《毛毛虫》教案【优秀8篇】

在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？这次帅气的小编为您整理了8篇《《毛毛虫》教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《毛毛虫》中班教案 篇一

活动目标：

1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。

2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。

3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象，表现出音乐前后情感的变化。

活动准备：

物质准备：《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。

经验准备：知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。

活动过程：

一、故事导入。

先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。

二、欣赏音乐。

1、完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？

2、播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

3、再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是快乐的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。

4、播放第二段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

5、再次播放第二段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。

三、律动表演。

让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。

活动延伸：

以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。

附：毛毛虫变成蝴蝶

很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。 许多天后，这颗卵孵化了，周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿，便议论了起来"天呀，它长的好难看~~，太丑了~~最好让它离我们远点。 的确，它长的十分丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。小毛虫很伤心，无论走到哪都被别人嘲笑，欺负。。.。小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也逐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。 一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发现了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊慌，连忙躲了起来，害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕，你看你长得好可爱！蝴蝶对着小毛虫说。 小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它好奇的问蝴蝶：我的样子这么丑陋怎么会是可爱？ 傻孩子，你以后会变的比我还漂亮，蝴蝶说完便飞走了。 毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便没放在心上。

几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，（其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道） 又过了几天，小毛虫睡醒了，它感觉眼前一片黑暗，只要冲破黑暗，便能重见光明，于是它憋足了劲用力一冲，冲破了蛹壳。阳光好刺眼，它连忙用手挡住了眼睛， 这时它发现，自己的手已经不是以前的样子了，而是两对美丽的大翅膀，它可以飞起来了。它快速地飞到水边，看见了自己的倒影，它简直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美丽的蝴蝶，它高兴的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它，自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的动物，再也不讥讽它了，而是变成了羡慕的眼光。从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活。

毛毛虫 篇二

活动目标：

1、能按顺序观察每副画面，并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。

2、有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。

3、知道故事中蝴蝶形成的过程。

4、引发幼儿学习毛毛虫的兴趣。

5、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

活动准备：

1、苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。

2、配套磁带或CD。

活动过程：

1、幼儿自由阅读《幼儿画册》中的毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的看书，一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程，初步了解故事内容。

2、老师和幼儿一起有序的阅读。

（1）有序的观察每幅图。

师：图画上有什么？它想干什么？

（2）让幼儿根据自己的经验和想象，说说第一到第五天

毛毛虫分别找到什么吃的。

（3）引导幼儿有序地看图阅读，并教给幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片，加深幼儿的理解。

3、讨论：毛毛虫最后变成什么了？

4、老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏，巩固对故事的理解记忆。

5、引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化，增加知识。

提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。

《毛毛虫》幼儿园教案 篇三

教材分析：

《好饿的毛毛虫》是美国作家艾瑞克---卡尔进行创作的文学作品，故事充满诗意和创意，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实。故事描述了蝴蝶的成长过程，它以星期作为开头，各种水果点心等食物依次在每天出现，语句排列对应有序，使故事读起来颇有情趣。

活动目标：

1、欣赏绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过程。

2、通过看看猜猜说说，让幼儿初步学会阅读绘本并尝试讲述故事。

3、在阅读中让幼儿感受绘本故事的乐趣。

活动准备：

绘本PPT、小图片、大书《好饿的毛毛虫》、蝴蝶翅膀一对、游戏音乐活动过程：

一、介绍封面师：今天许老师给你们带来了一本大图书。

介绍封面师：封面上有什么？（逐一介绍题目、作者、图画）师：题目下面小小的字告诉我们作者是谁。

二、看大书：

看着封面上的毛毛虫你们觉得讲的是一个什么故事呢？你们见过毛毛虫吗？它是一下子变成蝴蝶的吗？

1、师：月光下，一片树叶上躺了一个什么东西？

（丰富词语：月光下）师：小小的是“卵”

