教师个人发展总结最新9篇

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨坐下来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？这次帅气的小编为您整理了9篇《教师个人发展总结》，如果能帮助到您，差异网将不胜荣幸。

教师个人发展总结 篇一

一学期的工作即将结束了，对照自己的本年度计划，本着总结经验弥补不足的思想对自己的个人专业发展做以总结：

一、积极参加各级部门组织的培训活动。

1、参加了本学校组织的教学、师德培训活动，参加了全县小学英语教师《小学英语新课程标准》的培训活动。在培训活动中提升了自身能力，积累了经验，并得到了锻炼和提高，促进了自身专业知识素质的不断更新；

2、利用课余时间学习了《李元昌与乡土教育》、《成为有思想的教师》《我是靖宇人》、《小学英语新课程标准》，研究了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华，积极参与教科研课题，使自己的教育科研水平有了相应的提高；

3、学会使用班班通，充分利用网络资源，使用多媒体课件进行教学，提高了英语教学效果，使学生对英语学习更有兴趣。

二、在教育教学方面

1、积极参加了学校组织的各种教研活动，在与其他教师的探究中逐步提高了自己的教育教学水平，例如自己的课堂导入能力、课堂教学中如何处理突发事件能力等，但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在一定距离，我将在以后的学习交流过程中将继续深入学习。

2、通过自学自练提高了自己本身的文化素养和知识水平，逐步向自己所任教的学科所要求的的标准靠近；

3、通过自身的实践锻炼，将理论与实践进行了结合，在实践中尝试着寻求一种适合本校学生的。较好的教学模式，并锻炼、开发学生的全方面素质和能力。

三、本学期在个人专业发展中所做的其他一些具体工作：

1、在课堂教学中向本校的其他教师进行了学习，汲取精华，并结合自己的实际教学进行了尝试；

2、在课题研究方面，在学校领导的指导下参与研究课题《以游戏促进小学英语课堂的师生互动的实践研究》，认真实践，反复操作，进行巩固提高，以提高英语教学质量。

3、在专业知识和技能方面，积极参加了学校组织的各种教育教研活动，主动学习，积极求教，提高了自己的教育科研水平，并不断创新，以探求适合自己所教学生的教学模式。

四、一学期的工作结束了，虽然取得了一些进步，但还有许多方面需要继续提高，我计划在下学期在以下几方面继续深入学习，以不断完善自身素质和能力。

1、提高自己的计算机使用能力，提高制作课件的能力，从而提高课堂教学效果，提高学生学习英语的兴趣和能力；

2、积极参加学校组织的教科研活动，通过交流座谈，相互学习提高，并向优秀的教师学习经验，以促进自我发展。

3、积极参加学校组织的其他各项活动，以提高自己的其他各方面能力，使自己成为一名全方位发展的、优秀的小学教师。

我会通过自学自练提高自己本身的文化素养和知识水平，逐步向自己所任教的学科所要求的的标准靠近。通过学校组织的培训以及自学，提高自身的英语水平和能力，弥补自身不足，努力让每一节课都精彩，让学生更加喜欢学习，让自己成为学生喜欢的优秀教师。

教师专业发展个人阶段总结 篇二

“百舸争流，逆水行舟，不进则退”。要想使自己不断地前进，必须要付出一定的努力，要不断的扎实自己的专业技能，提高自己的业务水平，下面是我三年的个人专业发展情况总结：

一、目标达成：

时间过得飞速，一转眼就到了到了写专业发展阶段总结的时候。打开自己的专业发展计划，先大体估算一下目标达成率吧：也就80%。能做到端正工作态度，认真负责的开展各项工作。但对于计划中的一些东西，还是不能完全做到。对于课堂教学，自认为还是蛮认真的，虽然能力有限。在个人成长方面，读书反思有所进步，但做得还不是很好。最没有认真去做的还是很重要的教研及课题研究等工作，下学期应多从此方面开展自己的工作。

