难忘今宵教案（优秀7篇）

作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下内容是差异网为您带来的7篇《难忘今宵教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

难忘今宵 篇一

难忘今宵700字

终于盼到了这一天。一放学，我们就忙开了，有的化妆；有的换服装；有的在作最后一次的彩排……大家忙得不亦乐乎。时间到了！我们每个班级穿着五颜六色的演出服，拿着各色道具，排着整齐的队伍进入大操场。18：30，主持人宣布：“领巾齐飘扬，荣辱记心间，建青实验学校小学部庆祝‘六一’儿童节营火晚会正式开始！”霎时，队号齐鸣、队鼓声声，大家热烈鼓掌，气氛一下子热闹起来。接下来，主持人为我们一一介绍各位来宾，然后我们的吴子健校长讲话，教导我们好好学习，将来做好接班人……

最令人兴奋的`时刻到了文艺演出开始了，每个班级都拿出了自己的拿手好戏，节目一个比一个精彩。轮到我们了，我们班第一个节目是《劳动最光荣》，举着拖把和挥舞着抹布的同学在舞台上尽情地唱着、舞着，表现出劳动的快乐和光荣。第二节目是《一生一世学做人》，六个身穿金黄色中装的男生，肩扛金色的大铅笔，唱着：“一撇一捺写个人，一生一世学做人。”我们三个女生身穿红色中装，手捧着蜡烛跳了出来，我们唱：“打开历史的书哇，点亮信念的灯……”表示从小要树立牢固的信念，长大做个堂堂正正的中国人。

下面的节目高潮迭起、精彩纷呈。有的是老师和同学们一同献歌献舞，有的是家长和孩子同台演出。我们的吴子健校长高歌两曲：《把根留住》、《小草》，兴致勃勃地加入我们的演出……

晚会接近尾声：“跳集体舞啦！！！”同学们蜂拥至表演场地的中央，挥舞着荧光棒，随着音乐舞动起来。啊！连嘉宾老师们也一起轻快的在跳，大操场霎时变成了欢乐的海洋。

今宵，真让我难忘！

初中音乐欣赏课教案 篇二

设计思路：

提高学生的音乐素养，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，激发学生的爱国热情，对自己的祖国充满了自豪和赞美。

教学目标：

1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。

2、在学习〈在灿烂的阳光下〉中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

3、能准确而有情感的演唱〈在灿烂的阳光下〉，感知音乐的魅力。

教学重难点：

1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

2、准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在灿烂的阳光下〉的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。

教具：

图片

教学过程：

一、创设情境

1、 看图片。

提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？

2、 听音乐〈红旗颂〉情感感受一下

二、欣赏体验

1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。

2、出示课题：音乐欣赏〈在灿烂的阳光下〉，播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。

（1）学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。

（2） 学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。

三、 演唱感受

1、再次播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。

2、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）

3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。

4、教师指挥，随音乐演唱〈在灿烂的阳光下〉一遍，学生自己寻找不足之处。

四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。

全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。歌曲的A段为3|4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。

五、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲〈在灿烂的阳光下〉。

六、小结：让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲〈在灿烂的阳光下〉。

难忘今宵教案 篇三

【教学设计指导思想】

课改的动力是转变教师陈旧的一言堂观念，让原先的教学“死水”变得波澜起伏，有声有色，使学生回味无穷，终生受益。在本课的教学中，以创新精神与实践能力的培养为重点，教师通过让学生哑剧表演、音乐选择、音乐创造、师生互动等，充分发挥学生自主、合作、交流等水平，从中也突出学生主体地位。

【教学目标】

1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱

２、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地 歌唱。

3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。

4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。

【教学重点】用自然圆润的声音演唱歌曲。

【教学难点】理解歌曲的'文化情感内涵，对其进行创作与表演。

【教学过程】

师：首先请4位同学上来边听音乐边进行哑剧表演---出操，请其他同学思考在这个哑剧中，共出现了几次音乐？这些音乐在何种场合出现？ （播放音乐，屏幕同时显示问题）

生：共出现了2次音乐，分别是进场---做操。

师：为什么这4位同学听到音乐就知道该做什么呢？

生：这已经习惯了……这样的动作只能配这样的动作……

师：这就是了，音乐能烘托气氛，音乐能表达人的情感，音乐更是无法用语言来传达的“弦外之音”，什么样的音乐，什么样的心情，同样，什么样的画面，也应该配什么样的音乐。下面就请同学们来观看一小段录象，这是05年春节晚会上最受欢迎的一段舞蹈，相信大家都有印象，我们先看一下原版。（播放舞蹈《千手观音》录像）

