郑振铎《猫》教案【优秀3篇】

作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是差异网的小编为您带来的3篇《郑振铎《猫》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。

课堂小结 篇一

1、自学第四自然段，读懂什么就说什么。

2、学生汇报读懂的内容，教师相机引导。

学生：读懂了小猫很淘气、好玩。

教师引导：哪些句子描写小猫淘气、好玩？找出来，读一读。（引导朗读，要读出小猫的可爱。）

学生：读懂了小猫很勇敢、很坚强、不怕摔、不怕疼。

教师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。

学生：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。

教师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。

3、教师归纳：

⑴这么淘气的小猫，如果是你家的，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。

这真是一只

⑵老舍又是怎样评价它的？从文中找出两个词语来评价它。（生气勃勃 天真可爱）

⑶读了课文，和老舍先生产生的感情一样么？说一说。（喜欢、喜爱）

⑷一起读一读第四自然段，注意读出喜欢的感情。

猫郑振铎优秀教案 篇二

教学目标：

1、熟读课文，了解三只猫的特点。

2、品味细节，体会作者的情感。

3、培养学生平等对待、关爱、善待生命。

课时安排：

一课时

教具准备：

多媒体

教学过程：

一、新课导入

猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。郑振铎先生家也曾养过几只猫。今天，就让我们去聆听一段生动感人的养猫的故事。

二、预习检查

1、朗读课文，读准生字词。

污涩（）怂恿（）蜷伏（）惩戒（）怅然（）……

诅骂（）红绫（）……

2、作者介绍。（1分钟记忆黑色字体）

郑振铎（1898—1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

三、默读，感知文意（默读注意事项）

（1）、请用一句话概括全文的主要内容。

默读要求：

1、不出声。

2、不指读、不倒读。

3、一分钟不少于500字。全文大概2500字左右，所以给大家五分钟时间带着这个问题快速默读文章。

（2）、文中写了三次养猫的经历，这几只猫有什么不同？（比如从来历、外形、性情、在家中的地位、结局、我的感情等方面来找。）

第一只猫第二只猫第三只猫

来历：

外形：

性情：

地位：

结局：

我的感情：

（这位同学的思路很清晰，你能不能把第一只猫用自己的话介绍给大家。）教师小结：从以上表格可以看出，作者和家人对三只小猫的感情是不同的。

四、品读，体会情感

有一位表演艺术家说，人的喜怒哀乐，连最微妙的情绪，都可以通过声音表达出来。在这篇文章中， https://www.1mi.net/ 作者写了三只小猫，却有三种感情。请从文中找出体现“我”和家人对小猫态度的语句，并借助你的声音读出作者的情感。（在组内试读并说明理由。）

教师小结：很明显，我和家人对第三只猫的感情与前两只猫形成了一个鲜明地对比。那么在本文中，我究竟想表达什么样的情感？

五、悟读，感受哲理

作者在文中想要表达什么样的感情？（请在文中找出相应的段落。）

六、教师小结

在这篇文章中，不仅是描写了猫的外形、动作和神态，同时运用比喻等修辞，生动形象地体现出猫的活泼、可爱，而最使我们能刻骨铭心的记住这三只猫的原因，其实是因为作者融入了自己的真情实感。古人云：感人心者，莫乎于情。所以，在这节课上，我们学到了如果我们再描写动物的话，不仅要描写它的特点，更应该注入自己的感情。只有这样，我们写出来的文章不仅会有广度，更会有深度。

七、作业

描写一只你喜欢的小动物。

要求：1、要有外形、神态、动作等描写。

2、写出自己的真实情感。

3、不少于600字。

作业设计 篇三

1、默读全文，思考回答：作者为什么能抓住猫古怪的性格和淘气这两个特点？

2、追问：这篇文章作者为什么写得那么真实具体？

3、教师：学了这课后，你学到了哪些写作知识？

学生畅谈。

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的3篇《郑振铎《猫》教案》，能够帮助到您，是差异网最开心的事情。