德育论文参考文献（优秀3篇）

广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育。下面是小编精心为大家整理的3篇《德育论文参考文献》，希望能够满足亲的需求。

德育论文 篇一

成长的印记

大学，以“遇见”开始，以“青春”作别。四年的大学时光，是我们青春最美的绽放。在这四年里，我们离开父母的怀抱，作别每天只知道跟着老师步调走的高中生活，开始书写属于我们自己的精彩。时间就像细沙，看似漫长，却顺着指尖的缝隙不停地悄然流逝。转眼间又到了毕业的季节，依旧是离别的伤感和过往的留恋，唯一的不同在于现在的我属于这个季节。从此，我将踏上人生新的征途，回首四年的大学生涯，有喜悦、有成长也会有一些小小的遗憾，这些点点滴滴终将成为我们弥足珍贵的“独家记忆”。从此，我们告别一段纯真的岁月，一段年少轻狂的时代，一个充满活力的青春。沿着青春的脚印，回首来时的路；张开双臂，迎接无限的明天。

一、 回首来时路

（一） 大学成长之思想

大学四年中一直在思想上严格要求自己，一直要求自己积极向上，勇于进取。虽然在大一一开始的时候便积极递交了入党申请书，积极参加组织的各种活动，也在宋老师的带领下有对自己的大学生活做过规划，但那时的规划可以说是一个比较模糊、比较空、大，又或者可以说有一定程度的流于形式。但真正的转变是在大一后半学期，经过了一个学期的大学生活，我开始意识到高中时期是为了准备高考，习惯了有人管的生活，而进入大学，就进入了一个自由、无拘束的田地，没有人管你，你必须有自我约束力。做到自律、自学、自省。我从一开始的散漫自由渐渐转变为自律、自学。在思想上端正态度，树立人生目标、学习目标。同时，认真系统的学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，这些学习使我树立了正确的世界观、人生观、价值观，有了更明确的判断是非的能力。

（二） 大学成长之学习

大学的学习是完全不同于初高中的一种新的学习方式，它赋予了 1 我们更大的自主性和更广阔的思维空间，同时也对提出了更高的要求。在这种半开放式的教学模式下，要求我们必须有明确的学习目的，有更强的选择辨别能力和更强的自学能力。但我在大一上半学期的时候，虽然知道学习仍是作为学生的我们的主要任务但还停留在后高中时代的学习方式上，对各种各样的知识都很感兴趣，都想学习一下，没有明确目标，学习兴趣比较混乱，所以刚开始的时候就直接导致了迷茫。以至于大一一学年多半时间沉浸在从高中紧张生活中解放的喜悦中，每晚的晚自习都无所事事，没有任何收获。

大二的我不再幼稚，开始懂得学习的方法，也明白了作为小学教师更应该从哪些方面提升自己，除在学好专业课的同时，我开始考各种证书，英语四级、三级心理咨询师证书„„但现在回过头来看，这些学习更多的是一种功利性的学除此之外很少有一种为了兴趣而去学一些东西。因此，在大三决定考研的时候我放弃了考教育学而选择了跨考心理学，虽然知道考心理学会比较难但我并不想因此而放弃。因为我一直认为做一名好的老师更应该理解学生、懂学生的心理。虽然大四上学期准备考研的那些日子会比较忙碌比较累，每天背着书包带着水杯去自习室，捧着书在走廊里背，一切按部就班，但追逐知识的感觉是多么美妙。作为一个过来人，虽然失败了，但我还是坚持的认为，失败并不可怕，最少你有从中学到很多东西，至少这些知识会在潜移默化中影响我们，会更好的指导我们的生活。

在学习方面最大的遗憾便是没有利用大学比较空闲的时间多读几本好书，阅读会在潜移默化中一个人的价值观、气质。并且作为一名语文老师，有较大的阅读量也是必不可少的。然而，之前的我并没有认识到这一点，以至于现在必须挤时间去补拉下的这一切。

