电子技术论文【最新7篇】

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电子技术教学改革措施 篇一

2.1 以就业为导向，合理整合教学内容

中职学校现用的电子技术专业教材过于看重学科的完整性和统一性，教学内容陈旧，跟不上技术的发展，对一些新工艺、新技术涉及很少，学生缺乏学习兴趣。因此，必须对教学内容进行合理整合，编写适合本校和本区域经济社会发展的校本教材，适当删除一些纯理论性难理解的教学内容，增加一些现代工业应用较多的知识，多引入一些新工艺、新技术的介绍。

例如，电子技术的电路部分多数还是以分立元件为主，很少涉及集成电路的知识。现实工业生产中多数以集成电路为主，要求学生明白其外部特性并会使用，其内部的结构及原理对于理论基础薄弱的中职生来说理解非常困难，可以不做要求。所以，中职学校在整合教材内容时可以删除或者简化分立元件的内容，适当增加集成电路的现实应用案例，提高学生的兴趣，开阔视野。在电子技能实训课程中，中职学校还在练习常用元件的整形、安装和焊接，而目前企业几乎都使用波峰焊机或回流焊接自动批量焊接，工作人员只是负责焊接质量检测，对于极少数的大型或者特殊元件才使用人工焊接，而且都是使用恒温烙铁，焊接元件也都以贴片焊接为主。因此，中职学校电子技能实训课程应该增加SMT表面安装技术和波峰焊、回流焊的相关内容，有效衔接课程内容和岗位知识，培养学生的职业能力。

2.2 采用行为引导教学法，引导学生自主探究

行为引导教学法是以职业活动为导向，以学生为中心，以培养学生的职业能力为目标，吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性而采用的教学方法。这里的教学方法由多种教学技术、教学手段和教学方法结合而成，主要包括启发教学、小组合作、案例教学、项目教学、任务驱动等，主要是激发学生的求知欲，变被动为主动，充分发挥学生的主体作用，引导学生发现问题、解决问题，从而掌握知识、提高技能。

行为引导教学要求教师由传统的教学组织者变为引导者，营造良好的学习环境，以学生为中心，引导学生心、手、脑并用，教、学、做相结合，使学生在团队合作中身体力行地获取知识和技能，达到做中学、学中做的效果。

2.3 重视实训环节，以实训促进理论知识的学习

技工院校的学生理论知识比较薄弱，对理论知识也不感兴趣，但动手操作能力却很强，且积极性高，因此，实训是一个重要教学环节。实训不仅可以使学生掌握一项技能，还可以在操作中促进理论知识的学习，为理论学习提供动力。例如，学生在组装功放音响的实训过程中首先要从众多的元器件中，选出所需要的元器件。在这过程学生要对组成功放音响的每个元器件的名称、型号、外形、识别方法、用途等有所了解。色环电阻的读数，电解电容和二极管正负极判断，三极管管脚的识别等知识，在理论学习时学生不感兴趣也学不好，可是在这时候很轻松很主动地就都掌握了。接着焊接完电路板以后还要进行安装调试，在调试过程中学生进一步了解了设置静态工作点的作用及重要性。而后，在把变压器，直流稳压电源，功放电路，扬声器，LED显示器、音频线等元器件焊接安装在一起时，学生对电路的结构、组成以及输入信号、输出信号等理论上的概念也有了进一步的理解。最后，在学生用着自己做好的功放电路来播放手机里的音乐时那种成就感是技校学生从小到大都比较少有的成功的情感体验，这种情感体验能大大地增强学生的自信心，并提高学生学习电子技术理论课程的积极性。

总之，对于高职学校学生的技能培养一直是讨论的热门问题，近年来高职学院的课程改革也越来越多，对于以电子信息技术为例的学科，一直以来要求全面的培养，既要求学生掌握基本的理论知识，而且要求掌握全方位的职业技能。

电子技术论文 篇二

1“循环互辅”实践教学方法及其在电力电子技术课程中的应用

1、“1循环互辅”实践教学方法

“循环互辅”实践教学方法建立在“建构主义的学习观”的基础上，建构主义的学习观认为：知识不能简单地通过教师传授得到，而是每个学生在一定的情境下通过自主探索、小组协作等学习方式，达到对所学知识意义的主动建构。传统的电力电子技术实践教学，学生的自主学习能力没有得到有效培养。因此，探索新的实践教学方法具有十分重要的意义。“循环互辅”即老师分项目分别辅导N个学生，然后由学生分项目相互循环辅导。“循环互辅”实践教学方法主要分以下步骤进行：

