洛阳诗韵教案优秀9篇

《洛阳诗韵》是一篇优美的抒情散文。洛阳是历史的厚重的沉积和馈赠，是中华民族悠久灿烂文化的代表，有博大精深的美，审视洛阳的美，仿佛读一首优美的古诗，韵味无穷。差异网为您带来了9篇《洛阳诗韵教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

诗韵的作文 篇一

那些旖旎的风景，留在心底……

读王维的《鹿柴》时，年龄还小，想不来“空山人语”是恬寂，也不懂得“返景深林”的静谧。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，背熟了就知道意思了。我虽将诗句背得滚瓜烂熟，可是其中的意义，我还是不懂。青苔上的点点黄昏只是朦胧，而对于摩诘的淡淡佛意则更模糊了。

“为什么要天天背诗？我不学了！”这样的质问与反驳发生在几年前。我把诗高高的举起，又重重地摔下，仿佛摔去一个沉重的包袱，因为会背诗已不是儿时“炫耀”的资本了。那些“萧萧班马鸣”，那些“黄鹂鸣翠柳”，在那一夜间变成了不堪的聒噪。

直到——那夜月光皎洁，细细地织在窗前，百无聊赖的我无意间拾起了久违的诗文。随手翻看：“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。”“明月随良缘，春潮夜夜深。”转念，细思，顿悟——这纸墨间响起的平平仄仄的音韵，不正是天中的那一轮清丽洁白的月吗？原来，原来，诗中也有这样的美景。终于，重拾一份诗韵，重拾一份美好。

爱上读诗，一句“曾经沧海难为水”是多么深情的留恋，一句“人生若只如初见”是多么无奈的叹息。“二十四桥明月夜”隐隐可见当初的繁华，“巴山楚水凄凉地”，听禹锡细细诉说人世的坎坷。

爱上品诗，“白日依山尽”于简单的文字中透着季凌的智慧。“落霞与孤鹜齐飞”于繁华的描摹中漫染子安的才情。“人生有味是清欢”于新的表达中展现了子瞻的胸襟。

更爱上写诗，曾自创《无题》一首：清梦悠悠往事浮，烟雨难浦踏不足，世间古都缀白帆，酒一壶，孤亭对饮余味酥。后来仔细想想，发现此诗并不完整，又创下一段与其对应：无忘心中孤独舟，千千断笛声难求，幽人不辞月下痴，笑一眸，晓风残照云山楼。虽内容生涩，情感浅薄，但也是最美的尝试。

就这样，我越来越珍惜诗韵。因为它的雄浑，因为它的优美，因为它的深厚，因为它的博大……

教学过程： 篇二

一、引入新课，板书课题。

洛阳是九朝古都，历史悠久，同学们能说说的古代哪些朝代的都城设在洛阳，学生回答，由些引入。

诗韵的作文 篇三

寒冷的月光，刺透了心房，“行路难！行路难！”钛白把酒邀月，仰面而饮：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”烦心诸事涌上心头，为功名争，为利禄斗，为功名忧，(www.chayi5.com)为利禄追；尔虞我诈，勾心斗角，一切烦琐事，凝成塞石，恒于喉，仰颈而饮，苦辣酸涩，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”丑事冲心门，为人所耻，为人所弃，为人所不屑一顾，名相之梦，不能圆！然长饮一杯，将这一切的烦恼一切的痛，统统冲进肚里，尽显豪迈本色！好似北极光，在历史间纵横，焕发太白的豪情在我双眸，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”行路难，有何惧！梦尤在，命尤在，青春诗韵，有梦就追，捧坛狂饮，挥酒如雨。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

“风景独美”杜甫笑面相迎，“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”山林巍然神秀，顿时心旷神怡，宠辱皆忘；或忧国民，或念家乡，或怨天忧人，或家书难忘，一忘皆空。空！空！空！余下的只有眼前巍峨的山峰。山行六七里，四方云雾环和，凄神寒骨，悄怆幽邃；杜甫却心笑灿烂，一心向前，步步豪迈，览物之情：欣喜若狂，不禁高吟：“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”

踏定脚步，高处胜寒，把酒临风，喜洋洋者矣！四境之内，群山小矮，天边天际，伸手可及，巅峰云归，云雾拂身，好似天人合一，步入仙境。忽而，艳阳低照，我心飞翔，诗情似青天一鹤，凌云直上，朗声言志：“会当凌绝顶，一览众山小。”

