高三政治备课组学期教学工作总结范文优秀4篇

与高一高二不同之处在于，此时复习力学部分知识是为了更好的与高考考纲相结合，尤其水平中等或中等偏下的学生，此时需要进行查漏补缺，但也需要同时提升能力，填补知识、技能的空白。差异网为朋友们整理了4篇《高三政治备课组学期教学工作总结范文》，希望能够满足亲的需求。

高三政治备课组学期教学工作总结 篇一

政治备课组有雷书佩、黄昌盛，李丽、苑东平五位老师组成。不同的工作经验让我们五位位老师在工作过程中能取长补短、相互配合，激发更大的潜力；在领导和各位同仁的悉心指导和关注，给了我们莫大的支持和鼓励，从而使政治教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。

1、支持学校工作，积极完成任务。刚刚过去的一学期，政治备课组在校领导的正确领导下，圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；主动撰写教研教改论文；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，并取得了较好的效果。

2、坚持集体备课，不断钻研教学。本备课组的成员都认真钻研课标和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的。教学水平。

3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，政治备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

4、注重养成教育，培养学生能力。本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。

5、立足初二，着眼初三，目标明确，稳打稳扎。不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核学生，坚持随堂检测、一节一练、一课一考制度，而且开创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范；此外我们集思广益，分工合作。

1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。

2、开放性题目学生的解答能力欠缺，学生的自觉性有待提高。

高三政治上册优秀教案 篇二

教学目标：

这是经济学常识的第一个知识点，通过教学激发学生对经济学常识的兴趣，特别是培养学生在生活中关注经济现象的兴趣。引导学生掌握商品和商品经济的概念从而更好的理解社会主义商品经济，为以后的学习打好基础。

教学要求：

识记商品和商品经济的概念。

能够准确的识别判断商品和非商品。

理解并能够独自讲述商品产生的过程。

教学方法讲授法

教学重难点

重点商品的概念

难点商品的产生

教学过程

同学们，大家好。上节课我们一起学习了前言部分的内容，我们了解了经济就是在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动。（板书）我们说一个活动过程都必然有它的载体，经济既然是一个活动过程，那么它的各个环节都必然有着他的载体。我们学习经济常识就从经济活动中非常重要的一个环节开始，这就是——交换。那么交换环节的载体就是我们今天就要来学习内容——商品。

板书课题

提到商品大家都应该比较熟悉，那么在讲课之前，我想让大家来做一个选择，在下面我要列举的这些东西中，大家认为哪些是商品？听好了，太阳光、床单、粮食、花。我请一位同学起来回答。

他的回答对不对呢，我们先不急着判断。首先我们来看看什么是商品？商品的科学概念到底是怎么界定的。大家把课本翻倒第六页看黑体字部分。商品是用于交换的劳动产品。

我们来看这个概念。商品是用于交换的劳动产品，我们可以运用一下初中的语文知识，划分一下句子成分啊。看句子的主干部分，商品是劳动产品，也就是说商品首先应该是劳动产品。同时再看状语部分，用于交换。这就是说我们判断一件东西是不是商品必须要把握两个方面。第一，看它是不是劳动产品，第二，看它是不是用于交换。

为了让大家更好的把握商品的概念，大家跟着我来看这样一个过程。比如说__同学的爸爸对根雕很在行，星期天他去郊外的山上寻根，找适合根雕的材料。他发现了一截造型很好的树根，板书那么__爸爸找到的这截适合根雕的树根是不是商品呢？

高三政治备课组学期教学工作总结 篇三

时间在指缝里悄悄溜走，一个学期的工作到今天又告一段落，梳理思绪，回顾这段时间，既定目标基本完成，但也留有遗憾，但这又为我以后的工作指明了方向，提供了经验。特把这一段时间的收获总结如下：

一、教学方面。

这学期我担任高一学年三个班的政治教学工作，应该说工作量比以前只少不多，但是因为第一次承担了一个重点班的教学，我觉得收获要比以前大的多，从前面对的都是基础较差，学习习惯不好的学生，上课我更多的是注重怎样调动他们学习的兴趣，把他们感兴趣的话题与我的教学联系到一起，让他们愿意听我说，尽量学得多，应该说我的教学方法也的确起到了一定的作用。但面对学习习惯较好的这部分学生，这样的方法也适用，就是相对的知识容量不足，吃不饱，所以对这两类学生我采用不同的教学方案，因材施教取得较好的效果。