1)调整优化教学内容，教师在授课前对教学内容要认真筛选，注意课程体系的前后衔接，理论够用原则，降低理论的难度，以应用为主线，精心选择N个教学项目。

2)根据学生的兴趣特点和基础，由学生自主选择自己负责的项目，选择同一项目的同学为一组，把全班同学分成N组。针对每个项目，教师辅导负责该项目的一组学生。

3)经教师培训后的项目负责人指导其他同学完成该项目，教师监控各个项目的完成情况，及时解决项目负责人无法解决的问题，保证项目顺利进行。实践教学过程中，教师多采用启发式进行指导，主要是多引导，多启发，提出分析问题的方法，指出解决问题的途径，让学生通过独立思考和小组合作，找出解决问题的具体方案，并在实践中加以检验，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4)为了保证“循环互辅”实践教学方法顺利进行，需要改革原有的课程考核评价方式，课程评价主体和评价内容应多元化，评价方式应多样化，可构建“教师评价、学生自评、学生互评”相结合的评价机制。在学生考核评价中，应全面客观地反映学生的真实情况，重点考核与评价学生的职业技能和职业素质，对学生的学习态度、学习能力、沟通与合作能力、创新精神等进行全面考察。坚持过程性评价和结果性评价相结合，过程性评价是在学生自主学习过程中对学生的学习态度、日常表现等各方面情况进行的评价，结果性评价是学生学习完成后对学生整体技能情况的评价。

1.2“循环互辅”实践教学方法在电力电子技术课程中的具体应用

下面从教学项目的选取和实践教学过程的实施两个方面探讨“循环互辅”实践教学方法在电力电子技术课程中的具体应用。

1)随着电力电子新器件的不断涌现以及各种变流电路的不断发展，电力电子技术课程的教学内容日益增长，在学时有限的情况下，以电力电子技术应用最广泛的实际案例为载体，设计了以下六个项目作为教学内容：

（1）单相半波整流调光灯电路；

（2）单相桥式全控整流调光灯电路；

（3）单相交流调压调光灯电路；

（4）同步电机励磁电源电路；

（5）开关电源电路；

（6）中频感应加热电源电路。

2)根据学生的兴趣特点和基础，由学生自主选择自己负责的项目，选择同一项目的同学为一组，把全班同学分成6组。以单相半波整流调光灯电路为例，教师负责辅导选择该项目的7-8个学生。再由这些学生负责指导班上其余同学完成该项目。教师监控各个项目的完成情况，及时纠正错误。

3)循环互辅实践教学方法，不仅要求学生自己学会，还要教会别人。这就要求学生对自己选择的项目需要进行大量的准备工作。教师利用大学城空间，建设电力电子技术空间资源课程，包括多媒体课件、参考教材、各种变换电路的仿真模型及仿真参数设置实例，实验指导、各章习题及其学习指导等。学生进入教师空间后，可自主开展学习，通过发表评论在线分享学习心得，通过电力电子技术交流的群组与教师、同学进行在线交流。“循环互辅”实践教学方法在电力电子技术课程中的应用实践表明：

（1）实践教学过程中，由于每位同学都得到了充分有效指导，因此故障率、仪器设备损坏率降低了。

（2）该方法最大限度地调动了学生学习的积极性和主动性，发展每一个学生的优势潜能，有效培养了学生自主学习和分析问题解决问题的能力，取得了较好的教学效果。

2结束语

“循环互辅”实践教学方法，通过学生为主体、教师为主导的教学方式，极大地激发了学生学习的积极性和主动性，培养了学生分析问题和解决问题的能力。实践结果表明“循环互辅”实践教学方法，在有限的设备、场地、师资和训练时间里，教学效果明显提高。但是，电力电子技术课程教学改革仍处于一个不断探索的过程中，需要广大教育工作者不断深入研究和长期实践。

电子毕业论文 篇三

1.微电子设备易受雷电电磁脉冲的损坏

雷电电磁脉冲是天空打雷时产生的成为干扰源的强大闪电流及其电磁场，它的感应范围很大，对建筑物内的各种电气设备都会有不同程度的危害，这种危害就是雷电电磁脉冲所产生的干扰。而由于微电子设备抗干扰能力低，它更易受到雷电电磁脉冲的侵害。

