小学班主任工作总结【精选10篇】

总结是对所从事工作的回顾和高度概括，包括工作内容、方法、措专施、取得成效、存在问题属、改进措施，今后发展思路等，而你知道工作总结怎么写吗？亲爱的读者，它山之石可以攻玉，下面差异网为您精心整理了10篇《小学班主任工作总结》，希望能够给您提供一些帮助。

小学班主任工作总结 篇一

班主任工作很神圣一个学期来，我能时刻牢记"爱岗敬业"和"为人师表"的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，配合学校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务现就本学期的工作做如下：

一、教育工作

我们三年级3班共有61人，其中男生37人，女生24人男孩多且差但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提高学生自主参与管理的积极性，明确学生责任意识。其次，健全一人一岗，并做好岗前培训班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来收到了事半功倍的作用第三，我取得了家长对我的支持和信赖认真准备家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级

二、培养良好的班集体

（一）注重教室文化的建设开学初，我组织学生把教室布置好，让教室的墙壁具有教育内容，富有教育意义在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明行为评比实施方案，张贴小学生行为规范，使学生行有可依，激发学生的上进心并设立评比栏班组设置由专人管理的"图书角"，以拓宽学生的知识面为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录

（二）注重班干队伍建设，形成良好的班风班纪

要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，培养这部分同学，以带动更多的同学进步。选拔培养班干部班干部的时候，提前让同学们做好竞选准备，准备好竞选演讲词，进行竞选，学生投票，最后在班上确定职务及人选2、增强班干部间的凝聚力班主任出主意，让班干部们组织一些小活动，让大家学会协调工作这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭3另外，不仅班干部，就连值日小组长都是孩子们自己选出来，又由组长选的组员，这样有利于小组内协调完成卫生整理任务，这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效

（三）加强班级民主建设

我们班的班干部是每月进行一次竞选，竞选两周之后将在主题班会上由班干部进行述职报告，同学们小组讨论进行评议在这一过程中，作为班主任，一定要做好引导工作，是同学们树立这样的理念：表扬是对自己工作的肯定，提出建议是帮助自己进步的阶梯，大家都是互相帮助共同进步的一家人这样一来，孩子们不仅增加了辨别是非的能力，还能更好地加强班干部队伍建设，加强班级民主建设，另外孩子们在对班干部提出建议的同时也是对自己的反省

三、教育学生努力学习，促进学生全面发展

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正的学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩学生学生，以学为生让学生体验到学习的乐趣，品尝到成功的喜悦，他们才能有更大的前进动力

四、尊重学生，相信学生

班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导如在班级管理上，我们班采用值日班长制度，除了一个常务班长，每天都换让一名同学担任值日班长，负责办理一日常规的监督检查与记录，这样每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，不仅培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值

五、存在的问题和反思

1、部分问题分析处理不到位，对现在孩子心理的成熟度估计不到位

2、我感觉我们班的班干部的号召力和自我管理能力离我的要求还有一定的差距，今后仍需进一步精心精心培养，帮助小干部树立威信，力求班干部从各方面给全班起到模范带头作用

3、加强与家长沟通方法技巧的锻炼，调整好自己的心态，对学生别那么凶

4、反思自己今年的工作经历：虽然有激情，有想法，但是缺少干事情的方法，有时候处理事情的方式过于简单，有时思考问题的角度欠妥当，今后要多向老教师们学习，多读书，尽快成长起来

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的中年教师

小学班主任工作总结 篇二

这学期，我继续担任六年级三班的班主任工作，时光飞逝，一学期的工作已接近尾声。工作中，我积极配合德育处、教导处，比较圆满地完成了自己的班主任工作。为了今后更好地干好班级工作，现总结如下：

一、安全教育

安全重于泰山，学校一直把学生的安全放在第一位。为此，我班也多次召开了关于安全教育方面的主题班会，比如交通安全、防止拥挤踩踏事故、防震逃生常识与演练等等，让学生学会注意安全，珍爱生命。

