《雷锋叔叔，你在哪里》教学实录【优秀8篇】
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教学设计需要注意哪些格式呢？差异网为朋友们整理了8篇《《雷锋叔叔，你在哪里》教学实录》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
精选雷锋雷锋叔叔你在哪里教学设计(推荐 篇一
各位领导、老师、同学们：
今天，我们全校师生在此隆重集会，召开“弘扬雷锋精神，争做勤朴敏健中营人”启动大会，目的是组织和发动全校师生积极投入这项活动。希望同学们从现在做起，从小事做起，像雷锋叔叔那样学习和生活。希望全体教职工用雷锋精神治校育人，塑造灵魂，帮助同学们在一个充满文明和关爱的校园环境中健康成长，更好地成人、成才。
49年的学雷锋之路，让我们更加明确地认识到当今社会弘扬雷锋精神的重要性。我们应该如何向雷锋学习呢？在此我们向大家提出几点要求：
弘扬雷锋精神最重要的就是学习他的“勤”：我们要做到勤于实践，做一做才有真切的体验；勤于思考，动一动脑学习更加美好。勤于梳洗，展现良好的面貌；勤于整理，个人物品井井有条。勤于朗读，让朗朗书声常伴你左右；勤于背诵，让优美的语言留在你心中。勤于练习，夯实我们的功底；勤于记录，留住思维的火花。
弘扬雷锋精神，不仅要学会“勤”，还要做到“朴”。
待人热情，举止文雅，做闪亮的中营名片。善良宽容，诚实守信，做说到做到的好学生。初学理财，生活简朴，做自己的小当家。学会负责，脚踏实地，做顶天立地的好娃娃。
弘扬雷锋精神，要坚持“敏”。会读书，有方法。会积累，有计划。会思考，有重点。会质疑，敢创造。
弘扬雷锋精神，要做到“健”。像雷锋叔叔那样那样体魄强健、乐观开朗。像雷锋叔叔那样乐于合作、愿意交流。像雷锋叔叔那样自立自强、情趣高雅。
弘扬雷锋精神，做勤朴敏健中营人。雷锋精神像一粒种子，已经在这片沃土生根发芽。让我们辛勤地浇灌，用心地呵护，让雷锋精神在中营园处处开花。
谢谢大家！
《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 篇二
学习目标
1、能用自己喜欢的方法识字，会认12个生字，会写12个字
2、了解诗歌主要内容，想象雷锋帮助孩子和大娘的情景。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教材分析：
本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需在献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
课前准备：学生课前了解雷锋的生平和事迹。学唱《接过雷锋的枪》、《学习雷锋好榜样》。
相关网站：“雷锋主页”
教学过程：
一、谈话引入：雷锋，一个多么响亮的名字！他的乐于助人，他的无私奉献，影响了多少人！今年是毛主席题词“向雷锋同志学习”41周年纪念日，今天，我们就要随着文中的小伙伴，一起去寻找雷锋叔叔的足迹。
二、学生初读课文，学生自由读诗歌，边读边给生字注音，并勾画出新词，多读几遍。教师在大屏幕上出示生字新词，以抽读、齐读等形式让学生读准字音。
三、教师配乐深情范读诗歌。学生边听边看课文，提出不理解的地方
四、全班质疑问难，如：泥泞：形容路上有许多烂泥。荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。年迈：年纪大的意思。
五、用多种形式指导学生把诗歌读正确、读通顺、读流利。学生多次朗读课文后，说说自己读懂了一些什么？
六、小组交流各自读懂的地方，如：“我们”在寻找雷锋叔叔；“我们”在“长长的小溪”边和“弯弯的小路”旁寻找雷锋叔叔。
七、默读诗歌，展开想像，找出最让你感动的小节。哪些地方让你感动？为什么？反复读读课文，试着读出你的感动。
八、结合诗句，大胆想象，把2、4节编成生动的故事讲出来。
九、学习第5节，寻找身边的雷锋。我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生自由畅谈。感悟“雷锋叔叔”不仅指雷锋自己，也指所有的乐于助人的人。
十、谈感想，回读全诗，你想对雷锋叔叔说些什么？回读全诗读出我们对雷锋叔叔的深情呼唤和怀念。
相关资料：
雷锋，湖南望城县人。1949年参加儿童团，担任儿童团长。1954年加入了中国少年先锋队。1956年在乡人民政府当通讯员。不久，调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范。1957年2月8日加入中国共产主义共青团。曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班，当汽车兵，同年加入中国共产党。当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。他还十分关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日因公殉职。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。朱德题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”。
雷锋，这个熟悉的名字，在我们心中闪烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他高尚的理想、信念、道德和情操，必将不断的发扬光大。他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中
