《父亲的菜园》教学设计【优秀3篇】

第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是小编精心为大家整理的3篇《《父亲的菜园》教学设计》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《父亲的菜园》教案 篇一

教学目标：

1.理解课文内容。

2.了解父亲是在什么情况下开垦菜园。

3.从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。

重难点、关键

从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。

教学过程

一、情境导入，质疑课题

1. 同学们你们看，这是什么地方。

（板书课题：菜园）读题。

2、这是个怎样的菜园呢，读课文最后一段。 这么诱人的菜园，是谁的，板书：父亲的。

3、质疑，看着课题，你有什么疑问。梳理问题：为什么叫“父亲的菜园”？父亲为菜园做了什么令人感动的事情？

二、读通课文 ，整体感知

①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍，练习读正确，读流利。（请教学习工具或老师）（疑难字词课件屏幕呈示）

②在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，多读几遍。

③想一想课文主要写了一件什么事。

④反馈朗读划出的句子，注意读得正确、流利、有感情。

⑤交流：课文主要写了一件什么事？

三、品读课文，探究原因（探究为什么叫“父亲的菜园”）

1、细读课文，思考为什么叫“父亲的菜园”，要求：圈画批注。

2、讨论感悟重点词句，感受父亲的勤劳、坚忍不拔、对土地的热爱，带着感受朗读课文。

重点研读：

(1) “父亲坚毅地说：‘我们去开荒！’”(勤劳)

(2)“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)

(3) “父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔)

(4)当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：‘当然能！’”(对土地的信赖)

(5) “父亲说：‘我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。’”(对土地的保护、热爱)

(6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（为了肥土、对土地的热爱)

为什么叫“父亲的菜园”？可归纳说：

①父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。

②当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。

③为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。

四、练笔拓展，升华习得。

春雨绵绵的时候，父亲-------------------；夏日炎炎的时候，父亲--------------------；

秋风飒飒的时候，父亲--------------------；白雪皑皑的时候，父亲---------------------。

这才有了，春天菜园里的------------，夏天菜园里的--------------------------，秋天

菜园里的--------------，冬日菜园里的-----------------------------。

五、深读课文，体会精神（深入体会课文内容所要表达的思想）

思考、交流：父亲的菜园收获的是什么？收获的仅仅是四季的蔬菜吗？“我”收获了什么？你呢？（收获的是一种人生精神：坚毅、勤劳、不畏艰辛、坚忍不拔、热爱土地、热爱劳动）你此时心里最大的感受是什么？（一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永远保持自信，什么事情都能做成。）

六、作业

还有哪些人，也像父亲一样令人敬佩，请试着写一写，注意写清楚人物的语言、神态、动作，把事情的过程写具体。

七、板书

28*父亲的菜园

坚毅      翻地

荒凉的土坡    没有气馁  填土     一块碧绿的翡翠

信心十足

精心伺候  育肥

《父亲的菜园》教案 篇二

教学目标

1、认识12个生字，会写12个生字，掌握1个多音字“盛”。

2、有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者要表达的思想感情。

3、懂得劳动创造了美，培养热爱劳动的好品质。

教学重点：懂得正因为父亲付出了辛劳，贫瘠的土地才变得肥沃，是劳动创造了美，创造了幸福，培养学生要热爱劳动。

教学准备：相关课件

教学过程

第一课时

一、板书课题，齐读课题

二、默读课文，整体感知

1、想一想文中写了一件什么事？

2、围绕“父亲的菜园”你想提出什么问题？

三、自学生字，汇报交流

注意强调：“簸箕”的“箕”在词中读轻声。

“翠”字“羽”不带钩。

“盛”是多音字，本文中读“chéng”，“茂盛”中读“shèng”