二、班级管理

本学期，除了完成学校交给我的工作之外，我还针对本班学生的心理年龄特点，进行了有针对性的班级管理，效果很不错。

1、代理班主任，日管制

六年级学生相对于低中年级的学生来说，不论是心理年龄还是实践能力方面，都已经趋向于成熟，他们需要进一步体验管理与被管理，以增强自己的能力。所以，本着人人都是小班长，我为班级做贡献的原则，在班内继续开展了代理班主任机制。这项活动，大大激发了学生的主人翁意识，提高了学生的管理与自我管理水平。并且有了上学期的工作基础，孩子们在当代理班主任这一天时，工作得更全面，管理也更为得心应手，工作日志也更为起到了总结和提醒的作用。

2、班干部管理，放权制

从上四年级以后，我班的主要班委基本没有过变动。他们一直是我工作中的好帮手，我的言行及做事方式也一直影响着他们。这学期，班内的一些日常事务我都交由他们定夺和安排。比如组织班会、辩论赛、读书交流会等等。一个学期下来，班干部的工作能力增强了不小，又由于他们都是同龄人，所以每次的活动多了一些活泼、自由的元素。

3、继续沿用量化考核表，对学生日常行为习惯进行具体要求。

三、思想管理

随着年龄的增长，孩子们的思想处于半成熟状态，随之也产生了一些懵懂的情愫。因此，这学期我的主要工作是对学生进行思想管理。本着疏通的原则对学生进行了谈心式管理。一个学期下来，基本达到了预期的目标。

四、教学管理

1、做好学习方法的指导

最重要的学习莫过于方法的学习。学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。例如在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，感悟作者的表达方法等阅读技能。

2、后进生的管理

提高后进生的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我继续采用一帮一的方法，一个优生对一个后进生，每天让优生抽出下午二节课后的时间帮助他们掌握基础的字词。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。

小学班主任工作总结 篇三

紧张的一学期结束了、我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任四年级语文教学工作和班主任工作。共有学生23人、从学生的学习状况来看处于两极分化状态；从学生的家庭状况来看大约有一半的学生都是留守儿童；另外、还有几名单亲家庭。虽然班级的情况比较复杂但从学生以及家长反馈的信息来看、收到了一定的效果。同时也存在许多不足、通过短短的学期教学实践、我的感触很多、现将本学期的工作做如下总结：

一、政治思想方面

我积极参加学校的每次教师例会、认真做好笔记。工作中严格要求自己、服从领导的分配、责任心较强、自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行、因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益、也是自己作为一名教师也必需具备的、因此我在工作中处处起到模范带头作用、身正为范。

二、教学工作方面

班级文化建设方面

本学期为了让本班学生拥有班级小主人意识、以及集体荣誉感和团队意识、我在班级文化建设方面做了努力。

班歌的确定。我们最终确定《隐形的翅膀》作为本班班歌、这一首歌曲积极上进、能够鼓励学生乐观的对待生活和学习上的困难、并且通过集体传唱、能够培养学生的团结合作意识。

班规的确定。由于本班学生自控能力较差、纪律涣散、个人行为习惯急需矫正、我通过民主协商的办法在班级确定了一些班规以及奖惩制度、通过明确的条目、对学生的日常行为一定程度上进行了制约。

路对口号的确立。由于本班学生为四年级学生、年龄较小、自觉性不高、而且习惯于口号类的记忆、我结合路对制度每日确立了路对口号、主要分为两类：一种是素质了、一种是学习类。前者我们选用了“我相信、我能行”“成功就是坚持再走一步”等、后者我只要是从每天学的课文里面筛选关键字词、或者反应文章中心的句子作为口号、例如《为中华之崛起而读书》一课、我节选了题目、《卡罗纳》一课我则总结了中心思想里面的“真诚理解、互相关爱”作为当天的路对口号、这样不仅有利于学生复习记忆当天所学、还渐渐的锻炼了学生对信息的有效筛选和文章中心的准确把握、后来我只要让学生自己来确定当日的路对口号。