2师：小小的卵会变成什么呢？

（翻过一页提要求）师：这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿）完整讲述：星期天，“啵”的一声，毛毛虫从卵里爬了出来。（重点突出啵）师：毛毛虫是从哪里来的呢？

3、师：又小又饿的毛毛虫准备去做什么呢？宝宝们，如果你们饿的时候会做什么呢？

师：毛毛虫抬着腿准备去吃东西啦。

4、师：星期一，毛毛虫吃了什么？（一个苹果）完整讲述：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是他还是很饿。

5—8、（逐一看图片）师：接下来谁能用刚才的话来说一说毛毛虫吃了什么？

（顺序可以前后颠倒）固定句试9、师：到了星期六，毛毛虫还是没有吃饱，它会吃什么呢？

10、师：吃了这么多的东西，毛毛虫怎样了呢？它还是当初那条又小又饿的毛毛虫吗？

（丰富词语：又大又胖）11、师：长大了的毛毛虫去哪里了呢？

毛毛虫吐丝，把自己包了起来变成了“茧”房子12、师：经过了2个星期，毛毛虫咬破了茧终于变成了一只漂亮的蝴蝶。

三、演变过程：

原来毛毛虫小的时候是一个小小的卵，慢慢的从卵里钻出了一条毛毛虫，慢慢的毛毛虫吃了很多东西长成了大毛毛虫，最后吐丝把自己包在茧房子里面，经过2个星期之后，终于变成了一只美丽的蝴蝶。

（循环图指示）

四、完成讲述：

幼：集体讲述五、结束师：让我们也变成一只蝴蝶飞到外面去找春天吧。

反思:

教研活动虽然已经结束但是我对于绘本依然追溯着，也迷惑着。通过这次的教研活动，活动后大家对我的课评尤其是鞠老师耐心仔细的`帮我斟酌教案并给了我很多有关绘本的指导意见，让我豁然开朗，深受其中。

先说说我课前感受吧。当拿到《好饿的毛毛虫》这本绘本书的时候，给我第一感觉就是不知道从哪里入手，不知道如何写教案，不知道目标怎么定，更不知道如何通过一个活动给予幼儿带来些什么？很迷茫很纠结到底要不要上这个活动。外加绘本对于我来说是第一次尝试，心理一点底都没有，但是我还是鼓足勇气准备和我们班级的小朋友一起迎接新的挑战。

我为何会失败？其实是我没有真正地理解绘本教学的教育目的。绘本阅读不仅仅是让幼儿理解、熟悉故事的主要内容，更重要的是通过对绘本画面的观察，引导幼儿展开想象的思维，用自己的生活经验先和图示进行对应、碰撞，产生共鸣，然后用自己的语言表述画面。同时让幼儿知道书页上的文字是用于表达图画上的主要意思。并且培养幼儿自主阅读的能力和爱书的习惯。