1.1微电子设备工作电压低， 抗雷电能力差微

电子设备日益向高精度、高灵敏度和高可靠性方向发展。其设备非常灵敏，但耐压很低，一般只有 10V 左右，所以对雷电电磁脉冲极为敏感，极易受到干扰或损坏，如果没有配套的防雷保护措施，雷电损坏率是很高的。这是因为微电子设备的耐压水平不能与一般电气设备相比，一般电气设备允许的雷电脉冲要比微电子设备高得多，所以感应的雷电电磁脉冲对一般设备来讲是安全的，而对微电子设备来讲是危险的。

1.2雷电电磁脉冲的干扰是微电子设备损坏的主要原因

雷电伤害一般分为直击雷、雷电感应及雷电波侵入等，以上这 3 种雷击均可在建筑物内产生雷电电磁脉冲，并对建筑物内的微电子设备产生干扰，其干扰形式有：

（1）建筑物的防雷装置接闪时，强大的瞬间雷电及其强磁场对建筑物内的电力线路和微电子设备的干扰。

（2）天空中雷电波的电磁辐射对建筑物内电力线路和微电子设备的电磁干扰。

（3）由外部各种强、弱电架空线路或电缆线路传来的电磁波对建筑物内微电子设备的干扰。

因其电子设备耐压水平很低，各种雷害产生的雷电脉冲对它都可以产生危害，雷电脉冲因电磁感应而产生，它可以来自避雷针落雷而感应产生，也可以来自远处落雷而产生，并且在数百米的范围内，对保护各种微电子的设备构成威胁，而且雷击越近，造成的危害就越大。同时，感应的雷电电磁脉冲也可以通过电源线、天线、信号线的耦合被引入微电子设备，并且可以在所有的金属管道及电缆金属外皮感应产生，所以雷电电磁脉冲是微电子设备损坏的主要原因，应是现代智能建筑防雷的重点。

2.电子工程类建筑防雷设计

通常我们将建筑物防雷装置分为两大部分：外部防雷装置和内部防雷装置。外部防雷装置是传统的常规防雷装置，其作用是保护建筑物免遭直击雷，除外部防雷装置外，所有防雷保护的附加措施均为内部防雷装置，措施主要有屏蔽、均衡电位（等电位）、合理布线和良好接地等，其作用是减少建筑物内的雷电流和电磁效应，以防止雷电感应所造成的反击、接触电压及电磁脉冲等雷害。

2.1 建筑外部防雷装置

接闪器包括避雷针和避雷网，避雷针的保护机理是通过雷电引向自身来完成保护区内的保护对象免遭直接雷击的，这种引雷的机理使避雷系统增加被雷击的概率。要保证被保护对象免遭直接雷击，避雷针就必须有足够的高度，而避雷针越高，其遭雷击概率也越大，即避雷针被雷击的概率与它的高度成正比。因此，采用避雷针保护不但起到引雷的作用，而且会大大增加被雷击的概率。

对于微电子设备来讲，要保证其安全使用，应尽量避免其所在的建筑的避雷针直接受雷击，尤其在保护范围内的直击雷，这是因雷击避雷针后，强大的雷击电流经引下线入地的过程中，由于雷电流陡度的作用，在其周围产生强大的磁场，可使建筑物内的金属物体产生感应电压，它与雷电流陡度成正比，与雷击点的距离成反比。

引下线的作用是传导雷电流经接地极入地，当建筑某部位遭雷击时，强大的雷电流将经引下线入地，引下线的粗细和数量将直接影响分流效果，若引下线多，每根引下线通过的雷电流就小，电磁感应就小，对其微电子设备影响就小。同时，增加引下线的数量，也有利于屏蔽的效果。

2.2 建筑内部防雷装置

前已述及，雷击时，雷电电磁脉冲是损坏微电子设备的主要原因，这些设备在防雷装置接闪时会受到电磁干扰，由于它们灵敏度高，耐压水平低，有时附近打雷或接闪时，也会受到雷电波的电磁辐射或受到传来的电磁波的影响。由于这些电磁波均来自建筑物外，因此防御雷电电磁脉冲干扰的理想方法就是采用屏蔽，即利用法拉第笼原理，将建筑物防雷装置设计成为笼式避雷网。

对于钢结构及钢筋混凝土结构的建筑，应尽量利用其结构内的钢筋（地板、顶板、墙、梁、柱），使其连接构成一个六面体的网，以形成良好的屏蔽，这样，不仅能较好地防止空间电磁波的辐射，而且还可以使建筑物内部的雷电分流和均压达到最佳效果。对于砖混结构的建筑，应对其电子设备用房单独做屏蔽。

