橡皮泥幼儿园教案精选9篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？差异网为您带来了9篇《橡皮泥幼儿园教案》，希望能够满足亲的需求。

《橡皮泥塑》教学设计 篇一

教学目标：

知识与能力：能发挥想象，自己捏出一些图案，增强动手能力。

过程与方法：能通过联想，开拓思维，让想象插上翅膀，捏出自己的作品。

情感态度与价值观：激发学生对劳动实践的兴趣，培养学生的生活情趣及合作精神。

教学重点：

橡皮泥塑制造的方法如揉、搓、压、刻、粘等。

教学难点；

泥塑制造的方法。

教学准备；

橡皮泥、尺子、小刀、挖泥工具。

课型：

教学方法：

观察法，讨论法操作法

教学资源：

图片

教学过程：

一、导入课题：

1、猜一猜，这盒子里是些什么东西？

2、教师出示一些捏好的橡皮泥图案，让学生观看。

3、看了这些图案，你想知道什么？

4、通过学生的回答，引出本课的主要要解决的问题。

①它是怎么捏出来的？

②它是怎么样的？它在干什么？它可以干什么？

[激趣质疑，激发学生的好奇心，自然地引出课题，并引导学生自己说出来本次活动要解决的问题，给学生创造一种主动学习的机会。]

二、新课展示：

1、教师指定一种图案让学生捏（小轿车）

2、对照示范作品读懂示意图。

3、按步骤捏出作品。

4、这样捏出来的橡皮泥是怎样的呢？

5、选择一种自己喜欢的图案捏橡皮泥。要求一边说一边做。

三、自由活动（捏橡皮泥）

四、课堂小结

我们通过自己的。劳动做出了泥塑玉米，有很多是生活中吃过的菜，用胶泥做出来就成了漂亮的工艺品。今后，还会有更多美的艺术品通过我们的劳动创造出来。通过今天这一课的学习，希望孩子们能做一个珍惜粮食、不挑吃穿、热爱劳动的好孩子！

五、课外延伸：请你把你捏的图案画下来，然后利用想象，把它编成一个故事。

板书设计： 橡皮泥塑我来捏

材料：橡皮泥

工具：尺子、小刀、挖泥工具

课后反思：课后反思：新课标指出，一定要以人为本，要充分重视肯定每一位学生，学生的学习兴趣，学习激情是我们老师苦心经营的目标。只有肯定了每一位学生的成绩，那他们才能树立学习的信心。

《橡皮泥塑》教学设计 篇二

一、活动目标：

1、了解瓢虫的外行特征，学习用橡皮泥制作瓢虫。

2、发展幼儿的搓，捏，团，压等动作技能，锻炼手部动作的灵活性

二、准备活动：

红，黑，橡皮泥捏成的瓢虫一只，各种瓢虫图案一份。

三、活动过程：

(一)出示图片

1、提问：你们看，今天老师请来了谁(瓢虫，先出示7星，介绍完之后再引出他还有很多朋友，我们来看看都有些谁。他们长的什么样？

2、你们仔细看看，他们长的那些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？(形状一样，背上的花纹不一样)

3、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的`----它叫XX瓢虫(7星是益虫，其它都是害虫)。

4、教师指着图让幼儿集体说一遍瓢虫的种类。

(二)出示橡皮泥范例，吸引幼儿注意

1、今天老师用橡皮泥做了一只瓢虫，看看这只是什么瓢虫？

2、讨论瓢虫的制作方法，教师根据讨论的结果来进行示范。(可把身体各部分都先做好，再组装上去)。

用红色搓成半球体行当做身体。

用黑色橡皮泥搓成6条圆柱体当脚，连接在身体的两边，再加上触角。

用黑色橡皮泥撮成几个小圆 ，压扁，贴在瓢虫的背部。

3、幼儿动手制作，教师向有困难的幼儿提供帮助。

4、陈列作品，幼儿欣赏。

请做好了的幼儿将作品摆在展览区，其他小朋友可以来观赏(双手藏在身背后)最后将做的好的几只点评(这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字)

