大学生就业创业的论文（3篇）

在日复一日的学习、工作生活中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是学术界进行成果交流的工具。你写论文时总是无从下笔？这次差异网为您整理了3篇《大学生就业创业的论文》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

大学生就业创业的论文范文 篇一

【关键词】西部高校；创业；就业；服务体系；构建

党的十报告提出“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”。2013年5月，同志在天津考察工作时强调，要从全局高度重视就业问题，要切实做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。今年，吉林省高校毕业生达16.8万人，比去年增加5000人，再加上历年没就业的4万多人，总数达到21万人，就业形势不容乐观。而高校作为创业教育的主渠道，肩负着做好毕业学生创业就业工作的重担。尤其对于经济不发达的西部地区高校而言，构建完善的创业就业服务体系，促进大学生创业就业工作显得尤为重要。

一、吉林西部高校在创业与就业服务体系方面存在的问题

开展大学生的创业教育既是大学生自我发展的需要，也是高等教育大众化和高校人才培养模式改革的必然要求，更是建设创新型国家的需要，如今还成为了解决大学生就业的根本出路。西部地区经济不发达，人才的缺口很大，振兴东北老工业基地和国家西部大开发为西部带来了无限商机的同时，也为西部高校和西部大学生的创业就业带来了更多的机遇。然而，目前西部高校在创业就业服务体系方面还存在不少问题：

（一）缺少系统的理论研究，且研究的实效性不强。西部高校对于创业就业服务体系的理论研究大都从某一方面或环节以专题形式进行的，缺乏系统性。而且一些专题研究深度挖掘不够，仅限于问题的发现和方案的提出，对于实际问题的解决缺乏针对性和实效性。

（二）理论研究与实践脱节，不能很好地指导实践。目前，西部高校对学生创业就业问题的研究过于注重理论层面的研究，大都是对一些以前或其他地方现有资料的搜集、整理和分析，有针对性地实地调查研究很少，致使理论研究与实践相脱节，由于没有系统的理论作为指导，高校学生大部分创业就业活动还处于自发状态。

（三）系统建设限于理论层面，实践工作进展缓慢。对于推进大学生创业就业工作来说，服务体系的构建是至关重要的一环，但现在能够站在全局高度就大学生创业就业服务体系的系统研究项目太少，一般都是对大学生创业就业某一问题的探究。从大学生创业就业服务体系建设实践来看，西部高校还处于探索阶段，服务体系的构建工作进展缓慢。

二、构建吉林西部高校创业就业服务体系

（一）以加强组织建设为保障，完善创业就业服务的组织体系。高校应成立创业教育中心和其他创业教育的专职部门，负责制订创业就业的有关政策和推进措施；负责学生创业就业的理论研究，尤其是加强有针对性地创业就业教育研究；负责对学生创业就业进行组织、指导、协调和实施等管理工作，增强专业教育与创业教育的有机契合；负责建立健全学生创业就业组织或平台，以有效开展创业就业活动；负责与院校其他部门协调运作创业就业活动，尤其是要通过联合学生处、教务处、团委及学生会等部门搭建平台，积极鼓励学生利用现有资源和条件组建各种形式的创业就业团队，促进创业就业工作的顺利开展。

（二）以教学改革为主阵地，完善创业就业服务的教学体系。课堂教学是实现大学生创业教育目标的主要途径和手段，构建完整的教学体系就是将创业教育整合到其他课程之中，促进教学模式和教学方法的改变。一是要深化教学改革，注重创业教育课程建设，将创业教育与专业教育有机结合起来，逐步提高实践性教学的比重。二是要改革教学方法，开展形式多样、生动活泼的创业教育和社会实践活动，让学生参与探索与实践。三是要加快课程改革，尤其是要加强专业课程与其他课程的交叉与融合，以拓宽学生的知识面和视野，为其将来的创业就业奠定多维的知识基础。四是要加强创业教育的弹性，让学生有更多的选择空间。

（三）以校园创业文☆www.chayi5.com☆化为载体，完善创业就业服务的活动体系。高校要重视校园创业文化的培育，营造良好的创业文化氛围，以提升学生对创业文化的认知，从而完善创业就业服务的活动体系。首先，要加大创业就业教育的宣传力度，使创业教育思想深入师生之心。尤其是一些创业就业典型的树立及宣传，可以将创业文化和精神形象化、具体化，从而增强创业文化和精神的感召力。其次，要开展多形式、全方位的创业就业实践活动，以激发广大学生的创业激情和斗志，营造“人人有激情，人人能创业”的良好文化氛围。第三，积极开展第二课堂，搭建好学校与社会之间的桥梁，通过企业家讲座、创业论坛、模拟创业活动等形式，让学生在浓厚的创业文化氛围中汲取创业知识，提高创业能力。