师：这段舞蹈好不好看？美不美？可是大家想过没有，如果这么美的舞蹈换上另一段音乐，会出现什么效果呢？我们来感受一下吧！

（播放改换音乐后的《千手观音》）

生：太难听了

师：通过这样的对比，可以看得出，如果说完美的舞姿是画好的一条蛟龙的躯体的话，那么音乐就是龙的眼睛，怎样才能让这条蛟龙富有灵性呢？首先要画上合适的眼睛，“鱼眼不行，牛眼也不行，必须是龙的眼睛”，还要将这只眼睛画到恰当的位置。二者必须完美融合，一旦龙眼这个灵魂的音符融入到龙身这台绝美的舞蹈，蛟龙才能灵光四起，直入绝美仙境。

（屏幕滚动播放“春节联欢晚会”的结尾无声片段，音乐播放：

1、《命运交响曲》2、《回家》3、《难忘今宵》）

生：《命运交响曲》太激烈了，而《不想让你哭》感觉太缠绵了，《难忘今宵》很符合其画面。

新授歌曲，体验感情

师：今天我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今

宵》。

教师简单介绍词曲作者。

师：一起聆听李谷一演唱的优美动听的歌曲，结合大屏幕乐谱，思考：

⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？

⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？

⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？

生：（答略）

（ 教师逐句教唱，学生随唱，其中第三小节的跳进旋律，看屏幕跟老师用，用低头唱低音、抬头唱高音。）

师：这首歌让你来唱，如何来处理它的情感力度变化呢？

生（甲）：深情地演唱，从“共祝愿，祖国好”开始力度强？

生（乙）：第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节稍强，

第七、八小节相对前一小节稍弱？

师：（补充归纳）

师：随琴有感情地演唱（师生），学生分组进行演唱，老师予以肯定和表扬。

拓展创造，师生互动

师：这首曲子最早是由李谷一用演唱的，但随着歌曲的流传，越来越受到更多人的喜欢，也有了更多的艺术表现形式，下面咱们就再来听一下纯音乐古筝和二胡版的《难忘今宵》，看看是否有同工之妙呢？

德育渗透，情感升华

师：5月12日发生在汶川的大地震，震撼了全国，震伤了全国人民的心，多少人泪流满面每天注视着事态的发展，多少人慷慨解囊无私捐助。剩下的时间里，让我们共同唱响《让世界充满爱》，祝愿灾区人民早日走出噩梦，早日重建家园，祝福祖国永远远离灾难，祝福人民永远幸福平安！

（播放多媒体课件影音图像《让世界充满爱》下课）

难忘今宵 篇四

一年，又翻了过去，就像一页书。终于，我们迎来了新的一年。在新年的钟声敲响之际，我就知道，又是一个难忘的大年夜。

上午的时光匆匆流过，转眼就到了傍晚。此刻，万事俱备只欠东风，卫生打扫好了，对联和“福”字也贴好了，厨房里也飘出了阵阵香气。这时，发生了一件令人意想不到的事情――忘记买鱼了！现在去买已经不可能了，怎么办？这时我急中生智：“要不我来画条鱼吧？”大家纷纷表示赞同。于是我风一般地冲进房间，拿起彩铅。“唰唰唰”渐渐地，两条漂亮的，极富立体感的红烧鱼跃然于纸上。我又飞快地剪下来，画了一些配件，又冲进厨房。问题解决了！

阖家欢乐的时候终于到了。桌上琳琅满目地摆满了食物，有鸡翅，有饺子，有虾片，有面条……当然还有我那只能看却不能吃的鱼。大家围坐在桌边，谈笑风生。我大快朵颐，脸上挂满了满足的笑容。午夜饭的感觉就是不一样呢！妈妈拿起了相机。“耶”相片里留下了永恒的笑脸。