中班彩泥手工教案 篇三

活动目标：

1. 学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。

2. 感受泥工活动的乐趣。

3. 激发孩子喜欢小动物的情感。

活动准备：

人手一团彩泥。

活动过程：

一、活动导入：

春天到了，许多小动物都醒来了，你知道那些小动物们到我们幼儿园来找朋友呢？

二、示范讲解：

请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？

小蜗牛应该怎样做呢？（幼儿发言）

注意点：把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥做小蜗牛的`眼睛和犄角。

三、幼儿操作

提醒小朋友不和别人争抢彩泥。

鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉旁边的小朋友。

四、欣赏

请个别幼儿将自己编的故事讲给大家听。

中班彩泥手工教案 篇四

【活动目标】

1、能熟练独立完成圆形的制作压扁。

2、学习圆片转圈黏合，制作玫瑰花朵。

3、愿意与同伴分享拼接花瓣的经验。

【活动准备】

泥工板、泥工工具、泥块、小棍、范例一个。

【活动过程】

一、欣赏泥工作品，观察其特点。

1、教师出示范例，幼儿认真观察。

请幼儿说说玫瑰花的外形特点

2、讨论：怎样制作玫瑰花？

幼儿自由讨论，教师帮助小结。

如：用哪些造型，怎样粘合等。

二、学习制作郁金香。

1、教师示范制作方法

先将彩泥分成均匀的8份，用团圆、压扁的方法制作成凹面的圆片，逐个围着小棍粘合，粘合时凹面向内，一个一个交错粘贴。

2、幼儿尝试制作，教师巡回指导

提醒幼儿注意扁圆凹面的制作方法：两只手捏圆片的边，大拇指在里，转圈压捏即可。

指导能力较弱的幼儿进行粘合粘贴；鼓励能力较强的幼儿可进行再次制作，最后组合一束花。

三、作品交流与分享。

1、幼儿自由欣赏同伴作品

2、鼓励幼儿相互评价同伴作品

说说喜欢哪一朵花，为什么？

3、教师小结

总结制作效果较好的技巧方法和存在的'问题。

【活动效果】

本班幼儿对泥工活动的基本造型掌握的很熟练，但在对形态的组合方面还需要多加锻炼，通过本次活动大部分幼儿对于基本型的压扁和制作凹形面已基本熟悉，能够独立完成花瓣的制作活动，在老师的帮助下能将制作好的花瓣进行组合、黏贴，完成玫瑰花的制作活动，个别能力较强的幼儿可在有限的时间内完成一束梅花的制作。

