陕西教师招聘说课稿：初中道德与法治《公民权利的保障书

　　学生回答后，师生总结：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务

　　学生回答后，师生总结：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

　　我进行归纳：宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

　　剧场三：播放视频：电影《红海行动》片段。电影《红海行动》是根据真实的“也门撤侨”事件改编而成。从上世纪印尼撤侨事件到近些年频频动用国家力量进行利比亚撤侨、也门撤侨、尼泊尔撤侨、新西兰撤侨和的巴厘岛撤侨。这些撤侨行动都凸显了我国在国家综合国力日益上涨后，对本国国民的重视和保护。

　　我会提问学生:(1)什么是公民权利?(2)我国公民基本权利的广泛性体现在哪里?

　　学生回答后总结：(1)公民权利指宪法和法律规定公民享有的某种权益。(2)我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可以分为平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。

　　最后，由我进行归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施;规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。

　　【设计意图】通过呈现社会生活中不同的三组不同的现象，并针对不同的现象设置问题，引导学生进行思考探究，能够让学生从方方面面感受到国家的各种制度对于国家权力属于人民的保障，有利于提高学生理论联系实际的能力;情境的创设也更有利于激发学生的学习积极性。

　　设置问题：1.以上四幅图片体现了公民什么权利?这些权利是如何实现的?2.请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

　　学生讨论后小组代表回答，师生共同总结：(1)受教育权、生命健康权、文化权、劳动就业权;国家积极采取措施，改善公民生存与发展状况，努力提高人民群众的生活水平和生命质量。(2)空气质量、食品安全、教育改革、高铁发展等。

　　教师在此基础上追问：阅读教材，结合以上材料你感受到了哪些跟我国人权有关的知识?国家为什么要做这些事呢?

　　学生回答后总结：(1)人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保护个人，也保护群体。宪法保护的人权内容也很广泛。(2)尊重和保障人权是我国宪法的原则;尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

　　【设计意图】通过对于案例的分析和总结，提高了学生搜集、处理信息的能力和概括能力。

　　学生初步了解人权相关的知识之后，继续引导学生思考“国家具体又是从哪些方面尊重和保障人权的呢?”

　　材料一：目前我国已初步形成包括教育法、教师法、义务教育法等法律在内的教育法律体系。

　　材料二：2016年9月29日，国务院发布《关于加快推进“互联网+政务服务”工作的指导意见》，要求推进服务事项网上办理:“凡与企业注册登记、年度报告、变更注销、项目投资、生产经营、商标专利、资质认定、税费办理、安全生产等密切相关的服务事项，以及与居民教育医疗、户籍户政、社会保障、劳动就业、住房保障等密切相关的服务事项，都要推行网上受理、网上办理、网上反馈，做到政务服务事项应上尽上、全程在线。”