《毛毛虫》幼儿园教案 篇四

活动目标：

1、在帮助毛毛虫安排食谱的过程中尝试根据水果的不同种类进行排序。

2、要求幼儿能用语言清楚地表述自己的排序规律。

活动准备：

课件《好饿的毛毛虫》和《毛毛虫食谱》、人手一条毛毛虫、幼儿排序的操作材料

活动过程：

一、出示课件，引出主题

先出示卵，引导幼儿思考卵会变成什么？

二、欣赏故事，理解内容，教师和幼儿一边看图一边理解故事

1、毛毛虫从星期一到星期五分别吃了哪些食物？

2、星期六又吃了许多什么？

3、毛毛虫吃的食物太多，消化不良，该怎么办？

4、引导幼儿如何帮助毛毛虫安排食谱。

三、教师演示多媒体，示范如何给毛毛虫安排有规律的食谱

1、先出示几种完整的食物排列，引导幼儿说说排列规律。（abab式→abbabb式→abcabc式）

2、其次再出示一些不完整的食物排列，引导幼儿说说少了什么。

四、幼儿自己动手操作，为毛毛虫设计有规律的食谱

1、幼儿每人一条毛毛虫以及可供排列食谱的水果若干。

2、教师巡回指导，帮助排序有困难的幼儿。

3、展示毛毛虫的食谱，和幼儿一起检查并纠正。

五、出示课件，教师接着讲述故事结尾部分，让幼儿知道毛毛虫最后变成蝴蝶。

毛毛虫 篇五

一、 【活动目标】

1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。

2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。

二、【活动准备】

1、音乐毛毛虫和蝴蝶

2、每张椅子后面挂有一朵花

三【活动过程】

1、讲述故事并倾听音乐。

（1）师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？

（2）师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。

2、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）

（2）师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

3、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。

(l)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。

（2）师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感

觉？

（3）师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。

（4）完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。

（5）随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回 到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。

4、游戏2-3遍。

5、结束活动。

师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。

《毛毛虫》中班教案 篇六

活动目标：

1、感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。

2、用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。

3、在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

音乐、PPT课件、毛毛虫手偶、贴有苹果的地垫

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1、师：小朋友们，今天我们教室里来了位朋友，你们猜猜是谁呢？（播放课件1）对了，是毛毛虫。

2、师：那我们来听一听它在做什么呢？（播放毛毛虫啃苹果的音效，倾听后猜测）恩，毛毛虫在吃东西。

3、师：你们猜一猜毛毛虫有可能在吃什么东西呢？（幼儿回答）那我们一起来看一看它到底在吃什么。（播放课件2）原来它在啃苹果。

二、播放课件，图谱练习，感知音乐节奏

1、学习节奏型一

1）播放音效1，幼儿初步感知

师：我们来听一听毛毛 www.jiaoxuela.com 虫是怎么啃苹果的呢？（播放音效）

我们小朋友来学一学毛毛虫是怎么啃苹果的。（请幼儿模仿）

2）播放课件3，出示图谱1，幼儿再次感知节奏

师：哦，原来他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是这样啃苹果的。现在，我们看着图谱一起来学一学。

2、学习节奏型二

1）播放音效2

师：可是调皮的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，我们听一听它又是怎么啃苹果的呢？（播放音效）我们小朋友一起来学一学。（幼儿模仿，教师正确示范）

2）播放课件4，展示图谱2

师：调皮的毛毛虫这次是这样啃苹果的，我们一起看着图谱说一说。（幼儿再次模仿节奏）

3、学习歌曲

师：毛毛虫喜欢卡哧卡哧的啃苹果，那它喜欢什么样的苹果呢？我们一起来听一听。（播放歌曲）

1）播放课件5

师：毛毛虫啃了什么样的苹果呢？（幼儿回答）

原来毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果（播放课件5）

2）再次听歌曲

师：毛毛虫啃了这么多苹果，肚子一定觉得饱饱的，我们再来听一听毛毛虫是怎么啃苹果的。（播放音乐）

听完歌曲后，教师一边播放课件6，一边说。

师：毛毛虫啃小苹果的时候是“一小口”，啃大苹果的时候是“一大口”，啃红苹果的时候是“一大口一小口”，啃绿苹果的时候是“一小口一大口”

3）播放歌曲，复习节奏型，播放课件7

师：我们再来认真地听一遍这首歌（播放歌曲）我这边有三个节奏型，我们小朋友想一想啃小苹果是哪个节奏型呢？（请幼儿回答并节奏出示相应的位置上）啃大苹果，红苹果，绿苹果（同上）（播放课件7）

4）分段练习

5）师：小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候要怎么唱？对了轻轻的唱（一起模唱）

大大的苹果大大咬一口，所以我们唱的时候要怎么唱？对了重重的唱（同上）

唱红红的苹果、绿绿的苹果的时候我们应该怎么唱呢？好，我们一起唱一唱。

6）整体练习

师：我们唱的时候一定要注意什么时候轻轻地唱，什么时候重重的唱。我们一起完整地唱一遍。

三、游戏

1、播放课件8-11

师：我们一起边唱歌边看一看毛毛虫吃完苹果，苹果是什么样的呢？

哦，苹果被毛毛虫一口口地啃完了，最后只剩下核了。

2、变苹果游戏

师：毛毛虫还想和小朋友们做游戏，你们想变苹果吗？先来看看老师是怎么变的。毛毛虫卡哧一口，我会有什么变化呢？哦，我也会一点一点的变小。好，先看看我是怎么做的。（教师示范）