二、德育方面

作为科任老师，我没有一下课就夹着书走人，因为科任老师的身份，学生们可能更不愿意隐藏自己，往往表现的是最真实的他们，通过日常的观察，对学生有较真实的了解，与班任老师沟通，帮助做好学生的教育工作。在学生受到严厉批评，对班任老师产生逆反情绪时，积极出面，引导学生通用换位思考的方式，了解老师的难处，帮老师做好班级工作，减轻学生在班级中的负面作用。

三、教育理念方面。

这是我参加的课改后第二个“高一循环”在教育理念上，先进。新教材撤掉了以前一些老掉牙了的理论，与生活的联系日益密切，学生更爱学了。但是，在教材顺序的编排上，人为的为教师的讲课设置障碍，没介绍的概念频频提前出现影响教学活动。习题配置落后，没有以新教材对应的习题，习题内容总是老三样，落伍。呼吁：赶快编些好题吧！

四、活动参与方面。

为了顺应新课改形势，提高教师的教育教学水平，我校举办了新课改教学示范课、观摩课比赛。我参加了青年教师观摩课比赛，通过我个人精心的准备，老教师的批评指正，在比赛中取得了二等奖的好成绩，并获得了听课教师的一致好评，这是对我教学工作的一次肯定，激励我前进。在刚刚结束的元旦联欢晚会上，由我主跳的搞笑舞蹈获得了最多的掌声，我会再接再厉，为同事，为学生带来快乐，真正贯彻那句“为学生今天的生活快乐和学习成功服务”加油！

我会沿着新课改的足迹前进、前进。把教训变成力量，把失败比作翅膀，飞翔，向着成功飞翔！

高三政治备课组学期教学工作总结 篇四

一、一轮复习情况的总结与反思

根据学校和年级的安排，我们于20xx年7月启动了20xx届高三第一轮复习。在第一轮复习的过程中，高三政治备课组的六位教师团结协作、认真教学，圆满完成了这一阶段的教学任务。

1、团结协作、群策群力，认真遴选一轮复习资料

一轮复习主要是基础知识的复习，我们政治学科一共有四个模块，复习容量大，任务重，能否选好一轮复习资料对于高三一轮复习来说意义重大。在高二学期结束之前，备课组的全体教师先后多次召开备课组会议，对众多备选的复习资料展开研读，并按照民主投票的方式选出了《全品高考复习方案》作为我们一轮复习用书。从一轮复习的`效果及各位教师的反馈信息来看，这本资料很好的满足了我们复习的需要，为一轮复习打下了坚实的基础。

2、研读大纲，科学规划，合理布局

《考纲》是我们备考的指南针，对《考纲》的研读是非常重要的。在高三开始之前，我们政治备课组就通过备课组会议的形式，认真研究20xx年《考试大纲》和《考试说明》，了解、分析高考信息，掌握高考动向，在此基础上科学合理的制定一轮复习计划，要求各位老师严格执行。

3、加强备课组交流合作，强化集体的力量，整体提升复习备考效果

首先，我们通过备课组会议研讨教学中的问题，对高考的考点、考向和考查形式大胆的进行预测，增强教育教学的时效性和针对性。其次，加强组内听评课，真诚的交流听课感受，真正做到资源共享，提升整体教学效果。再次，认真组织月考，以考促教，以考促学。本学期我们在学校的统一领导下，在各位教师的精诚协作下，精心准备月考试卷，先后完成了高三五次月考试卷的命制和批阅，尤其是完成了“四校联考”政治学科试卷命制任务，试卷中95%以上的试题均为原创试题，本套试卷得到了其他兄弟学校的高度评价，对高考复习起到了很好的导向作用。

4、立足课本，利用资料，夯实基础

从政治高考的形式和内容来看，形式上，高考试题紧扣时政热点，内容上则要求学生熟练运用书本的基础知识去解析各种经济、政治、文化及社会现象，考查的主要是学生调动、运用知识分析问题的能力。因此，基础知识掌握的扎实与否关系到高考的成败。在本届高三复习中，我们备课组认真研读、挖掘教材，充分利用手中的复习资料，注重对基础知识的讲解，突出重点、难点、疑点，并通过听写、抽背、默写等形式督促学生加强对重点基础知识的记忆，从而为学生答题提供素材，使答题语言书面化、规范化。