（三） 大学成长之工作、实践

在工作上，我虽然未能成功竞选班委，但我会努力配合班干部把班里的系里的工作做好，有需要我帮忙的地方我会竭尽全力而不会推三阻四。我深知，集体的力量才是强大的，只有服从集体利益，你的个人利益才能有保障。在集体利益和个人利益出现冲突时，我们要以大局为重。 虽然未能进入班委、学生会的团体为大家服务，锻炼自我。但我会在一次次的班级活动中学习每一个班委的做事方法、工作态度，有时也会和室友（班长）讨论、分享彼此认为这个工作如何做、用什么样的方法会更好，她也经常会告诉我在工作的一些心得和经验。同时，也会时常记得大一第一个班会课各位学长、学姐分享的经验，至今都将“上传下达、请示汇报”铭刻于心。非常感恩这些愿意分享，会在自己做错事情时批评、指导自己的人，我将他们称之为“贵人”。 此外，我积极寻找能锻炼提升自己的机会，大二上学期成功竞选“怡源心理协会”副会长，这里是我成长最大的舞台，在这里我从点点滴滴的小事做起，从做每个学习的活动计划、写每一个活动的策划，到每一个活动的组织实施，以及每周的工作简报„„在这些琐碎而又必不可少的工作中，我认识到了要做成事，必须要有良好的态度，要学会做事，要从一次次的经历中总结经验。

在实践方面，我积极利用寒假的时间一边打工锻炼自己挣一些零花钱一边体验生活开阔眼见。第一次和舍友两个人到陌生的城市打工时两人在分岗位时却被无情的拆开，那一刻的无助无人懂得，内心的支撑彻底奔溃，但我们两个都成功的渡过了那段无助的日子，并开始享受工作带给我们的所有从未接触过的刺激与成长。那一刻我开始懂得，有时候并不是自己做不到，只是我们难以突破内心的恐惧所以错失了很多成长的机会。青春是用来折腾的，不去试一试又何曾知道不可以，因此，不要被自己所打败，相信自己，付出努力我们会遇见最美的自己！

大三下学期的实习是大学里非常有意义的一次实践。特别感谢校长对于我的信任，给我担任五年级英语老师和三年级数学老师的机会。要知道能在实习过程中独立完成两门主课的教学任务对于我们新手教师来说可能会经验不足但会在教学上取得质的进步。通过实习教学让我更好的将学到的理论知识转化为实践，更好的做到了融汇贯通。在实习期，我坚持认真备好课前教案，做好课后反思，虚心请教老教师，积极和其余两位实习老师交流教学方法。功夫不负有心人，学生在期末考试中取得了比较满意的成绩。但仍然会有一些不足，比如我在教学过程中可能过于严厉忽视了和学生的情感的联系，课后布 置作业有失会偏多。

（四） 大学成长之生活

四年的大学生活也许还是用平淡两个字来形容比较恰当。生活的中心还是学习，除此之外最多的时间就应该是和舍友在一起了。四年里，我们一同成长，相互包容。宿舍生活使我懂得每个人都有自己的个性以及生活习惯，我们要学会尊重他人、相互包容、相互关心与分享。四年里和姐妹们在一起的时光是快乐的，感谢缘分让我们聚在一起，相识、相知。

二、 作别青春，我想对你说

（一） 作别青春四年，我要大声说出感谢。

我首先要感谢的是大学四年教导过我的老师们。大学汇聚了众多的名师，没有他们的精心付出和教导，我就无法顺利完成学业，更无法去胜任将来的工作。最为感谢的就是陪伴我们走过四年的班主任宋老师，虽然没有太多的接触，但仍能感受到老师对于我们的付出，从大一第一个晚自习请学长学姐给我们分享经验到之后的“大四的焦虑”的主题班会；从大学伊始主持全班同学一起分享大学四年的规划到班级群里的每一次有关就业的信息；从学习上的教导到生活、做人方方面面的嘱咐，宋老师为我们所付出的点点滴滴的心血都可以感受到。在这里，我想说，老师，您辛苦了，感谢一路有您的陪伴。

