幼儿园中班美术公开课教案【精选10篇】

作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下内容是差异网为您带来的10篇《幼儿园中班美术公开课教案》，希望能够满足亲的需求。

《狼》说课稿 篇一

一、教材分析

《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文。这是一个关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，捕杀凶狼反而造成了森林饥荒、疾病流行。它告诉人们：事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。作者按“平衡－－失衡－－道理”的思路来构思全篇。通过形象的描述，具体的数据告诉人们一个深刻的道理。

二、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会句子中加引号词语的意思。

3、知道生态平衡的重要性。

三、教学重难点：

引导学生展开想像，进行比较，深入研究，懂得事物间存在着互相联系，互相制约的关系，增强维护生态平衡的意识。

四、说教学过程

根据教学目标，本课第二课时的教学可分为以下几个板块：

（一）、设疑激趣，导入新课

我首先展示鹿和狼的图片让学生说说对它们的印象。接着设置悬念：本文作者却提出了与众不同的观点，读读画出描写作者观点的句子。

（二）抓住难点，设计思路

在这一环节中，我主要让学生理解课文的重点句：“人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的‘功臣’。…… 而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的‘祸首’”。

1、我首先提问：为什么称凶残的狼为“功臣”，可爱的鹿为“祸首”呢？让学生明白狼和鹿和森林之间有着密切的联系。

2、我继续用问题导读：为什么称凶残的狼为“功臣”，可爱的鹿为“祸首”呢？展开自学，自读课文，画出相关的句子。这就激发学生带着问题阅读第四自然段乃至全文，并进行合作探究。

（三）把握重点，对比体悟

根据板书设计围绕三者关系展开教学，

1、鹿群及狼的变化：

（1）指名读所画鹿群在人们捕杀狼前后变化的`的句子

（2）抓住相关的数字，展开想象的翅膀，并出示图片创设情景，通过读、说加深体会。

2、森林的变化，也用通过上述鲜明对比，想象、看图、品读方法同样理解。

3、学生理解以上两者的变化之大都是因为人们捕杀了狼的缘故。由此更深入理解三者的互相制约、互相联系的关系。让学生运用简单的词语和箭头绘制三者关系图，增强直观性。

（四）拓展延伸，加深理解

1、学到这里你想对大家说些什么？

2、看到凯巴伯森林中的荒凉你心痛吗？想关注一下它现在的样子吗？出示指读

3、想象一下现在你到凯巴伯森林中去，你会看到什么景象呢？

（3）布置作业：

复述课文，尽量用上书本中的好词句和数据说明。

幼儿园中班公开课教案 篇二

设计思路：

节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。

一、活动内容：

节奏活动《一千零一个喷嚏》

二、活动目的：

1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。

三、活动准备：

木鱼、小鼓、沙球

四、活动过程：

1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。

（1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？

（2）今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》

2、教师讲述故事，探讨故事角色特点。

（1）教师讲述第一遍故事。

提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？

（2）教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。

小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）；发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。

大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）；追赶时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。

3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

4、幼儿尝试各种乐器。

（1）组织幼儿自由选择乐器。

师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

（2）幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。

师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？

5、幼儿持乐器为故事配节奏。

（1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）。

师提出要求：

①要注意看老师的指挥；

②不要让乐器随便发出声音。

（2）根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。

（3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏

（4）师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

6、游戏《小兔和狼》结束。

中班美术公开课教案 篇三

一、活动目标：

1、会用蜡笔简单勾画出物体的形象，尝试用盐进行作画。

2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果，体验作画的乐趣。

3、喜欢帮助别人，做力所能及的事情。

二、活动准备：

物质准备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。

经验准备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。

三、活动过程：

（一）创设情景，激发幼儿参与积极性。

师：今天老师要带你们去美丽的海底世界参观，那里有好多好多的海洋宝宝，你们准备好了吗？

幼儿边看海底世界动画边进入活动场地，到小椅子前坐好。

（二）调动已有经验，简单勾画出物体形象。

1、播放小动物求救音频，激发幼儿作画兴趣。

师：你们愿意帮助海洋宝宝吗？快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧！

2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。

教师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。

3、幼儿简单交流所画海洋动物。

师：你营救了哪个海洋宝宝？你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀，海洋精灵也有话要说对你们说，我们一起来听一听吧。