由这节课引出的：
由于学习这一课时正值今年的3月5日，为了响应学校大队部“民族精神代代传”的活动，我班开展了系列中队活动。召开了主题中队会，献出一片爱心捐款活动，与残疾儿童壮壮的亲密接触。在每一项活动中，学生体验都是很真切的。
主题中队会“雷锋精神不遥远”
今年的3月5日是毛泽东等老一辈无产阶级革命家为雷锋题词41周年的日子。都41年啦！雷锋精神对我们少先队员来说，难道就是简简单单做几件好事吗？新世纪，我们又应该怎样树立雷锋精神呢？通过学习，上网查找相关资料，我们班同学们总结出雷锋精神不遥远，它就在我们身边，我们要学习雷锋精神，做一名新时代的少先队员。
钉子精神
勤奋、刻苦，给学习来点儿动力
在南山实验学校二（2）班，同学们一致认为“钉子精神”表现在这些方面。
1、鼓起勇气挑战自我，相信自己能行，认真完成每一件事，比如：作业认真按时完成，不懂的千万别不好意思问。
2、要靠自己的勤奋去弥补不足，比如就算基础差也不要紧，没有什么是克服不了的。
3、要找到学习进步的动力，树立远大的理想，有目标才有动力，给自己制订长期或短期的目标，比如提醒自己本学期要达到什么目标，既要成为对国家和社会有用的人才，也要争取长大后能够应对激烈竞争。
艰苦朴素
不大手大脚，不浪费，养成好习惯
在深圳，同学们觉得虽然生活条件好了，但雷锋精神中节俭的习惯还是没过时。
1、要懂得珍惜，大到珍惜时光，珍惜生命，小到吃饭要尽量吃光，避免浪费。节约每一滴水。
2、要学会合理花钱，比如不跟别人攀比，没必要买的零食、玩具、卡片等东西就不买。
4、要学会体验生活，比如要了解爸爸妈妈挣钱有多不容易，生活中还有很多人在辛勤付出。
为人民服务
关心身边的人，献出爱心
雷锋精神中热心和奉献的好品德也非常重要
1、要留心发现别人的困难，比如有时候别的同学有困难但是不好意思说，这就需要我们的细心和关心
2、要懂得互相关爱，只要多帮助别人，别人就会帮助你。
3、要把关心别人当成快乐的事情，比如告诉自己，快乐就来自充满爱心的生活。
集体利益
不给集体抹黑，有团队精神
雷锋精神中热爱集体也很有现实意义。
1、重在参与，比如比赛活动，不管自己水平如何都积极参加。
2、要给集体带来方便，比如早上一来教室就开窗透气，教室里桌椅摆放不整齐，应该顺手给摆好。
3、要远离不好的言行，维护集体形象，比如做了一件不好的事情，人家会说是这个学校或这个班的同学做的。看到班上有同学违纪，要主动去制止。
原来，雷锋精神离我们一点儿也不遥远呀！没错儿，它不光是大道理，更是我们身边每一件需要做好的小事情！
下面是学生学习体验后的感想
爱心捐款
郑文婷
今年是毛泽东号召向雷锋学习41周年，校长要我们捐款给有需要帮助的小孩和失学的小孩。我们班的雷锋可真多啊！王若灵和我还有很多同学都一大早就来到傅老师的办公室说：“傅老师，傅老师，我们捐款啦！”傅老师出来说：“别急，别急，一个一个来。”有的同学说：“傅老师我捐1毛、傅老师我捐10块、傅老师我捐5块……”
我和王若灵不像那些同学大喊大叫地挤在那里，我们是等那些同学走了以后再进去，王若灵拿出200块，那时侯我傻了眼，心里想；王若灵可捐的真多！我拿出150，傅老师说：“你们捐那么多啊！”我和王若灵一起说：“那些家里有困难和失学的小朋友那么需要我们的帮助，这些钱算不了什么。”上课时，傅老师重重地表扬了我和王若灵。
班长把钱交给了校长，校长说：“我们班捐的钱是全年级最多的。”我和王若灵高兴地笑了。
路路来到我们班
吴宣萱
前几天，路路哥哥来到我们班，我可高兴了，我从来没有看到路路哥哥长什么样，现在看到了，路路哥哥长着一双明亮的大眼睛，不高不矮的鼻子，小小的嘴巴，可爱极啦！就是手抖得太厉害，我想，他可能是有点胆小吧！后来才知道他是得了一种病才变成这样的。
不过，我们班的同学对路路都很热情，有的同学把自己的零食送给路路哥哥，有的同学把铅笔送给了路路哥哥，特别是副班长陆淇宇和路路哥哥交了朋友。`
我们班上还有陈湛文同学做过雷锋，有一次，我们班上的饮水机漏水了，陈湛文同学赶快拿起拖把把地拖干净，很快，地板又恢复了光泽了。
不只这些，还有黄若金同学，周威同学，陆淇宇同学，赵英哲同学。还有很多很多同学，数不胜数呢！
雷锋来到了我们班
刘奇奇
今年是毛泽东号召向雷锋学习41周年，四十多年过去了，学雷锋最没有过时，去年年底市政府的关爱工程不正是雷锋精神的体现吗？春暖大地，新的学期开始了，雷锋也悄悄地来到了我们班，雷锋精神在班上各个方面闪现光芒。
早上，迎着轻柔的风，同学们意气风发地来到学校，白杨早早就到了教室，她正在开窗透气，有的窗太高了，她爬上窗台，小心地拉开布帘，用皮筋小心翼翼地把布帘扎起来，教室一下子变得宽敞明亮，同学们一进教室，心情无比舒畅！
上课时，同学们全神贯注地听讲，珍惜宝贵时间，学习知识，黑板上方“今天你举手了吗”在时时提醒大家，上课还要积极思考，刘奇奇是我们的小学问家，课上她机智幽默的回答让同学们由衷地佩服她。大家都知道雷锋叔叔学习上有钉子精神，他那时没有我们这么好的学习条件，常常在工作的间隙还向别人请教，他是我们大家学习上的好榜样。
下课了，陈湛文发现教室后面摆饮水机的地方，水流了一地，他二话没说，拿起拖把就拖了起来，很快地就光洁如初了，上课铃也响了。他擦一把汗回到座位专心听讲。
李子俊正在写着什么，原来是写一篇日记，写得多工整呀，你可能不相信，去年他还不会造句呢，现在三百字的日记已不在话下，他写得多认真呀，旁边有个同学找他借东西，叫了好几声都没有听到。
