班主任工作总结与反思（优秀8篇）
时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心为大家整理的8篇《班主任工作总结与反思》，如果能帮助到您，差异网将不胜荣幸。
班主任工作的反思总结 篇一
通过前段时间的知行班主任培训的学习，我在紧张的工作之余，在线观看了课程案例内容及专家评点，认真进行自我反思和在岗的实践探索，不但从案例故事、对话班主任、对话专家中，孜孜不倦地吸收著名师的经验，聆听着专家们的高见，还从优质而鲜活的作业、沙龙、三人行网络班级等内容资源中感动着同行们的敬业，心里豁然开朗。在实践中，我还有意识地把所学的先进理念用来指导自己的班级管理，收益甚多，特别是当我听到名师讲座时，对于特殊案例的处理方法那么恰当、那么贴切，犹如一股暖流盈满全身，回顾我当班主任时的情景，这时才感觉到自己枉费了很多时间。现对这段时间的学习总结反思如下：
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、重视培养学生良好的行为习惯 。
养成良好的行为习惯能使人受益终生，所以我认为培养良好的行为习惯，是小学阶段教育工作中的重要任务。今年我教二年级，我首先要求他们每天要按时上学，不许迟到，有病有事必须有家长向老师请假。在课堂上教会学生坐姿端正、专心听讲，要发言先举手的好习惯。下课了教会学生不能擅自离开教室，必须有老师的允许才能离开。每次课间操时间我都带领学生在操场上有序的集队，陪学生一起做操。让学生养成认真锻炼身体的好习惯，每天要求学生着装整洁，讲究卫生，捡起细小的纸屑，负责好自己座位周围的清洁，能看到纸屑就捡。放学后认真做值日，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。我提示他们在课堂上认真听讲，认真倾听同学的发言，并能在同学发言的基础上归纳出别人的优点和不足，委婉的提出自己意见，来培养他们聚精会神专注于一件事的习惯。我要求学生每天把自己该做的事情做完，要按时完成作业，有错及时改正，培养他们良好的学习习惯。培养学生的行为习惯是一种投入大、周期长、见效慢的工作，它不仅繁琐而且需要常抓不懈。虽然困难很多，但我却从不敢放松，因为我知道培养学生良好的行为习惯是学生健康成长的途径之一。
三、管理好班级日常工作，确定班级奋斗目标。
制定计划，从当前做起，从具体的事务做起，严格要求自己，加强学习，提高班主任工作水平，对学生做好导向作用，在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。
四、班主任首先要有积极健康的心态。 班主任的喜怒哀乐都在影响着学生，以前我总是抱怨工作很累，通过学习我知道了班主任要时刻保持着乐观的心态，珍惜所拥有的，淡化我们没有的东西，换个角度思考，适应所面临的环境。因此，我高兴时就告诉学生使我高兴的事，这样我的心情充满阳光，同时缩短了师生间的心理距离，加上恰当的语言，使我的班级管理工作达到了事半功倍的效果。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。通过此次培训，我学到了许多班级管理的新理念，在今后的班级管理工作中，我将不断去实践，不断反思，提高自己的班级管理水平。
班主任工作总结与反思 篇二
鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任是班级管理工作的'直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位，
在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：
一、工作篇
（一）、在班级管理上：
建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。
班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。
因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施：
1、军训期间，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。
在与新生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。
在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍；
2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。
在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。
从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。
同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。
（二）、在学风建设上：
一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：
1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；
2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导，