播放音频，对小朋友表示感谢并导入下一环节。

（三）创设游戏情景，幼儿尝试用盐来作画。

1、幼儿自由讨论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。

师：怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢？

2、利用儿歌，教师示范湿画法与撒盐法。

教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。

教师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作要：三个手指头，捏住魔法粉，轻轻动一动，全身都涂匀，不多也不少4、幼儿尝试用盐进行作画，教师巡回指导。

幼儿按照儿歌进行创作，教师巡回指导幼儿正确使用毛笔，控制好水分：上色动作要快，注意色彩的衔接；撒盐要均匀且量少。

鼓励完成较早的幼儿去观察撒盐后的色彩变化以及欣赏、其他幼儿的`作品。

（四）欣赏交流作品，感受撤盐作画的奇妙。

1、展示幼儿作品照片，请幼儿介绍自己最喜欢的海洋宝宝，并鼓励幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化。

2、引导幼儿观察撒盐后放大的画面照片：

教师小结：盐会吸收周围的水分，留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。

3、引导幼儿结合实际，经验回忆特殊作画形式

师：其实在生活中还有很多的东西可以用来作画，你还知道哪些？出示特殊做法工具的图片。

中班美术活动《给宝宝洗澡》课后反思

活动设计中，我以情景游戏为载体，贴近幼儿实际生活，以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，让幼儿在玩中画，在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。

活动以“参观海底世界”导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主如果只是单纯的语言描述海洋动物，部分幼儿可能难以想象进行绘面。为使活动更有趣，能力较弱的孩子也能跟的上，参与其中，活动中又添加了“步行参观”的环节，加深幼儿对各种海洋动物的记忆。如：整鱼、海龟、水母、小丑鱼等，即便能力较弱的孩子也能够清楚的进行绘画。之后通过海精灵求救，极大地激发了幼儿进行创作的积极性，在音乐结束后他们也能非常迅速的回到位置，在简单交流后再次播放海精灵的求助音频，在通话的世界中孩子们积极思考、大胆发言，个个摩拳擦掌，迫不及待想要帮助海洋宝宝们，于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法，儿歌的使用是幼儿非常迅速的掌握了作画的基本步骤。作画步骤演示完成后我马上对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调，使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。

在活动中倡导幼儿自由选色和搭配，在幼儿需要我帮助时我才去帮助他，给予意见和指导，如果孩子不需帮助，我尊重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于他的思想。

在作品欣赏环节，由于作品不便于竖起直接展示，所以我选择了拍照投影的形式，在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展示。作品交流我主要采用幼儿互评的方式，引导幼儿发现他人作品中的有点，并鼓励幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。

本次活动来源于生活，最后自然也要回归与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延伸，让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面经验，拓展幼儿的思维。

在看一看、试一试、画一面、玩一玩中，孩子了解了撒盐画的奇妙，也体会到了美术活动带给他们的快乐。

幼儿园中班美术公开课教案 篇四

目标

鼓励幼儿大胆使用剪刀剪纸，喜欢粘贴活动，愿意帮助小动物。

准备

废旧白挂历纸剪成的小动物造型(幼儿熟悉常见的)若干张、剪刀、胶棒、彩纸(边角料)、小筐、树林背景图等。

进行

1.出示小动物造型，幼儿观察后，挑选己喜欢的动物，互相说一说是什么小动物。

2.教师创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。师："小动物今天开联合会，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小动物没有漂亮的衣服，心里真着急。孩子们，咱们赶快帮小动物做件漂亮的衣服，好吗？""我们先剪出漂亮的图形。"教师带幼儿一起把彩纸剪小，鼓励幼儿大胆用剪刀剪，提醒幼儿把剪成的纸放在小筐里，并对个别幼儿进行指导。"漂亮的图形剪好了，我们把它粘在小动物身上，小动物的。衣服就变漂亮了。"带幼儿用胶棒将图形粘贴在小动物身上，提醒幼儿图形不要粘得太多，太挤了，这样就不好看了。

3.小动物的漂亮衣服做好了，他们真高兴，都说谢谢小朋友。小动物还请小朋友一起参加它们的联合会，"笛笛……上车喽，我们跟小动物去森林开联合会喽"!教师带幼儿把小动物粘贴在森林背景图上。活动结束。

大班阅读绘本教案 篇五

设计意图

语言是幼儿交往，认识事物，保存知识，发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏感期，同时，发展幼儿的观察力，注意力，记忆力，思维力，想象力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。《纲要》指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。”因此，为了使幼儿的智力得到全面发展，提升素质，我设计了这节《狼大叔的红焖鸡》语言活动。