我们班上的小雷锋很多很多，还在不断地涌现，有每天给大家分早餐的黄若金，有帮助关心受伤同学的郑文婷，有爱心捐款中把自己压岁钱全部捐出的王若灵，有勤奋好学不怕困难的周威、陆淇宇。还有很多很多，数不胜数了！雷锋来到了我们班，雷锋精神在我们班扎根发芽！
乐于助人
周威
今天，我看见一个人在操场上不小心跌倒了，那个人看上去好象站不起来了，我急忙跑过去问他要不要紧，他说：“不要紧，只是皮肉伤而已，没什么大碍的……”说着，他边慢慢的站了起来，突然，他猛的一下倒下来，我对他说：“你不要逞强，还是我扶你到医务室去看看吧！”那个人又站了起来，让我慢慢扶到医务室……
我真开心！我当了一次小雷锋！！！
雷锋来到我们班
吴超艺
你们有没有雷锋精神的体现呀？现在我们班就有“一大堆的小雷锋”了：下午，我来到学校，走进教室，一看：“哎呀！椅子底下怎么有这么多垃圾呀！”后来我们看书的时候，姚迪亨拿起扫帚就扫来扫去，一会儿垃圾全没了，真是小雷锋！
刘奇奇是我们班的小学问家。上课时，老师提出问题，她那机智幽默的回答让我心里甜滋滋、笑嘻嘻的。
大家也都知道雷锋的钉子精神吧？雷锋那时虽然很勤奋学习，但却没有像我们这样好的学习条件，所以不懂就问，工作时请教别人，真是我们学习的好榜样。
我们班上的王若灵和郑文婷，在“爱心捐款”的时候，给贫困山区的穷孩子们捐了钱。你们可能没想到吧，王若灵竟然捐了200元，郑文婷捐了150元！这么多钱，我想，要别的同学再能捐出一点零钱和自己的压岁钱，贫困山区的穷人和穷孩子就差不多可以过上好日子了。
路路来我们班
陈湛文
在上个星期五。路路来到我们班，看我们的学习。
对了，对了！我忘记告诉你路路是谁了！
路路现在十岁了，路路的大名叫肖路路，小名叫路路。他很可爱，可是他很可怜，因为他一天二十四个小时，全身都在发抖，而且他从小到大都不会走路，因为他生病，生成这样的。
今天，他来到二楼，电脑房。我和陈睿把一个位子让给了他，路路打开电脑以后，我就教他看动画片、看笑话、听音乐等各各方面。一旁的陈睿看见了，就对我说：“你干吗不教他打电脑游戏呢？打电脑游戏多么刺激啊！”我不好意思地说：“对不起，我不知道电脑游戏在那里，我也不知道怎么打电脑游戏，可是我知道电脑游戏是很刺激。”最后，陈睿飞快的，把电脑游戏教给了他。他在我们班玩得真开心，自从他来了后，我觉得我现在生活得很幸福，我要好好珍惜。
雷锋精神在我家
罗燕辉
今天，妈妈说：“帮妈捶背哦。”我就说：“好、好、好。”我帮妈妈捶背的时候妈妈说：“我捶的真象发廊里的阿姨一样，揉得那么好，又会按摩，下次我就不用拿钱去了，只要你天天帮我按摩那该有多好呀！可是，你要做作业呀！”我说：“只要我一做完作业我就帮你按摩好么？”
我帮妈妈按摩按到了3点，我的手都弯了，我就去下去玩了。我到了游乐场，那里有老老少少的人在那里说笑着，正好有一位老奶奶腿发抖，不好走路，我就跑过去帮老奶奶，把老奶奶扶起来，扶到凳子上，让老奶奶休息休息。老奶奶说：“你真是个好孩子呀！
我记得还有一次，我和妈妈到外面走走，走到了满家福，妈妈要吃点什么东西，我说：“进去看看吧。到了满家福，妈妈问我要买什么东西吃？我说：“进去看看吧。”到了满家福，有好多好多东西吃，有面包呀什么的等……我想买西瓜吃，可是我听老师说不要乱用一分钱。我就叫妈妈回家吧，我不想买什么吃的。
我身边的雷锋
陆淇宇
我们身边有很多的活雷锋：有一次我在我的老家的时候，我在读幼儿园，我们放学后，我们班的一个学生叫浩宇燃，他很调皮，也很爱打架，经常打我，我们经常是一起走回家的，有一次，我们班的吴陆华同学跟我一起走，他已经八岁了，我们走着走着，浩宇燃同学忽然打我，吴陆华同学挺身而出，帮我打了调皮又爱打架的浩宇燃同学，我的脚被浩宇燃同学打伤了，吴陆华同学和我住在一起的，他扶着我回去，我很感谢吴陆华同学。
我身边的事情
黄晓芳
在我们每个人身边，都会有一个雷锋精神，他们就会像雷锋一样做好事。
记得有一次，课间活动时。我扭伤了脚，一走路就觉得很痛，我独自一拐一拐地走进教室。这被刘奇奇、张章、周敏看见了，她们二话不说，就把我扶进教室，还关心地问：“你现在还痛吗？”“是不是感觉好了些？”等等之类的话语。这是我感到，雷锋精神就活在我的身边！
下午，我仍然觉得痛，就只好一拐一拐地去上学，在路上我碰到与我同路走的罗燕辉，她看到我这幅模样就对身边的黄若金嘲笑我说：“你瞧她！一拐一拐的多难看！”黄若金没理她，走了。
下午，我来到学校感觉比以前好的多……。
在家是个小雷锋
林欣欣
前几天，我在家做了不少的事情，我说说给你们听听吧，我帮助老奶奶过马路，帮妈妈捶背，帮奶奶扫地，拖地，打扫卫生，还有很多。
昨天，张老师把我们前几天的测试卷发了下来，那时我很害怕，后来，张老师念叨了我的名字，我跑了过去拿，看见了我的测试卷，我不停的在发抖，我认真的一看试卷，考到了九十九+13，我非常高兴。
下午，放学时，我把我的试卷给了奶奶看奶奶表扬了我，我回到了家，赶紧把试卷给了爸爸妈妈看，爸爸妈妈很高兴。
晚上，我又不停地在打扫卫生，妈妈推我不要干了，我觉得我是位小雷锋，我要学习他的钉子精神，今天，我把前几天做的事情都写了下来。
在家做个小雷锋
黄若金
我在家里也是个小雷锋，只不过我在学校不太爱表现自己而已。
那就赶快来听我说一说我在家里是怎么表现的吧！
有一次，有一个妹妹在玩划板车，不一会儿，就摔倒了，我连忙扶起妹妹，我伤心的对妹妹说：“妹妹，摔的疼不疼？你没事吧？”妹妹听了，说：“姐姐，姐姐，谢谢你，摔一跤有什么疼的，我听我妈妈说，摔一跤还可以长大一岁呢！”我连忙问妹妹：“妹妹，那你现在几岁啦？”“我呀！5岁呗！”“那你现在就是6岁了呀！对吗？”“对！”然后，我就送妹妹回家了，我送到妹妹到门口，妹妹把事情告诉了她的妈妈，她的妈妈很感动，就给了我一些零食，还说有空来她们家做客，我答应了！我说了声谢谢以后，直到她们家关门，我才回家走去。
