊的叫声。

教师：你还看到了什么？

学生：我看到了一只斑点狗。

教师：狗怎么叫？谁来学一学？

个别学生模仿。

教师：这是一只大狗还是一只小狗？大狗怎么叫？小狗怎么叫？叫声有什么不同？

学生模仿并回答：大狗的叫声低、粗。小狗的叫声高、细。

教师：请你告诉我你还看到了什么？

学生：我看到一只狼。

教师：狼怎么叫？谁来学一学？

个别学生模仿。

教师：在生活中，我们与狼的接触非常少。我们来听一听狼的叫声。

播放课件：狼的叫声。

二、倾听声音，建立学生对声音的联想

阶段目标：教师引导学生养成倾听声音的习惯，引导学生分辨模仿并简单说明这些声音的特点，建立对声音的联想。

1．谜语导入：

过渡语：同学们观察得很仔细，模仿得也很像。下面请大家猜个谜语。左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互不见面。

学生：是耳朵。

教师：耳朵是干什么用的？

学生：耳朵是来听声音的。

2．倾听声音：

教师：对了。下面清同学们仔细地听，请你告诉我你听到了什[www.chayi5.com]么声音？

教师操作：播放第一种声音。

学生：这是电话铃声。

教师：电话铃声说明什么？

学生：电话铃响说明来电话了。

教师操作：播放第二种声音。

学生；把鸡蛋打在碗里。

教师：把鸡蛋打散，然后放进热油锅里，就可以做什么？

学生：炒鸡蛋、摊鸡蛋。

教师操作：播放第三种声音。

学生：有一个人在打喷嚏，他感冒了。

教师操作：播放第四种声音。

学生：把石头扔进海里。在游永地里，有人从岸上跳进水里。

教师操作：播放第五种声音。

学生：开汽车的声音。

教师：汽车怎么开的？

学生：汽车快速开过去。

教师操作：播放第六种声音。

学生：水龙头没有关紧在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水顺着房檐流下来落在水坑里。

教师操作：播放第七种声音。

学生：这是刮风的声音。

教师：这是什么季节的风？

学生：这是冬天的狂风，很冷，吹得人摇摇晃晃。

教师操作：播放第八种声音。

学生：这是球场上，进球后人们的欢呼。

教师操作：播放第九种声音。

学生：这是一个刚出生的婴儿的哭声。

教师语：小宝宝怎么了？

学生：他饿了，要吃奶。他尿了。他想让妈妈抱。

3．倾听有情节的声音。

教师请：同学们听得很认真，想像力也很丰富。声音可以传递信息，把几种声音组合在一起，可以告诉我们一个故事。下面，我请同学们听两组声音，听听它们告诉我们什么事情。

教师操作：播放第一组声音。

教师：你听到了什么声音？

学生：走路的声音、开车的声音。

教师：谁在走路？怎么听出来的？

学生：一个阿姨在走路。因为我听到鞋跟敲击地面发出清脆的声音。

教师：阿姨子什么去了？

学生：阿姨走到汽车进，开汽车走了。

教师：怎么听出汽车开走了？

学生：因为汽车发动后，汽车开动的声音越来越小，说明汽车开走了。

教师操作：播放第二组声音。

学生：我听到打雷、闪电、下雨的声音。

教师：这段声音说明了一件什么事情？

学生：天很阴，远处传来串串雷声，一个闪电，下起了大雨。

教师：雨下了很长时间，后来呢？

学生：一边下一边在打雷。后来雨越下越小，最后停了。

教师：你怎么听出来越下越小？

学生：雨声越来越小，说明雨小了。最后没有声音了，说明雨停了。

教师：最后，是什么声音？

学生：雨滴声，是房檐上的雨水滴到水坑里。

一年级音乐上册教案 篇三

教学内容：聆听：《捉迷藏》、《竹子游戏》

歌曲：《丢手绢》、《躲猫猫》

教学目的：

1、聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。

2、能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。

教学重点：聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。

教学难点：能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

１、通过学唱歌曲〈丢手绢〉表达自己童年生活幸福快乐的情绪，在游戏中培养学生的快速反应意识。

２、通过欣赏〈竹马游戏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。

教学重点：学唱歌曲〈丢手绢〉在游戏中能快速反应。

教学难点：边唱边做游戏的习惯养成。

教学过程：

一、师生问好

二、欣赏

１、师播放乐曲《骑竹马》（不出示名字）

生说出用什么乐器演奏的？边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？

2、老师出示乐曲的名称，指导学生观察课本中的插图，认识竹子和竹笋。

3、师播放乐曲，生边听边模仿骑竹马的动作（提示：按照节奏）

三、学唱歌曲《丢手绢》

1、师范唱整首歌曲。

2、师逐句教唱生学唱。

3、生集体连起来进行演唱。

四、巩固练习

1、集体演唱整首歌曲。

2、分组演唱。

3、指名演唱。

4、生边唱边做丢手绢的游戏。

五、布置作业：课后唱熟歌曲《丢手绢》

第二课时

教学目标：

１、能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，在游戏中能快速反应。

２、通过欣赏〈捉迷藏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。

教学重点：

能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，表达自己童年生活幸福快乐的情绪。

教学难点：能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，

教学过程：

一、师生问好

二、欣赏

１、师播放乐曲《捉迷藏》（不出示名字）

生边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？

2、复听，生完成30页听听想想。（这段乐曲适合表现那幅图？）

三、学唱歌曲《躲猫猫》