活动目标

1、仔细观察画面，完整表达所看到的内容

2能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事的发展

3、学说故事中狼大叔的话，感受故事的趣味性。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

重点难点

重点：仔细观察画面，完整表达所看到的内容

难点：能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事的发展

活动准备

PPT《狼大叔的红焖鸡》

活动过程

1、播放狼的叫声

师：听，这是谁的声音？（在孩子回答的同时出示ppt1）

师：在你的印象中，狼是怎样的`呢？

幼儿1：很凶恶

幼儿2：是个大坏蛋

2、出示ppt2：师：老师请来了一只，这位狼是干什么的？你是怎么知道的？再看还请来了谁？

3、出示ppt3、师：今天老师就来给大家讲一个关于狼大叔和母鸡之间的故事，叫《狼大叔的红焖鸡》

4、出示ppt4：师：从前，这位狼大叔喜欢各种各样的美食，他总是吃了这顿开始想下一顿吃什么呢？

5、出示ppt5：师：有一天啊，狼大叔就在森林里转悠，寻找他的美食。终于，他发现了一只鸡！大家猜猜，狼大叔会去干什么了？（去抓鸡，）

7、出示ppt6：师：是不是呢？（边说边出示ppt）狼大叔在干什么？谁来学一学？走几步试试！他是轻轻的还是重重的？哦，原来狼大叔轻轻的，蹑手蹑脚的跟在母鸡背后。就在狼大叔快要抓住母鸡的时候…。

8、出示ppt7： 师：咦，发生了什么？狼大叔在干什么？谁来学学？哦，原来狼大叔是这样悠闲的靠在树上，他想，如果这只鸡再胖一点，我就能多吃几口肉了！有什么办法能让鸡胖一点？

9、我们来看看狼大叔想到了什么办法。

10、出示ppt8：师：他在干什么？给谁做吃的？

11、出示ppt9：师：他做了什么？他要送去哪里？你怎么知道？猜猜看，他在想什么？我们来听听狼大叔是怎么想的（放录音），狼大叔怎么想的？我们再来听一遍！仔细听！

12、出示ppt10：又过了几天，狼大叔给母鸡做了什么？猜猜看，狼大叔又会想什么？

13、出示ppt11：师：终于，万事俱备，狼大叔在家里准备了大号闷锅出发了！狼大叔要去哪里？他是怎么走的？谁来学学？他很怎么样？（边做“着急”的动作提示，边提问）

15、出示ppt12：师：他在哪里？他在干什么？（边提问，边做“看”的动作）哦，狼大叔也在偷看母鸡有没有变胖！你们猜，母鸡变胖了吗？我们继续往下听！

16、出示ppt13：师：就在这个时候，门突然打开了。看，你们觉得母鸡变胖了吗？为什么会这样？

17、出示ppt14：师：原来母鸡妈妈把煎饼和甜甜圈全部分给了小鸡们吃，并对鸡宝宝们说煎饼和甜甜圈不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”

18、出示ppt15和16：师：鸡宝宝们很开心，全部跳到狼大叔的身上亲吻狼大叔表示感谢。狼大叔也感受到了母鸡一家的热情，愿意和他们成为好朋友，并经常给母鸡一家做好吃的！

19、师：好了，孩子们，故事讲完了，最后狼大叔吃到红焖鸡了吗？为什么？因为他们成为了好朋友。

20、这个故事好听吗？那我们再完整的听一遍。认真听！

21、（故事讲完后）孩子们，这个故事叫什么名字，今天回去给爸爸妈妈讲讲这个有趣的故事好吗？

活动反思

《狼大叔的红焖鸡》这个绘本，意在让小朋友认真观察画面，发现狼大叔的表情变化。但是，在我整个活动课中，我引导小朋友的比较多，没有过多的让小朋友参与进来。也没有留太多的时间让幼儿观察画面！应该多留些时间要小朋友参与进来！

大班阅读绘本教案 篇六

活动目标：

1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，让每一个学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣。

2、培养学生读书、读图的能力，学会用朗读、猜想、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。

3、通过阅读欣赏图书、讨论、表演等方式理解故事内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情以及大老鼠对小老鼠的手足之情。

4、懂得自己遇到困难时要及时向年长一点的人求助，同时，当别人遇到困难时，也要向他伸出援助之手。

设计意图：

《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。作者戴安娜。亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。绘者简。查普曼以明快的画风描绘出许多使人入迷的细节，如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟……会敏锐读图的'小朋友们还会乐于发现更多有趣的细节，百看不厌！