5、精选习题，加强训练

针对学生解题能力差的实际情况，本届高三各个学科间周一次作业课。我们精选习题，精练精讲。我们要求教师在作业课上，45分钟做，45分钟讲，既督促了学生加强训练，用通过及时讲解加深了学生对知识的理解。经过将近7个月的训练，我们的学生在答题的规范性、语言的书面化和答题结构的合理性等方面都有了较大的提高。

我们在回顾一轮复习时，也深深感到有许多不足之处，现简要的反思如下，以便更有效的进行第二轮复习。

1、课堂教学未能充分尊重学生的主体地位，学生对知识的反思不足

“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是对文科学习的最好诠释，文科学习，需要给学生留下自我思考和理解的空间。可是，一轮复习时间紧，任务重，教师在课堂教学中，由于害怕学生分析不全面，理解不到位，耽误教学进度，对一些重难点的处理，基本上是以教师的讲解为主，留给学生沉淀、消化、升华知识的时间非常有限，这在一定程度上影响了学生知识的掌握，限制了学生思维能力的拓展和创新意识的培养。

2、学生在政治学科的投入的精力和时间不足，重视度较低

政治学科在高三一轮复习中，往往是被学生放在次要的地位来对待的，在完成了数学、英语和地理的学习以后才会挤出有限的时间复习政治学科。这一方面是高考的特点决定的，另外是学生对高三政治学科复习的难度认识不足，对自己的能力过于自信，自以为看看就可以得到分数，但是结果却是大相径庭。

二、“一模”考情分析

20xx年淮南市“一模”政治学科试卷是一份综合试卷，试卷的内容涉及《经济生活》、《政治生活》和《生活与哲学》三个必修模块。试卷整体分量偏重，难度较大（难度系数0.41），材料较新，但考点过于陈旧，对高考考向把握不够明确。但总的来说，基本符合《考纲》的要求。我校政治学科在这一次考试中取得了优异的成绩。

1、考试结果分析

各个批次达线人数及达线率（以实际参加考试人数为准）本次达线人数达线率一本（71分）二本（62分）三本（57分）837.94%，37736.1%，57054.5%

注：我校一本达线人数为全市第二，二本、三本达线人数均为全市第一淮南市主要学校。

可以看出，本届高三学生政治学科在本次考试中取得了较优异的成绩，政治学科在全市拥有一定的优势，可以肯定，政治学科在一轮复习中，思路是正确的、备考方向是准确的、方法是得当的、成绩是令人欣慰的。但是，瑕不掩瑜，在一模考试中，我们也暴露出一些问题，首先，我们的文科优势已经不明显，我们在一本达线人数上已经开始退步。其次，我们的平均分虽位列全市第一，但是和兄弟学校的差距在逐渐缩小。当然，学生也暴露出了许多亟待解决的问题，下面将学生的问题分析如下。

2、学生问题分析

①时间分配不合理。

文科综合试卷由政史地三科组成，政治主观题为最后两大题，许多学生没有把握好做题的节奏，在前面历史和地理试题中浪费过多的时间，留给政治主观题的时间非常有限。许多学生最后一题没有时间作答，即使作答也是随便胡乱答题，导致分数很低。尤其是本次考试，题型分量过重，政治学科主观题为两大题7问，而高考只有两大题6问，且是5大问拖1个小问。这也导致政治学科整体分数较低的一个重要原因。

②学生基础知识掌握不够扎实，调动、运用知识的不够熟练。

根据考试结束以后我们对学生试卷的抽样分析，许多学生在基础知识的掌握上不够扎实，很多学生对知识的掌握仅停留在记忆上，对于如何理解、运用知识分析、解决实际问题，还不够熟练，导致解题速度慢，边想边答，这是学生失分的最重要的原因。

③学生解题能力不强，答题缺乏针对性，答题思路不清晰，表述不到位，出现跑题现象。许多学生在答题时缺乏审题的习惯，对材料的有效解读不足，不能提炼材料中有用信息，准确把握答题方向，导致答案分布不合理，主要得分点不突出。