电子应用系统对低频信号工作接地要求较高，采用联合接地体，不能允许低频工作接地系统有环流存在，因此，低频信号工作接地应采用单点接地系统，各层的低频信号工作接地均应直接接在本层的单点接地板上，整个建筑物内为树干式结线，不得形成环路，单点接地系统应由建筑物内的中心部位引到建筑的基础底板上，直接与基础装置相连并焊接，以避免防雷引下线产生的强磁场干扰。

联合接地系统通常利用建筑物的基础作接地极，其接地电阻均<1Ω。在确定接地电阻时，应综合考虑各种设备对接地电阻值的要求，取最低值。若还不能满足要求，应在室外加打接地极，并应与建筑的联合接地极相连，以避免形成单独接地。

3.结论

瞬态电涌一般来源于雷击电磁脉冲和操作过电压、外部防雷措施对瞬态电涌产生的过电压起不到保护作用，必须在信息系统电源线路和信息通道上，分级设置电涌保护器 SPD，以抑制浪涌电压和旁路浪涌电流。对于电子应用类工程建筑其防雷设计应注意：

（1）为减少直击概率，直击雷的接闪保护宜慎用避雷针，多用避雷网，若用避雷针，应远离微电子设备。

（2）为减小建筑物遭雷击时，引下线流经的强大的雷电流所产生的强磁场对微电子设备的干扰，应在满足规范的前提下，适当增加引下线的数量，从而减小每根引下线的电流密度及响应产生的磁场强度，同时，增加引下线对于屏蔽的效果也有好处。

（3）为防御建筑物外雷电波的电磁辐射，减小建筑物内感应的电磁脉冲对微电子设备的影响，采用的最好办法是屏蔽，把建筑物防雷设计成为笼式避雷网。

（4）为防御建筑物内产生反击电压，保证人身及设备安全，在建筑物内做等电压电位连接。

（5）为防御雷电波侵入，对于高、低压架空进线的建筑，应采取加装避雷器及过电压保护器等以防雷电波侵入的措施。对于天线、航空障碍灯，也应考虑防雷电波侵入措施，在其电力系统中应加装浪涌保护器。并在信息系统电源线路和信息通道上，分级设置电涌保护器 SPD。

（6）为减少因引下泄流在建筑内靠外墙处产生的强磁场对设备的影响，建筑内电力及通信主干线应尽量设在建筑物的中心位置，其精密电子设备用房也应远离靠外墙处。

电子技术论文 篇四

摘要：

近些年，在电子技术工业发展推动下，其运用范围逐渐扩大，并被运用到社会的各个领域里。其中汽车电子技术作为衡量我国汽车行业发展能力的关键指标，能够使得汽车行驶的成本得到下降，实现汽车的绿色环保发展。电子技术在汽车领域中得到普遍的应用，需要进行全面研究。本文将先分析汽车电子技术的应用现状，然后探究汽车电子技术的发展趋势。

【关键词】

汽车电子技术；应用；现状；发展趋势

在现代化企业逐渐发展的环节中，汽车电子技术作为很关键的技术，影响着企业的发展。其中包含很多的现代汽车电路运行以及维修等相关技术，同时在现代企业以及电子技术不断发展的趋势下，我国汽车电子技术更加成熟。因此，需要全面认识当前汽车电子技术的应用现状，把握其发展趋势，从而实现合理的运用，以及推动汽车电子技术产业的更好发展。

1汽车电子技术的应用现状

伴随着我国社会的不断进步与发展，我国建设的关键点逐渐转移到经济建设的层面，积极推动经济发展，提高我国的综合国力。基于此背景下，汽车行业随之得到迅速发展。与此同时，企业发展也带动着电子导航、定位系统等方面的进步与更新。经过对汽车电子技术发展环节的回顾与总结，一共包含四个阶段。首先，在1950到1970年是汽车电子技术发展的起初阶段，其主要围绕的是提高汽车的整体运用效能，以及提高相关汽车电器产品的工作效率。其次，在1980到1990年，这一时期在汽车发动机生产环节中，电子技术逐渐表现出环保、稳定以及具有节能等特征。发动机运用电子技术主要表现在底盘电子控制、发动机电子控制等方面。然后，是1990到20世纪之间，该时期的电子技术逐渐向智能化的方向迈进，并被普遍运用到汽车发动机其他的附件生产方面。最后，就是从二十世纪初期至今。通过把电子技术恰当的运用到汽车生产的环节中，并没有只限制在发动机与生产附件方面，而是逐渐向机电一体化进行转变，并使超微型磁体和超高效电机给集中控制汽车打好一定的前提。该种方式在电子控制系统以及车载电子装置的调整过程中，逐渐实现成本的恰当有效控制。可以看出，汽车电子技术的进一步创新与改进作为以后汽车制造产业发展的必然方向与要求。