本课旨在引领二年级的学生在阅读绘本故事的同时，学会用朗读，表演、猜想等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情，并且用这样的方法尝试自主阅读。所以在设计教学过程中，我重在引领学生们一边读文字，一边看图，用朗读、表演和猜想来丰富故事的内涵，同时培养学生的语言表达能力和想象能力。在阅读中认识那只既胆小又天真可爱的小老鼠，并且与书共鸣，回忆自己的儿时趣事，成长中的烦恼。

教学设计：

一、谈话导入

1、小朋友们，周老师和你们讲了很多优秀的绘本，你最喜欢其中的哪一本呢？（学生交流）

2、今天周老师又给你们带来一本新书，那是一个有趣的童话故事……出示《小老鼠的漫长一夜》

◎理解“漫长一夜”，再来一起读读故事的名字。

◎仔细看看封面，你能说说这只可爱的小老鼠吗？（指名说）

3、在这只可爱的小老鼠身上可能会发生一个怎样的故事呢，谁来猜一猜？

4、到底发生了一个什么故事呀，好让我们轻轻翻开书，故事开始了……

二、讲述故事

（一）风声

1、描述小老鼠的家。（配乐）开始讲述故事：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。 “大老鼠，大老鼠！”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢？

到底是什么声音呢？小朋友们听。

2、师读故事：（播放风声）那是什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？

3、听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？

4、指名读指导：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”

（二）树枝敲打窗户声

1、师读：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到——

2、指名读：啪！啪！啪！啪！

3、看图说说小老鼠的动作。

4、学生齐读：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”

5、小老鼠听着声音，又请求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”

6、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。”

（三）猫头鹰的叫声

1、大老鼠没有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有没有睡着呢？

2、请你们自己读读接下来的故事，可以大声地读出来，一边读，一边看看图，想想小老鼠睡着了吗？为什么？

3、学生读10—13页；

4、小老鼠睡着了吗？为什么？

5、不过大老鼠仍然没有同意和小老鼠一起睡。

（四）水龙头滴水声

1、这么长时间过去了，现在小老鼠该睡着了吧？我们接着往下读。

2、这次小老鼠有没有睡着呢？是什么原因呀？

3、听到“滴答滴答”的声音，他是怎么做的？

4、他一边撑伞，一边又叫了起来：（指名读）

“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！”

5、屋里会下雨吗？那是什么让小老鼠觉得屋子里在下雨呢？你们猜那是什么呢？

6、是啊，那是水龙头滴水的声音，小老鼠对大老鼠说——（学生齐读）

（五）大老鼠胡噜声

1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候……

2、齐读：“大老鼠，大老鼠，你在打呼噜！”

3、困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢？（指名想一想）

4、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧？

5、害怕的小老鼠哭了起来：（指名）“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”

6、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？

7、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？

8、他们又迎来了新的一天，播放闹钟的声音。

9、大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！

10、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？

三、总结回顾

1、在这个故事里你认识了一只怎样的小老鼠呀？

2、读着故事，老师想起了我小时侯的故事。你想到你小时侯的事情了吗？和大家来说说看。

3、今天我们一边看图画一边读书，有时候还猜一猜、说一说、演一演。我们认识了可爱的小老鼠，他的漫长一夜让我们想起自己的故事！

4、感谢戴安娜亨德利，简查普曼给我们带来了这个有趣的故事。他们非常喜欢我们，为我们写了不少的书，小老鼠的故事还没有完，想接着看吗？

5、出示：《小老鼠忙碌的一天》，小老鼠在经过了漫长的一夜后，又迎来了怎样忙碌的一天呢？

6小朋友们，让我们展开丰富的想象，自己来编这个故事好吗？请同桌俩人一起合作，先讨论讨论，说说：小老鼠忙碌的一天到底在忙什么？他是一只怎样的小老鼠？

四、布置作业

今天老师带小朋友们一起读了一个故事，你们自己又编了一个故事，回家后把你编的故事写下来，再画画。下次的阅读课上。老师就来讲讲这个故事，看看作者的故事和你们的故事哪个更精彩呢？