在教学工作方面、作为新教师的我虚心向老教师学习、也取得一定的成绩。本学期我开了一节公开课、这也是借机检验下我的成长情况。上完课后、我发现自己抓住了重点、但是没突破难点。在引导学生体会“我”所获得的启示时、我主要是采用“读”的方式、表演读、指名读、全班读等等方式、特别是在让孩子表演读的时候、效果不错、因为班上刚好有具备一定表演能力的孩子、在表演读的时候、通过孩子自己的表演、可以带着全班同学一起体会作者的情感变化、这样孩子也更加记忆犹新。今后、我还得在以下这几个问题加以思考探索；用怎样的方式使学生的朗读质量得以提高；怎样激发学生朗读的积极性；如何实现有感情地朗读这一目标；如何评价朗读结果。特别是在指名孩子表演读得时候、我只注意到那些成绩好的孩子、没让更多的孩子参与表演、不能很好地照顾到全班同学、这也是评课老师再三提到的、今后我会多加注意这个问题、照顾到更多的孩子。

总的来说、一节课下来、我的教学目标差一点就达到了、挺可惜的、这也是在敲响我的警钟、必须备好每一堂课、不只要备教材、备教参、还必须备学生。我在写教学设计的时候、没有猜测下自己班上的孩子会做出如何的反应、这点做得很不好、今后、每一次的备课、我都必须记得这一点、只有在备好学生的基础上才能很好地达到自己的教学目标。

三、树立良好的老师形象

在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度、时刻以一名人民老师的标准严格要求自己、尤其是在学生中、时刻注意自己的言谈举止为学生做出表率。

人们常常把老师比喻成妈妈、这话一点都不假。记得胡彦乐有次口误把我喊成他妈妈了。对待孩子一定要有“爱心”“耐心”。把孩子们当成是自己的家人、为孩子们倾注所有的感情。

四、真正做到"因材施教"。根据每个学生的家庭背景、了解孩子们在家中的表现、观察孩子们的一些生活习惯、做孩子们最忠实的听众。由于我是新接手我们班、一开始、为了了解这些孩子、我多花时间跟雅雅一起聊天、提早了解我们班上的孩子的一些情况。做到对症下药。对于一些后进生、我经常找他们谈心、发现问题及时与家长联系共同解决、从而帮助他们转化思、达到育人的目的。特别是班上的一些后进生、今年的成绩也有所提高、相信他们的付出已经得到收获了。由衷地替这些孩子感到高兴。

小学班主任工作总结 篇四

本学期我担任的是一年级语文教学工作。作为一名青年教师、我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提、尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：

一、抓好学生的学习习惯。

作为刚刚进入一年级的小学生来说、如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲、是非常重要的。因此、培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里、我采用编儿歌、口令等形式、将学生学习习惯的培养融入情趣之中、让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到高中生作文立、从写字到读书拿书、从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品、都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说、通过一学期来的培养、我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法、根据教材内容及学生的实际、设计课的类型、拟定采用的教学方法、并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录、认真写好教案。每一课都做到有备而来、每堂课都在课前做好充分的准备、并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课后及时对该课作出总结、写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学。

一年级作为学生走进学校的第一步、正如修筑高楼大厦一样、必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期、我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

注重汉语拼音知识的掌握。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础、又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣、又能很好地掌握、我与年级里、科组里的老师经常交流、并向她们学习教学经验、以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时、在开学前一个半月教学拼音的时间里、我针对学生因材施教、每天鼓励学生读课外书、并经常引导学生对已学拼音知识活学活用、通过学儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。

抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字、是我最大的心愿。所以、在平时的教学工作中、我特别注意对学生写字的要求。首先、要让学生写好字、作为他们的语文老师、我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次、引导学生学会读帖、描红、既从技能方面要求学生、又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求、如怎样握笔、保持怎样的写字姿势、这些往往容易忽略、而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高、甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此、在抓好学生写好字的同时、我更注重学生有良好的写字习惯。

抓好读书训练。如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键。首先、调动学生读书的积极性是最为重要的、在课堂上、我经常设立各种各样的读书比赛、小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次、我注重在阅读教学的过程中、尽量引发学生能打开想象的翅膀、读出自己的感受出来。第三、注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强、所以在教学生读课文之前、我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面、尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好、但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实、这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。。