（四）以高校创业制度为基础，完善创业就业服务的保障体系。在开展创业教育时，高校要建立完善的创业教育制度体系为创业教育的开展提供保障。一要建立创业教育的评价机制，对创业教育的各层面、各环节进行科学规范的评价，以规范和完善创业教育行为，保障创业教育的科学性和实效性。二要建立创业教育的激励机制，为学生创业活动的开展提供前期保障。三要建立创业教育的考核机制，对学生接受的创业教育情况进行系统的考核。已经建立学分制的高校，可以将创业教育纳入学分考核体系，要求学生按规定完成相应的创业教育学分。

大学生就业创业的论文范文 篇二

以就业文化为导向的育人新体系，主要任务是帮助大学生树立正确的就业观念，增强其综合素质，提升就业的核心竞争力，以便毕业后更好地适应社会需求。具体实施如下：

1．学习活动与职业生涯规划相结合，大力加强大学生就业意识的培养。(1)开设职业生涯规划与发展课程。按照部级人才培养实验区的有关要求，调整了课程设置，增设了职业生涯规划与发展课程，引导大学生充分认识和评估自身条件与未来职业目标的差距，学会正确选择符合自己的职业，让职业兴趣、职业期望与学生本人的职业技能相匹配，以便充分挖掘自身潜能，提高大学生的就业竞争力。(2)成立职业生涯规划与发展协会。在老师的指导下，协会开展系列活动，比如职业生涯规划大赛、行业(专业、岗位)分析大赛等，推动职业生涯规划知识的传播和普及职业规划理念，激发学习的动力，从根本上唤醒学生的就业自助意识，推动就业工作的顺利开展。(3)党建“三苗计划”与人才培养规划工作有机结合。党建青苗、育苗和成苗计划与大学生的成长成才有机结合起来，分期、分批、分阶段地对大学生进行培养和教育，使学生党建工作与人才培养工作很好地形成合力。

2．专业教育与人文素质培养相结合，大力加强大学生综合素质的培养。(1)开设医药大学生职业素养课程。课程围绕“自我突破、人际影响、高效团队”3个模块，着重介绍提升就业能力的自我效能、情绪管理、创新能力和职业礼仪等10个职业素质，有效帮助学生提升职业素养。(2)成立生命阳光协会。为了培养学生的综合素质，通过营造浓厚的人文环境，增强就业能力，挖掘创业潜能，特别成立生命阳光协会，定期举办相应的活动，比如“班级文化风采大赛”、“厚怀学堂”人文精神系列讲座、“读百本(部)好书、吟百首好诗(词)、唱百首好歌”等。(3)加强文化进社区活动。与广州市黄埔区鱼珠街社区合作，创办了“大学生创新实践基地”，举办送文化、医疗等“四进”社区活动，引导学生积极参与服务社会、献身祖国等实践活动，在社会实践中提高思想觉悟和道德品质，将人文活动“内化”为人文精神。(4)教学改革为就业创业服务。为了适应生命科学的发展和满足社会对创新创业型人才培养的需求，生科院自2004年开始探索实践教学改革，设计了跨课程综合性实验的建设方案，旨在理顺实验课程体系，培养学生的动手能力、分析解决问题的能力与研究创新能力，为学生将来的顺利就业或创业打下了坚实的基础。

3．实践锻炼与就业活动相结合，大力加强大学生就业创业能力的培养。(1)加强了就业教育指导。开设就业指导课，介绍就业技巧和就业政策，引导学生正确认识和了解自己，提高学生的职业兴趣，树立正确的就业观、择业观，组织学生参加相关的招聘会，积极联系用人单位，推荐毕业生。(2)丰富了课外科技文化活动。以学校科技文化节为主题，引导学生崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新，组织学生参加丰富多彩的课外文化科技活动，比如参加“挑战杯”、“昆山杯”、U势界”以及到企业体验企业文化等。(3)培养了创业精神。成立了学校首个大学生创业中心，加强对学生进行创新精神、创业能力的培养。选拔具有较高科研潜能、创新意识较强的学生组成创业团队进入创业中心进行孵化，选择具有经验的教师进行悉心辅导，鼓励学生学以致用，进行自主创业。(4)提升了创新能力。为了进一步培养学生的创新能力，开设了两种形式的创新班：一种是校外形式，主要是高年级学生在深圳华大基因研究院等单位学习实践并完成毕业论文，重点加强其实践锻炼和就业能力的培养；另一种是校内形式，将实验课主要放在生物制药研究所进行实践锻炼，重点加强其创新精神和应用能力的培养。