幼儿园中班公开课教案 篇七

设计意图：

幼儿在绘画过程中容易将画面布局的很小，且大部分是在仿照着样图画，局限孩子的思维。通过故事，青青的草地上长着又浓又密的草，引导幼儿将画面布局开，自由的去涂鸦。一群小兔子在草地上玩耍，突然听到狼的声音，小兔子躲藏在浓密的草丛里。狼走了，一只又一只小兔子伸出耳朵去听，探出眼睛去看。幼儿通过故事展开画面，将画面布局开，大胆涂鸦，想象草丛里能躲多少只兔子。此外，幼儿在“谁的草丛中藏的兔子最多”来发散思维，除了画面上能看见的小兔子，想象还有看不见的小兔子藏在了草丛中。

活动目标：

1、能根据故事发散想象，大胆创作。

2、不受纸张的局限，敢于将作品布局开。

3、热爱涂鸦，在自由涂鸦中寻找乐趣。

活动重点：

幼儿敢于将作品布局开，大胆涂鸦，自由想象，敢于表达作品的内容。

活动难点：

发散想象，大胆将内容布局开，敢于讲述自己作品内容。

活动准备：

PPT课件绿色卡纸马克笔带眼睛的贴纸音乐

活动过程：

一、出示ppt课件，播放音乐

今天的天气真好，一群小兔子准备出去玩，它们穿过森林来到一片草地上。

二、在绿色卡纸上绕圈画草（将卡纸布局开画满）

草地上的草长得又高又密，连一点土地都看不见了。小兔子开心的在草地上打滚，捉迷藏。

三、播放狼的叫声

听，谁的声音？狼来了小兔子该怎么办？

想不通的办法（跑，躲在石头后面，大树上面，藏在草丛里）

小兔子也是这样想的，它们都藏进了又高又密的草丛里。

四、根据想象画兔子

1、听听怎么没有声音了，浪走了么？一只小兔子偷偷漏出耳朵来去听，又一只小兔子漏出耳朵去听、、、、、、

画出漏出的兔子耳朵。

2、好像真的走了，一只大胆的小兔子偷偷地漏出它的大眼睛去瞧，又一只小兔子漏出眼睛去瞧、、、、、、

给兔子贴上眼睛贴纸。

3、但是有几只小兔子胆子很小，一直不愿意漏出耳朵，更不愿意漏出眼睛。

4、猜一猜，我一共画了，多少只小兔子？

五、发放材料听音乐幼儿自主创作

活动延伸：

根据提示，幼儿自主讲述自己的作品。

幼儿园中班公开课教案 篇八

一、活动目标

1.引导幼儿认识汉字，太阳、月亮和星星。

2.幼儿能够准确掌握汉字的字音、字形和字义。

3.引导幼儿感受一天时间的飞逝，知道时间的意义，懂得珍惜时间。

二、活动准备

1.《清晨与夜晚》的PPT

2.幼儿用书

3.教师自制字卡

三、活动过程

1.教师播放教学PPT，引导幼儿进入活动的主题，观看PPT中图画内容，展开讨论。

（1）小朋友们，你们看看图画中的小猴子在什么地方？它在做什么呢？

（2）你们知道这是一天中的什么时间吗？你是怎么知道的呢？

（3）图画中的小熊又在做什么？

（4）小朋友们你最喜欢一天中的什么时间？为什么呢？

2.教师继续播放PPT，带领幼儿进入宝宝识字乐园环节，展开本次公开课的识字活动。

（1）教师引导幼儿阅读文字，并利用图片认识字宝宝们。

（2）教师点击播放星星、太阳和月亮的图片，看看会出现什么有趣的东西？

（3）教师讲解出现的汉字宝宝的含义是什么，引导幼儿感受图片和文字之间的关系。

3.教师带领幼儿进入识字活动，点击PPT引导幼儿运用联想记忆的方法来认识汉字宝宝。

（1）教师点击PPT，小朋友们请看，太阳是什么形状的呢？它会在什么时候出现？

（2）你观察过天上的月亮吗？月亮会有什么变化？

（3）请看看画面上的星星是什么形状的？

（4）你们觉得一天的时间过得快不快呢？你们是怎么度过一天时间的？

4.教师带领幼儿读汉字，幼儿跟读汉字宝宝。

5.教师讲解汉字宝宝的意思，帮助幼儿可理解和记忆汉字宝宝、

四、活动延伸

回家之后，小朋友们可以和自己的爸爸妈妈一起认识太阳、月亮和星星，一起探索时间和时辰的含义。

小班健康教育教案 篇九

活动目标：

1、愿意探索身体能动的部位。

2、喜欢模仿动物和生活中有趣的动作。

3、体验运动的快乐，知道运动能使人健康。

活动准备：

音乐、ppt课件等。

活动过程：

一、音乐活动导入，引发幼儿活动兴趣

1、走一走，做一做。

小朋友，今天的天气可真好，让我们一起去郊游吧。