2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够、这将是我要认真思考的问题之一。

小学班主任工作总结 篇五

一、重力打造一支班干部

开学初、我采用就职演说的方式选用班干部、内容包括：我以前担任过什么职位、我准备竞选什么、我打算怎么做好我的本质工作并试用一个月、请全班同学监督并评比。学生的理念是：我选用的班干部我服！

对班干部的要求是：管理好自己的组、管理好自己的人！班级实行组内量化管理、一天一总结、严格实行奖惩制度、一周一公示：第一名的组可以任意选择座位、一个月一揭晓：对积分排前十名的同学进行奖励、期中和期末一总评：对总分前五名有更优厚的奖励。

二、高标准高要求练就德智体美劳全面发展的尖子生用耐心去培养有爱心懂感恩的学困生

“不让孩子输在起跑线上”“让优秀的学生起跑就冲在前”、期中考试后就确立必须冲刺年级前十名的同学、对他们课内外各个学科都有明确的要求、并且对班级能超越他们的同学实行特别的奖励。

对学习上有困难的学生、每个人安排一个人专职辅导组长、主要是培养他们的学习习惯和态度、树立正确的人生观价值观。

三、用“健康人生和谐共进”的理念合力建设班集体

我忘不了一幅幅感人的画面：

运动会上、在袋鼠跳的最后一程负责冲刺的余姗姗同学突然鼻子出血、大流不止、换人已经来不及了、“怎么办？”我焦头乱额、但是她却象没事一样的说“老师、我能行！”、我不知道她是怎么冲刺的、只看到她每跳一下、血就喷洒在她那洁白的校服上、我双眼模糊一向沉默寡言的丁强、家境很不好、很少买零食、但是运动会期间、我班就坐的地方尽管泥泞、他却不厌其烦的把他人不慎掉在地上的瓜子壳拾起来；晚会过后、我班所坐的地方没有垃圾。.。.。.

甲流感期间、我班是最先出现疫情的、我咨询了相关的医生、深知它的厉害性和危害性、“提前防控”是首先要做的、我利用班主任谈话时间、从各个方面做了要求、也得到了每个学生的配合：按时量体温、相互监督；每个人必须准备预防药。其中也不乏让我感动的小故事、我班也没有因疫情的蔓延而放假。

四、下学期努力的方向

１、建设有管理特色的班级。本学校集“忙苦累”于一体、疲于奔命的应付工作、感觉并没有按自己的想法去管理班级、去建设班级。

２、用好四个人：

李xx：本人有相当聪明的头脑、当然课外就是一活跃份子、老师随时进教室、都会看到他在教室的各个地方、虽然没有做很哈的事、但是可以看出他的不安分。

何xx：生活上很拖沓、个人卫生不怎么好、而且严重影响寝室卫生、开学初就因被子叠的不标准多次扣分、后又因为多次晚上吃零食、又没有把垃圾处理好而多次扣分、我班的量化管理的扣分主要根源在于他。

田xx：四次给班上的男生写字条、而且厚颜无耻、是班上的一个危险分子、最后一个月里有好转、学习上升很快。

陈xx：极具煽动性、背后说老师的坏话、任何老师说不得、尤其是学习上很浮躁、成绩很不理想。

用好他们可以带动整个班级、激活学生的发展热情。

３、一个请求：明年可否把四班调到三班的旁边？便于我的全部课任老师进行学生的辅导、我班的所有老师都担任两个班的教学任务、但是都不在一层楼、辅导很不方便。就我教的英语来说、三班已经沦为第五、虽然差距不大、但足可以影响我的寒假心情。仔细分得出：我的ａｂ等略胜于他班、但是后面差生人数影响了我的ｐ值、下学期想家大辅差的力度、请领导考虑。

班主任工作可以锻炼一个人、可以成就一个人、更可以成长一个人、我希望可以继续和我的学生一起快乐的成长。

小学班主任工作总结 篇六

一、发现选拔班干部

由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。

实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

二、教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作劳卫委员，起初对自己的工作好像不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、增强班干部间的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。但是我会在以后的工作中加以努力。