其次，要感谢的是大学里对我影响最深的李翔学长，感谢学长能给我机会，教我做事，是在学长的指导下我才会有许许多多的收获才会获得学长相当高的评价，学长的赠言已牢记在心，学长的赏识也会成为我前行路上的动力。

还要感谢的是四年来与我同行、来自不同地方的同学们。感谢你们在我的精彩大学生活画卷中画下美丽的一笔。

最要感谢的是就是爸爸妈妈了。是他们的辛勤努力，为我创造了 良好的学习生活条件。如今最大的心愿便是父母能健健康康。大学过后，即将走入社会，只愿自己能用最大的努力来回报父母的恩情。

（二） 作别青春四年，我要大声说出祝福

新的生活就在眼前，我们已经站在起点，感悟的是一段美好的回忆，一段难忘的经历，一种平和的心态，一种前进的动力。前进路上的我们，不要因为眼前的碌碌无为而懊恼不已，不要因为天资禀赋的不足就否定自己，更不要因为别人的一言一行而徘徊不前，拿出自己的勇气去面对，去体会生活，去寻求人生的真谛。祝福我们明天会更好。

德育论文 篇二

良好品德

活动中养成

内容摘要：少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。少年儿童是祖国未来，完成中华民族的伟大复兴，把我们国家发展成为一个富强、民主、文明的国家的重任将来都要落在他们身上。少年儿童在他们的童年时期进行思想道德的培养，有助于他们的全面发展，而少先队的各项活动的组织是少先队的生命力，一个精彩的少先队活动会培养少年儿童多方面的能力，在活动中，除了提供他们动手、动嘴、动脑的机会，还可以使他们从中获取知识，增长见识，培养良好的品德，进而完善他们的人格培养他们正确的世界观、人生观、价值观。因此，如何培养少年儿童正直、善良、诚实、友爱的品德对于一个少年队辅导员来说，便显得尤为重要。 关键词： 辅导员 良好品德 活动开展

以全体少先队员为中心，以队员的全面发展为根本，这是新课改学校工作的重心，这同样也是学校少先队德育工作的主旋律。少先队辅导员的工作职责是认真贯彻党的教育方针，贯彻以德育治校的重要思想，加强少年儿童思想教育。深入开展少先队大中小队活动，对队员进行思想品德教育，使他们有明确的学习目的、正确的学习态度、优秀的慎独自律。通过小学六年的教育，将队员培养成一个学会做人、学会求知、学会健体、学会审美学会劳动、学会生活的建设者和接班人。

一、 树立对孩子正确的培养观。

每个家长对孩子的未来都会有一些规划，随着经济的快速发展，生活节奏的加快，家长们更加希望自己的孩子将来会成为一个“成功”的孩子。但是对于成功的定义，每个家长又不尽相同，而现在大多数的家长都片面的只重视孩子在学习方面的发展，希望孩子可以门门考试都得第一，希望孩子成为班里的“尖子生”，希望孩子可以一路绿灯顺利升入升学率最好的中学、最好的高中、最好的大学乃至最后大学毕业会找到最好的工作，但是在这个过程中往往忽略了对孩子性格和品德的培养。很多老师和家长恨铁不成钢，因此就出现了“红校服”、“绿领巾”以及“狼爸”、“虎妈”，这些现象的产生无疑也反映了一个问题：我们要培养什么样的孩子？

无论物质如何，一个人对精神上的需求永远都要大于物质需求，因此一个物质富有但精神匮乏的人不会是幸福的人，但是我们之所以要孩子们物质富有，就为了让他们过上幸福的生活，于是这仿佛成了一个矛盾。但实际上这个问题并不矛盾，孩子们的品德与成绩可以同时发展和提高，并且两者之间也可以起到互相推动的作用，一个有正直、善良、诚实、友爱具有良好品德的孩子将来也会得到别人的尊重，与此同时也推动他各方面的成功。