哦，今宵难忘，难忘今宵。

难忘今宵 篇五

突然从梦中惊醒，泪水早已湿透了枕巾。黑暗中费力的打开灯，光明瞬间便笼罩了宿舍，竟那般耀眼！

想起身却没了力气，就这样静静的躺着，心从来没有像此刻这么平静过，闭上眼睛任泪水滑落！任悲伤在空气中弥漫

窗外还在下着雨，淅淅沥沥的声响在这寂静的深夜别样的清晰。是谁在这寒冷的深夜敲击出忧伤的旋律？又是谁在这下雨的冬天不息的吟唱？

这雨。好缠绵！这夜。好凄惨！

第一次用心去倾听雨的声音，第一次感受到雨的柔情这雨使我想起了杜甫的凄凉；李煜的悲壮，这夜使我想起了项羽的惆怅；李白的孤独。他们可以用手中的笔写出心中的忧，他们可以用杯中的酒浇出心中的愁！他们是伟大而不朽的，而我只能深深的压在心底，在这漆黑的夜晚，用泪水来宣泄心中的伤痛。

如梭的时光带走我儿时的梦想，无情的岁月带给我无尽的忧伤，活得好累！好想停下来让今生定格在这个本该飘雪的季节，可是

时间不会为我而停留！

我想，今生我将孤独走过！

谁能了解？

难忘今宵教案 篇六

教学目标：

1. 指导学生用深情、优美的声音演唱歌曲《难忘今宵》，从而激发他们对美好幸福生活的热爱之情。

2. 了解歌曲的创作背景，并用不同的形式演唱歌曲。

教学重、难点：

1. 用真挚的情感和深情的歌声演唱歌曲《难忘今宵》。

2. 用不同的形式演唱歌曲。

教材分析：

从20世纪80年代到今天，在中央电视台每一年的春节晚会上，都有一首熟悉的旋律伴随着全国人民辞旧迎新，这首歌就是由被誉为中国“词坛泰斗”的乔羽先生创作的，我们百听不厌的歌曲《难忘今宵》。《难忘今宵》这首歌曲为降E大调，四四拍，一段体。前奏是由到5的跳进开始，紧接着使用了三连音的节奏。第二小节依然重复了这样的节奏，只不过旋律音从下属音4开始。第三小节仍然有四度1—4、2—6的五度的跳进。第四小节结尾落在了主音1上，使该小节音乐显得大气磅礴、感情真挚，表达出亿万人民对祖国母亲发自内心的祝愿。同时，该小节主旋律亲切、朴实，加之旋律的八度大跳，刻画出华夏儿女对祖国的深情祝愿。从第五小节开始音乐变得明朗、开阔，表达出每个中国人对祖国的真挚感情。歌曲的`结尾处，音乐更加委婉、流畅，表达了人们对祖国的美好祝福，祝愿祖国更加繁荣昌盛。

教学过程：

一、导入。

师：音乐不仅可以烘托气氛，而且还能表达人的情感。下面，老师放一段录像，请同学们为录像中的画面选择一段合适的音乐。（看画面选音乐）

学生回答：《命运交响曲》太激烈了，《渔舟唱晚》很抒情，《难忘今宵》最符合其画面？ 师：《难忘今宵》这首歌曲的旋律优美婉转，表达了各族人民情同手足，共同祝愿祖国繁荣昌盛的美好心愿。此歌曲曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲演出，如中央电视台的春节联欢晚会。今天，我们就来学习这首“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》，让我们再一次欣赏这首由李谷一演唱的优美动听的歌曲。

教学要求：通过看录像选音乐，使画面与音乐有机地结合在一起，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习热情。

二、学唱歌曲。

1. 初次聆听歌曲《难忘今宵》。

教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。 学生回答：这首歌曲优美、抒情？

教学要求：学生初步了解歌曲的内容，初步感受歌曲的情绪。

2. 再次欣赏歌曲学习《难忘今宵》

问题：

（1）歌曲表现的内容是什么？

（2）是一首几几拍的歌曲？

学生回答：歌中唱了难忘今宵、神州万里同怀抱、共祝愿祖国好、告别今宵、明年春来再相邀等内容。这是一首四四拍的歌曲？

师：这首歌曲不仅表达了人们对美好生活的祝福，也表现了人们希望祖国繁荣昌盛的真挚感情。

3. 学习歌谱。

（1）复习四四拍（四四指挥图示）的含义及强弱规律。

（2）在这首歌曲中，出现的最多的是什么音符？

学生回答：十六分音符？

师：十六分音符的多次出现，表达了人们内心的激动和不平静。

（3）学生分组学习歌谱，老师巡视指导。

（4）小组汇报演唱，针对出现的错误和难点问题，老师及时解决。

在学生学唱过程中，教师应注意指导学生运用悠长、平稳的气息演唱，在歌曲中出现的五度音程和八度跳进，学生不易唱准，老师应加以指导。还要把握好歌曲的十六分音符节奏，注意感受四四拍的强弱规律和情绪。