3、发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。
（三）、在心理辅导上：
一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。
对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。
高中一年级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手：
1、深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯，培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养，总结《班主任工作总结与反思》。
在三个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心；
2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；
3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；
4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
二、成绩与问题篇
以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。
在上述做法的指导下，高一(8)班在班风建设和学风氛围上，都表现出一种积极上进的苗头：
学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨；在两次段考里面，学生所取得的进步也是比较明显的，如何劲坡、李晓梅两位同学，在两次段考里面都取得90名以下的进步；在这两次段考中，共有64人次取得了不同程度的进步；数学、语文、生物、历史等科目的总体平均分有了进一步的提高；在课堂自习和晚修上，绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。
班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。
特别是班长文启彬，陈佩琪等，他们在班级管理意识上十分负责，班上的黎远康、焦天志、陈志浩、黄燕秋等同学都到级组参加学生的管理工作；学生在军训期间、心理剧表演上，显示出团结意识，在学习上的互助意识强，如梁钻珊帮助学生莫文敬，使得他在第二次段考中前进了400多名，进入级组600名；在为患疾学生捐款时，我们班的爱心意识强，捐款数额为高中部班级前列。
在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星级宿舍，在宿舍学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。
学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步，如朱婉婷、周永浩在宿舍内务，在老师的教育和同学的帮助下，有了很大的改善等。
虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：如学生自主学习的气氛还不足；优秀班没有突破；学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在；在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。
三、反思篇
正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。
尽管在这一阶段制定了详细的工作计划，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理的经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。
（一）、班主任班级管理工作有待加强。
作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要进一步完善：
1、班主任批评的艺术性。
2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。
3、班级管理精致化水平有待加强。
对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致；
4、学生心理辅导的持久性。
还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案，做好个案的详细记录等等，这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。
（二）、班主任工作的反思
1、管理上的原则性
2、管理过程中的民主性
3、注重班主任的工作和心得交流。
著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹果，大家彼此交换，你我的手头上依然只有一个苹果；但是倘若你有一种思想，我有一种思想，大家彼此交换这种思想，那么每个人就有两种思想”。
