洋娃娃和小熊跳舞6篇
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?这次差异网为您整理了6篇《洋娃娃和小熊跳舞》,可以帮助到您,就是差异网小编最大的乐趣哦。
小熊过桥教案 篇一
教材解析:
《小熊过桥》是一首幼儿非常喜欢的儿歌,儿歌讲述的是一只小熊刚开始害怕过桥,在小鲤鱼的热情鼓励下,最终大胆过桥的经过。儿歌内容生动,情节有趣,读起来朗朗上口,是一篇优秀的幼儿文学作品。
设计意图:
学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一,但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。《纲要》(试行)中提出“幼儿园教育活动的组织和实施,要充分考虑幼儿的学生特点和认知规律,各领域的教学要有机联系,相互渗透,注重综合性,趣味性,寓教育于生活游戏中。”为了“创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,”能够通过丰富多彩的活动去扩充幼儿的经验,促进幼儿语言发展的条件,在尊重幼儿发展规律和学习特点的基础上,我把此次活动设计为三个课时。
第一课时
1、在欣赏和朗诵儿歌的过程中,体验小熊的情感变化过程。
2、乐意在大家面前讲述,并根据儿歌内容大胆进行表演。
第二课时
1、体验与同伴合作表演和交流的快乐。
2、能根据歌曲内容和音乐形象探索舞蹈动作。
3、尝试以舞蹈的形式表现小熊过桥时害怕、喜悦时的不同感受。
第三课时
1、尝试用连环画来表现儿歌内容。
2、会选取关键的情节并用画面把它表现出来。
目标确定:
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。《纲要》(试行)中指出:幼儿园教育是终身教育的奠基阶段,目标要注意全面性,要为幼儿一生的发展打好基础。这也是我确定教学目标的基本指导思想,根据本班幼儿实际,我在第一课时中设计了以下三个目标:
1、初步发展理解儿歌内容的能力,感知儿歌的节奏和幽默感。
2、根据图片提示幼儿会念儿歌,体验小熊的情感变化过程,并尝试用语言、表情、动作表现出来。
3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯,逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。
我把此次活动的重难点定位在第二目标。通过多种丰富多彩的活动组织形式,如用立体教具直观演示儿歌内容,在幼儿结合图片的基础上倾听录音朗诵,与幼儿一起分析、表演儿歌的内容等,不仅增强了孩子的活动兴趣,而且帮助幼儿加深对儿歌的体验、理解。幼儿在“润物于无声”中得到了经验的累积和语言的发展。
活动准备:
为了更好地服务与本次活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:
小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。
小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。
录音磁带
活动流程:
一、 谈话,引起幼儿兴趣。
师:你们走过桥吗?在走的时候有什么感觉?走在小竹桥上,又是什么感觉呢?(幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称。)
【设计说明:设疑激趣,抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受,并通过模仿过桥时的情景,激发幼儿参与活动的兴趣。】
二、 结合立体教具欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。(师边念边有序地向幼儿出示相应的图片)
提问:儿歌里有谁呀?讲了一件什么事情?
【设计说明:初步欣赏,听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤,而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容,下一个环节再结合老师提供的图片,录音,与幼儿一起学习儿歌的内容,培养幼儿认真倾听的好习惯。】
三、欣赏配乐儿歌朗诵,理解儿歌内容。
提问:
1、小熊要过的小竹桥是怎样的?小熊刚走到桥上时时怎样的?它心里有什么样的感觉?
2、小熊头上的乌鸦在干什么?小桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?
3、谁听到了小熊的声音?它又是怎么对小熊说的?
4、小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看见小熊过了桥,乐得怎么样?
(幼儿在回答相关问题时,鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的。图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。)
四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌,幼儿欣赏。
五、朗诵儿歌,创编动作。(集体朗诵儿歌,加上自己喜欢的表情和动作,让自己的表演更加精彩。)
六、尝试分角色表演。(教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。)
【设计说明:动作表达,体验情感。将语言教学和多种表演形式结合起来,整合成能有机开展的活动,幼儿在创造想象当中学会了与人交往,与人合作,与人分享,能在“学中玩,玩中学”,情绪高涨中享受整个活动过程。】
七、讨论:你们喜欢儿歌中的哪个动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?如果小熊过不了桥时,你会怎样帮助他?(在小熊不敢过桥时,鲤鱼没有像流水那样嘲笑小熊,而是关心他,热情鼓励他,“小熊小熊不要怕,眼睛向着前面瞧。”这才是真正的朋友!)
【设计说明:品德教育,心灵启迪。通过思考“你喜欢儿歌中的谁?”和“你会怎样帮助不敢过桥的小熊?”,引导并培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯,让他们逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。】
八、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。
附:《小熊过桥》儿歌
小熊过桥
小竹桥,摇摇摇,
有只小熊来过桥。
立不稳,站不牢,
走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫,
桥下流水哗哗笑。
“妈妈,妈妈,快来呀!