《橡皮泥塑》教学设计 篇五

活动目标：

1．利用橡皮泥和陀螺进行游戏，培养幼儿敢于猜想和尝试的科学探索精神。

2．体验科学游戏的快乐。

活动准备：

材料准备：各色橡皮泥、人手一个陀螺（中间空心、可分开的陀螺）

知识准备：幼儿有玩陀螺的经验；第一教时探索过陀螺在橡皮泥上转的秘密。

活动过程：

1．谜语导入，激发兴趣。

t：今天老师给每个小朋友带来了一个好玩的玩具，请你猜猜是什么？小小风扇不用电，小手帮忙转转转。

2．选择陀螺，说说陀螺的特性。

t：看，这儿有这么多的陀螺，请你选一个自己喜欢的陀螺吧！

t：你的陀螺是什么样的？

t：这些陀螺有什么地方是一样的？（教师总结陀螺“上大下尖、能旋转”的特性。）

3．回忆已有经验，说说“陀螺在橡皮泥上转”的秘密。

t：上次我们一起探索过“陀螺在橡皮泥上转”的秘密，谁来把这个秘密再告诉告诉我们的客人老师。

4．探索“把橡皮泥放在陀螺中”转的秘密。

（1）自由游戏：“陀螺遇上橡皮泥”。

t：橡皮泥太想和陀螺交朋友了，所以今天老师又给小朋友带来了橡皮泥，请你们来帮帮橡皮泥，来让橡皮泥和陀螺一起转起来吧！

t：你是怎么玩的？请你来做小老师介绍一下。

（2）幼儿尝试“把橡皮泥放在陀螺中”旋转。

t：把橡皮泥放在陀螺中能转起来吗？

t：你觉得可以转就做ok的'手势，不可以就做x的手势。

t：是不是这样呢？请你们来试试吧！

（3）再次操作探索，寻找失败的原因和成功的秘密。

t：你们获得成功了吗？请你来介绍介绍经验吧！

t：为什么有的小朋友失败了，我们来看看他是怎么做的？

（4）总结原因后再次尝试

t：原来我们要把橡皮泥在尖尖的地方压紧了，还要让他们平平的才能让橡皮泥在陀螺中转起来，请你们再来试试吧。

5．进行陀螺大赛，自然结束。

t：请你带着橡皮泥找一个好朋友一起进行陀螺大赛吧！

中班彩泥手工教案 篇六

（一）活动目标：

1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。

2、大胆作画，发展幼儿丰富的想象力。

（二）活动准备：

蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆

花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、

小猫、小狗的画纸人手一张

将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒（小石子）

（三）活动过程：

1、导入情景，激发兴趣。

师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。”（师手上套猪的手饰）小猪说：“我去，我去！”小猪就

高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。（师幼随音乐走上小路）

2、教师边讲述故事边示范

（1）观察实物，理解实物与颜色的'匹配。

师：小猪走呀走呀，呀！小猪看见了什么？（实物番茄）它高兴极了，可是它又担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧！它就用红色的小石子在身上做了一个记号。（师示范用油画棒涂色）

（2）继续感受实物与颜色的关系。

师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢？（实物黄瓜）

幼：黄瓜。

师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢？为什么？

幼A：绿颜色。

幼B：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。

（3） 师：小小猪走着走着，咦？它发现了什么呀！（实物土豆）

幼：土豆。

师：我们一起来帮小小猪做记号吧！选什么颜色的小石子呢？

（评析：让幼儿一起做标记，起到了突出活动难点的作用，加深了对实物与颜色匹配的理解。）

师：小小猪一路上找到了许多好吃的东西，变成了一只漂亮的小花猪，猪妈妈高兴地连声说：“你真聪明！真能干！”

3、在游戏情景中作画。

（1） 师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西，我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧！（放音乐，幼儿按意愿选择画纸）

（2） 幼儿作画，教师巡回指导，给予鼓励。

（评析：有的孩子画了许多颜色的圆圈，教师引导孩子欣赏，并让孩子表达用意，孩子的想象力就得到了扩展。）

4、活动的拓展和结束。

（1）引导幼儿介绍、欣赏画面。

师：你的小小猫（小小狗）找到了什么东西？你给小小猫（小小狗）做了什么记号？

（3） 分享食物。

师：小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很高兴，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧！