《雷锋叔叔，你在哪里》教学活动设计 篇三
第一课时
〖教学目标〗
1、认识12个生字，做到读准字音，识记字型。
2、能有感情地朗读、背诵课文。
3、通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，发现身边的“活雷锋”。
〖教学重点、难点〗能有感情地朗读、背诵课文。
〖教学准备〗生字卡片、实物展台、雷锋的相关资料。
〖教学方法〗情景教学。
〖教学过程〗
一、谈话导入
1、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生）
2、师：是呀，他就是──雷锋。（板书：雷锋叔叔）
3、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。
4、齐读课题。
二、初读课文
1、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。（自读课文）
2、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。
3、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。
同桌互读，互相正音。
4、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）
三、再读课文
1、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：
⑴ 雷锋叔叔到过那里？
⑵ 他在那里做了什么好事？边想边做上记号。
生再读课文。
2、学习小组交流答案。
3、班级交流：
板书：长长的小溪 抱着迷路的孩子
弯弯的小路 背着年迈的大娘
4、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？
班级交流。
5、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。
生自读课文段落。
四、朗读交流
1、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？
2、喜欢相同段落的同学齐读。
3、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？
4、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。
5、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？
指名读问题，交流答案。
是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。
6、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：
交流背诵。
五、课堂小结
雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧！
六、布置作业
利用一周的时间为身边的人做几件好事。
〖板书设计〗
6、雷锋叔叔你在哪里
小溪 小路
抱、冒 背、踏
泥泞──足迹 荆棘──汗滴
第二课时
〖教学目标〗
1、复习12个生字，在田字格正确书写10个生字，并抄写一个词语“泥泞”。
2、能有感情地朗读、背诵课文。
〖教学重点、难点〗
在田字格正确书写10个生字，并抄写一个词语“泥泞”。
〖教学准备〗生字卡片。
〖教学方法〗指导法。
〖教学过程〗
一、复习导入
1、出示生字，学生认读并组词。
2、分组读课文，检查课文背诵情况。
二、指导书写
1、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。
2、小组讨论，学写生字
3、班级交流，注意：
⑴ “雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。
⑵ 中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”。
⑶ 师适时板书“需”和“迷”。
4、其余4个字由生自行观察，临摹。
三、讲评
四、课堂小结
根据学生书写情况进行总结。
五、布置作业
把本课生字在仿影本上认真书写完成。
〖板书设计〗
6、雷锋叔叔，你在哪里
《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 篇四
【知识塔】
一、我是小小魔术师，我会变字魔术
二、把花儿按要求插进花瓶里
【聪明屋】
一、我能找到它们的词语朋友
跑（ ） 谜（ ） 作（ ）
抱（ ） 迷（ ） 昨（ ）
锋（ ） 孩（ ） 洒（ ）
峰（ ） 该（ ） 酒（ ）
二、照样子，发气球
【益智园】
名句积累：
雷锋出差一千里，好事做了一火车。
人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
夸夸我们班的小雷锋__________________________________________________________________________________________________________
《雷锋叔叔，你在哪里》教学活动设计 篇五
【学习目标】