2感器技术的运用

伴随着在我国汽车里传感器的使用，使得我国汽车电子能力以及自动化水平得到显著提升。其中电子技术的使用，也促进了我国汽车系统功能更加多样化发展。无论是汽车行驶环节，还是汽车发展环节等，传感器技术都有着重要的作用，既可以保证汽车的稳定运行，又能够提升汽车的工作效率。因而，在研发传感器技术的环节中，相关人员应该注意开发资金成本不高、具有较高可靠性与安全性等方面，进而有效提升传感器技术的运用精度。目前，我国的传感器技术逐渐向系统化、智能化等方向发展。面对交通事故的发展，应该做好相应的预防措施，使得交通事故减少。比如光学传感器以及超声波传感器的使用可以发挥警示的效果，进而可以提升汽车行驶的安全功能。其中被动安全系统只有在交通发生时才发挥效果，比如安全气囊的使用。

2. 1节能减耗的发展趋势

随着社会的不断发展，其中能源消耗量逐渐上升。就汽车领域来说，汽车会排放很多的有害气体，例如二氧化硫、二氧化碳等等，直接对我国经济的长远发展构成严重影响。这时，汽车电子技术在发展环节中，应该提高对节能减耗的研究力度，提高相应的重视，把技术作为辅助，使得汽车行驶环节中能源运用率得到有效提升，并进一步减少能源的损耗。因而，汽车电子技术需要把减耗以及节能作为重要的发展目标，迎合可持续发展要求，从而进一步推动社会和谐稳定发展。

2.2绿色环保的发展趋势

随着经济的不断发展，其中也伴随着一些全球环境问题的出现，这时绿色环保尤为重要，并受到广泛的关注与提倡。在发展环境下，给汽车行业发展提出更加严格的要求，需要朝着绿色环保理念逐渐过渡。针对柴油发动机和电子控制系统展开一系列的研发过程，以及增强电动动力系统和混合动力系统创新发展的重视，促进汽车朝着绿色环保方向迈进。其中关于汽车动力燃料的开发也是未来我国汽车发展的关键点。其中汽车发动机和电子控制系统的配置能力，有助于提升汽车运行的经济性能，使得汽车尾气排放下降。当前，我国在汽车领域已产生太阳能的环保汽车，然而由于资金成本以及技术的制约，还没有在卡车以及重型卡车里进行推广使用，并成为我国汽车电子技术其中的发展趋势。

3结语

总之，在汽车发展过程中，汽车电子技术发挥着非常关键的作用，影响着我国汽车行业发展的水平。当前，需要全面认识汽车电子技术的运用现状，并以此为基础，逐渐向节能减耗、绿色环保以及传感器技术运用等方向发展，逐渐提高我国汽车电子技术的综合能力，推动汽车行业的可持续发展。

参考文献

[1]姜岚。汽车电子技术的应用及发展趋势探究[J].电子测试，20xx(17):110-111+109.

[2]朱明。现代汽车电子技术的应用现状及发展趋势[J].电子技术与软件工程，20xx(09):260.

[3]王文晶。汽车电子技术的应用及发展趋势[J].黑龙江科技信息，20xx(13):53。

电子技术论文 篇五

0引言

《电力电子技术》是自动化及其相关专业的一门重要的专业基础课程，它的内容繁杂抽象，但是实用性强，技工电气高职班的学生要很好地学习它还不是件易事，这使得教学工作进行起来比较棘手。经过总结多年的教学经验，我们摸索出了以项目教学法为核心，分步骤，对该课程的知识由浅入深，化繁为简进行教学，取得较为明显的教学效果。

1学情分析

首先，我们应对学习该课程的对象进行分析，结合学生接受知识的特点，有的放矢，设计出一套适合学生特点的教学方法，这为取得良好的教学效果打下坚实的基础。该课程是面对技工高职电气相关专业学生所设的，这样的班级在目前的技工教育中，人数一般为35～45人之间，其中有1/3的学生学习较为积极主动，1/3的学生需要在教师和同学的带领下被动地学习，还有1/3是无心向学的“差生”。针对这种情况，我们对全班的学生进行分组，通过以强带弱，以积极带被动的学习形式，同时培养学生的团队协作意识。技工学校电气相关专业的学生还是普遍存在动手能力强，理论分析能力差的情况。针对这样的学情，教师在教学过程中应该注意将难懂复杂的理论知识融入到一个个典型制作电路当中去。另外，因为他们是电气相关专业的学生，有一定电工电子技术的基础知识，为接受繁杂的电力电子知识打下一定的基础。

