《合法致富依法纳税》说课稿
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《合法致富，依法纳税》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
今天我要说课的题目是《合法致富，依法纳税》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。《合法致富，依法纳税》是教科版初中思想品德九年级全一册第二单元第六课第一框的内容。第六课是在感受小康、探究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。首先，强调财富中的“法”，其次讲解拥有财富之后如何使用财富;最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，文明消费”的良好习惯。其中第一框题“合法致富，依法纳税”阐述了经济建设中的法律问题，特别是纳税问题，引导学生认识守法的重要性，认识到合法致富和依法纳税的意义，为接下来两框内容的学习奠定了基础。
一切的教学活动都是以学生为主体的，下面我来谈一谈学情。八年级下册《劳动创造世界》和《市场考察》的学习，为学习本课，理解财富的品质作了铺垫，但学生生活的主要空间是家庭和学校，参与经济活动的范围较小。因此他们对税收以及国家的具体的富民政策缺乏认识，特别是要通过认识财富中的“法”、“义”、“德”，逐步将财富的品质内化为为人处世的道德，对学生来说有一定的难度。
结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点：
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教学方法是案例法，讨论法和问答法。教师通过案例展示，鼓励学生在合作探究、思考、讨论中澄清认识，在对社会事实的了解中自主探索、领会财富与法的关系，增强法制意识，知道财富要用合法的手段取得，支持我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
请同学们思考、回答：你们的父母从事的是什么工作?你们家的收入来源都有什么呢?
在学生自由发言后，我在学生回答的基础上进行总结：财富的获取有很多办法和途径。然而，不管通过什么途径，采取什么方法，都要符合法律的规定，用合法的手段获取财富。在总结的基础上进入新课的学习。
【设计意图】用问答可以同学们的注意力，学生有话可说才能更好地进入学习状态。
在讲授新课的过程中，我将从整体把握教材，着重突出学生的主体作用，培养学生的学习能力。
我会请同学们阅读课本上的案例《虚报十亩地 逮捕三村官》，然后思考：用违法的手段获取财富，最终的结果是怎样的?学生能够回答出受到了法律上的制裁。紧接着我会给同学们播放《武林外传》片段视频，并让学生自由回答：你如何看待“盗亦有道”这种观念?
我根据学生的发言进一步归纳总结：在经济活动中的违法行为会扰乱经济秩序，阻碍经济发展，损害他人、社会和国家的利益。只有每个人知法、懂法，用法律规范自己的经济行为，才能使社会稳定、和谐，每个社会成员才有平等地获得财富的机会，依法获得的财富才能受法律保护。
总结过后，我会再次启发学生思考：那么同学们知道的违法获取财富的手段有哪些呢?学生能够说出：盗窃、抢劫、诈骗、赌博，受贿，放高利贷
之后我再次总结：法律不保护非法收入。每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须要做到遵纪守法。当然，人们谋取利益不仅要受到法律的约束，也要受到道德的约束。
【设计意图】通过分析反面案例的方式能够让学生清楚违法的危害，播放视频也能够激发学生的学习兴趣，更加启迪他们的思维。
请学生阅读PPT上给出的场景，分别是：捡到了钱是否要占为己有，误收到别人的汇款，买东西时少付了钱，并邀请学生进行角色扮演。
学生扮演过后，我进行补充：即使没有法律的约束，我们也要秉承这个原则。“义”是我们心中的“法”。在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的，才是最有效的。
【设计意图】角色扮演的方式能够活跃课堂气氛，让学生都参与到课堂当中，并且更能让学生切身体会我们不能见利思义。
之后我会在PPT上展示范冰冰偷税漏税案例并启发学生思考：偷税漏税的后果是什么?学生思考回答后教师总结：偷税漏税不仅会受到法律的制裁，还受到社会的谴责，依法纳税是公民的基本义务，这是由宪法规定的。接着我会继续启发学生思考：税收并不是现代社会才有的新概念，我国税收的历史可以追溯到夏朝。请大家结合历史知识回答一下，你知道的中国古代的税收有哪些形式呢?
学生在理解税收概念的基础上，我会用PPT展示中国的“复兴号”高铁，“神舟”号飞船，航空母舰，学校，警察等图片。并进行提问：税收的用途有哪些?
学生发言过后我会总结：国以税为本。税收取之于民用之于民。国家铺铁路、架桥梁、建机场，离不开税收;国防、科技、教育、文化、卫生等各项公共事业的发展主要依靠税收;公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于税收。
国家的发展有纳税人的贡献。依法纳税人人有责。不懂税法或知法犯法，偷税漏税，损害国家和社会利益的，必将受到法律的制裁。
【设计意图】以新颖的案例进行讲解能够引起学生的共鸣，通过该环节，也了我本节课的难点。
在我的重点内容全部讲解完成过后，就进入到巩固环节，我会将全班分为两大组开展八分钟的辩论赛，正方观点为：中学生应该树立“纳税人”意识;反方观点为：中学生不需要树立“纳税人”意识。
学生辩论完成后，我进行总结：也许我们现在还没有正式成为纳税人，但是我们也要树立“纳税人”意识，可以在家督促父母积极主动纳税。
【设计意图】辩论赛的方式不仅能够锻炼学生的思维能力，而且能够将本节课的内容进行巩固。
根据本目的内容特点和学生学习的特点，在师生共同回忆的基础上，我采用了归纳式小结。
内容讲授完毕，我会给学生布置作业：请同学们课下搜集一下最近的新闻中涉及到偷税漏税等行为的案例，下节课和大家分享。
【设计意图】通过小结环节，使同学们对本课内容形成一个整体认知。搜集类作业有利于学生的自学能力。
板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。因此，我特别重视对板书的设计。依据本节课的知识特点，我的板书设计如下所示：
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