1、会认12个生字，会写12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、通过朗读感悟，初步认识雷锋光辉的形象，懂得人要乐于奉献爱心、乐于助人。
【课前准备】学生课前搜集有关雷锋的资料。
【教学课时】二课时。
第一课时
〖学习目标〗
1、会认12个生字，会写4个字：“需、雷、锋、叔”。
2、正确、流利、较有感情地朗读课文。
3、初步感知雷锋形象，初步了解雷锋精神。
〖学习过程〗
一、创设情境，导入课题
1、（出示课件）：雷锋图像。
2、学生汇报课前搜集的有关雷锋的事迹。
3、雷锋生平简介：
雷锋（1940～1962），中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士，湖南望城县人。出身于贫苦农民家庭，7岁时就成了孤儿。1960年参加了中国人民解放军，当了一名汽车兵，成为一名优秀的共产党员。1962年8月15日因公殉职，年仅22岁。
4、雷锋叔叔离开我们很多年了，我们到哪里去寻找他呢？导入课文学习。
5、板书课题，齐读课题。
二、指导书写
1、出示课件：雷、锋、叔、需。
2、学生观察后说说有什么发现。教师引导发现：“雨”字当作偏旁后变成“雨”，“锋”字左窄右宽，“叔”字左右相等的特点。
3、教师范写，学生练写生字。
4、在投影仪上评议书写作业。
三、初读课文，学习生字
1、自由读课文，要求：把课文读正确读流利。
2、检查识字与读文情况：
指名读自己喜欢读的小节，相机正音。
用卡片重点正音：ceng ning jing ban ying
曾 泞 荆 瓣 莹
四、朗读感悟，自主表达
1、轻声读文，思考：我们在哪儿找到了雷锋叔叔的足迹？划出有关句子多读几遍。
2、学生汇报，师板书：小溪旁、小路边……；随机理清诗歌脉络。
3、口头填空：
当孩子迷路的时候，雷锋叔叔曾（ ）。当年迈的大娘行走艰难的时候，雷锋叔叔曾（ ）。他时时（ ），哪里需要他，哪里就（ ）。
4、多种形式读文：
引读：师读1、3小节，生读2、4、5小节。
五、拓展延伸，巩固识字
雷锋叔叔曾踏着泥泞，送迷路的孩子回家，曾踏着荆棘，背年迈的大娘行路。那泥泞路上的脚窝，还深深地留在我们的记忆里；那花瓣上的露珠，将永远闪烁着雷锋的光辉。
〖板书设计〗
小溪旁
雷锋叔叔，你在哪里 小路边
……
第二课时
〖学习目标〗
1、巩固识字，学写8个字：冒、迈、迷、迹、滴、洒、泥泞
2、有感情朗读课文，背诵课文。
3、深化雷锋形象，移情内化。
〖学习过程〗
一、复习巩固
1、开火车读生字卡片。
2、口头扩词：锋、需。
3、听写词语：雷锋叔叔、需要。
二、自读课文，个体感悟
1、自由朗读全文，思考：我认为雷锋是个怎样的人？在文中找出依据。
2、学生汇报并指导朗读。重点指导两个“你在哪里”，第二个比第一个语气加重，语调拖长，读出深情呼唤的语气，小溪和小路的话，语速稍慢。
3、齐读最后小节：
⑴ 根据课前收集的信息谈谈雷锋叔叔还在什么地方做了什么好事？
⑵ 齐读这一小节。
三、练习背诵
1、说说自己的背诵好方法。
2、自己练习背诵。
3、指名背，全班齐背。
四、拓展文本
人民的勤务员
一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪，说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”
一天，雷锋冒雨去沉阳，路上，看见一妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站。上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上。雷锋还把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀！”
过年的时候，战友们愉快地在一起搞各种文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球，就想到每逢年节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方是多么需要人帮忙啊。他放下球拍，叫上同班的几个同志，一起请假到附近车站，帮车站搞卫生，为旅客服务，他把全班都带动起来了。
雷锋全心全意为人民做好事，难怪人们一见到好事的人就想起了雷锋。
牺牲经过
1962年8月15日上午八点多钟，细雨霏霏，雷锋和他的助手乔安山驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车场后，雷锋发现车身上溅了许多泥水，便不顾长途行车的疲劳，立即让乔安山发动车到空地去洗车。经过营房前一段比较窄的过道时，为安全起见，雷锋站在过道边上，指挥小乔倒车转弯。倒车时，汽车碰倒了一根木杆子，雷锋不幸被倒下来的木杆子砸在头部，当场昏了过去……战友们立即把雷锋送到附近医院抢救。由于伤势过重，雷锋这个劳动人民的好儿子，中国共产党的优秀党员，年仅 22岁，就这样和我们永别了！
1、阅读资料。
2、模仿诗歌形式说说：
出示课件：
（ ）
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
（ ）说，
昨天，他曾路过这里，
（ ）
（ ）。
瞧，那（ ），
就是他（ ）。
3、总结：
雷锋曾说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。”是的，雷锋的一生是短暂的，但却是伟大的。雷锋的精神永放光辉。让我们怀着对英雄无比的崇敬，来齐唱这首歌。