四、朗读课文，理清层次

1、指名分自然段朗读课文，师生从“正确、流利、声音洪亮”的角度评一评。

2、指三名学生“掐头去尾”分工读课文，共他生想：课文哪些内容分别回答了“父亲为什么重开菜园？父亲怎么重开菜园？父亲重开的菜园是什么样？

3、尝试着把课文分成三段，概括段意。

五、作业

1、熟读课文，尝试理解课文。

2、写生字。

第二课时

一、抓重点词

父亲是怎样重开菜园的呢？这节课我们重点学习课文第二部分，请大家默读课文，画出概括父亲怎样重开菜园的一个重点词语。

学生默读课文，找到重点词“精心伺候”

二、理清层次

请大家仔细读文，看看课文第二部分从哪几个方面写父亲精心伺候菜园的。

(1)(第2段)细心翻地。(2)(第3-6段)豌豆肥土。(3)(第7段)四处拾粪。

三、逐层精读

1、读第一层，其他学生思考：从哪些语句看出父亲“精心伺候？

(1)幻灯片出示两个重点句子：每天天色未明…………一小片刚翻过的黄土地。

(2)文中只写了作者看到父亲早出晚归，看到父亲辛劳一周后的成果——一小片刚翻过的`黄土地，并没有直接具体写父亲是怎样翻地的，你能结合课文内容，联系生活实际，想象父亲是怎样细心翻地的吗？

2、学生分角色读第二层，教师指导学生读读人物对话的语气、感情。

3、父亲都做了什么？我有什么反应？父亲是怎么说的？事实证明父亲做的说的有没有道理？

根据学生的回答，教师根据学生的回答相机板书：种豌豆：似信非信；翻豌豆：疑惑不懈。

幻灯出示：撒了种子，就会有收获的，我们不能光顾眼前。

4、指读第三层，引导学生结合具体语句谈父亲怎样精心伺候菜园。

5、指读后，回答：父亲重开的菜园究竟什么样呢？幻灯片出示：在父亲的精心伺候下……一片诱人的翠绿。指名读幻灯片上的文字。

6、教师相机出示课后积累的名言。

四、再读课文，回忆整体。

为什么课题是“父亲的菜园”，而不是“我家的菜园”呢？

生谈自己的理解：因为父亲为重开菜园付出了辛勤的劳动。

五、作业

1、写词语。

2、朗读课文。

六、板书设计

父亲的菜园

精心伺候

细心翻地 豌豆肥土 四处拾粪

种豌豆 似信非信 翻豌豆 疑惑不懈

父亲的菜园教案 篇三

学习目标：

1.认识8个生字。

2.有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。

3.积累并学习描写人物言行的语句。

课前准备：

1.文字幻灯片。

2.补充阅读材料。

教学过程：

一、导入新课，激发阅读兴趣。

（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？请同学们阅读课文。

二、读题设疑，整体感知(差异网☆www.chayi5.com)。

1.（板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？

2.到底谁的推测正确呢？让我们快速自由轻声读课文，练习读正确，读流利。

3.说说课文写了一件什么事。

4.在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处进行批注。

三、读通课文，小组交流。

1.轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。

2.出示生词，指导读准确：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

3.说说课文主要写了件什么事。

四、全班交流，体会人物精神。

1.默读课文，思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。

2.小组内交流。

3.全班交流。

a.父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。

b.当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。

c.为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。

4.在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。（如，您的身上有一种百折不挠的精神，没有土，没有肥，您都想办法解决，真了不起。做任何事如果都像您一样，不达目的不罢休，肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种精神值得我们学习。您虽然平凡，却有一种伟大的精神，才创造了荒凉中的奇迹）

5.父亲虽然是一位普通的农民，但他身上那种执著、坚持不懈的精神却值得我们所有人学习。下面就请同学们任选一段你认为最能体现父亲这种精神的段落，练习有感情朗读，并读给大家听。

6.师生共同交流最受感动的语段，教师指导学生朗读。

a.第三自然段，通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。

b.第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。

c.第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。

7.用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如，执著的精神，坚忍不拨的毅力，不服输的性格，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）

五、积累语言。

选择你最受感动的语段摘抄下来。

六、探究写法。

1.作者是如何写出父亲的这种精神的？（典型事例，具体描写人物的言行）

2.拓展阅读《两根指头的声音》。

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