1、师范唱整首歌曲。

2、师逐句教唱生学唱。

3、生集体连起来进行演唱。

四、巩固练习

1、集体演唱整首歌曲。

2、分组演唱。

3、指名演唱。

4、生边唱边做丢手绢的游戏。

五、布置作业：课后唱熟歌曲《躲猫猫》

一年级音乐上册教案 篇四

第一课 好朋友

第二课时

第三课 祖国您好

第四课 可爱的动物

第二课时

第九课 游戏

第十课 过新年

教学目标：

一．通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

二．通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。

三．认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

四．能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教学重难点：

1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教具准备：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一．编创与活动

1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其正确的演奏姿势。

2.把学生分成小组，探索演奏方法，要求：

(1)有几种敲击方法？

(2)怎样敲击长短不同的声音？

3.将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。

二．聆听《小拜年》

1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。

2.想一想冬季里都做哪些游戏？

3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。

三．表演《龙咚锵》

1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。

2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。

3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。

4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。

四．编创与活动：送贺卡

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1.游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。

2.读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。

五．表演《新年好》

1.多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。

2.全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。

六．聆听《平安夜》

1.初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？

2.教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。

一年级音乐上册教案 篇五

第一课时

教学目标

一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。

二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

教学内容

一、学唱歌曲《龙咚锵》

二、聆听《小拜年》

教学重点：

感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情

教学难点：

用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

教学过程

一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？

师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。

2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法

合奏

镲：00｜X0｜

锣：00｜X0｜

鼓：XXXX｜X0｜

念：龙咚龙咚｜锵0｜

3、分小组，探索演奏

龙咚龙咚｜锵0龙咚｜锵0锵0｜锵0｜

4、分小组，探索演奏方法，要求：

（1）、有几种敲击的方法？

（2）、怎样敲击长短不同的声音？

（3）、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。

二、导入新课

1、聆听东北音乐《小拜年》

师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）

A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！

聆听东北民间音乐《小拜年》

B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。

（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）

C、分组表演

２、表演《龙咚锵》

师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！

A、听范唱

B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚｜锵0｜，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。