小学班主任工作总结 篇七

由于校领导对我的信任，这学期我担任了一(2)班的教学工作以及班主任工作。我们班共41名学生。孩子们很活泼，小脑袋学知识挺快，也一天到晚问个不停，要管理好他们可着实不容易。针对本班实际情况，再结合期初的工作计划，现做如下小结：

一 加强常规教育，培养学生的自觉性。

小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。

鉴于以上这些认识，刚开学的时候，我确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们新的课桌椅……但是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很到位，因此，在这一方面，下的力不够，导致学生的习惯没有很好的养成。

下学期还需不断加强的地方：学生的卫生习惯——保持课桌内和书包的整洁、保持教室环境的整洁、自觉打扫教室的习惯、看见垃圾就捡的习惯、一日三扫的习惯；学习习惯——早上到校后认真晨读、课间不要在教室或操场上乱跑、有阅读课外书的兴趣、能认真书写、按时完成作业的习惯；生活习惯——保持衣服、脸、手的整洁、早上不要迟到、自己的事情自己做……

二 关爱、赏识，真诚为友。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。对学生进行因材施教，使每个学生都有成功的体验，从而激发学生学习的积极性。

三 关心学生的生活

关心学生的生活，是班主任应尽的义务。每天早晨上班时，做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——昨晚作业做好了没有？身体有没有不舒服？ 孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们，不必担心掉课，健康的身体是最重要的。

四 要和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。

我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，通过电话这些途径，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。

五 做好后进生的转化工作

每个班都会有后进生，因此转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。

小学班主任工作总结 篇八

一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：

爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程，我以为班主任应努力做到以下几点：

一、勤于深入学生的生活。

从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。

同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。

二、勤于观察。

要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。可见班主任总是一位优秀的观察家，不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。

勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的。种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价，进行长善救失的教育。

三、勤于捕捉与学生《差异网·www.chayi5.com》交谈的机会。

班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程中的晕轮效应；另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。

教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言媒介来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……；这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的言传而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。

四、勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生耳濡和目染。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。有一位班主任接了一个差班，学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，这位班主任既不批评，也不言语，而是躬身捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的卫生角。

从此后，教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，该班积分总居榜首。正所谓话说百遍，不如手做一遍。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个用手说话的机会，做到手勤。比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，随手关上一扇门窗；学生发烧了，用手测一下学生的额温hellip；hellip；诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生无声胜有声的独到效果。

五、勤于思考。

班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因此，开动机器，勤于思考是班主任工作的灵魂。

班主任需要思考的内容十分广泛，根据不同的标准可划分出不同的范围。以班主任工作过程为线索，既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，分析、研究其隐藏着的本质特点，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；以教育对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；以教育目标为线索，既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；以教育内容为线索，既要全面思考学生必须明白的大道理，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。

可见，班主任的一切工作都离不开大脑的积极参与，否则，其教育只能是僵死的、教条的，或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。在实际工作中常常有这样的现象，同一个班、同一个学生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和处理的方式不同，效果也大不一样。虽然这与班主任的资历、知识水平等有一定的关系，但班主任对学生的用心程度，以及由此产生的教育经验、教育艺术的差异，也是造成此种现象的一个极重要的因素。

孟子说：心之官则思，思则得之，不思则不得也。班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把锁的钥匙，提高班级工作的有效率和成功率。当前，我国正处在加速改革开放、建立社会主义市场经济体制的新的历史时期，教育对象的思想观念、道德意识、心理、个性等随着形势的发展而发生着不同程度的变化。因此，班主任要把握住时代走势，不断更新教育观念、教育内容和教育方法，要运用边缘学科和相关学科的相关理论和最新科研成果研究教育现象，指导教育实践；要善于运用侧向思维，实现触类旁通和经验迁移，以期从其他领域获得借鉴，探索出班级工作的新规律。