因此，在孩子处于少儿时期处于成长的起步阶段时，不应把高分作为衡量孩子的唯一标准，更需要孩子具有完善的人格和正确的人生观，成为有理想有抱负有志向的孩子，这样才能使得孩子们长大后通过自己所学的知识来建设祖国报效国家。

二、 辅导员开展少先队活动要注意的问题。

对于少先队来说，一个好的少先队活动是对少先队进行基础教育和培养队员实践活动的基本方式。它可以培养队员多方面的能力，为队员提供动手、动嘴、动脑的条件和机会，通过活动来锻炼队员的能力，培养队员多方面的良好品德，进而给校园文化生活增添色彩。

与此同时，辅导员在组织开展少先队活动时也要注意以下两个问题：

1、活动要有计划。

无论开展什么样的活动，辅导员都要有一定的计划和组织才可以开展进行，计划的完善与否直接关系到活动的质量和最终的教育效果。

2、 活动要有相应的管理规章

活动的开展需要有一定的管理，不是说为了搞活活动就可以放任不管，要有专人负责，落实到每一个队员，包括活动的主题、时间、地点、参与人员、活动的形式、步骤以及注意事项等，都需要特别进行规定。

三、 通过少先队活动培养少年儿童的良好品德。 辅导员在开展活动的时候，都有一个主旨思想，就是想让参加活动的少年儿童从中获得快乐愉悦身心，因此如何开展让少年儿童愿意参与的、积极参与的、有意义少先队活动是我们每一个辅导员需要认真思考的问题，要让少年儿童们在这个过程中真正做到快乐参与，快乐玩耍，快乐成长。

1、善于利用节假日来开展活动。

节假日活动是少先队活动的主要主题常规活动，也是各少先队较多开展进行的活动。因此，我们要善于利用以各个节假日为主题开展的中队会，来针对每个节假日的特点来对少年儿童进行教育，让他们通过活动的开展去体会这些节假日的意义，从中受到影响。因此，要根据各个节日来设计与之相关的特色中队会，来表现每个节日的特点。

例如在元旦的时候，可以以“庆新年许心愿”来作为主题，在同学们庆贺新年的喜悦中许下自己的心愿。在这个过www差异网.chayi5.差异网com程中辅导员可以组织每个班集齐自己班同学的心愿，放到代表各自班级的大的许愿瓶中，珍藏孩子们的心愿，这样孩子们知道自己的心愿会被珍藏，他们也会格外真诚的去许愿，孩子们在许愿后也会互相进行交流沟通。并且有的孩子还会提前几天在自己内心的心愿中进行一下筛选，不但可以增强孩子们参与活动的积极性，也会让孩子们了解到自己内心的愿望和想法，以此创造出一个奋斗目标鼓励自己去加油实现愿望。而在“三八”妇女节和母亲节的时候，可以组织孩子们开展“自己动手为妈妈献花”的活动，让孩子们通过自己的动手来描绘表达出对自己母亲的爱，而且自己手工做的鲜花也比孩子去花店买花更有意义，让孩子们体会到自己付出心意的东西要远远比用物质买到的东西好，这个过程中不但能锻炼孩子们动手动脑的能力，同学互相之间帮助完成也会让他们彼此增进团结友爱的感情，孩子们把自己亲手做的花送给妈妈的时候，也会从家长那里得到亲情上的爱和鼓励。对于“世界水日”、“地球日”、“全国爱眼日”等节日中，也可以组织一些小的少先队活动让少年儿童在了解到这些节日的目的来从小事做起，从自我做起，可以让孩子们观察生活中的能源浪费的问题，然后去进行改正，比如让孩子们及时关闭水阀，及时关灯，节约纸张，孩子们在这个过程中可以不断培养自己的责任感，养成节约的好习惯。