二、实施新的育人体系取得的显著成效

1．学风建设好，就业率高。(1)学风好，考研率高。通过抓就业文化建设，使学生明确了努力方向，规划了学习和生活，了解了专业的学习特点，掌握了一些考研出国以及专业学习的基本方法，引导他们将主要精力投入到学习中来，学风建设好，考研率也较高，在学校二级学院中名列前茅。(2)能力强，就业率高。由于重视就业文化建设，加强人才培养和教学改革为就业实践服务的导向，与同类其他院校相比，生科院的毕业生有较强的创新精神和实践动手能力，这个深受到用人单位的赞扬，近5年来就业率一直保持在98．4%以上，学院多次被评为“就业工作先进集体”称号。

2．综合素质高，深受赞扬。(1)爱心实践获殊荣。将校园文化与社区文化建设结合起来，以大学生创新实践基地为平台，结合专业特长，开展了系列送文化、医疗等社会实践活动，能力强、素质高和乐于助人成为一道亮丽的风景线，学院也因此多次获得“五四红旗团委”、“先进基层党组织”、“党建创新奖”等多项殊荣。(2)综合素质受赞扬。以校园文化为载体，通过举办班级文化等大型活动，让学生参与到各种活动中，很好地锻炼学生的沟通能力、组织协调能力和团队合作精神，提高了综合素质，一部分学生刚走上工作岗位不久便当上了单位部门的负责人，深受用人单位的赞扬。

3．创新能力强，深受肯定。(1)培养了学生的创新意识。以“挑战杯”为龙头，深入地开展大学生科技创新活动，营造了良好的创新创业氛围，使学生踊跃参与课外科技和创业设计实践活动。近六年来，学生获得全国大学生“挑战杯”铜奖2项，广东省大学生“挑战杯”的金奖2项、银奖4项、铜奖11项以及广东省生物化学实验技能大赛金奖多项。(2)培养了学生的创业能力。通过成立学生创业中心，鼓励学生进行自主创业，很好地培养了学生的创新精神和创业意识。近几年来，组建了多个创业团队，其中花卉组培创业团队成功注册了自己的生物技术开发实体公司，吸引了社会投资者，市场前景广阔。(3)培养了学生的科技论文撰写能力。认真指导学生进行科研课题设计与标书的撰写，很好地培养了学生撰写科技论文的能力。近年来，我院学生不仅论文多次发表核心期刊上，而且活跃各种创新论坛，例如中国药科大学举办“大学生药苑论坛”、东南大学承办的“中国大学生创新论坛”等，深受肯定和好评。

三、实施育人新体系的探索体会

1．加强就业文化建设是提高人才培养质量的有效载体。高校就业文化作为校园文化的一个重要组成部分，是沟通学校和社会的一座桥梁，也是使广大学生得到智慧的启迪、文明的熏陶、人格的完善和提高人才培养质量的有效载体。

2．加强职业规划是大学生实现自身价值的有效途径。构建和谐、健康的高校就业文化，引导大学生及早设计自己的职业生涯，为他们点亮进军职场的航标，能将学生的主要精力吸引到学习中来，有利于挖掘其潜能，促使他们充分做好职场准备，以良好的心态走向社会，实现自身价值。

大学生就业创业的论文 篇三

[关键词]创业实践；大学生成才；途径

一、创业实践是培养大学生能力的有效措施

创业实践是针对创业和创业教育而言。创业是指创办新企业和老企业更新。一个企业从无到有，从小到大，这个过程就称为创业。所谓创业教育，其含义为：进行从事各项事业策划、开办、拓展的教育和探索、冒险、创造精神与技能的教育等。创业教育的核心内容包括创业理论、创业实务和创业实践三个部分。创业实践是创业理论与创业实务的具体应用，主要是对创业方法的分析和研究，它包括创业融资、创业策略、风险投资、市场营销、创业管理等。创业实践注重具体操作，解决如何创业的问题，它为创业人员提供了创业运作的基本方法、成功经验和失败教训。

创业实践活动为培养专业和复合型人才提供条件。创业实践需要大学生有较强的专业素质和管理、经营、外语、计算机，甚至文娱活动的能力。通过创业实践活动可以调动大学生创业的积极性、主动性和创造性，给大学生展示自身能力，增强创业创新意识提供机会，促进大学生成为既懂专业又具有多方面能力的复合型人才。例如组织创业计划书比赛，要求参赛者写出一份创业计划书，它不仅是参赛者对一个新的企业实施的具体描述，也是参赛者专业知识和管理法规的一次综合运用，更是参赛者综合素质的锻炼和检验。