2制定教学计划

通过学情分析，我们几位一起任教该门课程的教师进行集体备课，这里要特别感谢陈琨韶老师和陈国荣老师，他们为我们上好这门课想出了很多好办法，他们结合深厚扎实的专业知识，将整门电力电子课程转化成几个项目进行教学。项目教学方法是将零散难懂的知识融入到每个具有代表性的项目上，这里是寻找合适的典型工作电路，再自制合理的工作页引导学生参与学习。这样一来，一向被公认难上的一门课，经过我们的努力将其变得更容易教，更容易让学生接受和对学生产生更好教学效果的一门课。

3确定典型工作电路

该门课程主要使用的工具有：示波器，万用表，电烙铁，变压器等。本课程结合重点知识、查找相关资料，设计出学生易学易懂的工作电路，主要用了两个电路作为实训内容。它们分别是调光灯电路———包含单相整流电路和单结晶体管触发电路两大部分；555PWM脉宽调制电路。调光灯电路。在实训室中为了方便学生实训并安全完成任务，我们将该电路的交流电源220V经过变压器把电压将为16～18V交流电，同时所用灯泡也更换为额定电压为8V的小灯泡。另外，为了适应以上改变，电路中的Ｒ1和Ｒ4两个电阻应被短接，这样才能出现既定实训效果。也就是当调节电位器Ｒp时，灯泡的亮度会随之改变。555PWM脉宽调制电路，该电路应用555芯片驱动整个电路，以起到控制直流电机速度和灯泡亮度的作用。学生可以通过示波器检测555芯片6脚和2脚连接处的波形，如果电路连接正确，检测出来的波形是锯齿波。如果不能出现该波形，应提醒学生检查电路的焊接是否出错。另外，学生可以通过检测NPN三极管的b极，测出正确波形为方波。

4制作有针对性的工作页

任务的实施通过了解学生的知识结构，我们编写了几个典型工作页，以此来引导学生“在做中学，在学中做”。第一个阶段的工作页是以复习电工电子知识为主，新学的电力电子元件知识为辅。从而引导学生回忆、巩固已学知识，对比、联系地来学新知识。第二个阶段的工作页一共有两个，是围绕图1、2—两个典型工作电路，展开一系列知识点编制的。该工作页的主要内容是设计相关的题目，这些题目主要体现了在学生制作该电路时所需要的电力电子技术方面的理论知识。通过工作页可以让学生边做题边从课本、网络中查找需要的知识。这样就有效地化被动接受知识为主动查找知识，教师在一旁加以点拨和提醒，协助学生完成。教师结合每次讲解的内容布置相应题目，并作为作业要求学生完成。

5项目的实施

项目的实施分为几大部分，分别是查找资料填写工作页、列出元件清单、绘制电路原理图、绘制电路实物图、焊接电路和调试电路。

1)查找资料填写工作页。学生根据教师提供的工作页，通过上网查找资料或者课本完成相关题目，为顺利完成该项目奠定理论基础。

2)绘制电路原理图。学生根据教师提供的原理图，自己动手绘制出来，一来锻炼学生绘图的能力，二来加强学生对原理图的理解。

3)列出元件清单。学生根据原理图和教师分发的元件实物列出元件清单，该清单包括元件的型号、参数、图形符号、文字符号等。

4)绘制电路实物连接图。学生以电路原理图为依据，根据元件引脚实际封装的位置汇出最合理的布线图，避免元件与元件之间的连接线路错乱，要求符合电路布线原则。

5)焊接电路，电路的焊接要求学生掌握熟练的焊接技术，不能出现虚焊、假焊、空焊和冷焊等。

6)调试电路。教师要求高职的学生应自己调试电路板。首先应该对照实物接线图检查成品电路板的连接有无错漏，其次利用示波器测试电路板相应位置的电路波形以检测所焊接的电路板是否能出现正确电路的波形图，如果波形吻合说明电路板制作成功，反之亦然。最后学生根据理论知识分析成功电路板出现对应波形的原理。

6师生小结

每制作完成一个典型工作电路后，教师会根据学生在该项目学习的过程中存在的主要问题进行小结和解答。学生则以小组为单位，上讲台汇报他们的学习成果以及提出学习过程中的疑问。最后教师要求每位学生应自行完成该项目的实训报告，以此作为作业。