1）请个别幼儿上台尝试扮演苹果

2）全体幼儿一起尝试表演

3）分角色扮演苹果表演

4）请小朋友扮演毛毛虫啃苹果

师：老师这里有4个苹果，分别是小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的牌子，等会请小朋友自己选择一个苹果，摆好造型，毛毛虫要来啃苹果了，啃到什么苹果什么苹果就开始变。（再分一次表演）

师：呀，每个苹果核都很特别，毛毛虫说：“这里的苹果不仅味道很好，连苹果核都非常的漂亮，它跟我们小朋友说谢谢，你们应该怎么说啊，你们说不客气，你也给我们带来了很多快乐。

四、活动结束

师：毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。它美美的睡了一觉，醒来后，呀！变成了什么？哇，毛毛虫变成蝴蝶了，我们一起去采花咯……（播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美丽》）

《毛毛虫》幼儿园教案 篇七

教学目标：

1、伴随音乐摆动身体。

2、掌握伸展动作和卷曲动作。

3、提高幼儿身体的灵活度。

教学准备：

音乐、毯子、拱形门（高低不同）

教学过程：

一、毛毛虫变蝴蝶

在教室内铺上毯子，播放音乐，师生共同扮演小毛毛虫。

1、“啊！春天来了！快来看呀，地上有好多的小毛毛虫。”老师带领幼儿躺在毯子上身体卷曲。

2、“小毛毛虫大口大口地吃树叶，它们的身体慢慢长大了。”师生随音乐摆动身体。

3、“终于，小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”教师带领幼儿缓慢站起来，伸展身体，踮起脚尖，用力吸气，手向两侧慢慢放下，脚跟着地，用力呼气。

二、做游戏：小蝴蝶

在户外场地上布置好拱形门，在音乐伴奏下，师生扮演小蝴蝶。

1、“哇！公园里好美呀！到处都是盛开的鲜花，小蝴蝶要在花丛中捉迷藏。”

2、教师用身体或器材搭建各种山洞，带领幼儿做游戏。

3、情景游戏《捉蝴蝶》

在背景音乐下，老师扮演捕蝶人，幼儿扮演小蝴蝶。捕蝶人四处追逐小蝴蝶，被捉到的小蝴蝶可到场下休息，为场上小朋友加油。音乐一听，还停留在场地内的小蝴蝶被封为“蝴蝶达人”。

三、放松身体

老师播放舒缓的音乐，带领幼儿放松身体。

1、“玩了一天，好累呀，小蝴蝶要休息了。”教师组织幼儿直立，把上手从上而下神展开，深呼吸，坐下休息。

2、幼儿自由讨论做游戏的乐趣。

小班语言《毛毛虫》教案 篇八

活动目标：

1、理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

2、大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。

3、乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的'想象力。

活动准备：

《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。

活动过程：

一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。

1、播放课件，出示毛毛虫的图片。

2、播放课件，引导幼儿欣赏故事（最前面的引子部分），初步感知故事的主要内容。

二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

1、播放第一天（故事）。

提问：毛毛虫看见了什么？什么颜色的苹果？

2、按画面方式学讲第二天内容。

3、播放第三、四、五天（故事）。

4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

（1）让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。

（2）播放课件，幼儿了解。

5、欣赏完整故事。

三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶

1、找食物。

2、毛毛虫睡觉。

3、蝴蝶一起跟随音乐跳舞。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

以上就是差异网为大家整理的8篇《《毛毛虫》教案》，希望对您的写作有所帮助。