二、读书反思：

1、读书方面。我每天用“让读书成为习惯”来提醒自己。除了平时多向别人学习之外，最好的一个学习方法就是多读书，多与网络交流。我虽做不到每天读书，但这学期我已努力做到每周至少有5天或多或少的来读一点，看一点，不断填充着自己。我按照计划阅读了教育教学方面的书籍，如苏霍姆林斯基的《给教师一百条新建议》、《百科全书》、《小学语文教师》、《小学语文教学》、薛瑞萍老师的班级日志、方舟的《小学六年，从1年级到6年级全知道》等。我也体会到了读书的好处：书的确是心灵的雨露，是精神的家园，也是发泄烦闷的最好朋友，是医治心灵创伤的最佳良药，在高兴时我可以读书，在心烦时我也也可以读书。对于读书笔记，学校的要求是每周800字，而为了弥补自己原来读书少的缺陷，我打算付出比别人多一倍的努力，我要求自己每周的摘抄不少于1500字，这一点在本学期短短的四个多月中我还是基本做到了。

2、反思方面做得还不够。还不能完全做到及时反思，或反思后并没有根据反思及时改进。打开这学期的“粉笔岁月”，记下的工作困惑或失误不少，而有困惑，解决了吗？有失误，改正了吗？只是去反思，但真正能改正到位的却寥寥无几。我看这一点是我以后最需要反思，最需要坚持做到的，还是先把发现的问题解决了吧。

三、课堂教学：

1、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

2、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

3、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

5、不足之处：虽努力在做后进生工作，但效果还不够明显，下学期要从转化后进生方面再多下点功夫。课堂教学还不成熟，不扎实，应努力提高自己的课堂教学，形成自己的教学风格。

四、其他方面：

1、思想态度方面。我始终自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，自觉遵守学校的各项规章制度。爱岗敬业，积极参加学校组织的各项活动和学习，认真执行领导分配的各项工作任务。做为一名教师，我也不断提高自己的师德修养。能与搭班老师协调合作，听取他们的意见和建议，共同做好班级工作。在几次大型活动的筹划工作中，能与班级老师共同商量交流，布置班级环境，工作气氛融洽友爱！相信我一定会做一名关心爱护孩子，对学校有贡献的人。

2、教研方面。我认为听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对我校每一次听课的机会我都十分珍惜，在听课中找出自己差距和不足。

3、课题研究方面。农远工程的运用也是本学期的一大课题研究。作为课题研究人员之一的我，只是和其他教师一样，一学期只上交过一个课例、一篇论文，并没有在此方面做出一些与众不同的地方，总是以不太熟悉唯有来推托。

以上是我对这三年个人发展情况的一点总结。以后的工作中我会一如既往，认认真真做事，踏踏实实工作，为学生家长负责，为学生的未来负责。

教师个人发展总结 篇三

光阴似箭，转眼间离我加入树人小学教师队伍已经快一个学期了，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，我成长、进步、收获了不少。回顾这一学期，对我自己的工作表现有满意也有遗憾，但无论怎样，我都认认真真地完成学校交给我的每一项工作。 在教学方面，作为一名新教师，基本功不扎实，缺少经验是我的不足之处。为了弥补这些不足，提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：

1、做好课前准备工作

备好课是上好课的前提，因此，备课时我认真专研教材、教参，学习好教学大纲，虚心向各位老师请教。力求吃透教材，找准重、难点。为了上好一节课，我阅读名师教学设计，上网查资料，集中别人的优点以确定自己的教学思路。

2、多学习，多请教，多听公开课

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。 这个学期，我还担任班主任，这让我即忐忑有兴奋。虽然我刚参加工作，班级管理的经验不足，但是我很感谢学校给我这样的机会。在这段时间的努力学习和探索下，在搭班老师与其他班主任老师的帮助下，我的班级管理也取得了一定的成绩，孩子们各个方面都有所进步。作为班主任，我做了几下几点：

1、深入了解学生实际。刚接手这班学生，对他们一点也不了解。因此，我通过家访、电访、谈话等方式，了解学生的学习情况、生活情况等等。在在对学生各方面有了深入的了解之后，我制订了班级管理条例。这为我班班级工作的开展奠定了基础。

2、加强学生的思想教育。班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周三的班队课，在班队课上做相应的安排。

3、加强班级管理。培养班干部队伍，调动班干部的积极性。同时也发动同学们自觉参与班级管理，自己管理自己，以达到刚好的管理效果。

在这一学期中，我有很多收获，也发现了很多不足之处：对教材驾驭不够到位；教师用语不够精炼，缺乏课堂语言的艺术性；不能灵活、多变的运用课堂教学机智；缺乏将教育落实到细微之处的能力；控班能力仍待加强。这些不足之处鞭笞着我：不论是在生活中，还是在工作中，都有很多东西需要我去学习。我会继续努力，以一种饱满向上的精神，加强学习，提高工作能力，尽职尽责的完成学校安排的每一项工作，使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，早日成为一名优秀的教师。