7结语

该门课程的学习通过以上两个实训为载体，教师不再是纯粹讲理论，一味地灌输知识。学生也可以通过完成一个规定的项目，具体到制作工作电路板，调试电路，结合书本和工作页验证深奥难懂的知识原理，并且最终通过实现实验效果而获得学习的成就感。这使得《电力电子技术》课程变成教师爱教，学生爱学的一门课。不过教学过程中仍存在不足，我们会在接下来的教学中继续努力，争取将该门课程做成精品课程。

电子技术论文 篇六

一、及时更新教学内容

学校采用的教材普遍较为滞后，存在着知识陈旧的问题，而电子技术的发展日新月异，例如教材大多讲解的是由分立元件构成的模拟电路，而现在大多使用的是集成的数字电路，在教学过程中，我们应把教学的重点放在一些典型电路上，在典型电路讲解的过程中插入一些新技术的发展和应用。

二、优化教学手段，激发学生的学习兴趣

大多数学生选择中职学校的原因之一是因为初中繁重的理论性知识学习让学生失去了继续学习的勇气和动力。而兴趣是最好的老师，要重燃学生的学习热情，教师必须在教学手段和方式方法上下功夫。电子技术这门课的理论性较强，依靠传统的教学手段，教师“满堂灌”，只靠“一支粉笔、一块黑板、一张嘴”很难让学生理解。例如，在学习二极管的内部结构时，它的内部“是由一个PN结和两个电极”构成的，但“PN结”只是一个概念性的东西，是很难用语言描述清楚“PN结”到底长什么样，具体又是怎么形成的。为了让学生更好地掌握这些理论性、概念性的知识，必须打破传统的教室、黑板、粉笔的教学模式，用多媒体机房代替教室，电脑显示屏代替黑板，鼠标代替粉笔，将复杂的知识用课件、视频、动画、图片等多种形式呈现给学生，使抽象的知识更形象、更立体、更生动地展现在学生面前，让学生不受实验条件的限制，更好地掌握知识。例如，我们可以用Flash动画的形式，展现“PN结”内部电子和空穴的扩散，“有些不能移动的带电粒子集中在P区和N区交界面附近，形成了一个很薄的空间电荷区”，就是PN结。

三、增强学生的动手操作能力

中职学生结束三年的学习生涯后，有一部分通过对口高考进入大学的校门，大部分的学生会选择直接就业，成为一名专业技术工人。因此在平时的教学中应本着“理论辅助实践”的原则尽量减轻理论知识的分量，增加实践动手操作的分量。在实践课上，采取“小课题、小目标”，将课本八个单元的内容分成不同难易程度的课题，分阶段地“逐人过关”。课题中应先确定学习目标，通过任务的引入与分析提出问题，让学生带着问题去攻克课题中涉及的理论知识，然后提供实习器材，让学生以小组合作的形式完成实训内容，最后由各个小组交流学习，老师总结与巩固。这样，可以直观地使学生看到本课题中理论知识的应用，真正做到学以致用，从而激发学生的学习动力。实习过程中教师的严格要求，可以培养学生良好的学习习惯和扎实的基本功，为以后的工作打下了坚实的基础。

四、小结

总之，社会在发展，技术在进步，需要越来越多的技术型人才，中职院校的发展也势在必行。教师要不断地学习、不断地更新电子技术的教学内容，不断地改革和创新教学方法，培养出越来越多实用性的技术人才。

电子技术论文 篇七

关键词：电子技术；模拟电子技术；数字电子技术；优势对比

引言

随着社会的发展与科学技术水平的提高，电子技术在很多领域中都得到广泛的应用，但在不同应用环境中对电子技术的要求也不相同，模拟电子技术主要对信号时间和数值上的变化进行的相应处理，数字电子技术主要对离散的数字信号进行处理，基于两项技术的信号处理内容不同，也具有不同的使用优势，为了使两项技术能够充分发挥自身优势，以下主要对模拟电子技术和数字电子技术的详细分析，进行两项技术的优势对比。

1.模拟电子技术分析

电子技术主要被应用于电路中，在电路运行中具有放大镜的作用，模拟电子技术就是电子技术中一项重要组成部分，它主要处理的是电路中一些连续的电子信号，处理方法相对简单[1]。使用该项技术的电路被称为模拟电路，由于模拟技术成本相对较低，模拟电路的造价也相对较低，因此现阶段使用范围相对广泛，但更多的是应用于对电路电子信号运输的精准度要求不高的工业领域之中，但如果在传输过程中外部环境相对较差、噪音相对较高就会影响信号传播的准确性，使用该项技术常会由于噪音干扰而出现失真的情况，导致传输效果与最初的电子信号之间存在一些差异，影响人们的使用。