2、开展心理健康教育的活动。

现在的孩子要比我们小时候的压力大得多，他们面对社会的迅速发展，面对家长的压力，面对老师的压力，面对与自己同样大的同学同伴的压力，容易让孩子产生一些消极的情绪和心理影响，如果我们不对孩子的这些消极情绪进行良好的引导和消除，会对孩子未来的成长造成很大的影响。因此辅导员可以开展一些心里健康教育的活动，从而引导孩子们消除负面消极心理，健康成长。

例如现在的孩子爱说谎的情况比较严重，孩子有这种情况发生不能一味的怪孩子不够诚实，很多时候他们会这样也有大人们的问题。很多大人们不把孩子的话当回事，觉得他们说的话没有太多意义，因此孩子们没有机会说自己想说的话，表达自己内心的想法，便会产生一种说实话也没有用的感觉。还有得则是对孩子期望过大，当孩子压力过大而且达不到大人们预期的目标的时候就会想逃避，或害怕被惩罚，便会为了应付而说谎。有的孩子是因为家庭中父母总是对他们连哄带骗，本身做父母的不能以身作则去给孩子做一个好榜样，孩子在那样的生活环境自然也学会了说谎。还有的孩子则是通过对事实的夸张或说谎来引起大人们对自己的注意，或通过说谎来满足自己的需求。

在了解了孩子到底为什么不诚实的原因后，辅导员应该和班主任共同努力去针对孩子的问题进行解决，除了个别行为较严重的孩子可以含蓄的进行劝诫，辅导员还可以针对诚实这一主题开展一些活动，比如借一些周围孩子不诚实的例子，让另一些孩子们编排情景剧演出来，通过自己的同学演出来这些不好的情景，让那些不诚实的孩子在看情景剧的过程自然会意识到自己的做法是不对的，潜移默化的去感染影响孩子抛弃说谎的不良习惯。

3、定期结合班里发生的事件展开讨论活动。

少年儿童正处于思维的成长期，但是很多幼稚的想法也会相互影响他们未来看待事物的角度，因此要针对班级内日常出现的一些小问题小事情来展开活动对他们进行教育。例如针对有些孩子跟同桌处理不好关系可以组织孩子们进行讨论，让他们自己去思考为什么彼此不能和谐的相处，互相有什么误解和矛盾，在了解了这些矛盾后该如何解决这些矛盾，孩子们在参与了这些讨论后可以明白要互相体谅，要学会以宽容善良的心对待对方，进而形成整个班级内部都很和善友爱的班风。

还有对于孩子们喜欢给彼此起绰号的的问题，让孩子们自己去讨论这样起绰号到底是好处大还是坏处大，或者哪样的绰号是好的，哪样的绰号会伤害同学的自尊心，孩子们在参与讨论的过程中会端正与人相处的态度，对于那些可爱的绰号会进一步增进同学们彼此的关系，而不太合适的绰号，通过孩子们的讨论会让他们自己明白那样对同学是不尊重的行为，进一步培养孩子们与人为善，懂得尊重他人的良好品德。

4、让少年儿童参与到一些实际的组织工作活动中。 辅导员要善于让孩子们参与到一些组织活动中，不要让他们只是一味的只去参加活动，参与其内固然重要，但是如果活动是他们自己组织开展的，这对于他们的意义会更大，这些活动对他们的影响和组织活动的中心主旨他们也会理解的更好，同时也会培养他们组织能力和协调能力。

例如一些中队会的组织进行，辅导员和班主任可以放手让孩子们自己去安排，从班级的各项布置到中队会的主题、串场词和中间穿插的一些活动的安排，都可以让孩子们发挥自己的想象去做，遇到问题的时候辅导员可以进行指导，但是主要还是发挥孩子们的自身能力。而这个过程，他们不但可以形成一个整理思路，也可以通过负责的同学和各个同学进行活动的安排来锻炼孩子们沟通协调能力，这样的活动从策划到完成，几乎每个队员都会参与其内，有的没有加入的队员也会对这样的活动充满期待，因为这样的活动真正表达了他们同龄人的真实想法，因此活动达到的效果也是最好的。