D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。

E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。

三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。

第二课时

教学目标

一、体验过新年欢快、热闹的气氛，用欢快热闹的情绪演唱《过新年》。

二、指导学生运用生活中的鞭炮声创编节奏。

教学内容

一、学唱歌曲《过新年》

二、游戏宫

教学过程

一、生听音乐《过新年》进教室，跟老师做拍手的动作。

二、学唱歌曲《过新年》

1、师：同学们，现在是几月份了？对呀，盼望的新年终于来了！

2、看录像（春节晚会开场的欢庆场面）说说你的感受。

A、你们会用什么方式庆祝新年呢？

生：放鞭炮、迎花灯------

B、说说你见过的烟花，模仿出它的声音。

C、以小组为中心学习：把你认识的烟花都写出来，按声音的长短排成三类。

D、指导学生写出节奏

E、练习写出的节奏

让我们一起来放鞭炮吧！

F、运用周围的物品当乐器放鞭炮，师弹奏《过新年》

３、出示锣，这是什么乐器？你在哪里见过？

生回答。

师小结：敲锣打鼓也是闹新年的好方法。

A、听锣声，用其他声音模拟。

B、锣鼓一起演奏

XX｜XX｜X0｜

C、请找一位伙伴，与他合作创编锣鼓表演

D、展示学生们的作品，作出评价。

4、学唱歌曲《过新年》

B、听范唱

C、你都听到了什么？感受到了什么？

D、指导学生理解歌曲内容，有表情地朗读歌词。

E、再次播放乐曲

F、指导学生听琴伴奏演唱。

G、想想怎样让我们的歌更热闹、更喜庆些？

H、加锣鼓、歌舞当然是好法子，可是如果随便乱加，行吗？所以我们要选择在什么地方加效果。

I、分小组讨论、演示。

5、师：小朋友，离新年的钟声只有十几秒了，让我们一起倒计时吧！

三、课堂小结：

一年级音乐上册教案 篇六

第一单元 有趣的声音世界

第一课时

教学内容：歌曲《大雨和小雨》。

教学目标：

能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程：

导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

（二）学唱《大雨和小雨》

1．由教师范唱或听录音。

2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

（三）听听我

创造的声音

1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？

按教材提示创造出声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

教学评价：

能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。

学生能创造两种以上不同的声音。

第二课时《布谷》

教学目标：

1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3．通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的'情感。

同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。

教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。

教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。

教学过程：师生问好。

一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？

1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。

2．随琴声自由表演。

三、表演《布谷》

1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。

2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，

体味歌词。

3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。

4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。

5.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。

6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听

第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

7.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。

8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。

四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，

把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。

五、板书设计：

布 谷

歌词意境彩图

学生自己描绘的春天

第三课时：《声音的强弱》

一、教学内容： 《声音的强弱》

1.音乐活动：声音的强弱

2.歌表演：《小动物唱歌》，并创编歌词进行表演。

二、教学目标：

进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进行运用到歌曲之中。通过歌

表演活动，发展学生的创造能力和表演力。

三教学准备：

钢琴、 多媒体投影仪 教学课件、小动物头饰、打击乐

四、教学过程：

1.学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室，来到动物乐园。（幻灯片

动物乐园）。

2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物，同学们闭上眼晴

听听是什么？（老师拿出鼓和碰铃）

你们刚才听到了什么？ 生：鼓和碰铃。师：这两种声音有什么不同？

哪种声音大一些？学生说出自己刚才听到的感受。

3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备好的各种打击乐）

快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的敲）。老师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（学生按照老师的引导敲击大小不同声音）。

4.游戏：《找小兔》

动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。

通过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强 用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱 用p来表示。（出示幻灯片强和弱）

5.分组合作（两人一组）

用不同的方式表示强和弱

6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）

师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗？（第一声强，第二声弱）

7师生合作：老师唱许多小动物，你们唱小动物的叫声，注意第一声强，第二声弱。

8.创编歌词。

师：同学们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声，一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。（老师拿出准备好的头饰，让孩子们去挑。

9.师生共舞

今天太高兴了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。

五、总结下课

今天我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真开心，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。

第四课时：《大鼓和小鼓》

教学内容：大鼓和小鼓

教学目标：

1、感受声音的强弱。

2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。

3、学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。

教学重点：

1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2、学会演奏大鼓和小鼓。

教学难点：

1、歌曲不同乐句的力度处理。

2、器乐的演奏。

教学过程：

一、感受音的强弱：

1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：

师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。

2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。

师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？

3、师小结，引出“强、弱”。

师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？

声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。

一年级上册音乐教案 篇七

教学目标

1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。

2.在教学过程中培养相互协作的和创造。

教学重难点

1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作。

2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法：讲授法、讨论法、游戏教学

教具：电子琴、手风琴、打击乐器

教学过程

一、课前导入：

1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。

2.认识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓

二、展示学习目标：

三、新授：

1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？启发学生发现乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。

2.和老师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。

3.看一看，想一想：看通过络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在欢乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？

教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。

4.练一练：学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。

四、

课后分析三角铁、x－|xx|

玲鼓xx|xx|

双响筒、xx|xx|

板书

第三单元我们都是好朋友

器乐：三角铁、双响筒、玲鼓

小学一年级上册音乐教案 篇八

教学目标

1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教学重难点

1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教法：

讲授法、讨论法、游戏教学法

教具：

电子琴、手风琴

教学过程

《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。

一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》

二、展示学习目标：

三、欣赏：

1、听《三只小猪》的音乐2、复听音乐

3、听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

（1）教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段

（2）学生跟着教师学唱歌曲

（3）一边唱歌谣一边表演动作

4、朗读：

5、朗读并做表演：

6、歌唱并表演

四、巩固复听：

课后分析

板书设计活动：《丰富多彩的动画人物》

欣赏：《我们才不怕大灰狼》

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