二、创业实践在高校教育中起着重要作用

创业实践在学科课程体系中引入实践活动课程模式，使认知性的课程框架具有实践性特征，它可以使创业教育的教学与社会、教学与生产、教学与生活、教学与时代紧密联系起来，从而使学生不仅成为认识主体，而且成为真正意义上的实践主体、创造主体。创业实践能够促进高校教育的不断发展，促进课程体系的不断完善，拓宽学生的知识面。

创业实践是创业理论与创业实务的具体应用。创业实践是创业教育的最终实现环节，它注重具体操作和解决创业中的实际问题，为大学生提供了用所学创业知识进行创业实践的机会。创业实践能使大学生在看得见、摸得着的实践中体会创业知识，得到创业的感性认识，从而对创业教育的理性理解更进一步，不断增强学生对创业的信心。创业实践是创业教育结果的最终体现，对创业教育具有促进作用。它为创业人员提供了创业运作的基本方法、成功经验和失败教训，这些方法经验和教训同时可以作为创业教育的内容教授给学生，使创业教育内容更加丰富。创业教育和创业实践就是理论与实践的关系，理论指导实践，反过来理论在实践中得到检验、丰富和发展。

创业实践包括技术应用、创业融资、创业策略、风险投资、市场营销、创业管理等。大学生如果能得心应手地驾驭这些知识，就必须在校期间较好学习专业知识和积极参加课外活动，这样能在客观上促进大学生开阔自己的学习视野，拓宽自身的知识面，以适应创业实践的需要。

三、创业实践是大学生理论知识的运用

创业实践是大学生理论知识的学习及运用。大学生参与创业实践活动，需要较强的专业素质，这就要求学生在平时的学习中要学的扎实，学的灵活，不拘泥于书本知识，要博览群书，拓宽自身的知识面，这有利于专业课的学习和领悟，有利于理论的学习。在创业实践中，学生还要有创新思维，盲目模仿他人不是真正的创业。对于一些投资少、见效快的项目，大学生如果能直接参与，所获得的不仅仅是经济利益，更重要的是大学生应用了所学的创业理论知识，增强了创业能力，获得了理论与实践相结合的尝试。

通过实践可将理论知识理解和补充。创业实践活动使大学生在具体的经营运作中把理论知识运用于创业实践，对创业理论的认识从抽象思维推进到实际操作，使创业理论和专业理论更加直观地摆在大学生面前，让大学生在实践中检验并加深自己对理论知识的理解。此外，在创业实践中还能够发现理论知识的不足，或者理论知识存在与实践相脱节的问题，或者在实践中遇到的问题不能够在理论中找到解决的依据，所以通过创业实践就能够发现理论存在的不足，进而想出解决问题的办法。

创业实践能够使理论知识进一步升华。创业实践不仅能够补充理论知识的不足，还能够进一步发展理论知识。通过创业实践应用理论知识，总结经验教训，在完善理论知识的同时，能够从创业实践需要出发，提高创业教育理论水平，使创业教育理论能够不断保持在较高水平，高屋建瓴地指导实践。

四、创业实践是大学生就业前的一次尝试

当今社会对人才模式的要求是专业人才与复合人才相并重。所谓专业人才就是指具有某一领域的专业知识，出色的专业技能与专业素质、与其所从事专业工作相匹配的职业道德、职业修养、职业精神的人才。而复合型人才是指信息灵通、知识面广、适用性强，一个人有多种才能和本领的通才。当今社会呈现出学科交叉、知识融合、技术集成的特征，那种知识复合、能力复合、思维复合的复合型人才最受欢迎。

为缓解日益严峻的就业压力，就要实施创业教育：一是鼓励创业，才能源源不断地提供就业岗位，因为就业岗位是解决就业的根本途径；二是让失业人员具有就业竞争力的重要途径，就是通过培训提高其能力和素质。21世纪全世界将有50%的大中专学生走上自主创业道路，年轻人将成为未来创业的主体。

创业实践活动是大学生走向社会的准备活动。创业实践活动为大学生提供创业知识，检验大学生对专业知识和创业知识的理解，在实践中理解把握企业的经营运作或岗位技能，从而培养大学生就业竞争力，使大学生了解社会的需求，在他们走向社会之前通过创业实践作为就业前的尝试。创业实践活动能够扩大学生就业，进而推动经济发展，实现发展经济与扩大就业的良性互动。

参考文献：

[1]刘学浩。《二论学导式是学、教、工作、管理的创新方式 》 哈尔滨工业大学学报（社会科学版[J]. 2007.9（12）：23-28.

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