小学班主任工作总结 篇九

一、班级情况概述

本班学生18名女生、28名男生、男多女少、性别比例失调、男生好动比较突出、自制能力较差、学习上部分学生作业较拖拉、很多行为习惯还在进一步培养之中。

二、本学期主要的工作

1、狠抓行为习惯训练、出操、中餐队列、长期进行强化训练；课间活动、午间活动、在老师监护之中、班级无安全事故。

2、抓早读、每天7：30分后到校的同学能有序早读、老师每天7：30前在岗管理、加强良好的早读习惯、学生晨读的兴趣渐渐浓了。

3、抓好学业后进生和学困生的转化工作。如一学生开始较玩皮、上课坐不住、下课惹事生非、通过教师家访、谈心、平时老师对他的亲近和爱护、现在纪律上收敛很多、作业也认真起来。每天中午和放晚学有相当数量的后进生要补习语文、数学、英语、通过补习让这些学生跟上了班集体。

4、开展欣赏型德育实践与研究、德育专项课题《班级欣赏型德育的深化研究》市级立项、让德育成为一道美丽的风景线、一首动听的歌、从中挖掘学生的闪光点、引导他们崇尚美和善的品德。

三、取得的成绩

本学期来、通过以上努力、学生的学习习惯和日常行为规范进一步好转、班级向有序化发展。班级一学期来取得了以下荣誉：校最佳绘画奖、百米飞人大赛团体第一名、涂鸭墙最佳视觉奖、推普黑板报最佳设计奖、法制知识竞赛团体第一名、掷实心球比赛团体第三名等。

四、工作反思

对学习基础不够好的学生、老师要有足够的耐心和信心、通过家校联系、寻找教育的合力点、要充分调动这部分学生的学习兴趣、树立起学习信心、让他们看到自己存在的价值、培植群体自信心、变被动学习为主动学习、这样、学习效果就会更好。

小学班主任工作总结 篇十

伴随着20xx年钟声的敲响，我们在区教委的正确引领下，圆满的结束了本学期的教学工作。本学期学校始终坚持以人为本，全面提高教学质量和学生的素质为目标，以“办人民满意的学校”为宗旨，加大了管理力度和教研力度。回顾工作历程，有欣喜、有回味，也有困惑，在一学期的工作即将结束之时，留一点时间给思考，让思考的光芒照亮实践，总结经验，反思不足，以促进学校的教学教研工作迈向新的起点。

学校在严格落实常规教学的基础上，从以下几方面做了突破：

一、开发特色校本课程

由于校本课程教学工作大都是由语数教师兼任，所以在校本课程实施过程中，有的老师会把校本课程上成语文或数学课，于是学校通过加大对校本课程的抽查和反馈力度，逐步杜绝了占用校本课程的现象。学校也将近期工作重点转移到校本课程的实施上来，对校本课程实行语数英教学常规式的常规管理，加强听评课力度，特别是对常态课的监控，彻底打破教师的主副课观念，引导教师提高认识，逐步使地方课程和校本课程在备课、上课、作业、评价等教学常规工作及教学研究等方面实现规范化、常态化。

本学期，我校就校本课程———写字进行了专门的细化实施，让其逐步成为学校的办学特色。因此，我们提出端端正正写字，堂堂正正做人的口号。为了将此项工作顺利开展，引起老师们的足够重视，我们做了如下工作：

1、学期初，学校安排了专门的写字课教师，打破了原先由语文教师担任写字课的任务。

2、成立写字校本课程开发小组。

学校成立了校本课程开发领导小组，制定了校本课程实施方案，拟订了校本课程纲要、指南。并把必修的写字校本课程排上了学校的总课程表，做到开齐课程，开足课时，保障了校本课程与其它课程处于同等重要的地位。写字校本课程的开发是一项系统的大工程，我们必须根据学生的年龄特点编排适宜的写字教材。学校从每个年级组挑选了一名骨干教师参与到课程开发中来。由学校定期、定主题进行集中研讨。我们的研讨已经有了初步的成效（课件）

3、努力提高老师的写字水平，为学生做好示范。“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。尤其是作为语文教师来说，那更是潜移默化的影响。为了有针对性的指导、帮助，学校对教师和学生的写字水平做起步阶段的摸底调查。学校还成立了以杨海波老师为社长的“临池斋”书法学社。学生活动时间为每周