④答题不够规范。

政治学科答题非常重要的是分点答题，并且语言要书面化、规范化。许多同学在答题时层次不清，语言生活化，字体不端正，卷面不整洁，超出答题框，甚至出现打错位置的现象，造成不必要的失分。

三、二轮复习及冲刺阶段的复习安排

1、处理好“纲”与“本”的关系

“纲”即考试说明，“本”即教材。第二轮复习要坚持“以本为本”，“以纲为纲”“抓纲务本”。抓住考试说明，复习指导才能“对路”、“到位”；抓住课本，学科的教与学才能落到实处。处理好“纲”与“本”的关系，二轮复习才能事半功倍。这要求我们：首先，紧握考纲，明确考点。《考试大纲》是对高考知识内容和要求的界定，是高考命题的依据。因此，20xx年《考试大纲》和《考试说明》下发以后，我们将通过备课组会议的形式认真研读分析，了解高考对能力要求、考试内容、试卷形式的变化，把握变化点、吃透新增点，重视不变点，牢牢把握高考命题动态和趋势，提高复习的针对性，避免盲目性。

其次，回归课本，构建网络。课本是高考的原始载体和发源地，高考遵循“题在书外，理在书中”的命题原则。因此，在高三政治第二轮复习中必须要根据20xx年《考试大纲》规定的知识范围，趁热打铁，回归课本，对分散在课本各单元、各课、各框的考点知识重新梳理，从而把分散的知识点有机联系起来，理清知识脉络，整合形成主干知识框架。

再次，加强对最新高考模拟试题的收集和整理工作，通过试题研究，捕捉高考命题趋向。

2、研究学情与考情

①研究学情，狠抓学法，尊重学生的主体地位。在高三二轮复习中，我们既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍；也需要了解学生在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和不足。在研究学生的基本情况后，做到对症下药。对不同类型的班级，对不同类型的学生，采取不同的复习方法。并在深入了解和研究学生的基础上，扎扎实实地做好培优补短和个性化辅导工作。二轮复习中，必须实现由重知识向重能力、重教法向重学法、重研究教材向重研究学生的转变。教师重点讲解规律、方法、思路、技巧，坚决删除无效教学环节，让学生在自己 chayi5.com 写、说、思、做中掌握知识，提升能力。

②狠抓教法，优化教学过程，发挥教师的主导作用。优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。积极探索以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性。教师认真研究“教材”、“教学大纲”和近几年来的“考试大纲”，严格把握好高考的复习考试范围，注重研究试卷特点及命题的发展方向，努力提高备考的质量，精心备课，精心设计课堂教学，认真遴选模拟试卷，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学效益。

3、搞好知识专题复习与时政热点专题复习

第二轮复习主要是专题复习，目的是实现综合能力突破：重组知识，训练技能，查漏补缺，完善体系。但第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，是由知识到能力转化的一个重要阶段。本轮复习可分二个阶段进行：第一阶段：进行知识专题复习，明确重点知识，及运用重点知识分析说明社会热点的方法和技能；第二阶段：进行热点专题复习，帮助学生弄清楚社会热点的来龙去脉，及可能涉及到的和教材知识点的结合。

4、提升应试能力与心理素质

应试能力与心理素质是学生综合素质的重要组成部分。大力提高学生的应试能力与应试心理素质，是二轮复习要解决的重要课题之一。我们在二轮复习备考中，既要做到强化训练，练速度、练精度、练难度，全面提升应试技能；又要做到磨练心理素质，提高应试心理水平，以提升学生的耐挫力、承诱力、抗压力，培养学生在十分困难的条件下善于思考，顽强拼搏，创新思维的品质，以平和的心态面对高考。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。虽然我们在一模考试中取得不错的成绩，但是我们也要有危机意识，高考获得成功是我们的最终目标。二轮复习任务重、时间紧、压力大，可是我们政治备课组坚信“天道酬勤”，有学校领导正确领导，有备课组各位老师的共同努力，有学生的密切配合，我们相信，在20xx年的高考中，我们一定能够获得成功，捍卫淮南一中文科的尊严。

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