教师个人发展总结 篇四

个人工作总结与发展从1991年踏上工作岗位至今，已经20年了。在这二十年的时间里，我顺利地实现了从一名学生到一名合格小学教师的转变。其间做过18年班主任，5年教务处副主任，讲授过校级、区级的公开课，曾代表学校参加过湖北省语文课堂教学竞赛。承担区级课题研究工作，担任神农架林区兼职教研员。随着时间的推移个人成长有过激情与倦怠的交织，有过探索与放弃的碰撞，有过迷茫与执着的更替。在日复一日的琐碎工作中依旧保持对语文教学工作的热情，乐于在语文课堂凸显自己的个性。

一、抓住集中学习的时机努力延续个体自学。一踏上讲台我就在离城区二十公里的乡镇中心小学教语文做只有20多个孩子的班主任。当时的教学现状是教师完成工作的优劣与学生成绩挂钩。为了获得好成绩，我坚持在教材上下功夫，花费多大量时间让学生练习，有选择性地搜集试题进行测试。虽然取得好成绩，自己却没有长时间享受教育带来的幸福。20xx年我代表神农架林区的语文教师参加省级教师培训。

经过培训我才认识到教育要转型，改革的时代已经到来。后来又经过一次农村教师培训，让我进一步感受到改革变化之快。培训在短时间内从思想上冲击了我之前的一些模糊甚至错误的认识。培训之后我坚持阅读与培训相关的书籍文章，坚持做摘抄。在自我学习中能够强烈感受到教育教学的显著变化。无论是课堂教学还是班主任工作，都能从点滴的细节中感受自己一点一点走向成熟。在个体的发展中集中的培训活动无疑在社会最需要个人改变的时候提供了提高的有利时机。

短期的知识吸收可以在个体身上较为明显看到改变，但是想要做到行动和思想的改变必须坚持这种不停地触动。记忆中难忘1999年60多岁的洪正涛教授在房县的报告，20xx年在湖北二师的培训，20xx年肖川的报告，……今天的我的成长之路上培训与自学成了我有力的推手。

二、坚持追求快乐与激情。

在课堂教学中我始终没有放弃自认为是个人特色的有激情有活力的语文课堂。多少次的研讨活动中有同事提出这样的课堂教师太累，学生只喜欢你这样的`课堂不利于学生将来的教育等建议。面对大家的建议，我反复观看教学实录，找学生座谈，请教其他学校的优秀教师，查找相关评论，做了调整。特别注意根据文本创设情景，注意学生状态调控师生的学习情绪。

一路走来慢慢舍掉一些凸显教师自我研读教学材料的成人化的激情，更关注学生动态生成的真实的学习状态，更关注学生的快乐学习。在坚持中舍弃，在坚持中成长。

三、乐与接受任务乐于分享所得。一路走过来，只要是学校安排的教育教学任务能够乐于接受。认真把握每一次的公开课的可贵机会。在多次的活动中课堂上处理重难点的小点子多了，课感的获得来的较为顺畅了。可以说今天的我教学进步得力于各种任务的完成。在参加公开课的过程中提升的最快的是技能。在大赛中看到的最明显的是差距，个人收益的是直接可以有效参考的现实经验。

每参加一次竞赛性的活动，个人虽辛苦，但是回报给我的确实令人惊醒的获得。作为一名农村的语文教师我多次深入偏远乡镇学校进行送教。这一项工作加快了个人成长的步伐。在与他们分享所得之中体验快乐增强责任感，更加有助与提升个体的综合素质。

四、在实践中有了问题意识。在实践中有发现问题的意识，大胆尝试在不经意间有了教研科研的意识。例如当第一次教北师大版本的教材时发现用固有的识字方法教学收效甚微。我尝试着引导孩子自主识字，通过摸索实践完成了一个课题。昨天已经远去，回顾之时除了享受曾经的幸福，也泛起浓浓的遗憾。特别是这一次从大山中走进上海，聆听教授的讲座参观明强学校以后心更加不平静了。