（评析：孩子们在欢快的音乐声中分享食物，构成了一个完整的故事情节，让幼儿体验了成功的喜悦。）

橡皮泥幼儿园教案 篇七

活动目标：

1、 尝试比较橡皮泥球的大小，对橡皮泥进行排序。

2、 喜欢玩橡皮泥，感受和橡皮泥球变化的乐趣。

3、 引导幼儿积极与材料互动，体验橡皮泥活动的乐趣。

4、 乐于探索、交流与分享。

活动准备：

红、黄两色，大小不同橡皮泥团若干个；扭扭棒若干；竹签1根；小垫板12块

核心知识点：比较大小、排序

活动过程：

一、捏泥团，比大小

1、 出示2个颜色、大小不同的橡皮泥球

提问：它们一样吗？哪里不一样？

2、 将橡皮泥搓成圆球，和同伴相互比大小。

儿歌：搓搓搓，变变变，12345，变成一个红团团（黄团团）

和老师比一比，和同伴比一比谁的团团大，谁的团团小

提问：我手上的泥球大小变过吗？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。

3、 玩泥团

幼儿把一个泥团变成2个大小不同的。橡皮泥球。

说说哪个大，哪个小。

二、泥团排排队

1、 加个泥团团

拿出一盘泥团团，幼儿选一个，和自己的两个泥团团一起排排队。

说说你的团团是怎么排队的（从大到小、从小到大）

2、 泥团变变变

提问：泥团排好队像什么？

在材料盘里选择小配饰，装饰自己的泥团团。

小百科：彩泥的前身，自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。

橡皮泥幼儿园教案 篇八

案例背景：

在新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢？我们努力尝试生活化、游戏化等多种数学教育策略，引导幼儿在生活和游戏中学习数学。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，给动物送吃的既能激起孩子参与活动的兴趣，同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识，培养思维的条理性，促进空间方位概念的发展，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。 通过已有经验，搜索材料，发现规律。首先，我通过平时对孩子们吃点心的观察，发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形状，三角形及圆形的图片。让他们观察饼干的外行特征及制作方法，为他们进一步发现饼干的外形特征提供环境支持。

小班下学期，幼儿对三角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了，为了让他们更充分地感知三种图形的本质特征。因此，我设计此次有趣的游戏。整个活动以幼儿动手操作为主，以儿歌引出主题，然后自己动手做饼干，让幼儿在操作过程中巩固对三种图形的特征的认识。培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。重点：巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征认识。

设计过程：

一、以儿歌《饼干》导入，巩固对三种图形的特征的认识。

教师：小朋友都喜欢吃饼干吗？

幼儿：喜欢。

教师：你们吃过什么形状的'饼干呢？

幼儿：三角形。

教师：三角形的饼干长得什么样子呢？

幼儿：有三个角、还有三条边。

教师：对，那正方形的饼干又是怎样的呢？

教师边提问边出示实物饼干，引导幼儿一起总结出三种图形的特点：三角形有三个角三个边；圆形的边是弯弯的合拢的曲线；正方形有四个角四个边。 （评析：在观察中，孩子们发现了饼干的不同形状，有长方形的，有圆形的，三角形的等。帮助孩子们将平时的经验进行了归纳和提升。）

二、操作活动：了解饼干的外型特征和制作方法。

1、教师示范并讲解：

（1）、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；

（2）、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；

（3）、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；

（4）、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形、三角形的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里， 多余的橡皮泥放在盒子里。