4、播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
五、随情扩展，体验内化
1、说说你身边的雷锋（也可说自己），同桌交流。
2、全班交流（出示句式）雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的（ ）就是小雷锋。有一次（ ），我想对他说：“ ”。
3、想一想：你今后想怎么做？
六、学习生字，指导书写
1、出示生字课件。
2、仔细观察，你有什么发现？
3、说说哪个字容易写错？
4、师范写：滴、洒、冒、迹
5、生练写生字。
6、同桌互评，全班评议。
七、实践作业
开展“我是小雷锋”活动，每天在校或校外做一件好事，把它记录在笔记本上；一周上交一次，一个月后进行评比。
雷锋叔叔你在哪里教学设计 篇六
[教学目标]
1、指导学生会认12个生字，会写12个字，积累弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠等词语，理解运用足迹、泥泞、需要等词语。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、指导学生通过朗读、感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
[重点难点]
1、教学重点：
（1）指导学生会认、会写、会用本课的12个生字；能正确认读本课的12个认读字。
（2）指导学生积累和灵活应用搭配读读记记中的词语。
（3）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情，并读出诗歌的节奏感。
2、教学难点：
（1）指导学生理解运用足迹、泥泞、需要等词语。
（2）指导学生有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
[课时安排]
2课时
[教学过程]
第一课时
一、激趣导入
1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（播放歌曲《学习雷锋好榜样》）
2、让学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样。
3、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）
4、认识生字：锋叔
二、初读课文，自主识字
1、自由读课文，想想文章写了关于雷锋叔叔的哪些事。画出本课的生字。
2、出示生词认读：曾经泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要（读的形式：自由读、指名读、开火车读。）
3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？（锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需）
4、再读课文，读正确。
5、认为能够把课文读正确的同学可以读给其他同学或老师听。
6、大家可以自由练习读。
三、指导写字
1、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？应该注意什么？
2、范写，重点指导：
（1）出示迈、迷、迹，读读这些字，仔细观察它们有什么异同。（先写走之内的部分，再写走之；走之的左下撇捺交叉处要相连，不是交叉。）
（2）出示雷、需。（第一笔横要短，秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩，四点分布要均匀。）
（3）冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。
3、学生练习，把字写规范、美观。
4、出示自己会写的字，互相评一评。
四、布置作业
1、写一写自己不熟练的字或词语。
2、练习把课文读流利。
五、板书设计
6
雷锋叔叔，你在哪里
锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需
第二课时
一、复习导入
1、复习字词：今天我们继续学习第6课《雷锋叔叔，你在哪里》，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。
2、看看谁把课文读得最流利。
二、指导有感情地朗读课文
1、把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。（指名读课文，学生评价，补充朗读。）
2、请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪儿？
学生读自己画出的句子。
3、自己找合作伙伴，用问答式来读一读。
4、小组比赛读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。
5、通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？大家互相说一说。
6、读读最后一节。
（1）最后一句话是什么意思呢？学生畅谈自己的想法。（雷锋叔叔是爱心的象征。）
（2）说说生活中自己见到的雷锋叔叔做过哪些好事。
三、指导背诵
1、你发现诗歌有什么规律呢？说说怎样背更容易。
2、练习背诵。
四、读读记记
1、读读记记。
弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨
温暖的春风晶莹的露珠
2、谁会填。
弯弯的（)长长的（）蒙蒙的(）
温暖的（)晶莹的(）
五、布置作业
1、讲讲自己看到的好人好事。
2、把你做的好事写在日记里。
六、板书设计
6
雷锋叔叔，你在哪里
在我们每个人的心里
学雷锋，做好事
哪里有爱心，哪里就有雷锋叔叔
《雷锋叔叔，你在哪里》教学活动设计 篇七
学习目标：
1. 会认12个生字，会写12个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
发展点：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
创新点：通过找一找身边的活雷锋，从而做到学雷锋，展开实践活动。
教学设计：
* 导入
1. 出示雷锋像。
2. 这是谁？（贴“雷锋叔叔”字，齐读）
3. 你们知道吗？一次雷锋外出在沈阳站换车的故事。雷锋叔叔就是这样时时刻刻在帮助别人，他已经离开我们四十三年了，我们到哪里去寻找他呢？（贴“你在哪里”）
4. 齐读课题。
* 自由朗读诗歌，读准读顺
1. 师范读全诗
你们想不想象老师这样读吗？好，那得先过生字关。
1. 借助注音读准生字的字音，小老师带读。
2. 检查识字情况，用生字卡片巩固。
3. 生字关已经过了，接下来我们挑战朗读关。
请小朋友们自由地选择伙伴，合作朗读诗歌。
* 选读感悟，自主表达。
幻灯出示1、2小节。
1. 让学生有选择地阅读其中的一节，并有所发现
2. 把自己的发现在小组里说给同伴听，然后指名在全班说。
3. 师生连续1、2节，3、4节。
* 质疑探究、理解诗意。
1. 默读全诗，让学生提出还不明白的问题，教师随即点拨、引导，使其表达的更好。
2. 我不仅在小溪旁，小路边找到了雷锋叔叔，我还在沈阳车站和在去沈阳的路上……看到了雷锋叔叔的身影。
幻灯出示：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
理解雷锋是个（处处关心人，帮助人）的好榜样，谁想再把这一句读一读。
1. 各小组读1节，比赛读。
* 随情扩展，体验内化。
雷锋叔叔牺牲后，大家都以他为榜样，学习他的精神，像他一样献爱心。以后，凡是献爱心的人，我们都称他为“活雷锋”。
说说身边的活雷锋。
六、巩固识字，教学写字。
是谁？曾踏着泥泞，送迷路的孩子回家。（雷锋叔叔）
是谁？曾踏着荆棘，背年迈的大娘行路。（雷锋叔叔）
是谁？在火车站旁，给丢钱的阿姨买票。（雷锋叔叔）
让我们永远记住他的名字——雷锋。
1. 指导写“雷、需”。
指导写雨字头，a、第一笔横要短；b、“ ”要宽；c、四点分布均匀。
1. 齐读全诗
七、课后拓展
实践活动：开展学雷锋活动。
八、板书设计：
小溪
雷锋叔叔，你在哪里 …… 爱心 活雷锋
小路
《雷锋叔叔，你在哪里》教学实录 篇八
【教学目标】
1、会认12个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
【重点难点】
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。
【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。
【教学准备】投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。
【教学流程】
第一课时
一、激qing导趣
1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里 齐读课题。
2、简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。
3、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。
二、初读课文，整体感知
1、配乐诵读。
2、学生按自学四步骤学习课文。
3、检查自学情况：
⑴ 小老师领读生字。
⑵ 小组开火车读。
⑶ 认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要。
⑷ 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
⑸ 扩词。
⑹ 全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。
⑺ 同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。
⑻ 指名分节读诗歌，正音。
三、写字指导
1、观察我会写的字，说发现。
2、范写以下几个字：
滴：右半部，不要写成“商”。
洒：不要写成“酒”。右边注意不要写成“商”。
泥：字右下的“匕”先写撇。
泞：宝盖宜小，横要略长。
冒：要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。
迹：要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。
3、学生练比，教师巡视指导。（播放古筝曲）
4、展示交流。
四、认读新词
（投影出示）冒着 泥泞 脚窝 足迹 年迈 洒下 汗滴 寻觅 终于 献出 爱心 荆棘
五、重点识字
（读不熟的字放到句子中记一记）
六、同桌互读，打五角星
第二课时
一、复习巩固生字词，听写生字
1、听写生字。