因此班主任队伍要从实现管理的优化，通过班主任工作心得的交流是必要的，这样可以做到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候，集思广益，寻找问题的最好的解决方法和途径。
四、方向篇
为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我应该要努力的方向。
1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。
在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。
2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。
加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。
3、向学生学习。
做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。
学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。
在过去一个阶段的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。
短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。
小学班主任工作反思 篇三
我现在是xx小学的一个实习班主任，这次我在这个学校带的是一年级的学生，作为他们的班主任，我是真觉得不容易，在这半年里我深有感触。
初次做班主任，我不仅没有经验，而且还没有跟小孩子相处的方法，一切都得自己去摸索，原以为做小学生的班主任，应该会好管理一点，可当我真正的成为这群学生的班主任的时候，我才发觉并不是那么好当的。一年级的学生年龄比较小，他们大部分还是处于好玩的年纪，如果要去把他们拉到学习中去，是比较有难度的。这在我真正接手的时候，真的感觉到了崩溃。我几乎每天都要守在教室门前，看着他们上课，不然他们就会很吵闹，一点也不配合其他任课的老师上课。通常都是老师进入教室后，学生们还在叽叽喳喳讲话玩闹，半点没有意识到上课，这就导致了老师们每次进入到这个班级，就有无数的抱怨，而我作为他们的班主任，我必须要进行严格的管理，我该庆幸自己第一天就给了他们威严的样子，让我他们对我有所敬畏，不然我也是管不住他们的。
在实习的半年里，我是真正感觉到了当个班主任的不容易，以往自己是学生时，总觉班主任除了上课，其他时间都见不着他们，就觉得他们很闲，这会才明白班主任们都是在暗处关注我们，可能也偷偷摸摸的来卡我们几次，因为现在的我就是这样，虽然不用每节课都在旁边监督他们，可是一天里也有很多次要去教室查看情况的，为了知道他们真实的上课情况，我还不能明目张胆地去，必须悄悄的去，不然就看不到真正的样子了，这样其实也很累的，总是来回跑。
当然除了处理学生的问题以外，我自己本身的工作也是很忙的，我不仅要给家长们回报情况，还要进行每月一次的家访，以便于了解学生们的基本情况，也是为了跟家长们配合把一年级的学生管好，从各方面去进行管理。我在这半年，与学生们进行各种“斗争”，终于是跟他们建立了师生情谊，现在他们也不像我刚见到时那么调皮和难管了，他们已经开始适应学校的生活和班级的生活，开始真正的融入到一年级这个阶段的学习了，这是我欣慰的。
当然我实习也就结束了，可是我却对自己这份工作越来越重了，享受与孩子们相处的点滴，喜欢与他们一起克服困难，我相信我未来在班主任的道路上会越走越远的。
班主任工作反思总结 篇四
自走出师范学校的大门，我就一直担任班主任工作，多年的工作经验更使我认识到:班主任工作是良心职业，它以社会责任感为基础，以奉献为特质。既要乐作“人师”，就要善做“人范”；既要爱岗敬业，又要甘为人梯。要善于宽容学生在成长中难以避免地出现的无知和莽撞，要善于体验学生体验到的情感，理解他们成长的烦恼，
一个好的班主任，一定要具有良好的沟通能力。教育既是一个良好习惯的养成过程，也是培养良好沟通能力、协调合作能力的过程。培养尊重他人、理解他人的良好习惯是形成和谐人际关系的基础，增进与他人进行有效沟通的能力，是维系和谐人际关系的必要条件。既要学会将心比心，换位思考，也要有与学生沟通的意愿。要乐于接受并平等对待每一个学生，要博取学生的信任，使他们愿意与你交往。要以一个开放的姿态去倾听、去了解，多交换意见，少妄下结论。对小学老师来说，更要“蹲下来”和学生交流。
一、班主任与学生的沟通。
这是最基本的。与学生的沟通，实质上就是追求一种相互理解，产生一种理解相容的效应，增强包括安全在内的教育效果。
当我们接手一个新班的时候，首要工作是透彻了解学生，这是有效沟通的'前提。那么，如何透彻了解学生呢？我觉得有以下几种途径：首先可以设计问卷，掌握学生的基本资料。问卷的主要内容应包括：家庭住址；家长工作单位、职务、联系方式；学生的年龄、性别、兴趣、爱好、特长等一些最基本资料。这种师生笔谈通常是刚接手一个班级时了解学生的常用方式。其次可以向前任班主任了解学生。因为他与学生相处的时间长，有深入的了解，向他了解学生情况，将省去我们很多功夫。再次也可以通过与学生聊天了解学生。利用课余时间，多走进学生中间，去和他们聊天。当然，这里的聊天是有目的的：可以谈论学生的兴趣爱好；可以谈论学生的脾气秉性；可以谈论家长的教育方法；可以跟班干部谈论他们怎样做好自己的工作；可以跟普通学生谈论他们对班干部的看法……在学生中间了解到的情况更多样、更真实。同时还可以向其他任课老师了解学生。个别问题学生往往是在班主任面前一个样，在科任老师面前又一个样，所以光靠自己的观察和了解还不够，必须与其他任课老师沟通。我经常向我们的科任老师了解学生上课状态怎样，完成作业情况如何等等。从中我会发现一些我不知道的学生的诸如思想品质、学习态度、创新精神方面的情况。在透彻地了解了学生特点后的教育是容易让学生接受的，是令师生双方都感到愉快的，是容易达到沟通目的的，是有效的。
