《新时代的劳动者》教学设计

　　基于对教材内容的分析，结合生涯规划课程，笔者做了大胆设计，教师以节目主持人的角色登上舞台，以教材为蓝本改编剧本，模拟天津卫视的求职类节目《非你莫属》，进行《新时代的劳动者》的教学设计：劳动者在目前现实国情下， 如何实现就业，如何看待劳动，如何依，从而做一个新时代的劳动者，充分体现了“以生为本”的新课程理念，培养学生养成生涯规划的意识

　　基于对教材内容的分析，结合生涯规划课程，笔者做了大胆设计，教师以节目主持人的角色登上舞台，以教材为蓝本改编剧本，模拟天津卫视的求职类节目《非你莫属》，进行《新时代的劳动者》的教学设计：劳动者在目前现实国情下， 如何实现就业，如何看待劳动，如何依，从而做一个新时代的劳动者，充分体现了“以生为本”的新课程理念，培养学生养成生涯规划的意识。

　　各位同学，各位来宾大家上午好！非你莫属又和大家见面了，本期栏目我们要探讨的话题是《新时代的劳动者》。首先我们有请今天的boss团成员——华夏投资集团执行董事A先生，大为科技集团董事长B先生，丰粮集团总经理C女士，声远文化传播公司总经理D先生，以及三位特邀嘉宾，大家掌声有请。

　　1. 过程: 体验为什么要就业，就业的意义，应聘者、boss团成员、社会学教授、政府官员分别从劳动者、企业、社会、政府四个角度进行分析。

　　应聘者、老板、特邀嘉宾皆深入角色，从自身切身利益出发，互有问答，深入思考就业过程中所涉及问题，更好理解就业的意义，同时，认真思考“如何更好的对自己进行生涯规划”这一问题。

　　为保证应聘者和公司代表各自的利益与权利，要求双方在现场直白进行工资待遇谈判:底薪、奖金、加班费、交通费、通讯费、餐费、五险一金……求职者的能力在这些一流企业的高管中究竟价值几何?

　　主持人（教师）:下面我们的话题是依法维护劳动者的合法权益，有请天平律师事务所王律师进行解读。

　　主持人（教师）总结：劳动者要树立权利意识和法律意识，依法维护自己的合法权益。劳动者怎样才能有效地维护自身的合法权益呢？

　　1.自觉履行义务是获得权利、维护自身权益的基础（从权利和义务相统一的角度）；

　　3.通过投诉、协商、仲裁、起诉等途径以合法手段、法定程序加以维护，而不能采取非法手段施加报复。

　　主持人（教师）继续引导学生思考维护劳动者权益不仅要靠劳动者自己，还要靠国家。提问：

　　提高经营者的素质，增强法律意识，严格守法，遵守职业道德，与劳动者签订劳动合同，自觉维护劳动者的合法权益，共同维护和谐的劳动关系。

　　薪资问题可以说是每位求职者最为关心的问题，这环节的设置，能让学生更加投入到劳动者权利保护这一问题的思考当中。

　　主持人（教师）：劳动无尚光荣；就业获得尊重；维权赢得尊严。最后留下一个问题下去思考：如何更好的规划自己的人生，成为一个新时代的劳动者？

　　本节课的设计参考了天津卫视一档的求职类节目《非你莫属》，形式新颖，学生兴致很高，都能积极参与其中，课上虽然只有45分钟，但学生都能根据自己的角色设定，结合教材知识，自己设计问题、组织语言，最为可贵的是每个学生都很好的利用所学的生涯规划相关知识，做了一个自己的职业规划，并且很多学生在此基础上写了一封实现自己职业理想的求职推荐信，生涯规划的意识可谓是深入人心。

　　从教学实施情况来看，很好的完成了三维目标，体现了新课程的诸多理念，让学生在活动中感悟、反思，提高他们参与经济生活的能力，同时，学科课程与生涯规划课程做到了有机结合，生涯规划意识深入人心，对学生将来的选科有很强的指导意义。

　　同时，由于形式较为新颖，少数学生在形式上的注意力过多，而忽视了内容，不能深入理解相关知识。另外，此类将复杂场景的简单化情景设置，学生依旧不能深入的体会求职、就业。