二、周四课外活动时间；而老师们可以根据自己的时间随时去进行书法练习。“临池斋”书法学社教师团队已经有近30名成员。这是一个草根共同体，完全凭着大家的热情自愿报名。更令我们吃惊的是，在这种毫无行政的推动下，这里已成了学校最热门的地方。仅仅一学期的时间，在杨老师、李强老师的悉心指导下，老师们的写字水平有了质的飞跃。还有部分老师已经拥有了自己的书法作品。走进“临池斋”，伴随着轻柔的音乐，师生们静心书写，这里成为了学校最亮丽风景线。

“端端正正写字，堂堂正正做人”，这个响亮的。口号已经根植于中小每个人的心中。我们通过纠正写字姿势，延伸到学生行为习惯的培养，通过一笔一划，认认真真书写，延伸到一丝不苟，吃苦耐劳的精神养成，通过字的结构的变化，

延伸到言行举止，文明礼仪的提高。现在写字课已成为学校的一大特色，成为深受师生喜爱的一门课程。

三、翰墨书香共同体建设

本学期，学校成立了“翰墨书香共同体”。让其成为经典、品牌，成为教师精神文化的主阵地。利用这个平台，交流、学习各种先进成果。呵护教师个性，及时发现教师的优秀做法进行鼓励、肯定并帮助推广，唤醒教师内在的尊严感；本学期结合学校工作，我们已经开展了如下主题：“春意来草自青—教师共读书交流会”“中小教师精彩辩论会”“小问题策略库分享会”。在此值得一提的是我们的小问题策略库。随着生本实验的深入研究，老师们逐渐意识到生本实验要从小处入手。学校引领老师们从最需要解决的小问题入手，进行为期三周的研究，过程中，学校有效的参与、指导、帮助。三周后，学校开展了“小问题多策略”分享会。为期三周的忙碌，老师们也许没有了装扮自己的时间，但他们时刻都在丰富着自己的内心，他们用心书记录着自己的教与学、得与失，这个过程就是他们自我教育和成长的过程，也是他们研究的历程。学校将这些宝贵的策略进行了整理归类，形成了学校教学策略库，将其资源进行共享。

四、课题引领，实现双赢。

本学期除了抓好常规课题——书香校园的建设工作外，学校将重点放在了小课题的作用发挥上。学校将根据实际情况，确定了两个区级小课题，分别是低年级语文组的《培养识字能力，感受阅读乐趣》和中年级语文组的《农村小学生语文前置性学习有效性的探究》。这两个区级课题从立项到现在，扎实的走好每一步。孩子入学一个月后，我们对所有一年级孩子进行了测字实验，总测字400个。测字结果显示：每个实验班学生的平均识字量170字左右；其中，识字量不足40的每班10人左右。这就是我们的现状，真的是令人吃惊。一年级课题组的老师就从大阅读和生活识字为主渠道开展了“培养识字能力，感受阅读乐趣”的研究。到现在为止，所研究出来的阶段性成果已经初见成效，如孩子们把平常搜集的各种识字卡片汇集到可爱的绘画本上，还没到一学期，厚厚的绘画本上展现出的不仅仅是孩子的识字量，更是把孩子们在识字的过程中所接受到的有趣的人和物展现出来，孩子在情趣中识字，在识字中阅读，在阅读中提高着各自的能力，更可喜的是在整个的识字过程中我们的家长也参与进来了，并且积极性越来越高涨，家长的参与不仅为孩子的识字、读书提高了充足的物质保障，更可贵的是家长的积极性得到了学校老师的认可之后，他们与孩子共同成长的信心更足了，亲子共读已经蔚然成风了。还要特别一提的是王瑞昌老师的自制教具小课题已经小有名气。今年11月，他在全市学具工作会议上做典型发言，并受到临淄、淄川等区县邀请作专题报告。中小老师们在小课题研究中实现着自我，成就着孩子。这也许就是小课题研究的魅力所在

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