我思考自己未来的路，我反思过去的工作，有太多的东西值得研磨。

一、该怎么给自己定位？虽然过去在自己的那方小天地似乎比较出众，可是身处在这个楚天卓越班中是普通的。审视自我还没有明了自己的优势、劣势，更不清楚还有哪些潜能。对自我的策划是否能够达成的确需要静心思考。

二、自己对构建教师文化究竟能做多少事？随着社会转型的加速，城乡差距进一步拉大，我们对现实批判时更需要发现问题解决问题的敏感度。成为一名敏感的人，需要有具有时代特征的教师文化的浸润，自己对构建教师文化究竟能做多少事？

三、我能一直远离职业倦怠吗？因为职业的倦怠感会在教育实践中与个人的奋斗理想会不停交织斗争，保持一颗淡定执着的心才能成长为一名健康的人。新的生态环境中怎样消除职业倦怠感？教师心理调控值得研究。

四、我怎么做到不去压制？陆教授告诉我们：“对于教师来说重要的不是‘教’学生如何去创新，而是‘让’学生去创造，在创造的问题上不压制就是培养。”反思过去的教育，在判断学生的活动是不是创新上，我对学生动态的生成缺乏准确的判断力一定存在压制。我认为现在学校教育承载了太多的社会任务，将来在一段时间里依旧可能承担更多的任务，甚至是无法完成的任务，我怎么做到不去压制？面对每一天教授给与我们的培训知识，感动无时不在，新知与旧知总能时而泛起碰撞的涟漪。畅想与反思交替呈现，我就静心享受这个学习的过程吧。

能有今天的机会，唯有用认真学习来表达真挚的谢意。

教师专业发展个人总结 篇五

回顾最近二年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就自己所做的一些工作做简单的小结。

一、思想方面

本人能坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，全面贯彻执行党的教育方针、积极推进素质教育，严于律己，能积极参加各类教研活动。能以人为镜，明己得失，和同事和睦相处，能虚心倾听教职工的意见和建议，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。

二、教育教学方面

对教学工作我不敢怠慢，勤勤恳恳，兢兢业业，尽职尽责，任劳任怨，能够认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，不断提高自身的业务水平。经过努力，获取了很多宝贵的教学经验。

（一）尊重理解学生，抓好学生的学习思想

1、我努力做到公平公正地对待每位学生，尊重理解学生，尽量不嫌弃不斥责学生，以避免伤害学生的自尊，与时俱进，积极改变工作方法。平时我总耐着性子反复讲解，学生有点滴进步就大大表扬，鼓励他们和过去进行比较，增加学生学好英语的信心。

2、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习，帮助他们解决一些实际问题，树立起他们勇往直前的信心和决心，从而处于极佳的考前战备状态。

（二）按照教学常规认真开展教学工作

备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。

上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。

作业和辅导：作业的布置适量，有针对性。对学生的辅导方面，由于学生英语基础和学习习惯各不相同，针对不同的学生我提出不同的要求，做到有耐心，有方法，因材施教，在教学中借助分组方式，提倡优生带动差生，互相团结协作，形成良好的学习环境，使每一位学生都能往上跳一跳。

测验：每次测验前我引导学生们进行有系统的复习，测验后进行学科分析总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

（三）注重学生能力的培养

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生的听、说、读、写能力，形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。

1、听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力。此外，还鼓励学生多听听英文歌甚至学唱英文歌。

2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书，多说英语；课堂上，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣。

3、读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做练习题目，即教授阅读技巧。

4、写：平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼写单词，准确使用词组、短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用知识的能力。

三、教科研方面

加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平。坚持长效听课，集体备课，积极参加各类培训和教研活动，及时反思和总结，并积极撰写理论文章。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实而沉甸甸的情感。我将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

教师专业发展个人阶段总结 篇六

一年来，在学校领导的支持下，我在课改的天空里尽情翱翔，现将一年的工作做如下总结:

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的体育教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。不断探索，尝试各种教学的方法，以"改变学生学习方式"为教学实验专题。积极进行教学改革。

积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。

在教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

根据本校学生的体育基础，发掘有兴趣、特长的学生组织他们训练，地训练中培养学生队员的思想教育，提高队员们吃苦耐劳、顽强拼搏的精神。

除了正常教学以外，我还积极参加学校组织的各项活动，并努力的做好、做实。在业务、政治学习中，认真做好笔记，利用业余时间，学习与自己本科的相关的材料。

在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了自己的教学水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。