“海内存知己，天涯若比邻。友情是开在人生路上的七色花，不论哪里，都有它的光彩。”王勃笑着说。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。朋友们继续努力吧！”刘禹锡轻叹一口气说。

王安石仰天长笑：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”

这里风景独好，青春晔然多彩，无论在中途，还是在巅峰，不信请细看：失望，成功，友情，勇气，豪情……酸甜苦辣，组合成的百味人生，意趣盎然，青春诗韵，天下独美。

诗韵 篇四

诗韵

诗韵shī yùn[释义]

①（名）做诗所押的韵。

②（名）做诗所依据的韵书；一般指《平水韵》。作诗要讲究～。（作宾语）

[构成]  偏正式：诗（韵

结束语 篇五

最后把女作家叶文玲的名言献给大家。

“美是文学的生命”“书，天下第一情人。”“纸和笔，毕生友，一盏孤灯常伴守。”

同学们，请你们以书籍为朋友，紧握手中的笔，珍惜良时，发愤读书，为了洛阳辉煌灿烂的明天，为了祖国美好未来，加油吧！

教学重点： 篇六

1．理清思路，把握文意。

2．引导学生学习阅读散文的方法。

3．继续训练学生的语言表达能力。

诗韵的作文 篇七

泯一口香气扑鼻的茶，令我陶醉其中，给予我精神的慰藉，我像一只贪婪的狼如饥似渴地吸允着知识。

望一轮皓月当空，繁星如许。便不知不觉想起了“举头望明月，低头思故乡。”短短的一句写出了浓浓的思乡之情。漂泊在外的游子就像柳絮一样到处飘荡。随遇而安。而心里的苦就像那滔滔不绝的江水。

“举杯邀明月，对影成三人”，以前我觉得那些诗人应该过着抚琴作诗，饮酒作对的日子，可不曾想是这样的。我想李白内心的孤独应该是无人能懂得吧！

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，脑海立即浮现出李白与汪伦依依惜别的情景，让我感受到他们之间的深情厚谊。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，李白才华横溢，心有鸿鹄之志，而并没有获得荣华富贵，也没有身居高官。他看不惯官场的官官相护，尔虞我诈。不愿看那些人阳奉阴违狰狞丑陋的嘴脸，不愿与人同流合污，毅然离去。虽然李白在仕途上没有飞黄腾达，但他始终坚守自我，坚守心境的清明。从中我懂得凡事要学会释然，不必斤斤计较。在这大千世界里，试问又有几人能不随波逐流，始终如一坚持自我？当我们真正学会释然，不追名逐利时，生活中的狂风暴雨，看起来就是风轻云淡了。

“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨仍平生”的豁达令我钦佩不已，“飞蓬”一词，形容苏轼的一生真是名副其实。苏轼的仕途一直崎岖不平，屡遭贬谪，经历了太多的大起大落，但他始终都淡然面对，一笑而过，并没有垂头丧气。“但少闲人如吾两人者耳”。被贬竟然还有闲情逸致，没有极好的心态是不可能的。顿时油然而生一种敬意，我真是自愧不如。一次次考试成绩映入我眼帘，痛在我心。我感觉我的生活都是黑暗，黎明还遥遥无期。我的锐气几乎被成绩磨光了。我像一只一只垂死挣扎的蚂蚁，准备乖乖认命的时候。但又出现了一线生机。苏轼的故事感染了我。生活中的事儿都不是事儿。决定胜负的关键是心境是自己的心态。往往我们不是接受生活的考验，而是在接受自己对自己的考验。心中一定要坚信“快乐的日子将会来临。”

“读诗使人灵秀”。读诗的日子是快乐的，诗韵漂荡在心间。

教学方法： 篇八

1．互动式

2．探究式

3．三个尝试

（1）让学生在网上查阅资料、自编自导自演小品《偶遇叶文玲》。介绍叶文玲的创作经历、主要作品、创作宗旨。

（2）分三个层次阅读散文：整体感知--局部研读--整体理解。

（3）把学生的自由发言作为课堂教学的重要组成部分。

洛阳诗韵教学设计 篇九

洛阳诗韵教学设计

一、教学目标：

1把握文章的内部联系，抓住文章的重点

2理解作者选材和组材上的特点

二、教学过程

（一）导入

洛阳位于河南省西部，古称豫州，因地处洛河之阳而得名，是中国著名的历史文化名城和重点旅游城市。有3000多年的文明史。城市的兴起距今有四千多年的历史，公元前二十一世纪中国第一个王朝--夏朝的建立起，先后有13个朝代在此建都。自古以来，这里墨客骚人云集，因此有“诗都”之称，牡丹香气四溢，又有“花都”的美誉。今天我们借助叶文铃优美的文字，游览以下洛阳。