2.数字电子技术分析

数字电子技术与模拟电子技术不同，它是一种相对技术，即借助抽样定理，通过对模拟信号进行抽样，从而提高电子信号的精度，保证电子信号在传输过程中具有精准性特点。现阶段，数字电子技术使用在数字电视中，使用该项技术能够减少周围环境特别是噪音对信号传输的干扰，保证信号传输过程中的准确性，提高电视播放效果，使画面更加清晰[2]。并且使用该项技术在信号加密的过程中，由于数字信号能够使用更加高级的加密系统，因此能够对数字信号传输过程起到保障作用，从而提高数字信号运行的安全性。

3.电子技术中信号形式及电路形式对其的影响

信号形式能够对电路工程产生很大的影响，直接决定了电子技术的选择方式，在模拟电路中，由于信号形式为模拟电子信号，因此在选择电子技术时，通常情况下，都会根据模拟电路的特点，选择相应的模拟电子技术，并按照模拟电子技术的规范完成电路工程。由于信号形式须使用特定信号技术，因此在数字信号传输过程中更多的选择了数字技术，这时在完成电路工程时，就需要结合电路具体情况和实际需求，确定数字技术的开展方向，从而根据相应的数字电子技术相关规范完成工作。

4.模拟电子技术与数字电子技术优势对比

通过上文对模拟电子技术与数字电子技术的详细分析，能够更好的认识到两项技术的区别，为了保证模拟电子技术和数字电子技术能够应用到适宜的领域，发挥出更大的作用，下面通过对比，分析两项技术各有的优势。

4.1模拟电子技术优势

模拟电子技术主要具有以下几方面优势：（一）模拟电子技术相对简单，实施过程相对容易。虽然模拟电子技术存在着一定的不足，但是该项技术相对简单，能够有效缩短电路工程的完成时间，提高运行效率；（二）原理简单，造价低。由于原理简单，且对模拟电路的要求相对较低，因此模拟电子技术的造价是很大一个优势，也正因为如此，应用市场相对广阔。在以往的电视制作中，大部分使用的电子技术为模拟电子技术，通过实现对造价的控制，从而保证了电视在人们生活中的普及；（三）适用能力强，应用面广。虽然该项技术应用面也十分广，但使用该项技术的传输过程中，信号精准度有所下降，为了使该项技术能够发挥出自身优势，使用该项技术时，就要充分考虑到电路对信号精准度的要求，并在电子技术不断发展的过程中，找到完善该项技术的方法。

4.2数字电子技术优势

与模拟电子技术核心内容和采用的方法不同，适用领域和方向也有所差距，数字电子技术主要具有以下几点优势：（一）采用开关电路，降低对物理量精确度的要求，只需确定物理量的大致使用范围即可，简化使用流程，提高使用该项技术的方便性；（二）传输数据可靠性高，由于使用该项技术的电路中能够有效抵抗外界环境特别是造成对电路造成的干扰，因此在数字电路中，信号的精准度更高，更有利于信号的传输与储存。现阶段在数字电视中就使用了数字电子技术，与使用模拟电子技术的电视相比，数字电视画面更加清晰。但同时由于该项技术的原理相对复杂，精准度更高，造成使用该项技术的造价也更高，因此在使用该项技术的过程中还需要考虑对电路的实际要求，如果能够提供更多的成本资金，保证信号的准确性，就要合理使用数字电子技术；（三）数字电路能够更好的实现程序控制，有利于进行系列化、集成化的生产，提高生产效率，保证企业经济收益。四、能够实现高精度的加密，由于数字信号在传播过程中能够使用较为高级的加密系统，因此在处理数字信号时使用的数字技术就具有较强的加密功能，通过保证信号的安全性，提高整体电路传输的安全性。

5.总结

总而言之，模拟电子技术和数字电子技术在不同的应用领域具有不同的优势，模拟电子技术的使用更为方便、简单，造价较低，但精准度也相对较低，因此模拟电子技术更适用于相对低端对误差率要求不高的电路设备中，而数字电子技术则能够有效提高信号的精准度，保证电子电路处于高精度运行状态下，也因此更适用于较为精确的电路设备中。

参考文献

[1]冀炜，于富尧，常思安，王雨龙，李梦茹。模拟电子技术与数字电子技术的对比分析[J].通讯世界。20xx(07)

[2]孙炳。模拟电子技术与数字电子技术的优势比较[J].电子技术与软件工程。20xx(16)

[3]任志刚。模拟电子技术与数字电子技术优势对比[J].电子技术与软件工程。20xx(03)

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