2、幼儿操作，教师巡回指导。（播放轻音乐）

（1）、幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。

（2）、分别制作出三种图形的饼干。

（3）、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。

（评析：在操作的过程中，孩子们都很感兴趣，自我进行探索，收益更大。）

三、借助实物，正确感知5以内的数量

1、 看谁数得对又快（游戏1）

师：小朋友你们真能干，做了这么多的好朋友饼干，好开心哦！现在我们一起来玩个游戏：看谁数得对又快

幼儿手口一致地点数自己盒中的饼干

师：谁来告诉大家你共做了几块好朋友饼干？

2、 看谁找得对又快（游戏2）

师：想一想，你们盆里的好朋友饼干该选那一张点子卡片表示？

幼儿分散活动（寻找与饼干数量一致的点卡）

建议有困难的幼儿可以与同伴一起商量寻找。

师：展示幼儿的作品，集体评讲。给找得既对又快的小朋友贴上一颗星（面向全体，以鼓励为主）

（1）、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色。

（2）、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形；

（3）、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！

（评析：同伴经验的分享、交流更巩固了幼儿对饼干的外形的认识。）

3、给小动物送饼干（ 游戏3）

师：小朋友你们看，谁来我们班做客了？噢，原来是小猪宝宝、小兔宝宝、小猫宝宝。你们高兴吗？我们把做好的饼干送给小动物尝一尝吧。

师：小动物们见了饼干很高兴，都说自己喜欢其中一种饼干图形，告诉我们看看它们的嘴巴就明白了。

兔宝宝喜欢吃哪一种饼干？（小圆形饼干）

猪宝宝喜欢吃哪一种饼干？（小正方形饼干）

猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？（小三角形饼干）

师：我们赶紧给小动物们送去它们爱吃的饼干吧！

（评析：材料的支持有利于帮助孩子们提高学习的兴趣，降低学习的难度，更有利于他们回忆经验，发挥想象，获得新的经验。）

四、品尝饼干：

1、教师问幼儿你刚才做的是什么形状的饼干？最喜欢的哪种形状的饼干？

2、幼儿一一回答，教师并给相应形状的饼干给幼儿尝试。

案例反思：

通过学习《纲要》中“构建有效地师生互动”这一章节，细细体会；教师如何做好“师幼互动”的组织者和幼儿发展的支持者、指导者，在活动中教师应该怎样起到支架作用？ 在学习后，我将自己新的理解运用到工作实践中，当幼儿做得很专注的时候，我不在去问“你做什么呢？”而是静静的观察幼儿，敏感的发现他们的需要，给予适时有效的指导。渐渐的，我发现自己的指导语言丰富起来，具有童趣和启发性了。

艺术活动中的幼儿能够充分的表达他们对周围世界的情感、印象和认知。艺术活动已成为他们表达情感和认知的重要方式和手段。《细则》中也强调“教师要关注幼儿在活动中的表现，敏感的察觉他们的需要”。

在幼儿操作过程中，我仔细的观察每位幼儿的表现，发现问题及时给予个别幼儿指导，并帮助幼儿一起完成。满足了不同能力幼儿的需要，并促进每一个幼儿在原有的水平上获得发展。

活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以幼儿动手操作为主，游戏贯

穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境加深对三种图形的认识。

这一活动使我深深的感受到了，孩子们对新经验的学习是建立在已有经验的基础上的，是对已有经验的一个整合。孩子们对于饼干的一一对应制作是建立在

他们对饼干外形的认识基础上的，并把他们很好的迁移到了新的活动中。正是因为我对孩子们已有经验的了解，以及对活动中孩子们将获得经验的把握，使孩子们在这个教学活动中能主动去探索，既复习了已有经验，也制作出了新的材料。当然在活动中也有着很多不足之处，我发现在幼儿动手做饼干过程中

，让幼儿使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有一点困难，也花了很长时间来剪。我觉得小班幼儿年龄还小，小班是游戏化的一日生活，让幼儿在游戏中学习，这样才能使一节课更轻松快乐地完成教学目标。

小班教案《橡皮泥》 篇九

活动目标：

1、 尝试比较橡皮泥球的大小，对橡皮泥进行排序。

2、 喜欢玩橡皮泥，感受和橡皮泥球变化的乐趣。

3、 引导幼儿积极与材料互动，体验橡皮泥活动的乐趣。

4、 乐于探索、交流与分享。

活动准备：

红、黄两色，大小不同橡皮泥团若干个；扭扭棒若干；竹签1根；小垫板12块

核心知识点：比较大小、排序

活动过程：

一、捏泥团，比大小

1、 出示2个颜色、大小不同的橡皮泥球

提问：它们一样吗？哪里不一样？

2、 将橡皮泥搓成圆球，和同伴相互比大小。

儿歌：搓搓搓，变变变，12345，变成一个红团团（黄团团）

和老师比一比，和同伴比一比谁的团团大，谁的团团小

提问：我手上的泥球大小变过吗？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。

3、 玩泥团

幼儿把一个泥团变成2个大小不同的橡皮泥球。

说说哪个大，哪个小。

二、泥团排排队

1、 加个泥团团

拿出一盘泥团团，幼儿选一个，和自己的两个泥团团一起排排队。

说说你的团团是怎么排队的（从大到小、从小到大）

2、 泥团变变变

提问：泥团排好队像什么？

在材料盘里选择小配饰，装饰自己的泥团团。

上面内容就是差异网为您整理出来的9篇《橡皮泥幼儿园教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。