播放音乐，教师带领幼儿做动作，师幼一起做热身运动。

2、看一看，学一学。

看屏幕。

小朋友看这儿多漂亮，谁来了？(长颈鹿)它是谁？(小鸟)看谁又来了？(小象)小白兔是怎样来的？听，喵喵喵，它是谁？现在让我们一边说儿歌一边做动作。

二、探索身体能动的部位

小朋友，刚才我们学小动物走路时，我们的身体都动起来了，对吗？在我们的身上还有哪些地方可以动起来？头上哪个地方能动？(眼睛、鼻子、嘴巴、头、脖子……)

小朋友说了这么多能动的地方，让我们一起动起来吧(随音乐动一动身体)

三、模仿小动物动一动

动一动，真有趣，你们还能学小动物动一动吗？(天上飞的。、地上跑的、跳的、游的、爬的等，如老虎、狮子、蝴蝶、蜜蜂、小乌龟、毛毛虫)

四、借助东西运动起来

你们知道用什么东西能助我们的身体动起来吗？(皮球、跳绳、滑板车、自行车……)

五、分享动一动对身体的好处

小朋友，动一动可真舒服，运动能给我们身体带来哪些好处呀？(如：心情很愉快，很开心，身体棒？不感冒？不生病？长的高？长的壮)

六、放松游戏煮汤圆

幼儿拉成一个圆圈，随音乐做煮汤圆游戏。

水开了，小汤圆跳下锅，沉到锅底，搅一搅，小汤圆动起来了，动动头，动动手，身体左右摇一摇；水热了，再搅一搅小汤圆飘起来了，慢慢变了，两个小汤圆抱一抱，三个小汤圆抱一抱，转一圈，小汤圆变的更了，开锅了，小汤圆熟了，快到碗里来，又又香的汤圆想不想吃？让我们一起吃汤圆吧！

七、结束

随音乐，师生一起学小鸟飞，继续去郊游(出教室)。

小班健康教育教案 篇十

一、活动目标：

1、了解萝卜的种类，会按萝卜的特征进行分类，知道萝卜有丰富的营养。

2、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

3、乐于探索，能大胆表达，产生爱萝卜的情感。

教学重点：引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

教学难点：通过对胡萝卜的了解，幼儿乐于探索，能够大胆表达并产生爱胡萝卜的`情感。

二、活动准备：

1、多媒体课件PPT（图片）

2、胡萝卜的食谱照片

3、教师扮演（兔子的手偶）

4、萝卜头饰（三个）

5、真实的胡萝卜

三、活动过程：

1、开始部分

小游戏《箩卜蹲》三人一组，

师：小朋友，我们一起来玩个游戏吧？有白萝卜，绿萝卜，胡萝卜，自己选择自己的角色。

游戏玩法：例如：白萝卜蹲白萝卜蹲，白萝卜蹲玩绿萝卜蹲。绿萝卜蹲绿萝卜蹲，绿萝卜蹲完胡萝卜蹲。(玩游戏的小朋友每人带一个胡萝卜的头饰)

2、活动过程

（1）、介绍罗卜的种类（出示PPT图片）

师：我们刚才说了几种罗卜呀？老师这里有一个萝卜园，咱们一起看看都有什么好不好！

师：咦，这里有好多的罗卜呀！我们一起来数一数好不好！（胡萝卜最多）

师：（画面上有一只兔子耳朵）这会是谁种的胡萝卜呢？我们来猜一猜？

（2）、小兔子的扮演者出场

兔子：我非常爱吃胡萝卜，因为它可以让我的眼睛变得很漂亮，而且更明亮呢！。

（3）、出示真实的胡萝卜

师：看！我这里有一个真的胡萝卜，它是什么颜色的呀？

师：你们想用这个胡萝卜做什么好吃的呢？（出示PPT食谱图片）

师：（专门挑不爱吃胡萝卜的）小朋友们和老师一起去找食堂阿姨，让他们给我们做我们爱吃的饭菜吧！（有胡萝卜有关的饭）

3、结束部分：

（1）欣赏儿歌《不挑食》

小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细，尾巴细细，耷拉着脑袋没力气。

小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。

小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！

（2）欣赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束。

以上就是差异网为大家整理的10篇《幼儿园中班美术公开课教案》，能够给予您一定的参考与启发，是差异网的价值所在。