快把小熊抱过桥。”
河里鲤鱼跳出水,
对着小熊高声叫:
“小熊,小熊,不要怕,
眼睛向着前面瞧。”
一二三,走过桥,
小熊过桥回头笑,
鲤鱼乐得尾巴摇。
小熊过桥教案 篇二
活动目标:
1、 练习在宽25厘米的平衡木上行走。
2、 在儿歌的帮助下,掌握走平衡木的动作要领。
3、 知道一个一个排着队走,不推挤前面的同伴。
活动准备:
1、 教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。
2、 在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。
3、 小熊的头饰或挂牌,人手一个。
4、 报纸球、篮子若干
活动过程:
1、 教师翻看教学大书,引导幼儿观察画面。
教师:苹果园里的苹果熟了,小熊想到苹果园里摘苹果。可是到苹果园要过一条小河,而河上只有一座窄窄的桥,他敢过吗?
2、 教师引导幼儿观察小熊怎样过桥,并年儿歌告诉幼儿走平衡木的要领
教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领,鼓励幼儿大胆的走平衡木,走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。
(1) 教师边念儿歌,边演示走平衡木。
教师:熊宝宝们,现在熊妈妈要过桥了,看看我是怎样过的。
(2) 教师:熊妈妈是怎样走过小桥的?(眼睛向前看,一步一步的走过去)
(3) 教师引导幼儿说说:“吃到苹果后的愉快心情”
小熊过桥教案 篇三
教学设计:
在户外游戏“走木梯”中,有些孩子胆子比较小不敢迈步前行,尤其是小女生在没有别人的帮助下不敢向前走。根据幼儿在有一定挑战性的器械运动中表现出胆小、害怕的心理,我选择了《小熊过桥》这首儿歌,通过小熊过桥前后心理变化,塑造了一个勇敢的小熊形象。让幼儿在掌握儿歌内容基础上,有感情地朗诵儿歌,感受小熊过桥的心情变化,从而克服害怕心理,勇敢、大胆地参与户外游戏中。
教学目的:
1、感受小熊过桥前后的心理变化,体会克服害怕心理,勇敢向前的心理。
2、掌握儿歌内容,朗诵儿歌。
3、读准"竹""声""睛"等字音。
4、能够连贯、有感情地朗读儿歌,表演儿歌。
教学准备:
1、儿歌《小熊过桥》
2、幼儿观看过河水,玩过独木桥游戏。
3、手偶、头饰、竹桥等。
教学过程:
一、观看手偶表演,引起幼儿兴趣。
1、提出问题:小朋友们都走过独木桥吗?
2、老师一边讲故事一边表演手偶。
二、理解儿歌内容。
观看课件《小熊过桥》,幼儿讨论:
(1)小竹桥,摇摇摇,有谁来过桥?
(2)小熊走到桥上是怎样的表现?心情怎样?
(3)谁看到小熊不敢过桥?它们如何对待小熊的?
(4)小熊听到乌鸦和流水的嘲笑是怎么做的?是谁鼓励小熊大胆过桥的?
(5)小熊如何过桥的?鲤鱼怎么样?
三、朗诵儿歌
1、老师表演手偶。
2、老师有感情地朗诵儿歌。
3、幼儿观看课件《小熊过桥》,朗诵儿歌。
4、师生接龙朗诵儿歌。
5、遮盖部分儿歌,师生交换角色进行。
四、幼儿表演儿歌
1、把椅子摆一排,请一位幼儿带上头饰扮演小熊,全班幼儿一起朗诵儿歌。(老师操作乌鸦、流水)
2、幼儿手偶表演儿歌。
五、在户外游戏中,鼓励幼儿向小熊学习,像鲤鱼一样鼓励幼儿,让他们勇敢起来!
教学延伸:
请幼儿讲一讲小熊过桥的故事,并做表演。
小熊过桥教案 篇四
活动目标:
1、通过观察图片,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗读诗歌。
2、知道遇到困难要勇敢地面对,并想办法解决。
活动准备:ppt课件小熊过桥
活动过程:
一、导入
交流:
小朋友你们见过桥吗?是一座什么样的桥?(幼儿讨论,发言)
二、展开
课件演示
1、了解小竹桥的特点
(1)小朋友看看这是一座什么样的桥?(小竹桥)
(2)你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗?(让幼儿议一议)
2、理解诗歌内容,并引导幼儿思考和回答
(1)谁来过桥了?(有只小熊来过桥)
(2)小熊为什么不敢过桥? (竹桥摇、熊的胆子小)立不稳、站不牢,走到桥上心乱跳。
(3)小熊不敢过桥时,谁在笑它?怎样笑它?(头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。)
(4)小熊遇到困难是怎么想的?妈妈、妈妈快来呀,快把小熊抱过桥。
(5)谁来鼓励小熊走过桥的?河里鲤鱼跳出水,对着小熊大声叫。
(6)小鱼是怎样鼓励小熊的?小熊小熊别害怕,眼睛向着前面瞧。
(7)小熊是怎样走过桥的?一二三、向前跑,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。
3、教师朗诵诗歌
让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌,体会作品语言的优美、明快,加深对情节的印象。
4、幼儿学习诗歌
小朋友,你们和老师一起朗诵诗歌好吗?让幼儿有表情地跟读诗歌。
三、结束
联系生活实际,回忆生活中勇敢的事例。
幼儿园小熊过桥教案,小熊过桥是一个既可以当做儿歌课程又可以当做体育课程的一个多用的语言类教学资料,幼儿们既可以玩小熊过桥的游戏又可以学习小熊过桥的儿歌。
小熊过桥教案 篇五
活动目标:
1、能用普通话有感情的朗诵儿歌,理解儿歌的内容,并尝试创编动作。
2、感受小熊过桥的心情,懂得遇见困难要勇敢,并能克服困难。
活动准备:
背景图,小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。
教学过程:
一、引起幼儿兴趣。
师:今天老师请来了一位客人,你们看它是谁?(小熊)小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情,你们想不想知道小熊遇到了什么事情?我们一起来看个动画片。
二、给小朋友播放视频,
请小朋友仔细观察,看完老师会有问题问你们,看谁观察的最仔细?