教师专业发展个人阶段总结 篇七

20XX年11月，我校在县教育局的倡导下，我在我校的高度重视和正确领导下，积极学习高效课堂，同时在学生的积极配合中，近一个多月以来，已经取得了阶段性成果，下面我进行总结如下：

1、课前展示目标、课堂紧扣目标、课后紧扣目标的高效课堂教学模式基本形成。

通过研究高效教学理论，深入分析当前课堂教学效率不高的原因，研究影响课堂教学效率的关键因素，提炼出高效课堂的三个基本步骤：一是问题呈现。老师根据教学要求创设情境，提出目标，导入新课，呈现问题，学生根据问题自主学习。二是学生积极活动。教师情景刺激，搭建问题支架，激发思维活动，引导学生深入交流，老师科学点拨。三是当堂检测。老师精心设计检测题，回顾总结课堂内容，课后拓展延伸，并及时评价。在这种教学模式中，学生清楚学什么，怎么学得最好，老师明确教什么，教到什么程度。虽然这种模式对于不同学科有不同的实施方法，实施过程中也出现了许多问题，但是从教学效果来看，较以前都有很大提高。

2、小组合作，答疑解惑。

我们可利用多媒体现代教学手段为新课创设情境，导入新课后，用2分钟时间指导学生阅读本节课的评价体系部分，明确学习目标，然后让学生以6人为一小组，由组长带领组员把自主探究部分的知识线索和基础知识进行梳理，通过交流没有疑惑了，再来共同探讨第三部分，答疑解惑。这时教师要创设民主、平等、和谐、自由的情境和氛围，通过个体发言，同位探讨、小组讨论等多种讨论形式，引导学生大胆质疑，各抒已见。对有疑问的同学要及时给予鼓励和帮助，尽量调动起全体学生的学习积极性和主动性。教师在学生相互讨论解决疑点的过程中要积极参与其中，适时点拨，学生自己能解决的就请学生讲解，教师给予补充，学生不能解决的，教师要把问题汇总，对重点难点问题要进行重点讲解，对学生有疑惑的问题要抓要害，给学生理清线索，讲清思路。同时要举一反三，归纳出新旧知识之间的内在联系，构建知识网络，以达到融汇贯通的效果。

3、巩固练习，当堂达标。

我们以经典例题作为导向，对重点内容进行考查，促进学生的知识迁移，这是提高学生的技能和技巧，培养学生分析问题能力的基本途径和有效方法。在学生解决了疑难问题，理清了知识结构后，教师一定要在课堂上留出足够的时间，让学生进行巩固复习。为了使不同层次的学生都能体验到成功的喜悦，可以分层次达标测试，将测试题分出档次，较简单的题目全做，比如选择题。较难的问题可以选做。教师要巡视检查，做好个别辅导工作，力争人人达标。做到“堂堂清，天天清”。

4、自我评价，反思总结。

让学生根据课堂自学，讨论，教师点拨等情况，进行自我总结。评价自己在课堂中的表现，总结自己在课堂上应注意的问题，以便于以后学生的自我调节和提高。使学生既学到了知识，又学会了学习。改变了传统教学模式，它以导促学，促使学生乐学，活学，会学。提高了课堂效率，培养了学生自主学习能力。课堂上学生学得有声有色，全身心地投入到历史学习活动。

下一阶段，我将继续探索高效课堂教学的行动策略，通过案例剖析、理性解读，提炼高效课堂教学的基本实施策略，并且细化各操作要点。在此基础上，讲或者听一些高效课堂的基本课型，形成一些高效课堂的优秀教学案例，进一步提高自己的教学水平。

教师专业发展个人总结 篇八

能成为“初中语文名师工作室”的一员，很是荣幸。这是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到更多专家和名师的指导，并能与诸位交流教育教学的方法和理念。为了督促自己、努力提高自身的综合素质，使学习目标更加明确，现依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划：