（二）理解字词

璀璨(càn)词义：形容朱玉等光彩鲜明。

笑靥(yè)词义：此处指笑脸。

贬谪(zhé)词义：封建时代指官吏降职，被派到远离京城的地方。

谙熟(ān)词义：非常熟悉

龛(kān)词义：供奉神佛的小阁子。

棹(zhào)词义：桨

（三）课文结构解剖，理清文章的思路

第一部分：（1～5）作者对洛阳十分偏爱，有着笃诚的崇拜

1如痴如醉的感情——“最忆是洛阳”，突出了洛阳在作者心目中的位置

“情思悠悠”，强调了思念之长。

“连笔尖都带了几分醉意”，更是生动形象地表达了作者浓烈的情感。

2地理位置——黄河沿岸城市中的地位。黄河是中华民族的摇篮，洛阳堪称黄河文明的代表。

3洛阳的文化遗产，足以代表中华民族灿烂的精神财富。

4、5作者偏爱洛阳的原因

字面上：机遇和亲缘——抄录古句，慰勉兄长

深层原因：特殊的况味——悠久灿烂的文化遗产

第二部分：（6～15）写洛阳的古美和奇绝。

第六自然段：过渡段，也是第二部分的总写

7～8洛阳古——白马寺

学生朗读

教师讲解：

白马寺位于洛阳市东15公里处，是佛教传入中国后建立的第一座官办佛寺，是中国佛教的“释源”和“祖庭”，也是古代亚洲的佛教重地。因佛经是用白马从天竺（今印度）驮回，故命名为白马寺。现为全国重点文化保护单位。

提问：

为什么作者认为“许多城市的风景点，常见冠以天下第一的美称，但都没有白马寺这个第一教我感到真切实在。”

回答：

因为白马寺是“中国佛教之源”，是名副其实的“第一”。

9洛阳美——牡丹

学生朗读

教师提武则天贬牡丹一传说，欣赏关于牡丹的诗

庭前芍药妖无格，

池上芙蕖净少情。

唯有牡丹真国色，

花开时节动京城。

——刘禹锡《赏牡丹》

10洛阳绝——唐三彩

唐三彩是中国唐代的一种彩陶工艺品。它是继青瓷之后出现的`一种彩陶，主要由赭、绿、白三色釉彩涂胎，故称唐三彩。也有二彩、四彩的，但总称唐三彩。它是在继承汉代绿、褐釉陶器的基础上发展起来的，是中国制陶技术发展的高峰，当时就闻名中外。

作者重点介绍的是“造型优美的马和骆驼”。描写新近发掘的隋代的三彩骆驼，不仅说明它的历史悠久，更重要的是突出它是举世罕见的艺术瑰宝。

如果说白马寺门口那匹粗拙的石雕白马，作为中外文化使者的象征，曾经从域外“走”进洛阳，那么今天洛阳的唐三彩驼、马更是作为中华民族文化的使者“走”向世界，让世界了解中国。

11～15洛阳奇——龙门石窟

龙门石窟和敦煌莫高窟、大同云岗石窟合称我国三大石窟艺术宝库。石窟密布于伊水两岸的崖壁上，长达1公里。据统计，东西两山现存窟龛共2100多个，佛塔40余座，碑刻题记3600多块，全山造像10万余具。这些佛教石雕艺术杰作，大的高达数尺，巍峨雄壮，小的仅方寸见长，精巧细致。因时代的不同，佛像有的体态丰盈，有的身姿纤秀，仪态万千，栩栩如生，带给我们的不仅是佛教艺术的灿烂，更令人感慨人力之艰。

这里又分数层：先写东西两山与伊水之奇，次写石窟之奇，再写最雄奇的奉先寺，末写游赏沿线的壮美景观。

揭示题意

洛阳诗韵的内涵：洛阳因为有了博大精深的文化底蕴，才使它诗意浓郁，韵味悠长；作者对洛阳的悠悠情思，正是表达了对悠久灿烂的中华民族文化的挚爱。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的9篇《洛阳诗韵教案》，能够给予您一定的参考与启发，是差异网的价值所在。