4. 学唱歌词（《难忘今宵》歌曲学习）。

（1）老师有感情地朗读歌词。

（2）学生按节奏有感情地朗读歌词。

教学要求：学生在朗读歌词前，教师可先范读，指导学生用自己的声音来表现歌曲情绪。

（3）学唱第一段歌谱歌词，找出认为最难唱的地方。学生说出难唱的地方，老师帮助学生解决难点。

（4）请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍。

（5）学唱第二段歌谱歌词。

（6）随歌曲《难忘今宵》伴奏完整演唱。

5. 歌曲处理。

学生分组讨论歌曲，（提示从速度、力度、情绪等方面入手）感受歌曲所表现出的人们对美好、幸福生活的期盼之情。

演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。从“共祝愿，祖国好”开始力度强，第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节要稍强，第七、八小节相对前一小节稍弱，而歌曲的结束句中“共祝愿，祖国好” 这句要渐慢渐弱，表达出人们真心祝愿祖国繁荣昌盛的真挚情感和对祖国的深深眷恋之情。

6. 设计演唱形式。

（1）分组设计不同的演唱形式。

采用女声、男声、领唱、齐唱等形式表现歌曲。

（2）分组展示，师生共同评价。

教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。

7. 了解歌曲的创作经历。

师：这首歌曲创作于1985年，词作者是乔羽，曲作者是王酩。乔羽先生是我国当代的知名词作家。他1927年出生，，祖籍山东济宁。幼时受其父文学熏陶，4岁时已能识字三千。乔羽青年时立志，写作小有名气。几十年的人生经历给了他丰富的学问，他常说，写作时的许多感受都来自于生活。说到乔羽老先生的词，其间的故事一抓一箩筐。最有趣的当数这首《难忘今宵》。乔老说，当年写作这首歌词，前后用了两小时。那是1984年，在中央电视台春节联欢晚会排练现场，当时总导演黄一鹤突然觉得缺少一首与整台晚会相映衬的歌曲，于是匆匆地来到乔羽办公室，开口便直接要歌词，“你马上给我写首歌词，春节晚会上要用。”乔羽当时很吃惊，“你说‘马上’，什么概念？”“就是现在，我坐在这里等，写好就拿走！”乔羽眼见总导演急得不行，但是又无法当场写就，于是让导演先回，答应早上5点一定交稿。但是送走导演已是凌晨3点，而且事情来得太急，导演连要写什么内容也没有交待。这时，乔羽已经顾不及询问，他联想当时的晚会，大年三十家家团圆，人人都有美好的祝福，这应该是值得人们永远纪念的日子？灵感骤来，疾如春雨。乔羽马上动笔，挥毫立就，“难忘

今宵，难忘今宵，无论天涯与海角，神州大地同怀抱，共祝愿祖国好，祖国好”，歌词情感深厚，道出了除夕夜所有中国人的心声。两小时内一气呵成，早晨5点，这首词准时交到导演手中。至今，这首老歌仍然在每年的春节晚会上响起。

教学要求：通过老师的讲解，学生们了解到歌曲的创作经历。

8. 欣赏２００１年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的歌曲《难忘今宵》。

师：这首歌曲是我国著名歌唱家李谷一用民族唱法演唱的，如果把这首歌曲用美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？下面，我们来欣赏视频《难忘今宵》。

三、课堂小结。

《难忘今宵》这首歌曲因其悦耳的曲调和丰富的内涵，深受广大群众的喜爱，通过本课的学习，同学们用深情的歌声和喜悦的心情表达了内心诚挚的祝福，真心地祝愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛，祝愿祖国母亲的明天更加美好。