二、班主任与科任教师的沟通。
很重要的一点就是倾听老师们的意见，向科任老师介绍学生情况，教育本班学生尊重科任教师，在学生中树立科任教师的威信，在平时交谈中要把学生对科任教师的赞誉和意见反馈给科任教师；同时我们还要以积极地姿态倾听科任教师对班风、学风的合理意见，并很快落实到班级管理和实践中去，心往一处想，劲往一处使，形成教育的合力，才能把班级管理好，增大安全系数。
班主任协调科任教师把握好“三多”，一是多交流。班主任平时要多和科任老师交流，及时获取信息，以全面掌握学生的思想、学习等动态，做到有备无患，做个善于与他人沟通的班主任。二是多承担。班级发生问题后，即使当事人是科任老师，班主任也要积极主动地配合科任老师解决，不要事不关己高高挂起，做个敢于承担责任的班主任。三是多请教。遇到问题多征求科任教师的建议，“三人行，必有我师焉。”、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，一定要做个虚心好学的班主任。
搭建沟通的桥梁。勤和课任老师沟通，交流班内学生的学习情况、思想动态，善于听取课任老师对班级管理的建议，适时调整班级管理策略。探讨促发展。教育中遇到的困惑，应及时和课任老师交谈，共同探讨教育教学方法，并尊重老师的建议，制定最有效的教学策略，促进教师的专业化发展。
班主任和授课教师是战友关系，是同事关系，学生有时候有话不敢和班主任说，但敢和授课教师说，所以班主任要经常及时的坦诚的和授课教师交流，就学生的动向，情绪，座位，家庭情况，性格等等和授课教师谈心，把自己的做法和老师汇报，取得老师们的理解和支持，对授课教师反映的情况要尊重重视并及时调查处理反馈，亲密无间，心无杂念，坦诚交往，为了学生，相互之间就能形成管理班级的合力。班主任通过赞赏、信任和诚邀三招与科任和谐相处，将他们融入到班级，参与优秀班集体建设。
三、班主任与家长的沟通。
沟通是架设班主任与家长联系的金钥匙，是任何形式和交流都不能取代的。特别是强调两点：一是与家长沟通，一定要尊重家长，善待家长，切不可居高临下地训斥埋怨，应当心平气和地交流，态度真诚，措辞有分寸，言谈中让家长体会到您对孩子的关心，对家长的真心指导，切不可将家长推到我们的对立面；二是沟通要注意时间、地点、场合，切不可过于随便，让家长产生逆反心理。
作为一名新时期的小学教师，就要有强烈的责任感和角色意识，即明确自己在家长沟通工作中承担的任务，那就是建构心灵桥梁，让家校关系更好沟通。
班主任工作反思 篇五
任凡是一个教育者或者是教育大家，我们都可以从他们的言谈举止重或多或少的感受到一些教育上的独到见解，而这些经过无数实践演化而来的经验、理论，无不可以看成是一种智慧，做人的也好，育人的也罢。
回想起来，已是担任班主任工作的第八年了。这样的八年，经历多多，感慨多多。还记得自己主动要求当班主任的情景；也记得这些年来与孩子们风里雨里，共同成长的酸甜苦辣；更有三年一离别的百般滋味，难以释怀，割舍不下。
应该说，班主任工作对于我看来，是对自我人生的一大完善。
从走上这三尺讲台开始，我便逐渐认识到作为一个教育工作者的重要意义来。虽说身在这样的一个乡镇学校，但当我看见那一张张稚嫩的脸的时候，我想，也许我们的一举一动、一言一行，在这个特殊的地方，均已经超出了个人的含义。
我们的努力，可以影响有些人一辈子。在这里，我可以埋怨我的生活条件，但这不能成为阻碍我不去工作的理由。
培养什么样的人？通过什么方式？这是我工作中反复思考的一个问题。在我的孩子们中间，我看见了许多的自卑、自满、自负的人生面孔，以这样的面孔成长，他们会影响到自己的人生发展，进而影响到一个家庭，影响一个地区、社会。
他们当中，有不少的家长因为对教育的缺失而在子女的教育上迷惑，我们更不能再培养出又一批这样的家长，不能让更多的孩子正阳生活、学习下去。
我只是一个教师，于天下的教师来说，我是渺小的；但就孩子们的成长而言，我努力希望自己能够伟大起来．．．．．．
最后，真诚的感谢所有帮助我不断打开自我认知之门的朋友们。
班主任工作反思总结 篇六
为弘扬敬老爱老的传统美德，关切照顾好老干部的生活，让老干部们感想感染到党组织的关切和温暖，在重阳节到来之际，汉源县开展“三大”重阳运动。
一、走访慰问暖人心。
县委副书记何晓东，县委常委、组织部部长曾琦带队，开展走访慰问老干部运动，每到一处，都与老干部亲切攀谈，介绍汉源县委各项工作开展环境、取得的成效，详细扣问他们的身体、生活状况，给老干部们奉上节日祝福，并感谢老干部们耐久以来对汉源经济社会扶植所作出的供献，衷心期盼老干部继承施展余热，一如既往地关注、支持，继承为汉源成长献计献策。
二、组织参看振人心。
组织40余名老干部参看了九襄百里花果长廊、蜀相厅、牌坊新街，民宿酒店、中医院的医养中心等地，参看运动不仅让老干部切实感想感染到家乡的宏大变更，也愉悦了身心，拓展了视野，交流了经验，促进了情感。老干部们一致表示，将不忘初心，继承前行，施展余热，尽其所能地支持县委当局工作。
三、敬老运动聚人心。
县老干部局、县总工会、县文明办、富林镇滨湖社区联合举办了“我们的节日·重阳节”，通过文艺汇演、爱心奉献、养老知识问答等富厚多彩的运动，为老年朋友奉上了节日的祝福，让老同志度过了开心的节日，500余名老年朋友、退伍老武士、妇女、居民代表参加运动。