2、给 “冒、迹、迷”扩词。
二、朗读感悟
1、教学第一第二节诗歌：
⑴ 理解“足迹”的意思。
⑵ 师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？
⑶ 学生交流自己的感受。 用自己的话说说这个故事。
⑷ 小组交流，指2名学生上台讲讲故事
⑸ 此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？
⑹ 你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？
⑺ 自由准备──指名读评议──齐读。
⑻ 小结学习方法：读──编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）──读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）
2、小组合作学习第三、四节诗歌。
3、展示（略）
4、学习最后小节：
⑴ 给“寻觅”找个近义词。
⑵ 说说你读懂了什么？
⑶ 雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们。
⑷ 雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。
出示句式：我们班（ ）是小雷锋，我想对他说（ ）。
是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的 体会。
三、积累
（投影出示）
好词：弯弯的小路 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠
名句：1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。
2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。
3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。
拓展练习：弯弯的（ ） 长长的（ ） 温暖的（ ）
晶莹的（ ） 蒙蒙的（ ）
四、练习背诵课文
1、朗读全文。
2、小组朗诵。
3、指5名学生分节配乐朗诵。
4、自己喜欢哪一节就站起来接读。
5、练习背诵。
6、总结课文，提出希望。
【板书设计】
小溪 小路
抱小孩 雷锋 背大娘
（板书用红线连接成一颗爱心形状）
【作业布置】
准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。
【课后反思】
雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，我们都知道他是一名全心全意为人民服务的解放军战士。很多老师害怕上这样一些伟人、名人的文章，《邓小平植树》、《吃水不忘挖井人》，觉得跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太大，有的甚至觉得没必要选入教材中。刚开始我也有这样的想法。偶然间我发现我们班孩子模仿“奥特曼”的游戏，很多男生谈到长大的愿望就是成为奥特曼，为什么学生会如此喜欢它呢──那是因为“奥特曼”是他们心中的英雄！既然如此，为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良、易受熏陶感染的特点，把我们文章中的“雷锋、邓小平、毛泽东”等名人也成为孩子心中模仿的英雄呢？让孩子学习自己喜欢的英雄故事，肯定能达到事半功倍的效果。由此看来，孩子在课堂上是否动情了是上好这类文章的关键。如何让孩子动情呢？一是树立形象，在导入课文时教师要非常庄严、神圣地介绍人物，如生平、事迹、别人对他的评价等等，让学生对人物肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解，激起他们内心深处为人物人格震撼这样一种情味感和学习的强烈欲望。二是深化形象，就是要激活学生头脑中储存的与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，将语言转化为形象鲜明的内心视像，使语言和生动的表象建立心理联系。怎样让孩子对人物粗浅的认识走向人物内心世界，体察人物的内涵呢？在这篇文章中我采用把诗歌内容让学生编讲故事的方式，通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化，在此练习中，学生对雷锋的感动不再肤浅，体验深刻了，学生才会觉得有意思、有趣味，才会有神情并茂的倾诉。三是情感的延伸，就是引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章仅仅停留在“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的表层意思，哪我们学习这篇文章也就失去了它的意义。所以通过我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。用句式的练习，让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱将会变的更美好的思想境界。
它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的8篇《《雷锋叔叔，你在哪里》教学实录》，希望对您的写作有所帮助。