难忘今宵教案 篇七

《难忘今宵》的音律舒缓、悠扬，词意亲切、邃远，易于贴近观众的心，易于上口传唱，更具催动情感的张力和渗透力，既道出了盛筵将散，深情告别时的真挚祝福，又表达了对来年再相会的无限期盼和良好祝愿，同时配上李谷一叹声轻柔的唱法，使得歌曲朗朗上口，回味无穷。

教学目标：

1、通过学习歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。

2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。

3、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。

教学重点：

能够让学生能用自然圆润的声音演唱歌曲。

教学难点：

理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。

教学准备：

电子琴、多媒体

教学过程：

一、激趣导入

问题导入：大家在每年的大年三十晚上都在干什么？(学生回答)从大家的回答当中逐渐引导学生想到春晚。可以说春晚这几年是越来越饱受争议，有人说很好看，也有人把春晚的节目比作是几道菜，每年都一样。大家觉得呢？(学生回答)好的，咱们先不议论春晚怎么样了，那么今天我们也把春晚的节目比喻成是几道菜，今天我们先来看一下春晚的最后一道菜《难忘今宵》

播放春晚版的《难忘今宵》(播放完毕后，大家觉得春晚的这最

后一道菜怎么样啊？那么这节课我们就来学习一下这首歌)

二、目标展示

1、通过学习歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。

2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。

3、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情。

三、自主学习

1、了解作者

2、视唱(试着演唱歌曲的谱子)。

3、体会歌曲的歌词大意。

四、展示质疑

学生通过自己视唱，找出自己不会唱的乐句。然后教师教唱解决。

五、合作探究

1、作者简介：乔羽词，王酩曲。重点了解乔羽：山东济宁人，作品有《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《祖国颂》、《牡丹之歌》、《难忘今宵》、《思念》、《说聊斋》等，均获全国大奖。

2、歌曲产生背景。既然咱们说这是春晚的最后一道菜那么这首歌是不是就是为春晚特意创作的呢？( 1984年中央电视台春节文艺晚会总导演黄一鹤觉得，缺少一首与整台节目相配合的歌曲。他想到了乔羽。此时，乔羽正为组拍《中国革命之歌》的创作、排练而疲于奔命。黄一鹤匆匆忙忙地走进乔羽的办公室说：“我是来求援的，你马上给我写首歌词，春节晚会要用！”乔羽一惊问道：“你说的‘马上’，是什么概念？”黄答：“就是现在，我坐在这里等你写，写好就拿走！”乔羽一看黄导急得不行，叹口气说：“你早晨5点钟来拿吧！”乔羽送走黄一鹤，已是凌晨3点钟。乔羽在回忆当时的情景时说：由于当时大家都忙昏了头，我也没来得及问黄一鹤到底要写点什么。因此，在动笔时已经来不及想更多了。我只想大年三十除夕晚会，家家户户的人都是要看的。各家的。情况虽然不同，但是中国人都把这一天晚上安排得最温馨、最高兴。团聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表达这时人们的感情，我认为亿万人最一致的就是这句话：共同祝愿祖国好。这个“共同点”，引发了我创作的“兴奋点”，很自然地，我就有了第一个句子“难

忘今宵，难忘今宵，无论天涯与海角。”干什么呢？“神州万里同怀抱，共祝愿，祖国好。”写到这里，我很痛快地舒了一口气，我觉得有了这几句话，这首歌的价值也就出来了，转而又想，这是咱们中国人最吉祥的一个夜晚，再来一段吧！“告别今宵？”就是这么简单，《难忘今宵》诞生了。凌晨5点，乔羽把稿子交给黄一鹤派来的一位编辑。一首歌词在两小时内完成，这在他的创作生涯中还是第一次。)

3、学习歌曲

教师弹伴奏，学生演唱歌曲。在学生歌唱的过程中解决学生在演唱中出现的问题。重点是

六、点拨提升

结合歌曲产生的背景及创作手法来处理歌曲感情

1、歌曲中大量运用十六分音符，表达人们内心的激动，不能平静？

2、人们在大年三十晚上都想说的一句话就是共同祝愿祖国好。 所以大家要怀着一种祝福祖国的激动的心情来演唱歌曲。

七、课堂检测

调整情绪跟伴奏完整演唱歌曲。

八、课堂升华

就让我们带着这份喜悦，??用歌声舞姿再次表达内心的诚挚之情：愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛，祝祖国母亲明天更美好？ (播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》同学们一起跟着演唱，在歌声中下课)

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