一、个人发展目标

1、通过名师团队引领，并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。

2、在教研过程中不断总结提炼自己的心得，形成自己独特的教育风格。

3、积极参与名师工作室的项目研究，并完成相应的子课题的研究任务。

4、希望能进一步提升自己的教研能力，在学术上取得更多成果，提高教学研究水平，努力让自己成为教研型、学者型、创新型教师。

二、个人发展计划

1、不断充电，加强研修。加入工作室后，要以此为契机，为自己充电，不断丰富自己的大脑。深入阅读有关教育学、心理学等理论专著，广泛涉猎教育教学报刊杂志，密切关注教育教学前沿动态，自觉做好读书笔记，撰写阅读心得，努力提高自身的教研理论修养。

2、优化设计，打磨精品。优化教学设计，积极参与“一师一优课，一课一名师”的教研活动。与他们在一起，激情倍增，深感希望满满；我会籍众人之力，进一步反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师大家之间的差距，听别人之课，长自己之能。在这三年中，我一定沉下心来，结合自己多年的教研心得，进一步打磨自己，设计一些有特点的授课精品，集百家之长，聚众人之思，让自己的教学更上一个台阶。

3、钟爱课题，成就名家。有位教科研专家说得好，“教学即研究、问题即课题”，作为本工作室的一员，我会紧密结合教学实际，积极开展课题研究活动。以科研促教学，提升专业水平。

4、做好帮扶，发挥辐射。作为工作室成员，一方面要努力实现各方面的自我成长，另一方面，还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。为此，我计划在这三年里结对1—2名青年教师，发挥“传、帮、带”功能，采用听课、评课的办法，帮助青年教师尽快成长。同时，要积极参加县市级示范课或教学评奖活动。

三、具体达成目标

1、一年内至少要读一本教育教学理论书籍。

2、一年内至少要上一次校内公开课，三年内至少要上一次县级及以上示范课或公开课。

3、要结对1—2名青年教师，采用听课、评课、案例分析的办法，帮助青年教师尽快成长。

4、协助工作室三年内完成一个研究课题。

四、具体实施途径

1、不断加强自身师德修养，工作中充满激情，不断培养教研的幸福感。

2、认真研读《课程标准》和各类教研杂志，积极撰写读书笔记和心得体会。

3、深钻深挖深析教材，把每一堂课都当成公开课或探究课来上。

4、积极参加“名师工作室”组织的各项教研活动，在实践中不断提高自己的核心素养。

5、做一名“善于反思、勤于积累”的教师，在反思和积累中不断提高。

6、坚持教学探究，注意收集素材和资料，积极撰写论文或教学案例等，争取发表。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！希望自己在教育征途上能成为真正的名师、学者型的教师！在师德修养上更是令人敬仰的名师！企盼自己能够与名师工作室同成长！

幼儿教师个人发展总结 篇九

时间飞逝，我在幼儿园已工作了四年多了，从我踏进幼儿园一路走到今天，与共同工作的领导、同事建立了良好的关系。在一个新的工作环境中，让我更深地了解到合作精神、团队精神的重要性。每一个人身上都有她的闪光点，都是可以虚心学习的榜样。只有在领导正确的指导下，同事间的相互学习、相互关心、帮助、取长补短、共同努力下，工作才能得以顺利开展，才能取得良好的成效。幼儿也才能更健康、全面地成长。

在本学期内，我能严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。并发挥自己的特长、学以至用，为幼儿园创设一个良好的环境。为幼儿园的建设出一份力。

工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，言传身教，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。积极学习和钻研新的教学方法，以《规程》与《刚要》作为指导，尝试开展小班化教学。在学习、实践、总结中不断完善教学，也进步自身的专业素质。

由于本班幼儿年龄小，年龄差距又大，使得各方面工作开展有一定难度。但是，通过班上老师共同努力，并及时做好家园的联系工作，做到与家长多沟通，多商量。通过家访、早接、离园、电话联系、家园手册、校讯通等途径及时了解幼儿情况，同一对幼儿的要求。使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有了一定进步，受到家长的肯定与支持。

小班幼儿年龄小，生活自理有待进步，身体素质也不稳定，这更需要教师的悉心照顾，在抓好教学的同时注重保育工作。消息交替，及时擦汗、换衣、喝水、洗手，加强体育锻炼，增强幼儿体质。并做好班上环境卫生工作，让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。预防疾病的产生和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。

一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，都要努力、专心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收获，就要辛勤地耕耘。幼儿教育工作更应如此，我们要做到关爱幼儿，呵护幼儿的健康成长，让他们早日成为祖国的栋梁。

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