《打电话》教案优秀3篇
细节决定成败，接打电话看似不起眼的事情，其实也是种艺术，不是每个人都能做好的。一个人的态度是随便还是重视，对方即使看不到，也能感受得到，尊重他人也就是尊重自己，尤其是在职场上，小事更要做好。读书破万卷下笔如有神，以下内容是差异网为您带来的3篇《《打电话》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。
打电话 篇一
《打电话》课文简说
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。
《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。
本文的教学重点是通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。
《打电话》学习目标
1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。
2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
《打电话》词句解析
一、对句子的理解
呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。
给人物起名叫啰唆，是编创者有意安排的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓氏上根本没有姓啰的，以“啰唆”命名，增强语言的幽默感，名实相符，突出了对文中打电话人的讽刺意味。
二、对词语的理解
四害：原指老鼠(耗子)、麻雀、苍蝇、蚊子。麻雀是益鸟，但是由于当时认识有误，人们认为麻雀糟蹋粮食，所以把它列为四害之一。
《打电话》教学建议
1、对于相声，学生并不陌生。要充分利用学生的经验积累，调动起学生读相声的兴趣。本文是略读课文，首先通过引导学生浏览全文，了解课文的意思，体会人物的特点。然后让学生充分地进行自主阅读，体会作者的创作意图，感受人物语言的特点。
2、根据课文的体裁特点，可组织学生进行合作表演式朗读，因为语言比较通俗，讽刺意味比较浓，所以朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。
3、在学生读懂课文后，可以交流一下这个相声对自己有什么启发。
4、有条件的，可以找几段经典相声，让学生来听，来看，来读，体会相声的语言特点。
打电话 篇二
⊙教学目标
1通过学习本课，使学生了解农村的变化，体会电话给我们的生活带来的方便与快乐。
2.能认识13个生字，会写4个字。
3.能自主积累词语。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
⊙教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习书写4个字。
⊙教学难点
指导学生读准难读难认字：奶、村、兴。
⊙教学准备
教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具电话。
⊙教学时数
2课时。
⊙教学过程
第一课时
（一）激趣导入
1.老师出示电话，让学生看一看，说一说。（板书：电话）
2.小朋友们打过电话吗？给谁打的？（板书：打）
（二）初步感知课文内容
1.听课文录音，感受课文内容。
2.再听录音，小朋友一边认真看课文一边仔细听。
3.（出示教学挂图）说说小朋友给谁打电话。（板书：爷爷奶奶农村）
（三）朗读课文，随文识字
1.谁能读读课文？ （读完后学生评议）
2.学生自由读，不会读的字借助拼音读准，并标出自然段序号。
3.老师领读，学生跟读。
4.指名读，其他同学注意认真听。
5.学生评议。
6.（出示生字卡片）你们瞧，课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢！你认识它们吗？
7.学生自由读生字。
8.你觉得哪个生字娃娃最容易读错？小老师带读：
nǎi cūn xìng
奶 村 兴
9.你想用什么方法记住这些生字？组织学生分小组交流。
10.复习巩固 。
(1)开火车认读生字。
(2)识字游戏：找朋友。（老师将字卡张贴在黑板上，然后请同学听音找字，再用这个生字组词，带同学们读一读）
11.我的词语库。
（1）学生自由读：电话 爷爷 奶奶 农村 高兴
（2）你还喜欢课文中的哪些词语？请带大家读一读。
（3）用你喜欢的符号画出课文中的生字词。
（四）创设情境，巩固课文内容
1.指导学生有感情地朗读课文。
（1）指名读第一段。
（2）我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村？你想念他们吗？你能读出想念的感情吗？
（3）老师范读。
（4）学生自由练读，指名读。
（5）小朋友们真的很想念爷爷奶奶！那就快给爷爷奶奶打个电话把！请自由读第二自然段。
（6）出示句子：“爷爷家装电话了！”
爸爸是怎样对我说这句话的？你知道爸爸为什么这样高兴吗？谁能带着高兴的语气读一读这句话？
（7）电话接通后爷爷奶奶高兴吗？带着高兴、激动的心情读第二段。
（8）齐读全文。
2.创设情境，交际互动。
（1）小朋友平时给谁打过电话？现在最想给谁打电话？我们一起来试试吧。
（学生拿出玩具电话）学生分组进行打电话的练习。
（2）说说电话给我们的生活带来了哪些方便。
3.练习设计：
（1）回家后用家里的电话给你最想念的人打个电话。
（2）请你设计一种最新颖的电话机，并画下来。
板书设计：
10打电话
高兴
我 爷爷奶奶
第二课时
（一）复习检查
1.出示卡片，开火车认读词语。
2.朗读课文，师生共同评议。
（二）识记生字字形
1.出示卡片，学生认读：电 下 书 包
2.你有什么好办法记住这些字？
学生自由说，分小组想办法。
3.汇报交流：
电：扁 “日”字加上竖弯钩就是电话的“电”。
下： 与“上”字比较。
书： “书”像两层书架，上面还要摆有一本书（、）。
包：数笔画记忆。
（三）指导书写
1.仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。
同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。
2.指导学生按笔顺规则正确书写。
3.老师重点指导：
电：第三笔横要写在横中线上，第五笔竖弯钩从竖中线上起笔，穿过扁“日”字，弯钩要写得圆润一些。
包：第三笔横折的横要写在横中线上，折在竖中线上，竖弯钩要封口，只有写成全封闭的“巳”，才能把东西包住，要不然会漏掉。
4.学生在书上练习，描两个，写一个。
5.老师巡视，注意纠错。
6.优秀作业欣赏、展览。
（四）课堂作业
完成生字练习。
板书设计：
diàn xià shū bāo
电 下 书 包
《打电话》教案 篇三
活动目标
1、通过故事懂得遇到火灾拨打火警电话119。
2、拨打火警电话要讲清楚火灾详细地址，火势大小情况，报警人的姓名电话等。
3、培养幼儿遇事沉着冷静的品质。
活动准备
PPT、电话机
活动过程
1、出示PPT讲述故事引出主题，让幼儿知道遇到火灾要拨打电话119报警。
2、通过视屏加深幼儿对拨打火警电话中需要注意的重要事项。
3、幼儿模拟拨打报警电话。
4、用儿歌总结整节活动。
活动反思：1.课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的动画，让他代替教师向幼儿讲述很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
2、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。
4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。
它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的3篇《《打电话》教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在差异网。