1、问:故事里都有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹桥)你有没有走过小竹桥?走在上面是什么感觉? (让幼儿自由回答)
2、师:仔细看一看,从哪里看出小熊过桥时心情很害怕?(汗都出来了)
3、今天,老师根据这个故事,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?
4、师说第一段儿歌:小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。“妈妈,妈妈,快来呀!快把小熊抱过桥。”
5、问:当小熊准备过桥时,头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?谁来学一学。(教师指导朗读)
6、老师过渡:那接下来小熊怎样呢?我们看下一幅图。
三、|接着放视频。
1、从:河里鲤鱼跳出水,对着小熊高声叫:“小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧!”一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。
2、问:谁听到小熊的声音?它又是怎么说的?
3、幼儿学习朗诵:小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧。
4、教师:小熊走过桥了吗?它过桥后怎样?
5、指屏幕帮助幼儿学习朗诵:一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。
6、师:刚才我们把两幅图都编了几句好听的话,其实这首儿歌还有一个好听的名字,师边说边板书:小熊过桥 (指认这几个字)
7、一起试着念儿歌。
8、讨论:你们喜欢儿歌中的哪一个小动物,为什么?
9、小结:小熊在小鲤鱼的帮助下,终于勇敢的过了桥。
(进行品德教育,让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的,而帮助别人也是快乐的。)
四、创编动作。
1、以四人为一组,自由结合,尝试创编动作。
2、 教师出示胸饰,请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水,其他幼儿有节奏的念儿歌。
附儿歌:
小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。“妈妈,妈妈,快来呀!快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水,对着小熊高声叫:“小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧!”一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。
小熊过桥教案 篇六
活动目标
1、专心听故事,乐于讨论、交流。
2、喜欢儿歌,感受的韵律美,体验表演儿歌的乐趣。
3、培养自信、勇敢、不怕困难的品质。
活动准备
1、准备《小熊过桥》的课件、小竹桥的图片、小熊木偶一个。
2、准备熊妈妈、熊奶奶头饰各一个,小熊的头饰若干,篮子一个。
3、在室外布置小熊过桥的场景,如平衡木、铁索桥或吊桥等不同的桥。
活动过程
一、故事激趣
1、出示小熊木偶,讲述故事开头,引起幼儿的活动兴趣。
有一只小熊对妈妈说:“妈妈,我好些日子没看见姥姥了,我想去看看姥姥。” 熊妈妈说:“好啊,你去的时候,把咱们那束鲜花给姥姥带去,把那一包点心也给姥姥带去!”小熊抱起点心盒子,拿起那束鲜花,说:“妈妈,我走了!”妈妈说,“妈,早去早回来,替我问姥姥好!”小熊说:“哎,妈妈再见!”说着就走了。小熊走着走着,来到一条小河边上。河上只有一座小竹桥。……
2、看图猜测:出示小竹桥的图片,引导幼儿观察桥的制作材料,鼓励幼儿大胆猜
测小熊过桥可能会发生什么事。 教师完整讲述故事。
二、学习儿歌
1、教师边演示教具边朗诵儿歌,提醒幼儿注意观看,认真倾听。
引导讨论:儿歌里有谁?小熊过桥时心里感觉怎么样?他为什么害怕?最后小熊是怎样勇敢地过桥的?
2、幼儿跟着朗读儿歌。
3、幼儿看演示的教具朗诵儿歌。
4、鼓励幼儿自由扮演角色,边念儿歌边进行表演。
三、结束活动
师鼓励幼儿要自信,勇敢,遇到困难不要害怕,要敢于尝试。
活动延伸
1、在语言区,表演区投放《小熊过桥》的相应操作图片,道具,指导幼儿进行儿歌讲述。
2、教幼儿学唱歌曲《小熊过桥》。
3、户外游戏:组织幼儿到户外玩《小熊过桥》的体育游戏,鼓励幼儿向勇敢的小熊学习,
一个跟着一个过“小桥”。
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