作为辅导员，都希望通过自己的努力让少年儿童在少先队活动中创造快乐和享受快乐，因此，开展高质量的少先队活动成为每个辅导员努力奋斗的目标。让每个好的活动都能充分调动孩子们的兴趣，使他们发挥自己天真可爱的本性，乐在其中，也通过活动让每个孩子能从中学到一些做人的道理，培养良好的品德和修养，健康快乐的成长！

参考资料：

［1］王殿卿 黄秀清 《寻求学校德育新定位》 ［2］廖莉琳 《浅谈少先队工作的体会》

［3］杨春莲《浅谈新课程理念下的少先队德育工作》 ［ 4］李云燕 《让每位少先队员成为中队的主人》

德育论文参考文献(参考文献,德育论文 篇三

德育论文参考文献(参考文献，德育论

文)

6．参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，集中列表于文末。参考文献应以近期发表的与毕业论文内容直接相关的文献为主。参考文献是论文中引用文献出处的目录表。凡引用本人或他人已公开或未公开发表文献中的学术思想、观点或研究方法、设计方案等，不论借鉴、评论、综述，还是用做立论依据、学术发展基础，都应编入参考文献目录。直接引用的文字应直录原文并用引号括起来。直接、间接引用都不应断章取义。每篇论文至少要查阅15篇左右的参考文献，其中含外文文献。

参考文献的著录方法采用我国国家标准gb/t 7714-2014《文后参考文献著录规则》中规定采用的“顺序编码制”，中外文混编。论文中，引用出处按引用先后顺序用阿拉伯数字和方括号放在引文结束处最后一个字的右上角作为对参考文献表相应条目的呼应。参照iso690及iso690-2，每一参考文献条目的最后均以“．”结束。对文献的作者不超过三位时全部列出；超过三位时只列前三位，后面加“等”字或英文三位作者后面加“et al”。各类参考文献标识、编排格式及示例如下：

a．文献类型和电子文献载体标志代码：

文献类型和标志代码

①期刊②专著③论文集④学位论文

⑤专利⑥标准⑦报纸⑧技术报告

⑨数据库⑩计算机程序⑩电子公告

电子文献载体和标志代码

①磁带②磁盘③光盘④联机网络

电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：

①联机网上数据库②磁带数据库③光盘图书

④磁盘软件⑤网上期刊⑥网上电子公告

b．参考文献著录格式及示例：

期刊——作者．题名．刊名，出版年，卷：起止页码．

周庆荣，张泽廷，朱美文，等．固体溶质在含夹带剂超临界流体中的溶解度．化工学报，1995，46：317-323．

金显贺，王昌长，王忠东，等．一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术．清华大学学报，1993，33：62-67．

刘仲能，金文清．合成医药中间体4-甲基咪唑的研究．精细化工，2014：103-105．

mesquita a c，mori m n，vieira j m， et al．vinyl acetate polymerization by ionizing radiation．radiation physics and

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专著——作者．书名．版本．出版地：出版者，出版年：起止页码．

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论文集——作者．题名．//编者．论文集名．出版地：出版者，出版年：起止页码．

郭宏，王熊，刘宗林．膜分离技术在大豆分离蛋白生产中综合利用的研究．//余立新．第三届全国膜和膜过程学术报告会议论文集．北京：高教出版社，1999：421-425．

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摘．英文版．北京：中国大百科全书出版社，1996．

7．注释： 人文社会科学学科通常有注释，注释主要对文章中某些内容进行补充说明和解释，一般排在地脚或集中列于文末参考文献之前。提倡采用本学科学术规范，提倡使用脚注。

8．附录：未尽事宜可将其列在附录中加以说明。论文有关的数据表、符号说明、计算程序、运行结果等均可列在附录中。

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