班主任工作反思与总结 篇七
本学期我怀着一颗兴奋与期待的心情来到了xx班，担任了xx班副班主任的`工作。进行了一个学期的工作让我深深感觉到xx班的孩子的与众不同，xx娃娃的可爱，乐观，阳光让我这个xx老师充满了无比的快乐与幸福。担任xx班老师一个学期以来，虽然每天的工作很琐碎，经常还把工作带回家去完成，但是这个学期是我工作这么多年来学到的东西最多的，每一次与孩子们一起读书，让我深刻体悟到自己知识的匮乏；每一次磨孩子，都让我深深反省自己的不足；每一次写心得和反思，都让我透彻地意识到自己阅读量的贫乏，写作能力的薄弱；也就是这一次次的醒悟，才让我在xx班慢慢地成长起来，感恩孩子们带给我这些无穷的知识与力量。
行有余力，则与学文。在我们xx班学知识是次要的，养成良好的行为习惯和学习做人才是主要的。我们的课程主要以读经典为主，这就是要培养孩子的专注力，孩子的专注力培养起来了，做其他事情就问题不大了。那么培养学生良好的行为习惯也是我们xx班的一个重要的课程，主要有：
（1）对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结友爱，诚实勇敢。
（2）站有站样，坐有坐样，孩子站立时要有神气、有自信、有朝气。
（3）大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解，特别是演讲课，要畅所欲言，要充满正能量。
（4）做事有始有终，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成不怕苦、不怕累、不怕脏的好习惯。
（5）培养学生的恭敬心和感恩心，不管对人还是对物都要有一份恭敬的心，要学会感恩父母，感恩老师，感恩他人。
（6）培养孩子的自立能力，不管在学校住宿还是在家都能学会洗衣、叠被、做家务。
但是每个孩子有不同的性格特点，对良好习惯的养成是需要我们老师有足够的智慧和耐心的。在我刚来到这个xx班的时候，因为我是新来的老师，很多孩子就喜欢在我面前钻空子，就是看我对他们还不熟悉，也不太严格，所以才导致他们有空子可钻。所以这个学期最难的工作就是磨孩子，特别是班上几个调皮的孩子，刚开始真的是拿他们没办法，后来不断地从谢老师（主班主任）那里学习，总结经验，才找到了磨孩子的方法，最后那几个调皮的孩子知道没空子可钻，才慢慢地对我敬畏起来。把孩子磨好了，其他工作也就能顺利开展了。在这个学期的班主任工作中，我也很注重发挥班干部的作用，比如徐清露，她是一个综合能力比较强的孩子，我就让她管理午休纪律和管理班币，并且兼顾管理学生中午排队吃饭的纪律，她都做得非常好，做起事确实有领导的范儿，而且号召力很强，其他同学很听她的话，帮老师减轻了不少负担；又如廖敏妍，她是一个做事很细心很认真的一个孩子，我每个星期都会让她帮我交各种各样的资料，或者拿资料去复印等，她每次都做得有始有终没出过任何差错，真是老师的得力助手。所以说真正地把学生的能力发挥出来，才是对老师最大的帮助。
但是，在这个学期的工作中，我也存在很多不足的地方。
1、跟家长的沟通比较少。因为我是新来的老师，所以一般家长有什么事都是找谢老师，很少有家长来找我，我本来平时的话就比较少了，再加上没什么话题跟家长聊，这就导致了我跟家长的交流就大大减少了，这点我应该反思。
2、给孩子上的班会课比较少。平时的班会课或者思想教育课，都是给谢写老师上了，而我上数学课就是数学课，演讲课就是演讲课，体制内教学思想还是没用根除，这点该反思。
3、班主任工作不到位。其实每个班主任都一样，繁琐的事情很多，但我都是在帮帮谢老师的小忙而已，而很多重要的工作我都帮不上忙，缺乏发现问题的能力，这点该好好反思。
总而言之，班主任的工作每天都是新的，好好弥补自己的不足，努力学习，不断成长，学为人师，行为世范，希望今后能给学生树立一个好的榜样。
班主任工作教学反思 篇八
经过本学期的努力，九年级八班在学业、纪律、卫生、品德、礼貌等方面均取得了不同程度的进步，尤其在学业方面，老师、家长和学生悉心配合、共同努力，促使本班的学习成绩稳中有升，为下学期的中考冲刺奠定了良好的基础。但是反思走过的路途，采取的措施，也有很多遗憾和不足：
一，对于学业基础薄弱的`同学的关心不够。在对待这部分同学时，逼迫、强制他们学习多于了解、关心他们的学习问题并尽可能帮助他们解决学业上的困难，致使一部分学业困难的学生更加无心学习；
二，对于学习好的同学掉以轻心，过于信任。其实这部分学生的稳定程度直接影响到整个班级的学习风气和发展方向。本学期以来，一些学业基础不错的孩子平时已经表现出心气浮躁、骄傲自满的情绪，但我这个班主任并未及时跟他们进行交流并督导改正，直到临近学期末才向他们提出了问题的严重性，实属亡羊补牢；
三，未能及时发挥出在学业中有突出进步的学生的主动性，错过了其对其他学生教育的最佳时机。老师和家长的现身说法往往不如学生本身，同龄人中间的变化会更有影响力和号召力，他们身边进步的同学会让他们直接感受到那些遥不可及的希望和愿望其实能够实现。
四，小范围的家长会可能更有帮助。本学期共召开了三次家长会，一次是家长和学生共同开的，主要是给每位学生提供了一个在家长面前展示自我的机会，并当着全体家长的面表一表决心，如何提高自己的学习成绩。另两次都是全体家长会，只能笼统地说一说学生普遍存在的问题，实际上并不能真正解决问题，开大会总不如开小会奏效。
以上内容就是差异网为您提供的8篇《班主任工作总结与反思》，希望对您有一些参考价值。